i
ABSTRAK
Hirza Rahmayati, NIM 208111042. Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Taman Siswa Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia/S1, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan korelasi antara kemampuan berpikir kreatif dengan kemampuan menulis puisi siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Taman Siswa Medan tahun pembelajaran 2012/2013. Untuk penelitian tersebut data diambil dari 32 sampel yang berasal dari 128 populasi. Pengambilan data dilakukan dengan instrumen tes berpikir kreatif, yakni esai dan instrumen menulis puisi, yakni penilaian produk.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi korelasional dengan menggunakan formula Product Moment untuk mencari koefisien korelasinya.
Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata berpikir kreatif adalah 63,00 dan standar deviasinya adalah 11,94. Adapun perincian kemampuan berpikir kreatif dari 32 orang siswa adalah, 2 orang (6,25%) kategori memuaskan, 7 orang (21,87%) kategori baik, 11 orang (34,37%) kategori cukup dan 12 orang (37,55%) kategori kurang.
Kemudian, untuk kemampuan menulis puisi, diperoleh nilai rata-rata berpikir kreatif adalah 67,18 dan standar deviasinya adalah 12,75. Adapun perincian kemampuan menulis puisi dari 32 orang siswa adalah, 3 orang (9,37%) kategori memuaskan, 8 orang (25,00%) kategori baik, 12 orang (37,50%) kategori cukup dan 9 orang (28,12) kategori kurang.
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. kemampuan berpikir kreatif Siswa Kelas X SMA Taman Siswa Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013 cenderung sedang. Hal ini dapat diketahui dari 40 orang siswa, 1 orang (2,5%) kategori kurang, 37 orang (92,5%) kategori sedang, dan 2 orang (5%) kategori tinggi.
2. kemampuan menulis wacana deskripsi Siswa Kelas X SMA Taman Siswa Medan Tahun Pembelajaran 2011/2012 cenderung sedang. Hal ini dapat diketahui dari 40 orang siswa, 30 orang (75%) kategori sedang, dan 10 orang (25%) kategori tinggi.
3. pengaruh kemampuan berpikir kreatif terhadap menulis wacana deskripsi adalah linier, yang dinyatakan dengan persamaan regresi Y = 14,9 + 0,87(X) 4. hubungan antara kemampuan berpikir kreatif dengan menulis wacana
5.2 Saran
Adapun saran-saran yang dapat diberikan penulis dari hasil perhitungan penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Karena terdapat hubungan yang signifikan terdapat pengaruh positif antara kemampuan berpikir kreatif dengan menulis puisi untuk itu perlu ditingkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kreatif dan menulis puisi.
2. Agar para guru mendorong siswa agar lebih sering membaca buku serta memiliki buku pendukung dalam menulis puisi terutama dalam hal pembendaharaan kosa kata untuk lebih baiknya siswa dalam memahami serta penempatan kata-kata yang sesuai pada penulisan sebuah puisi.
iv
BAB II KERANGKA TEORETIS, KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 9
2.1.1.3Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif .. 19
2.1.1.4Kiat-kiat Meningkatkan Kemampuan ... Berpikir Kreatif ... 23
2.1.1.5Teknik-teknik Memicu Kreativitas ... 24
2.1.1.6Aspek-aspek dalam Mengembangkan Kreativitas ... 26
2.1.1.7Kendala-kendala dalam Pengembangan Kreativitas 27
v
2.1.2.3.3 Rima/Persamaan Bunyi ... 40
2.1.2.3.4 Irama ... 43
2.1.3 Korelasi Kemampuan Berpikir kreatif dengan Kemampuan Menulis Puisi ... 44
3.4Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 51
79
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Akmal, M. 2007. Nulis, yuk. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia.
Al-Hamadi, Adi. 1999. Tiga Puluh Cara Menjadi Kreatif. Jakarta : Kalifa.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Aripin, Zaenal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Atmazaki. 1993. Analisis Sajak Teori, Metodologi dan Aplikasi. Bandung: Angkasa. Arnold, EC. 1973. Berpikir Kreatif dalam Bidang Management. Bandung: Tarsito A.S., Nadjua____.Buku Pintar Puisi dan Pantun. Surabaya: Triana Media Surabaya. Ayan, Jordan. 2003. Bengkel Kreativitas. Bandung : Mizan Pustaka.
Depdiknas. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka.
Gie, The Liang. 2002. Terampil Mengarang. Yogyakarta: Andi.
Hariwijaya, M dan Triton. 2011. Pedoman Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta : Oryza.
Harahap, Halimah. 2010. Tesis, Pengaruh Model Pembelajaran Berpikir Kreatif terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Murid Sekolah Dasar Negeri 101764 Bandar Khalipa. Medan: Unimed.
Hasnun, Anwar. 2006. Pedoman Menulis untuk Siswa SMP dan SMA. Yogyakarta: Andi.
Jabrohim, Dkk. 2009. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jugianto, H.M. 2008. Metodologi Penelitian Sistem Informasi. Yogyakarta: Andi. Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta.
80
Sani, Ridwan Abdullah. 2002. “Melatih Siswa Berpikir Kreatif,” Jurnal Penelitian dan Pendidikan, Vol. 9, No. 1: 43-47. Medan: Pelangi Pendidikan, Unimed.
Santoso, Barokah. 2011. “Pembelajaran Bahasa Indonesia: Berbasis Kompetensi dan Kebebasan Berpikir,” Jurnal Penelitian dan Pendidikan, Vol. 4, No. 2: 43-47. Medan: Pelangi Pendidikan, Unimed.
Schwartz, David, J. 2007. Berpikir dan Berjiwa Besar. Jakarta: Binarupa Aksara. Sitompul, Rahim. 2003. “Memacu Potensi Kreatif melalui Pembelajaran,” Jurnal
Penelitian dan Pendidikan, Vol. 10, No. 2: 93-97. Medan: Pelangi Pendidikan, Unimed.
Soewadji, Jusuf. 2012. Pengantar Metodologi Penelitian. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Sudjana. 2005. Merode Statistik. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sulistyono, J. 2008. “Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual,” Jurnal Penelitian dan Pendidikan, Vol. 5, No. 2:55-60.
Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara.
Suroto. 1989. Apresiasi Sastra Indonesia. Jakarta: Erlangga
Stine, Jane Marie. 2003. Double Your Brain Power. Jakarta : Gramedia.
Stine, Jane Marie. 2003. Mengoptimalkan Daya Pikir. Jakarta: Pustaka Delapratasa. Tarigan, H.G. 1986. Membaca sebagai suatu keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tarigan, Anna J. 2011. Skripsi, Efektivitas Media Kartu Kata terhadap Kemampuan Menulis Puisi Sisw kelas X SMA Negeri Kabanjahe TP. 2011/2012. Medan: Unimed.
Usman, Uzer. Moh. 2010. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Waluyo, Herman. J. 1995. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan.
Penulisan skripsi ini mungkin belum mecapai hasil yang maksimal. Untuk itu, diharapkan saran dan masukan yang konstruktif dari para pembaca. Semoga penelitian ini dapat memberikan kontribusi terhadap khazanah pengetahuan, dan semoga penelitian ini membantu kegiatan penelitian-penelitian yang relevan untuk selanjutnya.
Adapun judul skripsi ini adalah “Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif
dengan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA TamanSiswa Tahun Pembelajaran 2012/2013”
Tentunya, skripsi ini tidak dapat diselesaikan dengan baik tanpa bantuan banyak pihak. Atas segala kerendahan hati penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M. Si., selaku Rektor Universitas Negeri Medan,
2. Dr. Isda Pramuniati, M. Hum., selaku Dekan Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan,
3. Dr. Rosmawaty, M. Pd., selaku Ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4. Drs. Sanggup Barus, M. Pd., selaku Sekretaris Jurusan Bahasa dan Sastra
Indonesia,
5. Dr. Abdurrahman A.S., M. Hum., selaku ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia,
6. Dra. Tiur Asi Siburian, M.Pd selaku Pembimbing Skripsi yang dengan sabar membimbing penulis dalam menyelesaikan skripsi ini,
7. Dr. Mutsyuhito Solin, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing penulis dari awal perkuliahan hingga akhir,
8. Drs. P. Manurung, M. Pd dan Drs. Syamsul Arif, M.Pd selaku dosen penyelaras yang telah banyak memberikan saran-saran dalam penulisan skripsi ini,
9. Drs. Ki. H. Azhar Miraza, selaku Kepala Sekolah dan para guru SMA Tamansiswa Medan yang telah memberikan izin untuk melaksanakan penelitian,
10.Seluruh Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan perkuliahan, beserta para staf administrasi yang telah memberikan informasi dan layanan demi terselesainya skripsi ini,
11.Teristimewa, Ayahanda Zaiman K, S.Ag., dan Ibunda Hifnawati Lubis, yang telah banyak berkorban baik moril dan materil, serta senantiasa memberikan semangat. Trimakasih untuk doa, semangat dan pengorbanan yang tak terhitung,
iii
13.Kepada keempat saudara ipar, yakni Kakanda Budi Azhari Lubis, S.Pd., Dian Nita, SE., Zulfiadi, dan Elfa serta 3 keponakan yang memberikan semangat luar biasa, Meyza, Jammy, Vaniya dan 2 calon keponakan. Semoga Allah senantiasa memberikan Rahmat dan Karunia kepada keluarga kita Amin, 14.Keluarga besar Hifni Bakri Lubis, penyemangat yang luar biasa,
15.Kepada keluarga angkat di Merbau Ayak, Mamak, Rani Lestari, Pi’i dan Nurul, trimakasih untuk semangat dan doa tulus kalian,
16.Kakanda Deni Satriawan, S.S, yang senantiasa memberikan semangat dan kesabaran yang luar biasa,
17.Sahabat-sahabat yang saling memotivasi dan memberikan semangat, Mariah Al-Qibtia, Deby Aisyah, Afni A. Sihaloho, Cartika Dewi, Asri Fauzati, Arnis Rizka, Fifi Arianti dan Arifni serta seluruh sahabat dimana pun kalian berada, yang tidak bisa disebutkan satu per satu, trimakasih untuk semangat dan doa, 18.Seluruh teman-teman MIN Sei Agul Medan, MTsN Air Bangis, dan SMA 4
Tegal dan Universitas Negeri Medan,
19.Rekan-rekan C-Reg 08, Chuby, Jepo, Gulo, Leny, Toel, Kunclup, Cemme, Ijun, Rini, TH, Erma, Dristi, Bela, Arip dan seluruh anggota C-Reg yang tidak mungkin dituliskan satu per satu, selaku pondasi mulai dari awal berpijak di UNIMED hingga akhir,
20.Kepada adek-adek satu rumah, Lestika Dewi dan Suhaini, trimakasih untuk kesabaran kalian menghadapi penulis dalam penyelesaian tugas akhir ini, 21.Serta seluruh pihak yang selalu membantu dan memberikan doa dan
semangat kepada penulis. Mohon maaf penulis tidak dapat menyebutkannya satu per satu.
Trimakasih untuk doa, semangat, dukungan, pengorbanan dari semua pihak yang telah membantu penulis, semoga skripsi ini menjadi sebuah pembuktian diri dan Allah SWT senantiasa melindungi kita semua. Amin.
Akhir kata penulis berharap semoga skirpsi ini bermanfaat untuk ke depannya dan dapat kiranya menjadi sumber wawasan bagi semua.
Medan, 05 September 2012 Penulis
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan
untuk memperoleh gelar keserjanaan di suatu Perguruan Tinggi, dan sepanjang pengetahuan saya juga
tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis dan diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Medan, 04 September 2012
Hirza Rahmayati
