PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CO-OP CO-OP DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN INFORMATION SEARCH UNTUK
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IS 1 SMA NEGERI 14
MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan
Oleh:
FARIDA ENTELINA SIANIPAR NIM. 709141053
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena rahmat dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
Adapun judul skripsi ini adalah “Penerapan Model Pembelajaran Co-op
Co-op dengan Strategi Pembelajaran Information Search untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS 1 SMA Negeri Medan T.P 2013/2014”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuh salah satu syarat
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna oleh karena itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritiik dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak menerima bimbingan, arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan
dan ketulusan hati penulis pada kesempatan ini ingin mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi
ii
3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan sekaligus selaku Dosen Pembimbing
Akademik.
4. Bapak Drs.Jhonson, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
5. Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M.Pd, M.Si selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Daulat Simanihuruk sebagai Dosen Pembimbing Skripsi Peneliti, yang telah banyak memberikan bimbingan, pengarahan dan
masukan serta waktu untuk membimbing penulis.
7. Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi Program Studi Akuntansi FE
UNIMED, atas bimbingannya kepada penulis selama masa perkuliahan dan penulisan skripsi ini.
8. Bapak Drs. Guboan, M.Pd selaku kepala sekolah SMA Negeri 14 Medan
dan Bapak Ginting selaku PKS 1, yang telah membantu selama proses penelitian diadakan. Ibu Gin Nio Situmorang, S.Pd selaku guru bidang
studi akuntansi, juga kepada Staf Administrasi dan kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan, yang telah memberikan kesempatan dan bantuan selama mengadakan penelitian.
9. Teristimewa ucapan terima kasihku kepada Orangtuaku terkasih, ayahanda H. Sianipar dan Ibunda N. Manullang tercinta yang telah membesarkan,
iii
materil dan moril maupun doa sehinggga dapat menyelesaikan studiku sampai ke perguruan tinggi dan menyelesaikan skripsi ini.
10. Kepada abang, kakak, dan adekku, Edwin Sianipar, Ester Sianipar, Tetty sianipar, Pargaulan Sianipar, Sudirman Sianipar, Anton Sianipar, Martin
Sianipar dan semua keluarga tercintaku yang telah memberikan dukungan baik materi, doa maupun semangat kepada penulis.
11. Kepada sahabatku Karyati, Paramitha, Istri Siwon(Nas), Resmi, Nella, Surya, dan Shanty terimakasih untuk perhatian, kesabaran dan kebersamaan kita selama ini. Dan juga terimakasih buat my good brother
Bg Juan Silaen atas senyum semangat dan perhatian yang luar biasa, thank you for everything you had give to me.
12. Kepada Anak-anak EXPOSSE, terima kasih untuk kebersamaan kita dan kelas B-Reguler 2009 terima kasih untuk kebersamaan kita selama ini. Akhir kata dengan segala kerendahan hati peneliti mengucapkan terima
kasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini. Dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua yang memerlukannya.
Medan, September 2013
Penulis,
iv ABSTRAK
Farida E. Sianipar, NIM: 709141053, Penerapan Model Pembelajaran Co-op
Co-op dengan Strategi Pembelajaran Information Search untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan T.P. 2013/2014. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2013.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah “rendahnya aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan T.P 2013/2014 melalui penerapan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan T.P 2013/2014 dengan subjek adalah siswa kelas XII IS 1 yang berjumlah 35 orang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus, dimana tiap siklusnya terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk melihat hasil belajar akuntansi dan observasi untuk mengetahui aktivitas belajar akuntansi siswa. Sedangkan teknik analisis data adalah dengan data kuantitatif dan data kualitatif.
Data hasil obervasi aktivitas belajar siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I hanya 8 orang atau 22,86% siswa dengan Kriteria Sangat Aktif dan Aktif. Pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 29 orang atau 82,86% siswa sudah melebihi Aktif dan Sangat Aktif. Selanjutnya nilai hasil belajar siswa pada siklus I terdapat 14 orang (40%) siswa yang tuntas belajar dengan nilai rata-rata 56,66. Pada siklus II siswa yang tuntas dalam belajar menjadi 30 orang orang (85,71 %) siswa dengan nilai rata-rata 81,20. Dengan demikian, ada peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 45,71% dengan peningkatan rata-rata nilai 24,54. Adanya perbedaan yang signifikan antara siklus I dan siklus II yang diperoleh dengan membandingkan nilai thitung13,26> ttabel2,03.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan T.P 2013/2014 dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Penerapam Model Pembelajaran Co-op Co-op dengan Strategi Pembelajaran
v ABSTRACT
Farida E. Sianipar, NIM: 709141053, The Implementation Co-op Co-op Teaching and Learning with Method Information Search Teaching and Learning Strategy to increase activity and the result student of accounting in class XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan 2013/2014 academic year. Thesis, Department of Economic, Study Program Education of Accountancy, Economic Faculty, State University of Medan 2013.
The problem in this research is the "low activity and accounting student learning outcomes". The aim of the research would to know upgrading activity learn and result or learning in class XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan 2013/2014 academic year with the Implementation Co-op Co-op Teaching and Learning Method with Information Search Teaching and Learning Strategy .
The research implemented in SMA Negeri 14 Medan of 2013/2014 academic year which the subject is student in class XII IS 1 that consisted 35 students. This research in classroom saction search that consisted of 2 circulations, at each circulation consist of 4 step they are planning, action, observation and reflection. To collect data use technic test for now the result of study and questionary for now the students activity. Meanwhile, data analize technic, is quantitative data and qualitative data.
The data resulting from observation of student activity showed an increase from cycle I to cycle II. The cycle I gained 8 people (22,86%) students for active and very active criteria. In cycle II, activity increase were 29 people (82,86%) students exceed for active criteria. Furthermore, the data value of students learning result in the first cycle the number of students who pass in the current study are 14 people (40%) students with average value of 56,66. Where as n the second cycle number of students who complete the study were 30 people (85,71 %) students with average value of 81,20. The data value of students learning result increase cycle I to II is 45,71with average value 24,54points. With this significant difference between cycle I and cycle II, get point thitung 13,26> ttabel2,03.
Based on this can conclude that the Implementation Co-op Co-op Teaching and Learning Method with Information Search Teaching and Learning Strategy in class XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan 2013/2014 academic year can enhance the activity and learning outcomes of accounting students.
vi DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN
KATA PENGANTAR ... i
ABSTRAK ... iv
DAFTAR ISI ... vi
DAFTAR TABEL ... ix
DAFTAR GAMBAR ... x
DAFTAR LAMPIRAN ... xi
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 6
1.3 Rumusan Masalah ... 7
1.4 Pemecahan Masalah ... 7
1.5 Tujuan Penelitian ... 9
1.6 Manfaat Penelitian ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 11
2.1 Kerangka Teoritis ... 11
2.1.1 Model Pembelajaran Co-op Co-op ... 11
vii
2.1.3 Model Pembelajaran Co-op Co-op dengan Strategi
Pembelajaran Information Search ... 19
2.1.4 Aktivitas Belajar ... 22
2.1 5 Hasil Belajar Akuntasi ... 26
2.2 Penelitian Relevan ... 29
2.3 Kerangka Berpikir ... 30
2.4 Hipotesis Tindakan ... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 33
3.1 Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ... 33
3.2 Subjek Penelitian ... 33
3.3 Objek Penelitian ... 33
3.4 Defenisi Operasional ... 33
3.5 Prosedur Penelitan ... 34
3.6 Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.7 Teknik Analisis Data ... 42
3.8 Indikator Keberhasilan Tindakan ... 47
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...48
4.1 Deskripsi Penelitian ...48
4.1.1 Hasil Observasi Aktivitas Belajar ...49
4.1.2 Hasil Tes Belajar ...50
4.2 Analisis Data ...52
4.3 Pembahasan Hasil Penelitian ...55
viii
5.1 Kesimpulan ...64
5.2 Saran ...65
DAFTAR PUSTAKA ...66
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus
Lampiran 2 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran 3 Materi Pembelajaran Lampiran 4 Soal Pretest
Lampiran 5 Soal Postest Siklus I
Lampiran 6 Soal Postest Siklus II
Lampiran 7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Lampiran 8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Lampiran 9 Daftar Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Pretest
Lampiran 10 Daftar Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Postest Siklus I Lampiran 11 Daftar Hasil Perolehan Nilai Siswa Pada Postest Siklus II Lampiran 12 Rekapitulasi Nilai Pretest, Postest Siklus I, dan Postest Siklus II
Lampiran 13 Tabel Uji-t Lampiran 14 Perhitungan Uji-t
Lampiran 15 Tabel Persentase Distribusi t (df = 1-40)
ix
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
1.1 Data Hasil Belajar Akuntasi Siswa Triwulan Pertama Semester Genap Tahun
Pembelajaran 2012/2013 ... 3
3.1 Pelaksanaan Tindakan ... 37
3.2 Lembar Observasi Aktivtas Siswa ... 40
4.1 Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 49
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas ... 35
1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan memiliki peranan penting dalam membentuk dan meningkatkan kualitas intelektual, kepribadian, dan spiritual manusia. Peranan pendidikan tersebut, yakni mengenai bagaimana usaha secara sadar dilakukan
untuk mempengaruhi dan membantu anak atau siswa dengan tujuan mulia. Tujuan mulia itu yakni peningkatan keilmuan dan akhlak sehingga secara bertahap dapat
mendorong pertumbuhan dan perkembangan anak didik ke arah yang dicita – citakan.
Melalui pendidikan, anak didik tersebut tidak hanya diperlengkapi pemberian ilmu (transfer of knowledge), tetapi juga sikap mental dan akhlak yang diterima baik di masyarakat (transfer of values). Hal ini bermanfaat ketika anak
didik tersebut akan memasuki dunia kerja dan berperan sebagai bagian dari warga masyarakat. Sehingga, setelah menyelesaikan pendidikan dan masuk ke dunia
kerja dan bermasyarakat, mereka dapat berkontribusi secara maksimal sesuai apa yang diperoleh selama pendidikan. Jadi, pendidikan memiliki peran penting dalam pengembangan segala potensi diri anak didik dengan lebih maksimal.
Sekolah merupakan salah satu lembaga formal yang memiliki tugas, tanggung jawab dan wewenang untuk menyelenggarakan pendidikan tersebut.
Kegiatan utama yang dilakukan dalam sekolah, salah satunya adalah kegiatan belajar mengajar. Kegiatan ini dimaksudkan agar tercapainya tujuan pendidikan
2
nasional, yakni mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dan mengembangkan potensi peserta didik
agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Salah satu faktor yang berkenaan dengan kegiatan belajar mengajar di dalam kelas adalah peranan guru. Peranan guru di sekolah tidak hanya sebagai
memberikan ide, tetapi juga sebagai pembawa perubahan dalam hal nilai dan sikap anak didik. Kegiatan belajar mengajar ini dapat berupa serangkaian
hubungan timbal balik antara guru dan siswa yang berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Jika guru dapat menyampaikan
pembelajaran dengan baik, menyenangkan, dan bervariasi, maka kegiatan belajar mengajar akan dapat berjalan dengan lancar tanpa mengabaikan pencapaian tujuan pembelajaran.
Sesuai dengan penjelasan di atas, dan berdasarkan observasi yang telah dilakukan peneliti mengenai kegiatan belajar mengajar yang berlangsung di SMA
Negeri 14 Medan tepatnya di kelas XI IS 1, diperoleh fakta bahwa aktivitas belajar dan hasil belajar siswa yang masih rendah. Aktivitas ini berupa kegiatan – kegiaan atau interaksi eduatif baik antar guru dan siswa maupun antar sesama
siswa masih sangat kurang terjadi. Hasil belajar ini menyangkut pada nilai yang diperoleh siswa dalam setiap ulangan harian, yakni masih banyak yang belum
3
Nilai tersebut terdiri dari tiga kali ulangan harian dengan jumlah siswa sebanyak 39 orang. Nilai rata-rata ulangan harian siswanya lebih dari 60 % dari
39 orang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Siswa yang mencapai KKM hanya sebanyak 12 orang atau sekitar 31,62 %, sedangkan siswa
yang tidak mencapai KKM sebanyak 27 orang atau 68,38 %. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dari tabel berikut.
Tabel 1.1
Data Hasil Belajar Akuntansi Siswa Triwulan Pertama Semester Genap Tahun Pembelajaran 2012/2013
Selain rendahnya hasil belajar siswa, terdapat juga kecenderungan aktivitas siswa yang tergolong masih rendah dalam kelas tersebut. Pada saat
observasi, kegiatan siswa cenderung pasif. Kegiatan ini sangat dipengaruhi oleh pembelajaran yang konvensional, merupakan bagian pembelajaran yang berpusat
4
Alhasil, para siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar mengajar, dan lebih cenderung hanya menerima saja setiap materi dari guru tanpa terlihat
interaksi yang optimal antar guru dan siswa. Kegiatan atau aktivitas siswa yang kurang aktif dalam pembelajaran ini akhirnya membuat siswa menjadi
mengantuk, kurang bersemangat mengikuti pembelajaran, dan antar sesama siswa menjadi membicarakan hal di luar dari materi pembelajaran. Kemudian, pada saat dilakukan ulangan ataupun ujian siswa tidak mampu menjawab soal – soal yang
diberikan yang terlihat melalui hasil ulangan harian, dimana siswa masih banyak yang belum tuntas.
Menurut Slameto (2010), keberhasilan pembelajaran dipengaruhi oleh 2 faktor. Faktor pertama yaitu menyangkut pada faktor yang berasal dari dalam diri
siswa atau internal. Misalnya; kemampuan inteligensi yang rendah, bakat, sikap, minat, dan siswa masih kurang memberikan perhatian terhadap mata pelajaran. Sedangkan faktor yang kedua adalah faktor yang berasal dari luar diri siswa atau
faktor eksternal. Misalnya; faktor sekolah yang menyangkut pada kurikulum, metode mengajar, relasi antara guru dengan siswa, dan relasi antara siswa dengan
siswa.
Sesuai penjelasan di atas, yang menjadi faktor dominan rendahnya hasil belajar siswa kelas XI IS 1 SMA Negeri 14 Medan adalah minimnya penerapan
model pembelajaran dan strategi pembelajaran oleh guru bidang studi dalam kegiatan mengajar. Guru lebih sering menggunakan pembelajaran yang
5
membuat siswa kurang berinteraksi baik dengan guru maupun antar sesama siswa, dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. .
Bila proses belajar mengajar masih tetap seperti ini, maka keadaan ini akan dapat menimbulkan pengaruh yang negatif, seperti aktivitas belajar siswa kurang
dan siswa menjadi mengantuk, menghayal, dan tidak memperhatikan pelajaran, atau bahkan siswa akan membuat keributan di dalam kelas. Kemudian, ketika guru melakukan evaluasi, siswa belum mendapatkan hasil belajar yang
memuaskan atau tidak tuntas. Efek jangka panjang dari kondisi ini adalah para siswa tidak memiliki kualifikasi dan kompetensi yang baik dalam disiplin ilmu
yang mereka geluti.
Berdasarkan masalah yang ditemukan di kelas XI IS 1 SMA Negeri 14
Medan, maka salah satu upaya peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi adalah dengan menerapkan model pembelajaran dan strategi pembelajaran dalam proses belajar mengajar di dalam
kelas. Peneliti tertarik untuk menggunakan model pembelajaran Co-op Co-op dan strategi pembelajaran Information Search. Melalui penerapan model dan strategi
pembelajaran ini, diharapkan maka setiap siswa dapat semakin bersemangat dan aktif serta mampu menguasai dan memahami materi yang dipelajari.
Pembelajaran kooperatif model Co-Op Co-Op merupakan pembelajaran
yang kegiatannya lebih terpusat pada siswa dan siswa dibagi dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4-6 orang. Siswa didorong mempelajari sendiri,
6
pemahaman siswa dan menumbuhkan rasa percaya diri, serta keterampilan sosial mereka, di samping peningkatan hasil belajar siswa itu sendiri.
Sedangkan strategi pembelajaran Informtion Search atau pencarian informasi adalah strategi pembelajaran yang menuntut siswa untuk belajar secara
aktif dan menumbuhkan kemampuan bekerja sama, berpikir kritis, dan bertanggung jawab untuk pembelajaran mereka sendiri. Melalui proses belajar yang mengalami sendiri, menemukan senidiri, diharapkan aktvitas dan hasil
belajar akuntansi siswa dapat meningkat.
Berdasarkan uraian di atas tersebut, peneliti tertarik untuk melakukan
penelitian tindakan kelas dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Co-op
Co-op dengan Strategi Pembelajaran Information Search untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan T.P. 2013/2014”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, yang menjadi identifikasi
masalah adalah :
1. Bagaimana meningkatkan aktivitas belajar siswa pada saat proses belajar mengajar di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan?
2. Bagaimana cara meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan?
7
hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan T.P. 2013/2014?
4. Apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan antar siklus?
1.3 Rumusan Masalah
Berbagai identifikasi masalah yang disebutkan di atas memunculkan
rumusan masalah, yaitu:
1. Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi
pembelajaran Information Search dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Tahun Pembelajaran 2013/2014?
2. Apakah dengan menerapkan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Tahun Pembelajaran 2013/2014?
3. Apakah ada perbedaan peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan antar siklus?
1.4 Pemecahan Masalah
Pemecahan masalah yang dilakukan untuk meningkatkan aktivitas dan
hasil belajar adalah melalui penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search.
8
terkandung dalam materi yang dibahas, diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa dan menumbuhkan rasa percaya diri, serta keterampilan sosial
mereka, di samping peningkatan hasil belajar siswa itu sendiri.
Strategi pembelajaran Information Search merupakan strategi yang
mencari informasi, dimana siswa dutuntut aktif dalam mencari informasi mengenai suatu permasalahan yang ada pada materi pelajaran.
Penerapan model Co-op Co-op dan strategi pembelajaran Information
Search dilakukan dengan cara guru memulai dengan model pembelajaran Co-op
Co-op, dimana kegiatan belajar mengajar terpusat pada siswa dan siswa dibagi
dalam kelompok-kelompok kecil yang terdiri atas 4-6 orang. Dalam kelompok kemampuan siswa harus heterogen. Setiap siswa dalam kelompok akan mendapat
tugas yang berbeda. Semua siswa akan membahas tugasnya masing-masing secara individu, kemudian hasil pembahasan tersebut akan diinformasikan kepada anggota kelompoknya. Di sini, guru hanya berperan sebagai fasilitator dan
moderator dalam mengambil simpulan pada saat diskusi berlangsung.
Pada tahap pembagian topik kepada setiap kelompok guru melanjutkan
dengan strategi pembelajaran Information Search dimana guru memberikan permasalahan dan siswa mencari jawaban dari permasalahan itu dari media seperti buku paket. Hasil dari diskusi siswa dituangkan kedalam lembar diskusi
(makalah) dan guru meminta salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka. Setelah diskusi presentasi berakhir guru memberikan evaluasi
9
Dari uraian di atas, maka pemecahan masalah dalam penelitian ini adalah dengan melakukan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini sangat penting untuk
dilakukan dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar Akuntansi Siswa kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan melalui penerapan model
pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search.
1.5 Tujuan Penelitian
Terdapat beberapa hal yang menjadi tujuan dari penelitian ini.
1. Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa kelas XII IS 1 SMA
Negeri 14 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 melalui penerapan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search.
2. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014 melalui penerapan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information
Search .
3. Untuk mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar akuntansi siswa kelas
XII IS 1 SMA Negeri 14 Medan antar siklus.
1.6 Manfaat Penelitian
Adapun yang menjadi manfaat dari hasil penelitian ini adalah:
1. Menambah pengetahuan dan wawasan penulis mengenai model pembelajaran
10
meningkatkan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII IS 1 di SMA Negeri 14 Medan.
2. Memberi masukan bagi pihak sekolah pada umumnya dan bagi guru akuntansi pada khususnya dengan menerapkan model pembelajaran Co-op Co-op dan
strategi pembelajaran Information Search dalam upaya meningkatkan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XII IS 1 di SMA Negeri 14 Medan.
64
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka yang menjadi kesimpulan dalam penelitian ini adalah:
1. Hasil pangamatan aktivitas siswa menunjukkan siswa bersemangat untuk
melakukan aktivitas yang terdapat dalam penerapan model pembelajaran Co-op Co-Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search. Aktivitas siswa
pada setiap siklus mengalami peningkatan, dimana pada siklus I hanya 8 orang siswa (22,86%) yang dapat dinyatakan aktif, selanjutnya pada siklus II
terdapat 29 orang siswa yang dapat dinyatakan aktif atau sekitar 82,86%. Berdasarkan data tersebut terjadi peningkatan persentasi aktivitas sebesar 60,00 %.
2. Penerapan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search dapat menigkatkan hasil belajar akuntansi siswa pada
materi perusahaan dagang. Dimana pada siklus I diperoleh data bahwa dari 35 siswa terdapat 14 siswa (40,00 %) yang tuntas dengan nilai rata-rata kelas 56,66. Selanjutnya pada siklus II terdapat 30 siswa (85,71 %) yang
dinyatakan tuntas dengan rata-rata hasil belajar sebesar 81,20. Sehingga dapat diketahui peningkatan nilai rata-rata dari siklus I ke siklus II sebesar 24,54.
Ketuntasan secara klasikal sebesar 85,71 %.
65
3. Ada perbedaan yang signifikan antara siklus I dan Siklus II diperoleh thitung
> ttabel yaitu 13,26 > 2,03.
1.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas disarankan:
1. Kepada para guru khususnya mata pelajaran akuntansi agar menggunakan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information
Search sebagai salah satu variasi model pembelajaran dalam proses belajar
mengajar di kelas terutama pada materi perusahaan dagang.
2. Peningkatan aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa dengan penerapan model pembelajaran Co-op Co-op dengan strategi pembelajaran Information Search pada materi perusahaan dagang di kelas XII IS 1 SMA Negeri 14
Medan perlu ditingkatkan lagi agar lebih maksimal.
3. Bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti permasalahan yang sama
sebaiknya dilanjutkan dengan jumlah pertemuan yang lebih lama dan melakukan variasi yang lebih banyak dalam penerapannya. Hal ini
