RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP IT FITHRAH INSANI

Mata pelajaran : IPA (Biokim)

Materi Pokok : Sistem Reproduksi Manusia Kelas/Semester : IX/1

Tahun Pelajaran : 2022-2023

Alokasi Waktu : 10 JP (6 pertemuan) 1. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Muwashafat : - mutsaqqoful fikri, yakni mengembangkan kemampuan untuk berpikir - qowiyyul jismi, yakni kemampuan untuk menjaga kesehatan

- mujahadatul linafsihi, yakni kemampuan untuk menjaga hawa nafsu

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

2. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama

yang dianutnya

1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

1.1.2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Allah

1.1.3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat

2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam

berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

2.1.1. Berani mengakui keasalah dan meminta maaf

2.1.2. Mau memeriksa kembali hasil yang sudah di dapat

2.1.3. Tidak tergesa-gesa dalam menyelesaikan tugas

2.1.4. Melaksanakan sesuai dengan instruksi dalam penyelesaian tugas

3.1. Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem

3.1.1. Mengidentifikasi fungsi organ reproduksi pria dan Wanita

(2)

reproduksi, serta penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi

3.1.2. Menjelaskan proses ovulasi dan fertilisasi pada sistem reproduksi manusia

3.1.3. Menganalisis peran hormon dalam proses menstruasi pada wanita

3.1.4. Menganalisis hubungan antara sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi serta upaya untuk menjaga kesehatan reproduksi

4.1. Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi

4.1.1. Menyusun makalah mengenai upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi manusia

3. Materi Pembelajaran

Materi Pembelajaran Reguler Sistem Reproduksi Pada Manusia a. Organ Reproduksi Pria dan Fungsinya

A : Skrotum, melindungi testis dan menjaga suhu testis agar tetap hangat B : Testis, menghasilkan sperma dan hormon testosteron

C : Epididimis, tempat penyimpanan dan pematangan sperma sementara D : Vas deferent, saluran yang menghubungkan epididimis dan uretra

E : Vesikula seminalis, tempat menampung sperma dan cairan yang dihasilkan oleh kelenjar prostat dan kelenjar cowper. Cairan lendir ini yang mengandung fruktosa, asam askorbat dan asam amino sebagai makanan dan pelindung sperma

F : Kelenjar Prostat, Menghasilkan cairan asam berwarna putih susu

G : Kelenjar Cowper, cairan bening, bersifat licin dan basa ini berfungsi untuk menetralkan sifat asam pada saluran vas deferent dan cairan pada vagina sehingga sperma dapat bergerak dengan aktif H : Urethra, saluran tempat keluarnya sperma dan urine

I : Penis, alat kopulasi atau alat untuk memasukan sperma ke dalam vagina

(3)

b. Organ Reproduksi Wanita dan Fungsinya

A : Ovarium, menghasilkan sel telur dan hormon estrogen B : Saluran Telur/ oviduct, tempat fertilisasi

C : Dinding Rahim/ endometrium Rahim, tempat menempelnya zigot dan bagian yang akan meluruh bersama sel telur saat menstruasi

D : Rahim/ uterus , tempat berkembangnya embrio dan janin E : Serviks/ leher Rahim,

F : Vagina, alat kopulasi pada wanita

c. Proses Ovulasi, Fertilisasi dan Menstruasi

• Ovulasi adalah proses keluarnya ovum dari ovarium

• Fertilisasi

1. Secara periodik, ovum yang matang akan dikeluarkan dari ovarium 2. Ovum akan bergerak menuju oviduct menunggu datangnya sel sperma

3. Dalam waktu bersamaan, endometrium yang kaya akan pembuluh darah akan mengalami penebalan dalam rangka menyiapkan tempat yang baik untuk zigot sebagai hasil fertilisasi

4. Saat terjadi fertilisasi, sel sperma dan sel ovum akan melebur dan membentuk zigot

5. Zigot akan menempel pada endometrium Rahim dan mengalami pertumbuhan dan perkembangan menjadi embrio

• MENSTRUASI : Peristiwa luruhnya dinding endometrium Rahim yang kaya akan pembuluh darah bersama dikeluarkannya sel telur yang tidak dibuahi

1. Siklus Menstruasi : peristiwa menstruasi yang terjadi secara siklik (terus menerus) dan periodik (dalam waktu tertentu)

2. Siklus menstruasi : 28 – 30 hari * 3. Lama Menstruasi : 5 – 7 hari *

4. Siklus menstruasi dikendalikan oleh hormon reproduksi.

► Bila sperma tak kunjung tiba ( tidak terjadi fertilisasi ), maka sel ovum akan mati dan dikeluarkan bersama dengan peluruhan dinding endometrium Rahim

► Peristiwa ini disebut peristiwa menstruasi/ HAID

(4)

d. Hormon yang Berperan saat Siklus Menstruasi

Fase Menstruasi :

• Siklus menstruasi diawali pada hari ke – 1 sampai hari ke-7 dalam siklus menstruasi

• Hormon estrogen dan progesteron mengalami penurunan, sehingga menimbulkan sikap sensitif pada wanita

Fase Pra-Ovulasi/ Proliferasi/ Folikular:

• Hari ke-8 , dinding endometrium Rahim yang terkikis saat menstruasi, mulai mengalami perbaikan jaringannya

• Hormon FSH ( Follicle Stimulating Hormon ) akan meningkat untuk persiapan pembentukan sel ovum

• Hormon estrogen merangsang terbentuknya hormone LH ( Luteinizing Hormon ) Fase Ovulasi :

• Terjadi pada hari 14 dalam siklus menstruasi

• Hormon LH meningkat dan merangsang pembentukan hormon Progesteron Fase Post- Ovulasi/ Sekresi/ Luteal

• Hormon Progesteron meningkat menyebabkan penebalan kembali dinding endometrium Rahim untuk mempersiapkan tempat yang baik untuk zigot dan embrio bila terjadi fertilisasi

• Hormon LH menurun

• Hormon FSH mulai terbentuk kembali

e. Kelainan dan Penyakit pada Sistem Reproduksi Manusia

1) Gonore, PMS yang disebabkan oleh bakteri Neisseria gonorrhoeae

(5)

2) Sifilis, PMS yang disebabkan oleh bakteri Treponema pallidum 3) Prostatiitis, Peradangan pada kelenjar prostat

4) Impotensi, karena kelainan pembuluh darah, kelainan persarafan, kelainan pada penis, masalah psikis yang mempengaruhi gairah seksual, atau akibat obat-obatan

5) Kanker Rahim, tumor ganas pada lapisan rahim., akibat peningkaatan hormone ekstrogen

6) Kanker Paydara, tumor ganas yang tumbuh di dalam kelenjar susu, saluran susu, jaringan lemak dan jaringan ikat pada payudara

7) Endometrosis, terdapat bercak-bercak jaringan endometrium tumbuh di luar rahim, padahal pada keadaan normal endometrium hanya ditemukan di dalam rahim.

8) Acquird Immune Deficiency Syndrome (AIDS), PMS yang disebabkan oleh virus HIV (Human Immunodeficiency Virus)

f. Upaya Pencegahan Penyakit Menular Seksual : 1. Tidak bergonta ganti pasangan

2. Menikah

3. Mengganti pakaian dalam 4. Mandi

5. Istirahat yang cukup 6. Makanan yang bergizi Materi Pembelajaran Remedial

Mengulang kembali materi mengenai nama dan fungsi organ pada pria dan Wanita Materi Pembelajaran Pengayaan

Menghitung Hari Perkiraan Lahir bayi pada ibu hamil 4. Kegiatan pembelajaran

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan kelompok (pengamatan dan pengerjaan LKS), diskusi kelompok dan presentasi kelompok, peserta didik dapat mengidentifikasi fungsi organ reproduksi pria dan wanita dengan benar.

Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Pendahuluan • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik;

• Peserta didik menyimak tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan akan dicapai dalam pertemuan;

5’

Kegiatan Inti Mengamati

• Peserta didik menyimak penjelasan guru melalui video dan PPT ( melalui layar LCD )

• Peserta didik mengidentifikasi organ-organ penyusun sistem reproduksi pada laki-laki dan perempuan beserta fungsinya mealui gambar pada LKS

70’

(6)

Menanya • Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang bersifat eksploratif untuk mendapatkan informasi yang cukup guna untuk menyelesaikan masalah, misal:

• Mengapa bisa ada bayi kembar?

Mengumpulkan data

• Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk menyelesaikan LKS

• Guru berkeliling mencermati peserta didik bekerja dan memberikan kesempatan untuk bertanya serta membimbing kelompok yang kesulitan.

Mengasosiasi • Peserta didik mencatat informasi hasil pembelajaran dan memberikan kesimpulan dari hasil diskusi kelompoknya

Mengomunikasi kan

• Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya kepada teman-temannya Peserta didik yang lain menyampaikan tanggapan terhadap presentasi kelompok lain

• Guru memberikan bimbingan kepada peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan materi yang dipelajari hari ini

• Peserta didik memperbaiki hasil kerjanya yang masih belum tepat Penutup • Melalui tanya jawab peserta didik dibimbing untuk merangkum atau

membuat kesimpulan isi pembelajaran

• Peserta didik diberikan tugas mencari informasi bagaimana bisa terjadi haid pada wanita baligh?

• Guru memberikan informasi mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yakni tentang proses ovulasi dan fertilisasi pada wanita

• Guru mengajak peserta didik untuk berdoa

5’

Pertemuan ke-2

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menjelaskan proses ovulasi dan fertilisasi pada sistem reproduksi manusia dengan benar.

Kegiatan Deskripsi kegiatan Waktu

Pendahuluan

• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik

• Peserta didik menyimak informasi tentang cara belajar yang akan ditempuh;

• Guru mengecek pemahaman peserta didik tentang materi pekan lalu dengan tanya jawab;

• Guru mengajak peserta didik untuk melakukan ice breaking (senam kecil)

5’

• Peserta didik menyimak penjelasan mengenai proses ovulasi dan

fertilisasi 30’

(7)

Menanya

• Guru mengajukan pertanyaan dan peserta didik melakukan diskusi kelompok, kelompok yang menjawab dengan tepat mendapat poin

• Peserta didik bersama kelompoknya mengajukan pertanyaan- pertanyaan yang bersifat eksploratif untuk mendapatkan informasi yang cukup guna untuk menyelesaikan masalah, misal: Apakah bisa lebih dari satu sperma menembus sel telur? Mengapa demikian?

• Peserta didik bersama kelompoknya yang mengajukan pertanyaan mendapatkan poin

• Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk menjawab soal yang diajukan kelompok lain

• Guru berkeliling mencermati peserta didik bekerja dan memberikan kesempatan untuk bertanya serta membimbing kelompok yang kesulitan.

Mengasosiasi • Peserta didik mencatat informasi hasil pembelajaran dan memberikan kesimpulan dari hasil diskusi kelompoknya

Mengkomunika sikan

• Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya atas pertanyaan yang diberikan oleh kelompok lain

• Peserta didik memperbaiki hasil kerjanya yang masih belum tepat

Penutup

• Melalui tanya jawab peserta didik dibimbing untuk merangkum atau membuat kesimpulan isi pembelajaran

• Peserta didik diberikan tugas mencari informasi bagaimana bisa terjadi haid pada wanita baligh?

• Guru memberikan informasi mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya yakni tentang proses menstruasi pada wanita baligh

5’

Pertemuan ke-3

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan diskusi, peserta didik dapat menganalisis peran hormon dalam proses menstruasi pada wanita.

Pendahuluan • Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik

• Guru mengecek pemahaman peserta didik dengan tanya jawab;

• Guru menyampaikan teknik penilaian yaitu dengan tes tertulis dan penugasan;

• Guru menanyakan materi yang belum dipahami dari minggu lalu

5’

(8)

• Peserta didik menyimak penjelasan mengenai hormon yang mempengaruhi sistem reproduksi

• Peserta didik mengidentifikasi grafik siklus menstruasi pada wanita

70’

Menanya • Peserta didik mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang bersifat eksploratif untuk mendapatkan informasi yang cukup guna untuk menyelesaikan masalah, misal: Apakah siklus haid pada semua wanita sama ? Mengapa demikian?

• Peserta didik melakukan kegiatan diskusi kelompok untuk membaca grafik siklus haid pada wanita

• Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya tentang pengaruh hormon dalam siklus haid pada wanita

• Peserta didik memperbaiki hasil kerjanya yang masih belum tepat Penutup • Melalui tanya jawab peserta didik dibimbing untuk merangkum atau

membuat kesimpulan isi pembelajaran

• Peserta didik diberikan tugas latihan soal pilihan ganda pada buku paket

• Guru memberikan informasi mengenai kegiatan pekan depan yaitu pembahasan soal buku paket terkait hormon pada siklus haid

5’

Pertemuan 4

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan diskusi kelompok dan tanya jawab, peserta didik dapat serta menganalisis peran hormon dalam proses menstruasi pada wanita.

Pendahuluan

• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik;

• Guru menyampaikan teknik penilaian yaitu dengan tes tertulis dan penugasan;

• Guru menanyakan materi yang belum dipahami dari minggu lalu

5’

(9)

• Guru mengajak peserta didik untuk melakukan brain gym

Kegiatan Inti • Peserta didik secara acak membacakan dan menjawab pertanyaan

yang ada dibuku paket tentang materi hormon pada siklus haid 30’

Penutup

• Guru memberikan informasi mengenai materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya tentang gangguan pada sistem reproduksi manusia

5’

Pertemuan ke-5

Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis hubungan antara sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi serta upaya untuk menjaga kesehatan reproduksi dengan benar.

Pendahuluan

• Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa, dilanjutkan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik;

• Guru menanyakan materi yang belum dipahami dari minggu lalu lewat games edukasi

5’

Kegiatan Inti Mengumpulkan

data

• Peserta didik secara berkelompok mendiskusikan tentang kelainan/

gangguan pada sistem reproduksi manusia

30’

• Peserta didik menyampaikan hasil diskusi kelompoknya tentang kelainan/ gangguan pada sistem reproduksi manusia

• Peserta didik memperbaiki hasil kerjanya yang masih belum tepat

Penutup

• Guru memberikan informasi pertemuan berikutnya yakni penugasan pembuatan makalah dan Penilaian Harian Sistem Reproduksi pada Manusia

5’

(10)

Pertemuan ke-6

Tujuan Pembelajaran : Melalui penugasan, peserta didik dapat menyusun makalah mengenai upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi manusia

- Pengumpulan tugas makalah bulan September minggu pertama Penilaian Harian ke 1 : Sistem Reproduksi pada Manusia 5. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

➢ MetodePembelajaran

 Pendekatan : Scientific Learning

 Model Pembelajaran : Discovery Learning

➢ Media Pembelajaran

 Media LCD Projector

 Laptop

 Bahan Tayang

 LKS

➢ Sumber Belajar:

1. Buku peserta didik IPA kelas IX kurikulum 2013 edisi revisi 2018“Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Ilmu PengetahuanAlam/EdisiRedisi.Jakarta

2. Buku paket IPA “Eksplorasi Ilmu Alam jilid 3 untuk kelas IX SMP dan MTs (hal 17 -24)”

Lingkungan alat praktikum 3. Sumber Internet

- https://youtu.be/wRrHBCe8PW8 - https://youtu.be/1OTwkej5fTQ - https://youtu.be/IV072HWB7rE

6. Penilaian

1. Teknik penilaian

a. Pengetahuan : 1) Tes tertulis 2) lisan 3) portofolio (LKS)

b. Keterampilan : 1) presentasi kelompok ( keterampilan komunikasi ) 2) proyek (membuat makalah)

2. Instrumen Penilaian

a. Pengetahuan : Soal Penilaian Harian (terlampir), soal tanya jawab (terlampir) dan LKS (terlampir)

b. Keterampilan : - Daftar cek keterampilan dalam berkomunikasi (terlampir) - Daftar cek penyusunan makalah yang benar (terlampir) 3. Rublik Penilaian

a. Ranah Pengetahuan

Penilai Keterangan

Tes tertulis • Skor pada soal pilihan ganda:

jika jawaban benar 1, jika jawaban salah 0

• Skor pada soal uraian :

(11)

Jika jawaban benar, lengkap sesuai dengan perintah dan penjelasannya maka skor maksimal 3.

Jika jawaban benar, sesuai dengan perintah tetapi tidak dilengkapi penjelasan skor 2,5 Jika jawaban hanya benar dari setangah yang diperintahkan maka diberi skor 1,5

Jika jawaban salah, tidak sesuai perintah dan tidak dijelaskan maka diberi skor 1

Tes lisan Setiap satu pertanyaan yang terjawab dengan

benar akan diberi skor 10.

Unjuk kerja Penilaian untuk Lembar Kegiatan Peserta

Didik:

- LKS diisi dengan lengkap, prosedur pengerjaan sesuai dengan langkah kerja, hasil percobaan sesuai dengan konsep, hasil percobaan menjawab tujuan dan memberi kesimpulan yang benar diberi skor 95.

- LKS diisi dengan lengkap, prosedur pengerjaan sesuai dengan langkah kerja, hasil percobaan sesuai dengan konsep, hasil percobaan menjawab tujuan, tetapi tidak memberi kesimpulan yang benar diberi skor 90.

- LKS diisi dengan lengkap, prosedur pengerjaan sesuai dengan langkah kerja, hasil percobaan sesuai dengan konsep, hasil percobaan tidak menjawab tujuan dan tidak memberi kesimpulan yang benar diberi skor 85

b. Ranah Keterampilan

1. Keterampilan Komunikasi/ presentasi :

Jika memenuhi 3 aspek penilaian dalam daftar cek, maka diberi skor 95-89 Jika memenuhi 2 aspek penilaian dalam daftar cek, maka diberi skor 90-86 Jika memenuhi 1 aspek penilaian dalam daftar cek, maka diberi skor 85 2. Keterampilan membuat makalah :

Jika memenuhi 3 aspek penilaian dalam daftar cek, maka diberi skor 95-89 Jika memenuhi 2 aspek penilaian dalam daftar cek, maka diberi skor 90-86 Jika memenuhi 1 aspek penilaian dalam daftar cek, maka diberi skor 85

Mengetahui, Ngamprah, Juli 2022

Kepala SMP IT Fithrah Insani Guru Mata Pelajaran

Dadang Kusnadi, S. Pi Leika Tiffani., S. Pd.

(12)

PENILAIAN HARIAN SISTEM REPRODUKSI MANUSIA

Nama : ...

Kelas : ...

I. Pilihlah salah satu jawaban yang kalian anggap benar dengan cara menyilang (X) salah satu pilihan jawaban yang diberikan!

1. Saluran reproduksi pada pria secara berurutan adalah ...

A. testis, uretra, vas defferens, epididimis, penis B. testis, vas defferens, epididimis, penis, uretra C. testis, epididimis, vas defferens, uretra, penis D. testis, epididimis, uretra, vas defferens, penis

2. Organ reproduksi pria yang merupakan tempat pematangan dan penyimpanan sementara sperma adalah...

A.testis B.epididimis C.penis

D. vas defferens

3. Perhatikan gambar berikut :

Organ reproduksi yang berfungsi sebagai alat kopulasi ditunjukkan oleh nomor ...

A. 7 B. 8 C. 9 D. 10

4. Proses fertilisasi pada manusia terjadi di ...

A. vagina

B. uterus

C. oviduk

D. ovarium

(13)

5. Alur urutan yang dilalui ovum pada wanita adalah ...

A. uterus - oviduk - ovarium – vagina B. ovarium - oviduk - uterus – vagina C. oviduk - ovarium - vagina – uterus D. ovarium - vagina - uterus – oviduk 6. Perhatikan gambar berikut :

Tempat tumbuh dan berkembangnya embrio ditunjukkan oleh nomor...

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

7. Seorang pria mengeluhkan penyakit yang ditandai dengan keluarnya nanah dari uretra dan terasa sakit saat buang air. Hal tersebut menunjukkan adanya gejala penyakit: ….

A. Sifilis B. Kadidiasis C. Gonorhea D. Herpes genitalis

8. Perhatikan gambar sistem reproduksi wanita berikut ini !

Penjelasan bagian X pada tabel berikut ini yang benar adalah ...

Nama organ Fungsi

A Ovarium Penghasil sel telur

B Ovarium Tempat terjadinya fertilisasi C Oviduk Penghasil telur

D Oviduk Tempat terjadinya fertilisasi

(14)

9. Perhatikan gambar sistem reproduksi pria berikut ini!

Nama dan fungsi oragn yang ditunjuk oleh X adalah ....

A. kantung Kemih , menampung spermatozoa B. kantung kemih, menghasilkan spermatozoa C. testis, menampung spermatozoa

D. testis, menghasilkan spermatozoa

10. Gangguan sistem reproduksi wanita yang menyerang bagian leher rahim atau dikenal dengan kanker serviks yang disebabkan oleh virus Human Papilloma virus dapat dideteksi dengan cara tes Pap Smear. Berikut ini pencegahan penyakit tersebut adalah....

A. mengadakan kontak seksual B. melakukan kebiasaan merokok

C. membiasakan pola hidup sehat dan bersih

D. meningkatkan berat badan di atas normal

(15)

Remedial

Pengulangan materi dan pemberian soal Penilaian Harian dengan soal yang berbeda tapi tipe yang sama

No. Tanggal Penilaian Harian

Nama Kelas Nilai

Penilaian Harian Remedial 1

2 3 4 5 6 Dst

Pertanyaan untuk tes lisan :

1.Mengapa makhluk hidup harus bereproduksi ?

2.Bagaimanakah jumlah sel gamet pada pria dan wanita ? 3.Mengapa bisa terjadi anak kembar ?

4.Bagaimana menjaga alat reproduksi setelah baligh ? 5. Bagaimana bahaya pornografi bagi fertilitas pria ?

Daftar Cek Keterampilan Berkomunikasi Kelas : IX……..

Kelompok Indikator Prilaku yang dinilai Jumlah Nilai

Sistematika (1) Kedalaman materi (2) Dapat dipahami/jelas

1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata nilai

(16)

Daftar Cek Keterampilan Membuat Makalah Kelas : IX……..

Kelompok

Indikator Prilaku yang dinilai Jumlah Nilai Sistematika (1) Kebenaran konsep (2) Ketepatan waktu

pengumpulan

1 2 3 4 5

Jumlah rata-rata nilai

(17)

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

IDENTIFIKASI FUNGSI ORGAN REPRODUKSI PADA MANUSIA

Kelompok :______________________

Kelas :

A. Tujuan

1) Mengidentifikasi fungsi organ reproduksi Pria danWanita B. Langkah Kerja

1. Amatilah gambar organ reproduksi pria dibawah ini !

2. Lengkapilah tabel dibawah ini, sesuai dengan nama dan fungsi organ yang tepat !

No NAMA ORGAN FUNGSI ORGAN

A B C D E

(18)

F G H I

3. Amatilah gambar organ reproduksi wanita dibawah ini !

4. Lengkapilah tabel dibawah ini, sesuai dengan nama dan fungsi organ yang tepat !

No NAMA ORGAN FUNGSI ORGAN

A B C D E F

C. Kesimpulan

………