RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TAHUN PELAJARAN 2021 – 2022

A. IDENTITAS

Satuan pendidikan : SMA WACHID HASYIM 2 TAMAN Kelas / semester : X/Gasal

Tema : Gerak Lurus

Sub Tema : Gerak, Jarak dan Perpindahan Pembelajaran ke : 1 (satu)

Alokasi waktu : 10 menit B. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

C. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.4. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut penerapannya dalam kehidupan sehari-hari misalnya keselamatan lalu lintas.

4.4. Menyajikan data dan grafik hasil percobaan gerak benda untuk menyelidiki karakteristik gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya.

D. INDIKATOR PEMBELAJARAN 1. Indikator KD pada KI-1

3.1.1 Berdoa dengan mengeraskan bacaan sebelum dan sesudah pelajaran 2. Indikator KD pada KI-2

3.2.1. Bertanggung jawab dalam diskusi dan tugas yang diberikan 3.2.2. Bersikap komunikatif dalam kegiatan diskusi dan presentasi 3. Indikator KD pada KI-3

3.4.1. Menjelaskan pengertian gerak lurus

3.4.2. Mengidentifikasi besaran-besaran fisis (jarak dan perpindahan) pada gerak lurus 3.4.3. Menentukan nilai jarak dan perpindahan pada gerak lurus

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui video, siswa mampu menjelaskan pengertian gerak lurus dengan tepat.

2. Melalui video, siswa mampu mengidentifikasi besaran-besaran fisis (jarak dan perpindahan)pada gerak lurus dengan benar.

3. Melalui LKPD, siswa mampu menentukan nilai jarak dan perpindahan pada gerak lurus dengan benar.

F. MATERI

GERAK LURUS Gerak, Jarak dan Perpindahan

gerak adalah perubahan kedudukan suatu benda dari posisi awal. Benda dikatakan bergerak ketika benda mengalami perpindahan atau menempuh suatu jarak tertentu. Berdasarkan lintasannya, gerak terbagi menjadi 3 jenis, yaitu gerak lurus, gerak melingkar, dan gerak melengkung (parabola). Benda yang bergerak pada lintasan lurus disebut gerak lurus. Nah, gerak yang akan kita bahas kali ini adalah konsep gerak lurus.

Pada gerak terdapat besaran fisis yang disebut jarak dan perpindahan. Jarak adalah panjang lintasan yang dilalui suatu benda. Jarak merupakan besaran skalar, besaran fisika yang hanya mempunyai besar saja dan tidak mempunyai arah. Satuan internasional jarak adalah meter, disingkat m. Lambang jarak adalah s. Sedangkan perpindahan adalah perubahan posisi suatu benda. Perpindahan merupakan besaran vektor, besaran fisika yang mempunyai besar dan arah. Arah perpindahan dapat dinyatakan dengan arah mata angin (utara, timur, selatan, barat dll) atau menggunakan kata ke kiri, ke kanan, ke atas atau ke bawah.

Untuk lebih memahami perbedaan jarak dan perpindahan, perhatikan gambar berikut :

Ilustrasi jarak dan perpindahan (sumber gambar: mediabali.net)

Berdasarkan gambar di atas, lintasan yang ditempuh dari titik a ke titik b ke titik c disebut jarak, sedangkan perubahan posisi yang dilakukan dari titik a ke titik c disebut perpindahan.

G. Metode Pembelajaran

 Model Pembelajaran : Discovery Learning

 Metode Pembelajaran : presentasi dan diskusi

 Pendekatan : Scientific approach H. Media/Alat, Bahan

a. Media/Alat : Power point, Video, Gambar

b. Bahan : Laptop

I. Sumber Belajar

 Buku Fisika Pegangan Siswa Kelas X kurikulum 2013 revisi 2017

 Internet

 LKPD buatan Guru

J. LANGKAH PEMBELAJARAN

KEGIATAN WAKTU KET

AWAL

 Mengucapkan salam.

 Berdoa awal belajar.

 Melakukan presensi dan memberikan perhatian siswa yang absen.

 Menuliskan topik belajar di jurnal kelas dan menata lingkungan belajar (Kebersihan, Kesiapan Belajar).

 Menanya materi sebelumnya.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat yang akan dipelajari.

 Mengawali pembelajaran menggunakan apersepsi yang menyenangkan.

2 Menit

INTI

Fase 1 Pemberian rangsangan(Stimulation)

 Secara berkelompok siswa mengamati video gerak lurus.

Fase 2 Identifikasi Masalah(Problem Statement)

 Siswa mengidentifikasi benda yang dikatakan bergerak dan yang tidak bergerak

 Siswa menidentifikasi besaran-besaran fisis (jarak dan perpindahan) pada gerak lurus dengan cara menjawab pertanyaan dalam LKPD.

 Siswa menentukan nilai jarak dan perpindahan pada gerak lurus dengan cara menjawab pertanyaan dalam LKPD.

Fase 3 Pengumpulan Data (Data Collection)

 Masing-masing kelompok melengkapi jawaban pada tabel yang ada pada LKPD.

 Masing-masing kelompok menuliskan hasil analisis data pada LKPD.

Fase 4 Pengolahan Data ( Data Processing)

 Memberikan kesempatan pada tiap-tiap kelompok untuk membuat kesimpulan hasil analisis data dan mempresentasikan di depan kelas.

Fase 5 Pembuktian(Verification)

 Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil analisis data dan memverifikasi di depan kelas.

 Siswa menjawab beberapa pertanyaan pada LKPD.

Fase 6 Menarik Kesimpulan (Generalization)

 Siswa menyimpulkan materi pembelajaran yang telah dipelajari dari fase 1 hampai fase 5 melalui tabel yang telah disediakan di LKPD.

5 Menit

AKHIR

 Memberikan stimulus atau rangsangan kepada peserta didik agar mampu merefleksikan pembelajaran.

 Memberikan apresiasi terhadap peserta didik, dan tindak lanjut terhadap proses dan hasil pembelajaran.

 Memberikan penilaian.

 Berdoa akhir pembelajaran

3 menit

K. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik penilaian

Tes Tulis

2. Instrumen penilaian

2.1. Penilaian Sikap spiritual dan sosial Lembar Pengamatan Sikap

Satuan Pendidikan : SMA Wachid Hasyim 2 Taman Kelas/Semester : X/Gasal

No Nama Siswa

Sikap yang Diamati Modus Tanggung

jawab Pert. 1

Komunika tif Pert 3

1.

2.

3.

4.

5.

Dst

Rubrik Penilaian Sikap

1. Menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan 4 = Melaksanakan tugas yang diberikan sesuai dengan ketentuan

3 = Melaksanakan tugas yang diberikan tetapi kurang sesuai dengan ketentuan 2 = Melaksanakan tugas yang diberikan tetapi tidak sesuai dengan ketentuan 1 = Tidak melaksanakan tugas yang diberikan sesuai dengan ketentuan 2. Komunikatif dalam kegiatan diskusi dan presentasi

4 = Berpendapat tanpa ragu-ragu, cepat mengambil keputusan, berani bertanya dan menjawab pertanyaan

3 = Melakukan 2 hal di atas

2 = Melakukan salah satu hal diatas 1 = tidak meakukan ketiga hal diatas 2.2. Penilaian kognitif

No. Butir Soal

1. Seseorang mengendarai mobil dari A menuju C kemudian berbalik menuju B. perhatikan gambar berikut ini.

a. Dari gambar di atas, berapakah jarak yang ditempuh? Dan berapa pula perpindahannya?

b. Jika mobil bergerak dari A menuju C kemudian berbalik menuju A lagi, berapakah jarak yang ditempuh? Dan berapa pula perpindahan mobil tersebut?

2. Seorang anak berjalan lurus 1 meter ke barat, kemudian belok ke selatan sejauh 3 meter dan belok lagi ke timur sejauh 5 meter. Perpindahan anak tersebut dari posisi awal adalah...

3. Perhatikan grafik berikut ini.

Dari grafik diatas tentukanlah:

a. jarak tempuh gerak benda dari t = 5 s hingga t = 10 s b. perpindahan benda dari t = 5 s hingga t = 10 s 4.

Pada suatu hari, Abenx berlari mengelilingi lapangan sepak bola di kampung Pujo Asri. Panjang lapangan tersebut adalah 100 m dan lebarnya 50 m. Abenx berangkat dari titik A dan berhenti di titik C dengan melewati titik B. Tentukan jarak dan perpindahan yang ditempuh oleh Abenx!

5.

Pada suatu hari, Fathur berlari mengelilingi lapangan sepak bola di kampung Pujo Asri. Panjang lapangan tersebut adalah 100 m dan lebarnya 50 m. Fathur berlari dari titik A dan berhenti di titik D dengan melewati titik B dan C. Tentukan jarak dan perpindahan yang ditempuh oleh Fathur.

Pedoman Penskoran

No. Kunci Jawaban Skor

1. Pembahasan :

Jarak tempuh = AC + CB s = AB + BC + CB s = 10 + 20 + 20 s = 50 km

Perpindahan = AB

∆s = AB

∆s = AC – CB (arah berlawanan)

∆s = 30 – 20

∆s = 10 km

Jadi, jarak tempuhnya adalah 50 km dan perpindahannya adalah 10 km

20

2. Pembahasan :

Gambar perjalanan anak sebagai berikut :

20

3. Pembahasan :

Jika diberikan graik V (kecepatan) terhadap t (waktu) maka untuk mencari jarak tempuh atau perpindahan cukup dari luas kurva grafik V-t. Dengan catatan untuk jarak, semua luas bernilai positif, sedang untuk menghitung perpindahan, luas diatas sumbu t bernilai positif, di bawah bernilai negatif.

20

4. Pembahasan :

Jarak yang ditempuh Abenx Jarak = AB + BC

s = AB + BC s = 100 + 50 s = 150 m

jadi jarak yang ditempuh Abenx adalah 150 m Perpindahan Abenx

Karena lintasan yang ditempuh Abenx berbentuk garis yang tegak lurus, maka perpindahannya dapat dicari dengan Dalil Pythagoras, sebagai berikut:

Perpindahan Abenx = AC

∆s = AC

AC = √(AB² + BC²) AC = √(100² + 50²) AC = √(10000 + 2500) AC = √12500 = 111,8 m

Jadi, perpindahan yang dialami Abenx adalah 111,8 m.

20

5. Pembahasan :

Jarak yang ditempuh Fatur Jarak = AB + BC + CD s = AB + BC + CD s = 100 + 50 + 100 s = 250 m

jadi jarak yang ditempuh Fatur adalah 250 m Perpindahan Fatur

Ingat, perpindahan adalah jarak terdekat dari kedudukan awal ke kedudukan akhir.

Berdasarkan gambar di atas, Perpindahan Fatur = AD AD = BC, berarti

∆s = BC

∆s = 50 m

Jadi, perpindahan yang dialami Fatur adalah 50 m.

20

Rekapitulasi Hasil Penilaian Pengetahuan

No NAMA NILAI

Jumlah Skor Benar

Nilai

Memenuhi Standar KKM (75)

Nomor Soal 1 2 3 4 5

Skor 20 20 20 20 20

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 dst.

2.3. Penilaian Ketrampilan

No Instrumen

1 2 3

Presentasi

aktif dalam diskusi kelas aktif dalam kegiatan kelompok Pedoman Penskoran

No Kriteria Penilaian Skor

1 2 3

menjadi wakil dari group untuk presentasi

aktif menjawab/menyampaikan pendapat dalam diskusi kelompok berperan aktif dalam penyelesaian kegiatan kelompok

60 20 20 Program Remidial dan Pengayaan

a. Remidial

Satuan Pendidikan : SMA Wachid Hasyim 2 Taman Kelas/Semester : X / Gasal

Mata Pelajaran : Fisika Materi Pelajaran : Gerak Lurus Nama-nama siswa yang mengikuti remidi

No Nama

Siswa Kelas Indikator Yang Belum Dikuasai

Nilai Lama

Nilai

Baru Nama

Guru Tgl. Pelaksanaan

Catatan :

Siswa yang telah mengikuti pembelajaran ulang (teaching siswa) akan diuji kembali pada:

Hari, tanggal : Pukul : Tempat : b. Pengayaan

Satuan Pendidikan : SMA Wachid Hasyim 2 Taman Kelas/Semester : X / Gasal

Mata Pelajaran : Fisika Materi Pelajaran : Gerak Lurus Nama-nama siswa yang mengikuti pengayaan:

No Nama

Siswa Kelas Indikator

pengayaan Nilai Nama Guru Tgl. Pelaksanaan

Catatan:Dilampirkan Soal Remidi / pengayaan jika ada beserta penskoran dan analisisnya

Sidoarjo, 05 Juli 2022 Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Nur Djannah Winda Eky Susanti, S.Pd.

LEMBAR KERJA SISWA

A. Stimulation

Gambar 1

Gambar 2 Jawablah pertanyaan-petanyaan di bawah ini!

B. Identification

Gambar 1

1. Perhatikan gambar 1, apa yang terjadi pada ketiga kendaraan tersebut?

2. Perhatikan gambar 2, apa yang terjadi pada ketiga kendaraan diatas?

3. Mengapa mobil dan motor dikatakan bergerak?

4. Bagaimana bentuk lintasan mobil dan motor?

Gambar 2

Perhatikan gambar diatas jawablah pertanyaan-petanyaan di bawah ini!

C. Data Collection

Jawablah pertanyaan-petanyaan di bawah ini!

1. Dari gambar 1 ke gambar 2, apakah orang tersebut dikatakan bergerak? Mengapa?

2. Ketika orang tersebut bergerak lurus, terdapat besaran yang ada didalamnya yaitu jarak dan pepindahan.

a. Apa dimaksud dengan jarak?

b. Apa yang dimaksud dengan perpindahan?

1. Ani akan bermain bulu tangkis di lapangan bersama temannya, rute yang ditempuh Ani adalah garis berwarna merah.

a. Berapakah jarak yang ditempuh Ani dari rumah ke lapangan?

b. Berapakah perpindahan yang dilakukan Ani dari rumah ke lapangan? Kemana arahnya?

2. Ani merupakan siswi di SDN CEMARA, setiap berangkat ke sekolah rute yang ditempuh Ani adalah seperti pada gambar 3.

a. Berapakah jarak yang ditempuh Ani dari rumah ke sekolah?

b. Berapakah perpindahan yang dilakukan Ani dari rumah ke sekolah? Kemana arahnya?

D. Data processing

Dari soal di atas, Hitunglah nilai jarak, nilai perpindahan dan arahnya dengan lengkap beserta caranya.

Soal Jarak Perpindahan dan arah

1.

2.

E. Verification

Perhatikan gambar dan jawablah pertanyaan di bawah ini!

Ani akan bermain bulu tangkis di lapangan bersama temannya, rute yang ditempuh Ani adalah garis berwarna merah.

a. Berapakah jarak yang ditempuh Ani dari rumah ke lapangan?

b. Berapakah perpindahan yang dilakukan Ani dari rumah ke lapangan? Kemana arahnya?

F. Generalization

Buatlah kesimpulan dari materi yang sudah kamu pelajari!

Gerak Lurus

Gerak 

Jarak 

Perpindahan 

_Reflection_

Refleksikan apa yang sudah kamu pelajari pada materi gerak lurus.

Yang paling saya suka dari materi ini :

--- --- --- --- --- Yang sulit dari materi ini :

--- --- --- --- --- Pengetahuan yang saya dapatkan setelah mempelajari materi ini :

--- --- --- --- ---