SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Keseimbangan Ekosistem Pertemuan / waktu : Keempat / 2 x 30 menit Metode : Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
B. Indikator
o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).
o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).
C. Materi Essensial
Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E.
Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluano Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Memahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya,
- Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani) - Cenderawasih (topi)
- Badak (cula)
- Gajah (gading untuk hiasan rumah)
o Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.
o Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan - Melindungi hewan dan tumbuhan langkah
- Melakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah
- Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis
(50 menit)
3. Penutup
o Memberikan kesimpulan bahwa cara menanggulangi perburuan dan pemusnahan hewan dan tumbuhan langkah adalah dengan melindungi hewan dan tumbuhan langkah, pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah, penggunaan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o –
Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Keseimbangan Ekosistem Pertemuan / waktu : Kelima / 2 x 30 menit Metode : Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
B. Indikator
o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).
o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).
C. Materi Essensial Uji kompetensi
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Mengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem
(50 menit)
3. Penutup
o Mmberi motivasi untuk legih giat membaca
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o Latihan soal. Hlm.61
Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
SKENARIO PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : SAINS
Materi Pokok : Keseimbangan Ekosistem Pertemuan / waktu : Keenam / 2 x 30 menit Metode : Ceramah dan diskusi
A. Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
B. Indikator
o Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).
o Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).
C. Materi Essensial
Soal Ulangan : Keseimbangan Ekosistem
D. Media Belajar
o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas VI
E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit)
2. Kegiatan Inti
o Mengulang materi sebelumnya
o Membahas soal ulanagan
(50 menit)
3. Penutup
o Memberi motivasi untuk legih giat membaca
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
o -
Mengetahui Kepala Sekolah
( )
Jakarta, Guru Mata Pelajaran
