• Tidak ada hasil yang ditemukan

SKENARIO PEMBELAJARAN KD 4.1

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "SKENARIO PEMBELAJARAN KD 4.1"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Daur Hidup Hewan Pertemuan / waktu : Pertama / 2 x 30 menit

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

C. Materi Essensial

Daur Hidup Tanpa Metamorfosis

o Daur Hidup Ayam (hlm.65)

o Daur Hidup Kucing (hlm.66)

o Daur Hidup Kanguru (hlm.66)

D. Media Belajar

o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV

E.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan

o Menyampaikan Indikator dan kompetensi yang diharapkan (5 menit)

2. Kegiatan Inti

o Memahami peta konsep tentang daur hidup hewan

o Memahami peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya.

o Mampu menjelaskan daur hidup Ayam

o Mampu menjelaskan daur hidup Kucing

o Mampu menjelaskan daur hidup Kanguru

(50 menit)

3. Penutup

o Mengulang penjelasan peristiwa perubahan yang dialami makhluk hidup selama hidupnya sebagai daur hidup

(2)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Daur Hidup Hewan Pertemuan / waktu : Kedua / 2 x 30 menit

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana..

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

C. Materi Essensial

Daur Hidup dengan Metamorfosis

o Daur Hidup Kupu-Kupu (hlm.68)

o Daur Hidup Nyamuk (hlm.70)

o Daur Hidup Lalat (hlm.70)

D. Media Belajar

o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV

E.

Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan

o Mengulang materi pertemuan sebelumnya

o

Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

o Memahami perubahan bentuk tubuh hewan - Metamorfosis sempurna (lengkap)

- Metamorfosis tidak sempurna (tidak lengkap)

o Menjelaskan daur hidup Kupu-Kupu Telur → ulat → kepompong → kupu-kupu

o Menjelaskan daur hidup Nyamuk Telur → jentik-jentik → pupa → Nyamuk

o Menjelaskan daur hidup Lalat Telur → belatung → pupa → lalat

(50 menit)

3. Penutup

o Mengulang kembali perubahan bentuk metamorfosis lengkap dan tdak lengkap. (5 menit)

(3)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SAINS

Materi Pokok : Daur Hidup Hewan Pertemuan / waktu : Ketiga / 2 x 30 menit

o Mendeskripsikan urutan daur hidup beberapa hewan secara sederhana.

o Menyimpulkan berdasarkan pengamatan bahwa tidak semua hewan berubah bentuk dengan cara yang sama.

o Menyimpulkan bahwa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan adanya pertumbuhan.

C. Materi Essensial

Daur Hidup dengan Metamorfosis

o Daur Hidup Kecoa (hlm.71)

o Daur Hidup Katak (hlm.70)

D. Media Belajar

o Buku SAINS SD Haryanto Erlangga Kelas IV.

E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

1. Pendahuluan

o

Mengulang materi pertemuan sebelumnya.

o

Memahami kembali peta konsep tentang daur hidup hewan

(5 menit)

2. Kegiatan Inti

o Menjelaskan daur hidup kecoa Telur → kecoak muda → kecoak

o Menjelaskan daur hidup Katak

Telur → kecebong → katak muda → katak dewasa

o Siswa menceritakan kembali daur hidup kupu-kupu, nyamuk, Lalat, kecoak dan katak mengungkapkan daur hidup hewan yang telah dipelajari

(5 menit)

4. Pekerjaan Rumah

o

-Mengetahui

(4)

SKENARIO PEMBELAJARAN

Referensi

Dokumen terkait

Kondisi sosial desa Idamdehe berdasarkan analisa kemiskinan tahun 2011 yang dibuat dengan melibatkan seluruh elemen masyarakat dengan menggunakan tahapan kajian analisis

M enindaklanjut i Hasil Evaluasi Pelelangan Sederhana unt uk pekerjaan Belanja Bahan/ Bibit Tanaman Kayu-kayuan (Gaharu), dengan ini kami mengundang saudara unt uk mengikut i

PENERAPAN STRATEGI PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS 1V SEKOLAH DASAR.. Universitas

2) Sebuah modul GSM berfungsi sebagai penerima kode voucher yang dikirimkan oleh user dan juga berfungsi sebagai pemberitahuan sisa pulsa listrik. Pin yang digunakan pada

Jenis penelitian yang digunakan adalah studi korelasi ( correlation study ) untuk menggambarkan hubungan antara variabel bebas yakni karakteristik dan pengetahuan tentang

Sri Intan

Penelitian ini dilakukan untuk menjelaskan hubungan yang terjadi antara persepsi keadilan prosedural, persepsi keadilan interaksional, dan persepsi keadilan

Untuk review dokumen resmi yang digunakan adalah dokumen resmi yang dikeluarkan oleh Pemerintah Daerah dan DPRD, seperti Peraturan Daerah (Perda), Surat Keputusan