1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP DIPONEGORO BATU
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Kelas/Semester : VII / Gasal
Materi Pokok : Norma-norma yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit
Pertemuan : Pertemuan ke 2
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Komptensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1.2 Menghargai norma-norma keadilan yang
berlaku dalam kehidupan bermasyarakat sebagai anugerah Tuhan yang Maha Esa.
1.2.1 Bersyukur atas keberadaan norma dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.
1.2.2 Menyadari pentingnya penegakan hukum untuk kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.2 Mematuhi norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
2.2.1 Mendukung proses penegakan hukum
2.2.2 Terlibat aktif dalam menegaklan tata tertip di sekolah
3.2 Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan
bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.
3.2.1 Mendeskripsi pengertian dan macam-macam norma
3.2.2 Mendesripsikan macam-macam norma dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3.2.3 Menunjukkan perilaku sesui norma
2
3.2.4 Menunjukan macam-macam keadilan
3.2.5 Menganalisis pentingnya norma hukum dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4.2 Mengampanyekan perilaku sesuai norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan.
4.4.1 Menyajikan hasil telaah pengertian dan macam-macam norma.
4.4.2 Menyajikan hasil telaah arti penting norma dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
4.4.3 Mempraktikkan perilaku menaati norma dalam lingkungan sekolah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari materi tentang ’ Norma-norma yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat’, diharapkan peserta didik mampu:
1. Memahami pengertian norma
2. Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara 3. Menunjukkan perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya
dan masyarakat sekitar
4. Menunjukkan macam-macam keadilan
5. Memahami arti penting norma dalam masyarakat
6. Memahami macam-macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara,
7. Menyajikan hasil pengamatan tentang norma norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan berbangsa
8. Menunjukan perilaku sesuai norma-norma dalam berinteraksi dengan kelompok sebaya dan masyarakat sekitar.
Pertemuan 2
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui diskusi kelompok peserta didik dapat : 1. Memahami fungsi norma dalam masyarakat
2. Memahami norma-norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
3. Mengidentifikasi perilaku sesuai norma yang berlaku dalam masyarakat
4. Menyimpulkan perilaku yang sesuai dalam kehidupan bermasyarakat dari hasil tugas kelompok
3 D. Materi Pembelajaran
a. Norma dalam kehidupan bermasyarakat
Norma pada hakekatnya merupakan kaedah hidup yang memengaruhi tingkah laku manusia dalam hidup bermasyarakat. Juga dapat diartikan aturan atau ketentuan yang mengatur kehidupan warga masyarakat, dipakai sebagai panduan, tatanan, dan pengendali tingkah laku. Dalam kehidupan masyarakat terdapat empat macam norma, yaitu norma kesopanan, norma kesusilaan, norma agama, dan norma hukum.
b. Arti Penting Norma dalam masyarakat
Fungsi norma dalam masyarakat antara lain sebagai berikut.
● Bisa mencegah terjadinya benturan kepentingan masyarakat
● Dapat menciptakan kehidupan masyarakat menjadi aman, tentram dan tertib
● Memberi petunjuk atau pedoman bagi setiap individu dalam menjalani kehidupan di masyarakat
● Membantu mecapai tujuan bersama dalam masyarakat
● Mengatur tingkah laku masyarakat agar sesuai nilai yang berlaku c. Contoh prilaku yang sesuai dengan norma di masyarakat
• Contoh perilaku norma agama
a. Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan b. Dilarang mencuri,
c. Berbuat baik kepada sesama umat manusia, tanpa membedah-bedahkan d. Patuh pada orang tua,
e. Jangan menipu, dll.
• Contoh perilaku yang melaksanakan norma kesusilaan:
a. Tidak melecehkan orang lain b. Tidak menghina orang lain
c. Jujur dalam setiap perkataan dan perbuatan d. Tidak mencontek ulangan,
e. Tidak mengambil hak orang lain, dll.
• Contoh perilaku norma kesopanan
a. Orang jawa harus menggunakan bahasa krama jika berbicara dengan orang yang lebih tua
b. Berbicara sopan,
c. Meludah tidak sembarangan,
d. Masuk kerumah orang lain dengan sopan dan permisih, e. Bersilaturohmi pada hari raya idhul Fitri
f. Mengucap salam jika bertamu, dll.
• Contoh perilaku norma hukum a. Membayar pajak
b. Memakai helm ketika mengendarahi motor c. Bersedia menjadi saksi,
d. Tidak berbuat KKN, dll.
4 E. Pendekatan dan Model Pembelajaran.
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Problem based learning
Metode : Diskusi, tanya jawab dan Presentasi
F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media / alat
a. Artikel
b. Buku siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VII, Kemdikbud, 2017
c. Buku Panduan Guru Mapel PPKn kelas VII, Jakarta, 2016 terbitan Kemdikbud, 2017
d. Lembar Kerja e. Papan tulis
f. Kertas, manila, spidol, post it g. Laptop
h. LCD
2. Sumber Belajar
a. Bahan ajar untuk peserta didik (terlampir)
b. Buku siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SMP Kelas VII, Kemdikbud, 2017
c. Buku Panduan Guru Mapel PPKn kelas VII, Jakarta, 2016 terbitan Kemdikbud, 2017
d. Sumber lain yang relevan.
G. Kegiatan Pembelajaran.
Pertemuan 1 ( 3 x 40 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta
didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, menanyakan kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis, dan sumber belajar.
10’
5
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik untuk menyanyikan lagu nasional).
3. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab dan mengenai hakikat norma misalkan apa pengertian norma? Macam macam norma? Guru memberikan apresiasi atas jawaban peserta didik.
4. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai.
5. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran.
6. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
Inti Tahap I : Stimulation (Pemberian Rangsangan )
1. Guru mengelompokkan siswa ke dalam beberapa kelompok dengan jumlah 4 – 5 orang dengan kemampuan heterogen
2. Guru meminta peserta didik mengamati gambar yang berkaitan dengan norma.
3. Guru meminta peserta didik mencatat hal-hal yang penting dan yang tidak diketahui dalam gambar tersebut.
Tahap II : Problem Statement (Identifikasi Masalah) 1. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam
mengamati gambar tersebut. Setelah memperhatikan gambar tersebut, peserta didik sesuai pembagian kelompok diberikan kesempatan bertanya tentang perilaku dari gambar tersebut atau diwajibkan menjawab pertanyaan berikut.
a. Apa tanggapan kamu tentang gambar tersebut?
b. Apa yang menyebabkan terjadinya peristiwa tersebut?
c. Jelaskan mengapa dalam kehidupan masyarakat masih terjadi peristiwa tersebut?
d. Jelaskan bagaimana cara mengatasi agar permasalahan tersebut tidak terulang.
Tahap III : Data Collection (Pengumpulan Data) 1. Guru membimbing peserta didik untuk mencari
informasi dan mendiskusikan jawaban atas pertanyaan yang sudah disusun juga mencari melalui sumber belajar lain seperti buku referensi lain.
Tahap IV : Data Processing ( Pengolahan Data) 1. Guru membimbing peserta didik untuk
mendiskusikan hubungan atas berbagai informasi yang sudah diperoleh sebelumnya, seperti :
20’
6
a. Mengapa manusia dalam kehidupannya perlu norma?
b. Bagaimana akibatnya jika norma tidak dipatuhi?
c. Bagaimana caranya agar norma dipatuhi oleh masyarakat?
Tahap V : Verification (Pembuktian)
1. Guru membimbing peserta didik secara kelompok untuk menyimpulkan pengertian norma, sumber- sumber norma, macam-macam norma, dan sanksi pelanggaran norma
Generalization (Menarik Kesimpulan)
1. Guru membimbing peserta didik menyusun laporan hasil telaah tentang pengertian norma dan macam- macam norma secara tertulis. Laporan dapat berupa display, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
2. Guru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan hasil telaah di kelas. Kegiatan penyajian oleh kelompok dilakukan secara
bergantian di depan kelas. Atau melalui memajang hasil telaah (display) di dinding kelas dan
kelompok lain saling mengunjungi dan
memberikan komentar atas hasil telaah kelompok lain. Guru dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai kondisi sekolah.
Penutup 1. Peserta didik dibimbing untuk menyimpulkan materi pembelajaran melaluitanya jawab secara klasikal 2. Guru memberikan hadiah kepada kelompok yang
terbaik
3. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan tentang perilaku yang sesuai dengan norma dimasyarakat.
4. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan selanjutnya.
5. Guru memberikan tugas
10’
Catatan : Selama pembelajaran Norma-norma yang Berlaku dalam Kehidupan Bermasyarakat berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: religius, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, gotong royong, menghargai orang lain, tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
7 H. Penilaian.
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan 3. Penilaian Ketrampilan
I. PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN a. Remidial
Siswa yang belum memahami tentang memahami norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan mengulang materi tersebut dengan bimbingan guru.
b. Pengayaan
Dalam pengayaan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh, peserta didik dapat diberikan bahan bacaan yang relevan dengan materi seperti memahami norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat untuk mewujudkan keadilan
Mengetahui, Kepala Sekolah
YUNI PURWANINGSIH,M.Pd NIP: 19750627 200501 2 007
Batu, Juli 2022 Guru Mata pelajaran
ANIK RIATI, S.Pd NIP. -
Catatan KS / Pengawas :
8
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Kompetensi Sikap
Teknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan observasi. Penilaian dilakukan secara terus menerus selama proses pembelajaran. Format penilaian sikap dapat menggunakan Jurnal Perkembangan sikap.
Jurnal Perkembangan Sikap Kelas : ……...…….
Semester : ……...…….
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap 1.
2.
3.
4.
5 6 7 8 9 10 dst
9
Penilaian Antar Teman
Nama teman yang dinilai : ……….
Nama penilai : ……….
Kelas : ……….
Semester : ………
No Pernyataan 4 3 2 1
Aspek Spiritual
1 Teman saya berdo’a sebelum melakukan aktivitas 2 Teman saya mengucapkan dan menjawab salam 3 Teman saya Sholat Duhur berjamaah
4 Teman saya mengucapkan syukur
5 Teman saya tidak mengganggu ketika berdo’a Aspek Sosial
1 Teman saya menghargai pendapat teman lain
2 Teman saya menyampaikan pendapat dengan bahasa yang baik 3 Teman saya menghargai pendapat teman lain
4 Teman saya jujur dalam mengerjakan ulangan
5 Teman saya meminta maaf ketika melakukan kesalahan Total
Score : Jumlah total / score maksimal X 100 %
Petunjuk :
Berilah tanda centang (√ ) pada kolom : 1 : tidak pernah melakukan
2 : kadang-kadang melakukan 3 : sering melakukan
4 : selalu melakukan Score maksimal = 40
10 a. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan observasi penugasan individu yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran (Tatap Muka).
Kelas :……...…….
Semester :……...…….
Kelompok :………
No Nama
Kelompok
Ketepatan menjawab
Keaktifan Tanggung jawab
Total Score 1
2 3 4 5
Petunjuk :
1. Ketepatan dalam menjawab dalam kelas: rentang nilai 1 – 10 (berdasarkan jawaban siswa)
2. Keaktifan siswa saat pembelajaran : rentang nilai 1 – 10 (berdasarkan keaktifan siswa) 3. Tanggung jawab siswa dalam kelas terkaiat penugasan : rentang nilai 1-10
4. Nilai akhir : Total Score/ Score maksimal (30) X 100%
b. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam ketepatan menjawab pertanyan/persoalan, keaktifan, kekompakan dalam kegiantan secara berkelompok saat dilaksanakan pembelajaran Norma dan Keadilan
11
No Nama
Kelompok
Ketepatan menjawab
Keaktifan kekompakan Nilai Akhir 1
2 3 4 5
Petunjuk :
1. Ketepatan kelompok dalam menjawab pertanyaan, rentang nilai 1-10 (tergantung ketepatan jawaban)
2. Keaktifan kelompok dalm berpartisipasi
Setiap kelompok yang aktif atau mengajukan pendapat mendapat kan tambahan poin Pertama : 5 poin
Kedua : 3 poin Ke tiga : 2 poin
3. Kekompakan dalam kelompok/kerja tim akan mendapat tambahan, rentang nilai 1-10 Nilai Akhir : Total Score/ score maksimal (30) x 100 %
12 LEMBAR KERJA KELOMPOK
Pembelajaran Norma dan Keadilan
KELOMPOK : …
KETUA KELOMPOK : … ANGGOTA KELOMPOK :
1 …….
2. ……
3. ……
4. ……
5. ……
6. ……
7. ……
13 LEMBAR KERJA KELOMPOK
Berdiskusi terkait norma dalam kehidupan bermasyarak
Jenisn Norma : ………
Contoh dalam masyarakat : ………
14 Bahan diskusi kelompok:
Kelompok 1
Dalam kegiatan diskusi ini, kelompok satu mendapatkan tugas mendiskusikan terkait gambar di atas yaitu norma agama.
Kelompok 2
Dalam kegiatan diskusi kali ini kelompok dua mendapatakan tugas tentang norma kesusilaa, sebagai mana gambar di atas.
15 Kelompok 3
Dalam kegiatan diskusi kali ini kelompok tiga mendapatakan tugas tentang norma kesopanan, sebagai mana gambar di atas.
Kelompok 4
Dalam kegiatan diskusi kali ini kelompok empat mendapatakan tugas tentang norma hukum, sebagai mana gambar di atas.
