PROGRAM GURU PENGGERAK RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF

(1)

PROGRAM GURU PENGGERAK

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF

Kelas/Semester : III/II

Tema : 7.Perkembangan teknologi Sub tema : 4.

Perkembangan teknologi transportasi

Pembelajaran : 1 Naik Delman

Oleh:

Muhammad Habibie Zahrul Islam,S.Pd

Bidang Studi : Guru Kelas SD

PROGRAM GURU PENGGERAK 2022

(2)

Tema 7 : Perkembangan Teknologi

Subtema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi

KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Penguatan Pendidikan

Karakter Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Pendidikan Pancasila dan Kewarganeg araan

1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

2.3 Menampilkan kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar 3.3 Menjelaskan

makna keberagaman karakteristik individu di

1.3.1 Meyakini keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.

1.3.2 Menerima keberagaman individu yang ada di lingkungan sekitar.

2.3.1 Mengikuti kebersamaan dalam keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar.

2.3.2 Menerima perbedaan

 Data tentang keberaga man karakterist ik individu.

 Menyusun data tentang keberagaman karakteristik individu.

 Menanyakan kepada teman alat transportasi kesukaannya

 Menuliskan saran dalam keberagaman .

 Berdiskusi tentang keberagaman sikap dan karakter individu

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap

 Jujur,

 Disiplin,

 Tanggung jawab,

 santun,

 Peduli,

 Percaya diri,

 Kerja sama

Pengetahuan Tertulis PPKN

 Memahami keberagama n

karakteristik individu.

B. Indonesia

 Menggali de

28 JP  Buku siswa

 Buku guru

 Interntet

(3)

Mapel Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

lingkungan sekitar 4.3 Menyajikan

makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan sekitar

karakteristik individu di lingkungan sekitar.

3.3.1 Mengetahui informasi mengenai berbagai sifat dan karakter individu.

3.3.2 Mengidentifikasi bentuk-bentuk keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari- hari.

4.3.1 Melakukan wawancara tentang keberagaman pekerjaan individu di lingkungan sekitar.

4.3.2 Membuat daftar keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan sehari- hari di lingkungan sekitar.

pokok teks bacaan.

 Mengidentifik asi osakata tentang teknologi komunikasi.

Matematika

 Memahami keliling bangun datar.

 Mengetahui cara menghitung keliling bangun datar.

SBdP

 Memahami teknik melipat, memotong, dan

menyambung PJOK

 Memahami cara menjaga keselamatan orang lain di air.

 Mengetahui peraturan kolam renang Praktik/Kinerja Bahasa

Indonesia

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

3.2.1 Peserta didik menganalisis informasi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat

 Teks informasi tentang teknologi transporta si.

 Membaca teks informasi

 Menuliskan isi teks

 Bercerita

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

(4)

transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas

informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan

transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.6.1 Peserta didik Merumuskan tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

PPKN.

 Menuliskan keragaman karakterisitik indidvidu.

 Mendsiskusika n keragaman karakteristik individu.

B. Indonesia.

 Menuliskan ide pokok yang terdapat pada sebuah teks bacaan. .

 Membuat kalimat.

 Menyusun data.

Matematika

 Menghitung keliling bangun datar.

 Memecahkan masalah matematika Terkait keliling bangun datar.

SBdP

 Membuat karya seni dengan teknik Matematika 3.10 Menjelaskan dan

menentukan keliling bangun datar.

4.10 Menyajikan dan menyelesaika n masalah yang

berkaitan dengan keliling bangun datar

3.10.1 Peserta didik Memecahkan keliling bangun datar

4.10.1 Peserta didik Menyusun laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

 Bangun datar.

 Keliling bangun datar.

 Mengidentifi kasi bangun datar pada mobil

 Berlatih menentukan keliling bangun Datar.

 Menyelesaik an masalah terkait keliling bangun datar

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Seni Budaya dan Prakarya

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan

3.4.1 Peserta didik Mengidentifikasi teknik potong,

 tehnik sambung.

 tehnik

 Mencermati proses membuat

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

(5)

sambung.

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung.

lipat, dan sambung.

4.4.1. Peserta didik Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

Membuat mobil kardus.

mobil sebagai karya seni

 Membuat mobil dari kardus

 Gotong Royong

 Integritas

melipat, memotong, dan

menyambung.

PJOK

 Menjaga keselamatan orang lain di pantai.

 Mempraktikan cara

penyelamatan diri.

Portofolio

 Menilai hasil belajar peserta didik pada aspek tertentu dari tahap awal sampai tahap akhir dalam memahami materi atau praktik yang terkait sub tema.

Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan

3.7 Memahami prosedur gerak dasar

mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air***

4.7 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang laindalam aktivitas air***

3.7.1 Mengetahui cara menjaga

keselamatan orang lain dalam aktivitas di dalam air.

3.7.2 Menjelaskan prosedur cara menjaga

keselamatan diri dalam aktivitas air.

4.7.1 Mempraktikkan menjaga

keselamatan orang lain dalam aktivitas air.

4.7.2 Melakukan aktivitas di dalam air dengan baik.

 Cara menjaga keselamat an orang lain saat bermain di pantai.

 peraturan kolam renang.

 Menemukan cara menjaga keselamatan orang lain saat bermain di pantai

 Menuliskan alasan menjaga keselamatan orang lain di pantai.

 Mencermati peraturan kolam renang

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Mengetahui, ..., ...

(6)

Kepala SD/MI ...

...

NIP. ...

Guru Kelas 3

NIP. ...

(7)

BAHASA INDONESIA

Kompetensi Dasar

3.6. Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat

Indikator

3.6.1 Peserta didik menganalisis informasi teks informasi tentang perkembangan teknologiproduksi,komuni kasi, dan transportasi di lingkungan setempat

MATEMATIKA

3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar.

Indikator

4.10 Menyajikan dan

menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan

keliling bangun datar Kompetensi Dasar

4.6. Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi,komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Indikator

4.6.1 Peserta didik Merumuskan tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Indikator

4.10.1 Peserta didik Menyusun laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

PB 1 NAIK DELMAN

MATEMATIKA

(8)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 04 Plumbon Kelas/ Semester : III/ 2 (Dua)

Tema : 7.Perkembangan Teknologi

Subtema : 4. Perkembangan teknologi transportasi Pembelajaran : 1. Naik delman

Alokasi Waktu : 5 JP (5 x 25 Menit) (Simulasi 10 menit)

1. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara

3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif.

Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap

1. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Kompetensi Dasar KD Perubahan Indikator Bahasa

Indonesia

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan

teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat

3.6.1 Peserta didik

menganalisis informasi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat 4.6 Meringkas informasi

tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.6.1 ^Peserta ^didik

Merumuskan tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

(9)

Matemati ka

4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun data

4.10.1 Peserta didik Menyusun laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

2. TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Jika ditayangkan video tentang perkembangan transportasi, siswa dapat menemukan informasi tentang perkembangan transportasi.

b. Jika diperlihatkan teks bacaan Naik Delman, siswa dapat menuliskan pokok- pokok informasi tentang perkembangan transportasi pada teks dengan tepat.

c. Jika diperlihatkan teks bacaan Naik Delman, siswa dapat memecahkan keliling bangun datar.

d. Jika diperlihatkan teks bacaan Naik Delman, siswa dapat menyusun laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar.

(10)

3. MATERI PEMBELAJARAN

a. Bahasa Indonesia : Teks Naik Delman b. Matematika : Keliling bangun datar.

4. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN a. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientifc,TPACK, b. Model Pembelajaran : Problem Based Learning c. Metode Pembelajaran : tanya jawab, penugasan, diskusi

5. MEDIA PEMBELAJARAN

a. Teks bacaan : PPT tentang teks naik delman dan Cetak teks naik delman b. Video/Foto : Video Transportasi tradisional dan modern

6. SUMBER BELAJAR

(11)

a. Buku siswa : Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 3 Tema 7. Perkembangan teknologi (Buku siswa – Revisi Tahun 2018). Jakarta : Kemendikbud

b. Buku guru : Kemendikbud. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 3 Tema 7. Perkembangan teknologi (Buku Guru – Revisi Tahun 2018). Jakarta : Kemendikbud.

c. https://www.youtube.com/watch?v=xfIswWpKwRY

d. https://drive.google.com/file/d/1znxIy0QzGCBpcTyspvKE4J2WKqTy6hQv/view?usp=sharing e. Lingkungan sekitar.

7. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Sintak

PBL Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Persiapan

Pendahuluan

1. Guru melihat kesiapan siswa dalam pembelajaran, suhu,ctps,masker

1. Guru dan siswa saling memberikan salam dan menyapa sambil menanyakan kabar dan kesehatan masing-masing.

2. Guru dan siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Do’a dipimpin oleh ketua kelas. (Religius)

3. Guru mengecek kehadiran siswa dengan melakukan presensi. (Kedisiplinan)

4. Guru mengajak siswa menyanyikan lagu Nasional Indonesia Raya. (Nasionalis) 5. Motivasi: Guru mengajak siswa untuk

melakukan tepuk PPK.

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tema yang akan dipelajari yaitu Tema 7 tentang ”Perkembangan Teknologi”

Subtema 4 Pembelajaran 1.

7. Apersepsi: Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi yang akan dipelajari dengan pelajaran sebelumnya.

(Communication-4C) :

2 Menit

(12)

Kegiatan Inti

Orientasi masalah

1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang:

(menanya-saintifik)

Bagaimana pengalaman kalian tentang naik delman?

Kemana tujuan kalian kalau naik gojek ? Bagaimana rasanya naik transportasi modern dan tradisional?

1. Orientasi: Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan dicapai..

.

2. Siswa mengamati video tentang perkembangan transportasi. (mengamati-saintifik) (TPACK) Apakah Delman transportasi tradisional ? Apakah gojek transportasi modern?

3. Siswa membaca teks bacaan tentang Naik Delman

Kegiatan Inti Mengorganisasi siswa

4. Siswa dibentuk kelompok beranggota 3 siswa secara heterogen

5. Setiap kelompok diberikan kesempatan bertanya tentang materi.

6 Menit

Membimbing penyelidikan individu

6. Setiap kelompok mencari sumber yang lain tentang Transportasi modern dan tradisional dari perpustakaan maupun internet (TPACK) LKPD 1

7. Perwakilan Kelompok membacakan hasil yang di dapat

8. Setiap Kelompok mencari Informasi yang terdapat di teks bacaan Naik Delman

9. Perwakilan kelompok tukar menukar informasi diberikan kesempatan maju untuk menjelaskan informasi terdapat di teks bacaan Naik Delman (Comunicative) LKPD

(13)

2

10.Setiap kelompok mencari benda di sekitar dan diukur untuk mencari kelilingnya dan di susun laporan LKPD 3

(14)

Mengembangka n dan

menyajikan Hasil Karya

11.Setiap kelompok maju membacakan hasil informasi transportasi modern dan tradisional (TPACK) LKPD 1

12.Setiap kelompok membacakan hasil informasi yang di dapat dari Teks bacaan Naik Delman(Collaborative) LKPD 2

13.Setiap kelompok membacakan hasil tentang memecahkan keliling bangun datar di teks Naik Delman LKPD 3

Menganalisis dan

Mengevaluasi

14.Guru memberikan masukan tentang hasil kerja kelompok .

15. Setiap kelompok diberikan tepuk tangan untuk semangat siswa dalam mengikuti pembelajaran hari ini

Penutup 16.Siswa dan guru bersama-sama

menyimpulkan tentang materi pelajaran yang sudah dipelajari.

17.Siswa mengerjakan evaluasi

18.Siswa di ajak berpikir kritis tentang materi hari ini

1.Jika tranportasi tradisional menghilang tergantikan transportasi modern apa pengaruh terhadap lingkungan dan kita?

2 menit

(15)

19.Siswa diinformasikan rencana pembelajaran pada pertemuan selanjutnya

20.Siswa dibagikan kuesioner skala sikap 21.Salah seorang siswa diminta untuk

memimpin do’a selesai belajar.

22.Guru mengucapkan salam untuk mengakhiri pertemuan.

8. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR a. Penilaian Sikap

Teknik : Non tes

Jenis : Observasi

Bentuk : Skala Sikap Linkert b. Penilaian Pengetahuan

Teknik : Tes

Jenis : Tertulis

Bentuk : objektif (pilihan ganda)

c. Penilaian Keterampilan

Teknik : Non tes

Jenis : Unjuk Kinerja

bentuk : Lembar Pengamatan Kinerja

Plumbon, 2022 Praktikan

Muhammad Habibie Zahrul Islam,S.Pd

(16)

(17)

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa. Berkat rahmat dan karunia-Nya, penulisan bahan ajar untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar dengan materi tema “7.

Perkembangan Teknologi”, Subtema “4. Perkembangan Teknologi Transportasi”, Pembelajaran “1. Naik Delman” dapat disusun dengan baik. Bahan ajar ini dirancang untuk membantu peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran yang sudah disesuaikan dengan kondisi lingkungan sekitar peserta didik.

Pada pembelajaran 1 ini membahas tentang “Merti Dusun”, meliputi kegiatan merti dusun, Materi disajikan dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning dan Project based learning yang berfokus pada aspek kolaborasi, komunikasi, mencari solusi, berpikir kritis, dan kreativitas.

Buku ini dapat mengembangkan dan memperkaya pengalaman belajar peserta didik dengan daya kreasi dan berpikir kritis dalam bentuk kegiatan-kegiatan dan video-video pembelajaran yang relevan. Buku interaktif ini diintegrasikan dengan video pembelajaran, gambar dan latihan soal yang disajikan secara lebih menarik.

Ucapan terima kasih untuk semua pihak yang telah membantu tersusunnya bahan ajar ini.

Suruh, 2022

Penulis

(18)

Kata Pengantar ... ii

Daftar Isi ... iii

Pendahuluan ... iv

Petunjuk ... iv

Kompetensi Inti ... iv

Kompetensi Dasar & Indikator ... v

Tujuan ... vii

Naik delman ... 1

Penutup ... 8

(19)

PENDAHULUAN PENDAHULUAN

BAHAN AJAR MODEL PBL PEMBELAJARAN 1 TEMA 7 SUBTEMA 4 Satuan Pendidikan : SD Negeri Plumbon 04

Kelas /Semester : III/II

Tema : 7. Perkembangan Teknologi

Sub Tema : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika,

Pembelajaran ke : 1. Naik Delman A. DISKRIPSI SINGKAT

Bahan ajar ini untuk peserta didik kelas III Sekolah Dasar dengan materi tema “7. Perkembangan Teknologi”, Subtema “4. Perkembangan Teknologi Transportasi”, Pembelajaran “1. Naik Delman”. Modul ini dirancang untuk membantu peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran yang sudah disesuaikan dengan kondisi lingkungan sekitar peserta didik. Pembelajaran 1 ini, akan mempelajari tokoh-tokoh dan perannya dalam cerita teks fiksi, kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan jenis pekerjaan, dan manfaat keberagaman karakteristik individu. Disajikan dalam pembelajaran inovatif abad 21.

B. RELEVANSI

Bahan ajar ini disusun sesuai dengan tujuan yang harus dicapai dalam implementasi kurikulum 2013 di sekolah dasar. Bahan ajar ini berisi dengan materi tokoh-tokoh dan perannya dalam cerita teks fiksi, kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan jenis pekerjaan, dan manfaat keberagaman karakteristik individu. Materi disajikan dengan menggunakan model pembelajaran Problem based learning dan Project based learning yang berfokus pada aspek kolaborasi, komunikasi, mencari solusi, berpikir kritis, dan kreativitas.

Bahan ajar ini menggunakan kerangka berpikir TPACK, penggunaan teknologi diharapkan agar peserta didik menjadi lebih antusias dan pembelajaran menjadi lebih bermakna. Bahan ajar ini disusun sesuai dengan empat kompetensi yang harus dimiliki siswa di abad 21 yang disebut 4C, yaitu Critical Thinking and Problem Solving (berpikir kritis dan menyelesaikan masalah), Creativity (kreativitas), Communication Skills (kemampuan berkomunikasi), dan Ability to Work Collaboratively (kemampuan untuk bekerja sama).

(20)

C. PETUNJUK

Pada pembelajaran 1 ini membahas tentang kegiatan “Naik Delman”. Meliputi Kegiatan yang menyenangkan, Keliling bangun yang dicari, serta teknik lipat, potong, dan sambung. Modul ini disusun berdasarkan pendekatan saintifik, dengan model pembelajaran Problem based learning-Project Based Learning. Petunjuk penggunaan bahan ajar tema “7. Pekembangan Teknologi”, Subtema “4”.

Perkembangan Teknologi Transportasi”, Pembelajaran “1. Naik Delman” sebagai berikut.

1. Berdoalah sebelum kalian mulai belajar.

2. Bacalah dan pahami materi-materi yang ada pada modul bahan ajar ini.

3. Pahamilah permasalahan yang akan didiskusikan bersama kelompok kalian.

4. Diskusikan permasalahan yang kalian temui bersama teman-teman.

5. Apabila menemui kesulitan silahkan bertanya pada guru.

D. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan Negara

3. Memahami pengetahuan factual, konseptual, procedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain

4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap

(21)

Muatan Kompetensi Dasar KD Perubahan Indikator Bahasa

Indones ia

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat

3.2.1 Peserta didik menganalisis informasi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempa 4.6 Meringkas

informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan

setempat secara tertulis

menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.2.1 ^Peserta ^didik

Merumuskan tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

(22)

Matem atika

3.10 Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar.

3.6.1 Peserta didik Memecahkan keliling bangun datar

4.6.1 Peserta didik Menyusun

laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

(23)

1.

TUJUAN PEMBELAJARAN

a. Jika di tayangkan video tentang perkembangan transportasi, siswa dapat menemukan informasi tentang perkembangan transportasi.

b. jika di perlihatkan teks bacaan Naik Delman, siswa dapat menuliskan pokok-pokok informasi tentang perkembangan transportasi pada teks dengan tepat.

c. Jika di perlihatkan teks bacaan Naik Delman, siswa dapat memecahkan keliling bangun datar

d. Jika di perlihatkan teks bacaan Naik Delman, siswa dapat menyusun laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

(24)

NAIK DELMAN

PEMBELAJARAN 1

(25)

Amatilah video pembelajaran di bawah ini

(26)

MATERI AJAR

Singkat cerita, waktu itu kebetulan minggu sore cuaca yang biasanya hujan,kali ini terlihat begitu cerah. Alhasil saya dan beberapa teman memutuskan untuk jalan-jalan mengitari daerah Suruh dan Plumbon. sekedar untuk refresing, Jalur yang dilalui delma dari Pasar suruh sampai ke Plumbon seperti sebuah persegi panjang yang awal jalan berjarak sekitar 120 meter dengan ilustrasi sebgai berikut

BERREKREASI BERSAMA NAIK DELMAN

Delman adalah alat transportasi yang digunakan pada jaman kerajaan dulu namun siapa sangka jika ternyata masih eksis di saat ini, meskipun bukan untuk alat transportasi melainkan untuk sebuah wahana hiburan.

bahkan tak jarang juga di gunakan untuk properti penunjang dalam acara- acara kebudayaan tertentu.

Diki dan Adit sangat takut kuda, iya.. takut kuda adalah alasan kenapa

selama ini belum pernah naik delman. Entah kenapa, bayangan ketakutan

akan hal yang tidak di inginkan selalu muncul di dalam pikiran setiap kali

melihat kuda, rasa-rasanya seakan kuda akan berlari cepat dan tidak mau di

naiki

(27)

Dalam perjalanan Diki dan Adit menghitung perjalanan yang di lalui delman dengan mengukur keliling jalur, dari 70m + 120m + 70m + 120m = 380m yang di laluinya delman berkeliling seluruhnya dengan total 360m

Delman delman di pasar Suruh biasanya mangkal di depan Apotek.

Bukan hanya ada satu atau dua delman, tapi ada sekitar 3 delman yang setiap harinya mangkal secara tertib dan bergantian melayani.

Transportasi Delman sekarang sudah sangat jarang yang memakai kecuali di saat untuk refresing bersama keluarga, transportasi tradisional seperti Delman,becak, mulai berkurang, sekarang berganti menjadi transportasi modern seperti ojek,gojek,gocar, kereta api,pesawat.

Sesampainya adit tiba di tempat semula ,Adit dan Diki mulai kembali ke rumah untuk makan bersama.

(28)

(29)

(30)

(31)

(32)

LAMPIRAN 2 MEDIA PEMBELAJARAN Video Transportasi Tradisional

Video Teknik lipat,potong dan sambung

Teks Naik Delman

PPT Pembelajaran

(33)

(34)

LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(35)

(36)

(37)

(38)

LAMPIRAN 4 RUBRIK PENSEKORAN LAMPIRAN 4

Kelas/ Semester : 3/2

KISI-KISI SOAL EVALUASI

Tema/ Subtema : 7. Perkembangan Teknologi /4. Perkembangan Teknologi Transportasi / 1 Naik Delman Muatan Pelajaran/

Kompetensi Dasar Indikator Kompetensi

Tujuan Pembel ajaran

Ranah Penilaian

. Soal

jawaban Tingkat kesuka

ra n kognitif Afektif Psikomotor

Teknik Bentuk

Bahasa Indonesia

3.6 Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempa

3.2.1 Peserta didik menganalisis informasi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan

setempat

1 v Tes Soal

Objektif 1

2

3

4

Sedang

Mudah

4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.2.1 ^Peserta ^didik

Merumuskan tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan

kosakata baku dan kalimat efektif

2 v Non Tes kinerja

(39)

Matematika

3 v Tes Soal 5

6

7

Mudah

Sedang

Sulit

(40)

4.6.1 Peserta didik Menyusun

laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

4 v Non Tes Unjuk

kerja

SBDP

3.4 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung.

3.3.1 Peserta didik Mengidentifikasi teknik potong, lipat, dan sambung.

6 v Tes 8

9

10

Sedang

Mudah

4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

4.3.1. Peserta didik Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

6 v Non Tes Pengamata

n

/Unjuk kerja

ngamat an/Un juk kerja

(41)

(42)

Nama : ...

No. Presensi : ...

Kelas : ...

LAMPIRAN 5

SOAL EVALUASI

Pilihlah a, b,c,d atau e yang merupakan jawaban yang paling tepat dari soal di bawah ini dengan menggunakan tanda silang (X) pada lembar jawab!

1.

1 2 3 4

Perhatikan gambar di atas untuk menjawab soal nomor 1 dan 2! Dalam transportasi dibedakan menjadi dua ada transportasi Modern dan tradisional Dari gambar diatas yang termasuk transportasi modern di tujunjukan oleh nomor...

a. 1 d. 3

b. 2 e. 4

2. Dari gambar yang kalian amati, manakah transportasi yang memuat banyak penumpang

a.1 d. 3

b.2 e. 4

3.

a.delman,becak,ojek c.kapal,becak,sepeda b,ojek,pesawat,kapal d.sepeda,becak,kereta api

Perhatikan tabel di atas ! yang merupakan transportasi modern adalah...

a.a d. c

b.b e. d

4. Berapakah jumlah paragraf teks “Naik Delman” yang telah kalian baca...

a.2 d. 4

b.3 e. 5

5. Bangun datar ada bermacam-maca, dibawah ini manakah yang termasuk bangun datar ...

a. Kubus d. Persegi

b. Balok e. Prisma

(43)

6. Andi mengelilingi sebuah lapangan yang berbentuk persegi panjang, yang panjangnya adalah 20 m dan lebarnya 15 m, berapakah keliling lapangan yang di kelilingi Andi?

a.70 m2 d. 35 m2

b.75 m2 e. 30 m2

7. Sinta dan Laras ingin mengukur keliling masing masing kue ulang tahun yang dia dapat, Sinta mendapat kue berbentuk persegi panjang yang Panjangnya 15 cm dan Lebarnya 10 cm, laras mendapatkan kue berbentuk persegi yang Sisinya 10 cm berapakah selisih keliling masing-masing kue tersebut?

a.30 cm2 d. 40 cm2

b.20 cm2 e. 50 cm2

8. Membuat karya seni rupa harus menggunakan 3 teknik yaitu teknik ....?

a. sambung,lipat, jahit d. potong,lipat,sambung b.lipat,potong,rajut e. rajut,sambung,jahit

9. Teknik Potong, sambung dan lipat merupakan dasar membuat karya ....

a.Seni tari d. Seni musik

b.Seni rupa e. Seni sastra

10. Teknik dengan cara menggabungkan bahan dari dua atau lebih menjadi satu membentuk kerajinan merupakan teknik...?

a.potong d. sambung

b.jahit e. lipat

NILAI = Jumlah jawaban benar x 10

(44)

KOMPONEN INDIKATOR OBYEK SIKAP

KOMPONEN SIKAP jml %

KOGNISI AFEKSI KONASI

Hakikat Tanggung jawab 4 4 14

Tujuan tanggung jawab 1 2 2 5 16

Menyelesaikan tugas tepat waktu 2 2 2 6 20

Tidak melakukan kecurangan saat melaksanakan tugas

1 2 2 5 16

Menghormati Guru 1 2 2 5 16

Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu

1 2 2 5 16

Total 10 10 10 30 100

NO PERNYATAAN KATEGORI JAWABAN

S S

S T

N T

S

S T S

1 Tanggung jawab adalah kesadaran seseorang akan kewajiban untuk menanggung segala akibat dari sesuatu yang telah diperbuatnya

2 Tanggung jawab lebih mengekang perilaku siswa dari pada menumbuhkan rasa percaya diri

3 Tanggung jawab siswa adalah belajar dengan baik, mengerjakan tugas sekolah yang sudah di berikan kepadanya, disiplin dalam menjalani tata tertib sekolah

4 Tanggung jawab lebih membuat siswa tidak bisa menumbuh kembangkan bakat dan minat 5 Tujuan tanggung jawab adalah dapat dipercaya,

dihormati, dihargai, dan disenangi orang lain.

6 .

Tujuan tanggung jawab lebih kepada mencari kepercayan ke seseorang

7 Tujuan tanggung jawab dapat menciptakan rasa persatuan kesatuan

8 Saya kurang setuju tanggung jawab dapat menciptakan rasa persatuan kesatuan

9 Tanggung jawab dapat menjadikan seseorang banyak teman

(45)

10

Menyelesaikan tugas tepat waktu adalah sesuatu kegiatan yang dilakukan sesuai aturan dan waktu yang di tetapkan

11 Menyelesaikan tugas tepat waktu membuat siswa terpacu untuk tugas yang harus selesai bukan hasil yang dicapai

12 Saya mendukung menyelesaikan tugas cera tepat waktu agar membuat siwa taat aturan

13 Saya kurang mendukung menyelesaikan tugas secara tepat waktu karena hasil yang di capai tidak baik 14 Seharusnya saya menyelesaikan tugas tepat waktu

agar tidak menumpuk tugas yang lain

15 Mengerjakan tugas tepat waktu tidak perlu karena dapat di kerjakan dilain waktu

16 Tidak melakukan kecurangan saat melaksanakan tugas adalah kegiatan yang sesuai peraaturan dan kejujuran

17 Saya mendukung Tidak melakukan kecurangan saat melaksanakan tugas agar menjadi siswa yang tanggung jawab

18 Saya kurang mendukung Tidak melakukan

kecurangan saat melaksanakan tugas karena belum kesulitan bisa dikerjakan bersama

19 Seharusnya saya Tidak melakukan kecurangan saat melaksanakan tugas untuk melatih tanggung jawab 20 Melakukan kecurangan saat melaksanakan tugas

karena melatih tanggung jawab bisa yang lain

21 Menghormati guru adalah suatu sikap terpuji terhadap peserta didik

22 Saya mendukung Menghormati guru adalah sesuatu sikap yang harus di lakukan

23 Saya kurang mendukung Menghormati guru adalah suatu sikap yang harus di lakukan

(46)

24 Seharusnya saya Menghormati guru di dalam

pembelajaran dan sekolah karena telah mendidik kita 25 Menghormati guru tidak harus di dalam pembelajaran

dan di sekolah

26 Masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu adalah kegiatan yang dilakukan sebagai bentuk disiplin siswa

27 Saya mendukung masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu agar tepat dalam memulai pembelajaran 28 Saya kurang mendukung masuk dan mengikuti

pembelajaran tepat waktu hanya untuk memulai pembelajaran

29 Seharusnya saya masuk dan mengikuti pembelajaran tepat waktu untuk mempersiapkan pembelajaran 30 Kehadiran saya tidak harus tepat waktu karena guru

tidak mewajibkan hadir lebih awal

(47)

INSTRUMEN PENSKORAN KETERAMPILAN Satuan Pendidikan : SDN Plumbon 04 Kelas/Semester : 3 / 2

Tema : 7 Perkembangan Teknologi

Subtema : 4. Perkembangan Teknologi Transportasi Pembelajaran : 1 Naik Delman

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, SBDP, Matematika

Muatan Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia

4.6 Meringkas informasi tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

4.2.1 Peserta didik Merumuskan tentang perkembangan teknologi produksi, komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat secara tertulis menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

Matematika 4.10 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling bangun data

4.6.1 Peserta didik Menyusun laporan yang berkaitan dengan keliling bangun datar

SBDP 4.4 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

4.3.1. Peserta didik Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung

(48)

RUBRIK PENSKORAN KETERAMPILAN BAHASA INDONESIA

No Aspek yang diamati Deskripsi Pencapaian Skor

1 Substansi Presentasi

Siswa mempresentasikan semua hasil kerja kelompok tentang informasi teks Naik Delman

3

Siswa mempresentasikan 2 informasi teks

Naik Delman 2

Siswa mempresentasikan 1 informasi teks

Naik Delman 1

2 Tampilan

Presentasi

Siswa mempresentasikan dengan semangat

dan percaya diri 3

Siswa mempresentasikan dengan semangat

atau percaya diri 2

Siswa mempresentasikan dengan malu- Malu

1

Petunjuk : Berilah tanda centang (V) pada kolom nilai yang seusai dengan pengamatan Bapak/Ibu!

No. Nama Siswa

Substansi Presentasi

Tampilan

Presentasi Skor Kategori

1 2 3 1 2 3

(49)

RUBRIK PENSKORAN KETERAMPILAN MATEMATIKA No Aspek yang diamati Deskripsi Pencapaian Skor

1 Ketepatan waktu

Dapat mengerjakan soal dengan tepat waktu

dan benar semua 3

Dapat mengerjakan soal tepat waktu dan

beberapa belum benar 2

Belum dapat mengerjakan soal dengan baik

dan tepat waktu 1

2 Pemahaman soal

Memehami soal dengan baik dan benar

semua dalam menjawwab soal 3 Memahami soal dengan baik dan sebagian

soal dijawab dengan benar 2

Memahami soal dengan baik dan jawaban soal belum tepat semua

1

3 Kelengkapan jawaban

Jawaban dirumuskan dengan lengkap dan Benar

3

Jawaban dirumuskan dengan kurang lengkap dan benar

2

Belum bisa merumuskan jawaban dengan baik dan benar

1

No. Nama Siswa

Ketepatan waktu

Pemahaman soal

Kelengkapan

jawaban Skor Kategori

1 2 3 1 2 3 1 2 3

(50)

RUBRIK PENSKORAN KETERAMPILAN SBDP

No Aspek yang diamati Deskripsi Pencapaian Skor

1 Kerajinan tangan

Siswa membuat kerajinan tangan dengan

benar 3

Siswa kerajinan tangan selesai setengah

2 Siswa membuat kerajinan tangan tidak

selesai 1

2 Tampilan

Presentasi

Siswa menerangkan kerajinan yang dibuat

dengan percaya diri dan semangat 3 Siswa menerangkan kerajinan dengan

semangat atau percaya diri 2 Siswa menerangkan kerajinan dengan malu- Malu

1

No. Nama Siswa

Kesesuaian

kerajinan Penyampaian

kerajinan Skor Kategori 1 2 3 1 2 3