PERNYATAAN KEASLIAN Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama : BAHRI SAPUTRA NIM : 202630020 Jenjang : Magister Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam Menyatakan bahwa naskah Tesis Magister yang berjudul

(1)

i

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : BAHRI SAPUTRA

NIM : 202630020 Jenjang : Magister

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam

Menyatakan bahwa naskah Tesis Magister yang berjudul MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi atas Siswa SKh Negeri 03 Lebak dan SKh Harapan Mulya) ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian/ karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian yang dirujuk sumbernya sesuai dengan ketentuan yang berlaku di dunia akademik.

Apabila dikemudian hari ternyata terbukti secara meyakinkan bahwa sebagian maupun keseluruhan dari Tesis ini merupakan hasil plagiat, maka saya bersedia menerima sanksi dan konsekuensinya sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Lebak, November 2022 Saya yang menyatakan,

BAHRI SAPUTRA NIM.202630020

(2)

ii

PENGESAHAN

Tesis berjudul : MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA

BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi atas Siswa SKh Negeri 03 Lebak dan SKh Harapan Mulya)

NIM : 202630020

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd)

Serang, November 2022 Direktur,

Prof. Dr. Ilzamudin, M.A NIP.196108291990031002

(3)

iii

PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS MAGISTER

Tesis berjudul : MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA

BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi atas Siswa SKh Negeri 03 Lebak dan SKh Harapan Mulya)

NIM : 202630020

Telah disetujui Tim Penguji Munaqosah

Ketua : Dr. Agus Gunawan, M.Pd

NIP.

Sekretaris : Dr. Aspandi, Lc.,M.H.I NIP.

Pembimbing I : Dr. Anis Zohriah, M.M NIP.

Pembimbing II : Dr. Abdul Muin, S.Ag, M.M NIP.

Penguji I : Dr. Anis Fauzi, M.Si NIP.

Penguji II : Dr. Nana Suryapermana, M.Pd NIP.

Diujikan di Serang

Pada tanggal : 3 November 2022 Hasil/ Nilai : ...

Predikat : Memuaskan/ Sangat Memuaskan/ Cumlaude

(4)

iv

NOTA DINAS PEMBIMBING

Kepada Yth,

Direktur Program Pascasarjana

UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten Di Serang

Assalamuálaikum Wr.Wb

Setelah melakukan bimbingan, arahan dan koreksi terhadap penulisan Tesis Magister yang berjudul MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi atas Siswa SKh Negeri 03 Lebak dan SKh Harapan Mulya)

Yang ditulis oleh :

NIM : 202630020 Jenjang : Magister

Kami telah sepakat bahwa Tesis Magister tersebut sudah dapat diajukan kepada Program Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten untuk diajukan guna mengikuti Ujian Tesis Magister dalam rangka memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam (M.Pd).

Wassalamuálaikum Wr.Wb

Serang, Oktober 2022 Pembimbing I

Dr. Anis Zohriah, M.M NIP. 196507181992032001

Pembimbing II

Dr. Abdul Muin, S.Ag, M.M NIP.197109231991032001

(5)

v

v MOTTO

“FOLLOW THE RIVER YOU WILL FIND THE SEA”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Segala Puji bagi Allah yang telah memberikan kemudahan dan kelancaran serta atas segala nikmat dan kesempatan untuk menyelesaikan tesis ini.

Tesis ini kupersembahkan untuk istriku tercinta Ny. Desi Ratna Nurjanawati, hidup bersama, bahagi bersamanya serta untuk kedua putriku

tersayang Lirida Sherry Rohaibatul Bahri dan Fida Arsy Bahri juga Orang tuaku, terima kasih atas dukungan moral maupun materil sehingga bisa

senantiasa bersemangat sampai hari ini.

(7)

vii

ABSTRAK

Bahri Saputra. 202630020. MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi atas Siswa SKh Negeri 03 Lebak dan SKh Harapan Mulya)

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter pada siswa berkebutuhan khusus di SKh Negeri 3 Lebak dan SKh Harapan Mulya, selain itu untuk mengetahui hambatan, upaya mengatasi dan faktor pendukung pelaksanaan pendidikan karakter. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan siswa berkebutuhan khusus di SKh Negeri 3 Lebak dan SKh Harapan Mulya dilakukan dengan mengembangkan nilai karakter dalam perangkat pembelajaran silabus, RPP dan dikembangkan melalui program penanaman nilai karakter melalui kegiatan seperti ekstrakulikuler dan kegiatan lain yang berkaitan. Pelaksanaan pendidikan karakter dilakukan melalui kegiatan pembelajaran, pengembangan diri, ekstrakulikuler dan budaya sekolah.

Adapun nilai-nilai karakter yang sering ditanamkan adalah kedisiplinan, tanggung jawab, kebersihan, kerjasama, kemandirian, kesopanan, kejujuran, kepemimpinan, dan ketaatan. Dalam melakukan evaluasi guru menggunakan pengamatan melalui lembar penilaian sikap. Salah satu faktor pendukung pelaksanaan pendidikan karakter adalah adanya kerja sama orang tua dengan guru kelas yang baik dan pengetahuan serta pemahaman masyarakat yang baik tentang kondisi peserta didik berkebutuhan khusus, maka akan sangat membantu dalam penerapan pendidikan karakter kepada peserta didik berkebutuhan khusus. Saran terhadap hasil penelitian ini adalah diharapkan adanya kerjasama yang baik antara guru dan orang tua dalam menerapkan pendidikan karakter pada peserta didik.

Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Siswa Berkebutuhan Khusus.

(8)

viii

ABSTRAK

Bahri Saputra. 202630020. MANAGEMENT OF CHARACTER EDUCATION FOR STUDENT INTELLECTUAL DISABILITY (Study of Student SKh Negeri 03 Lebak and SKh Harapan Mulya)

This qualitative descriptive research that aimed to find out the description of the management about of character education for student intellectual disability in SKh Negeri 3 Lebak and SKh Harapan Mulya. in addition to knowing obstacles, efforts to overcome and the supporting factors of character education implementation. Data collection techniques using interviews, observation, and document review. The results showed that the character education planning in the students of SKh Negeri 3 Lebak and SKh Harapan Mulya was done by developing the character value in the syllabus learning tool, RPP and developed through the program of character value through activities such as extracurricular activities and other related activities. Implementation of character education is done through learning activities, self-development, extracurricular and school culture. The values of character that is often instilled is discipline, responsibility, cleanliness, cooperation, independence, decency, honesty, leadership, and obedience. In evaluating teachers using observations through attitude assessment sheets.

One of the inhibiting, overcoming and supporting factors of character education implementation is the parent's cooperation with good classroom teachers and community knowledge around the students with special needs to understand about how the condition of learners with special needs, will be very helpful in the application of education character to learners with special needs. Suggestion to result of this research is expected existence of good cooperation between teacher and parents in applying character education to learners.

Keyword : Character Education, Mental Reterdation Student.

(9)

ix

جزثَ جشصتخي

حُُهزنا حلاعلإن خاُصخشنا ىُِهعت جسادا .٠٢٠٠٣٢٢٠٢ اشتىفاَس ٌشحت

بلاطنا يذن( ةناطنا حساسدSKh Negeri 03 Lebak و SKh Harapan Mulya)

حُصخشنا ىُهعت لىح جسادلإا فصو حفشعي ًنإ ٍعىُنا ٍفصىنا ثحثنا ازه فذهَ

ٍف بلاطنا يذن حُُهزنا حلاعلإنSKh Negeri 3 Lebak وSKh Harapan Mulya. مياىعناو اهُهع ةهغتهن حنوزثًنا دىهجناو خالىعًنا حفشعي ًنإ حفاضلإات حُصخشنا ىُهعت زُفُتن حًعاذنا. حظحلاًناو خلاتامًنا واذختسات خاَاُثنا عًج خاُُمت خاذُتسًنا حعجاشيو. بلاط يذن حُصخشنا ىُهعت ظُطخت ٌأ جئاتُنا خشهظأSKh Negeri 3 Lebak وSKh Harapan Mulya حُصخشنا حًُل شَىطت للاخ ٍي ىت

ىتو ، جهًُنا ىهعت جادأ ٍف حطشَأ للاخ ٍي حُصخشنا حًُل جياَشت للاخ ٍي اهشَىطت

اهشُغو حُجهُيلانا حطشَلأا مثي. حهصنا خار حطشَلأا. ٍي حُصخشنا ىُهعت زُفُت ىتَ

حُسسذًنا حفامثناو ، حُجهُيلانا حفامثناو ، ٍتازنا شَىطتناو ، ىهعتنا حطشَأ للاخ. ىُل و طاثضَلاا ٍه اهسشغ ىتَ اي اًثناغ ٍتنا حُصخشنا ٌواعتناو حفاظُناو حُنوؤسًنا

حعاطناو جداُمناو قذصناو حلاُهناو للامتسلااو. خاظحلاًنا واذختسات ًٍُهعًنا ىُُمت ٍف فلىًنا ىُُمت قاسوأ للاخ ٍي. ىُهعت زُفُتن حًعادو اهُهع ةهغتناو حطثثًنا مياىعنا ذحأ ىح عًتجًنا حفشعيو ذُجنا مصفنا ًٍهعي عي ٍَذناىنا ٌواعت ىه حُصخشنا بلاطنا ل

حصاخنا خاجاُتحلاا ٌور ًٍُهعتًنا حناح ٌىكتس فُك ىهفن حصاخنا خاجاُتحلاا ٌور حصاخنا خاجاُتحلاا ٌور ًٍُهعتًهن ًٍُهعتنا عتاطنا كُثطت ٍف حَاغهن جذُفي. حاشتلا ىُهعت كُثطت ٍف سىيلأا ءاُنوأو ىهعًنا ٍُت ذُج ٌواعت دىجو علىتَ ثحثنا ازه حجُتَ

ًٍُهعتًهن حُصخشنا.

حُسُئشنا خاًهكنا: ٍهمعنا عجاشتنا ةناط ، حُصخشنا ىُهعت.

(10)

x

KATA PENGANTAR

Assalamuálaikum Warahmatullahi Wabaraktuh

Segala puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan atas kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala nikma dan karunia-Nya yang tidak terhitung jumlahnya kepada kita semua. Terutama nikmat Iman, Islam dan sehat waláfiat sampai saat ini. Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi besar Muhammad SAW beserta keluarganya, sahabatnya dan kita semua selaku umatnya yang mudah-mudahan mendapatkan syafaátnya di hari akhir nanti.

Alhamdulillah dengan keridhoan dan kemudahan yang telah diberikan Allah SWT kepada penulis serta diiringi dengan ikhtiar yang sungguh-sungguh akhirnya penulis dapat menyelesaikan penyusunan tesis yang berjudul

“MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS (Studi atas Siswa SKh Negeri 03 Lebak dan SKh Harapan Mulya)” dengan penuh rasa syukur dan bahagia.

Penulis menyadari bahwa tesis ini tidak akan terselesaikan tanpa adanya dukungan, bimbingan serta nasehat dari berbagai pihak yang membantu dalam menyelesaikan tesis ini hingga tahap akhir. Dengan demikian penulis ini mengucapkan terima kasih kepada pihak-pihak terkait dan penghargaan yang setinggi-tingginya, diantaranya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. H. Wawan Wahyudin, M.Pd. selaku Rektor Universitas Islam Negeri Sultan Maulana Hasanuddin Banten yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk bergabung dan

(11)

xi

menimba ilmu dilingkungan UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

2. Bapak Prof. Dr. H. Ilzamuddin, M.A. Direktur Pasca Sarjana UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

3. Bapak Dr. Anis Fauzi, M.Si. Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pasca Sarjana UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

4. Ibu Dr. Anis Zohriah, M.M dan Bapak Dr. Abdul Muin, S.Ag, M.M selaku pembimbing I dan pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan, arahan, motivasi serta saran- saran kepada penulis selama menyusun tesis ini. Semoga Allah SWT membalas kebaikannya.

5. Bapak dan Ibu Dosen, staf dan pegawai Pascasarjana UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten, terutama yang telah mengajar dan mendidik penulis selama kuliah di UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

6. Kepada rekan Pascasarjana MPI 2020 dan yang lainnya tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah memberikan semangat dalam penyusunan tesis ini.

7. Kepala Sekolah dan Dewan Guru SKh Negeri 3 Lebak dan Kepala Sekolah dan Dewan Guru SKh Harapan Mulya, yang telah memberi izin peneliti untuk melakukan penelitian.

Mengingat penulis masih dalam proses belajar maka dari itu, penulis mohon maaf apabila masih terdapat banyak kekurangan dan kekeliruan, sehingga

(12)

xii

penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari pembaca untuk perbaikan kedepannya. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca umumnya.

Wassalamuálaikum Warahmatullahi Wabaraktuh

Lebak, November 2022 Penulis,

BAHRI SAPUTRA NIM. 202630020

(13)

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL

PERNYATAAN KEASLIAN ... i

LEMBAR PENGESAHAN ... ii

PERSETUJUAN TIM PENGUJI TESIS ... iii

NOTA DINAS ... iv

MOTTO ... v

PERSEMBAHAN ... vi

ABSTRAK ... vii

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xiii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 8

C. Batasan Masalah ... 8

D. Rumusan Masalah ... 8

E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ... 9

1. Tujuan Penelitian ... 9

2. Kegunaan Penelitian ... 9

F. Sistematika Pembahasan ... 10

BAB II. MANAJEMEN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS A. Kerangka Teori ... 12

(14)

xiv

1. Manajemen ... 12

2. Pendidikan ... 35

3. Manajemen Pendidikan ... 36

4. Konsep Manajemen Pendidikan ... 39

5. Karakter ... 41

6. Pendidikan Karakter ... 45

7. Anak Berkebutuhan Khusus ... 63

B. Kajian Pustaka ... 70

BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ... 74

B. Pendekatan Penelitian ... 75

C. Tempat dan Waktu penelitian ... 76

D. Sumber Data ... 77

E. Tekhnik Pengumpulan Data ... 77

F. Tekhnik Analisa Data ... 80

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ... 81

1. Deskripsi Data Tempat Penelitian ... 81

a. SKh Negeri 03 Lebak ... 81

b. SKh Harapan Mulya Wanasalam... 85

2. Deskripsi Data Temuan Penelitian ... 88

a. SKh Negeri 3 Lebak ... 90

b. SKh Harapan Mulya ...121

(15)

xv

B. Temuan Penelitian ...147

a. SKh Negeri 3 Lebak ...147

b. SKh Harapan Mulya ...154

BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ...161

B. Implikasi ...165

C. Saran ...168

DAFTAR PUSTAKA ...171

DAFTAR RIWAYAT HIDUP ...174 LAMPIRAN – LAMPIRAN