commit to user
PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS BERBASIS PENANAMAN
NILAI KEPAHLAWANAN PADA SISWA KELAS V
SD NEGERI 1 GETASREJO GROBOGAN
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
SRI DJUWININGSIH
S811308036
PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user
PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:
1. Tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS BERBASIS PENANAMAN NILAI KEPAHLAWANAN PADA SISWA KELAS V DI SDNEGERI 1 GETASREJO GROBOGAN” ini adalah karya penelitian saya sendiri bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila kemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (permendiknas No 17 tahun 2012).
2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semseter (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Teknologi Pendidikan PPs UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta, 2014 Yang membuat pernyataan
Sri Djuwiningsih
commit to user MOTTO
Orang-orang yang sukses telah belajar membuat diri mereka melakukan hal-hal
yang harus dikerjakan ketika hal itu memang harus dikerjakan, entah mereka
menyukainya atau tidak.
(Aldus Huxley)
ﺮﯿﺧ نﺎﻛو ،اﺮﻜﺷ اﺮﺳ ﮫﺘﺑﺎﺻا نا ،ﻦﻣ ﺆﻤﻠﻟ ﻻا ﺪﺣﻷ ﺲﯿﻟو ،ﺮﯿﺨﻟ ﮫﻠﻛ هﺮﻣ أ نا ،ﻦﻣﺆﻤﻟاﺮﻣﻷ ﺎﺒﺠﻋ ناو ،ﮫﻟ
ﺪﻤﺣا مﺎﻣا هاور) ﮫﻟ اﺮﯿﺧ نﺎﻜﻓ ،ﺮﺒﺻ ءاﺮﺿ ﮫﺘﺑﺎﺻا
(
Artinya:“Keistimewaan (takjub) dari urusan seorang mu’min. Sesungguhnya segala urusan mu’min itu baik, dan tidak ada seorang pun yang memilikinya melainkan orang mu’min (orang yang memiliki ilmu) atau (orang yang hidupnya
berkendali ilmu): apabila ia dapat keburukan, ia akan bersyukur dan akhirnya dapat kebaikan dan apabila mendapat madharat, ia selalu sabar, maka kebaikan
pulalah yang ia dapatkan”.
(H.R. Ahmad)
commit to user PERSEMBAHAN
Tesis ini saya persembahkan untuk :
1. Bapak dan Ibu saya terkasih, Alm. H. Muhammad Sarip dan Ibu Sinem.
2. Saudara dan Saudariku : Mbak Djummi, Mas Wito, dan Dik Astuti.
3. Suamiku tercinta, Papa Wakidi Triyanto.
4. Anak-anakku tersayang : Aldi Ade Satria dan Hanadea Juwita.
5. Keponakanku : Alm. Ceria Febrina.
6. Teman-teman seprofesi seperjuangan.
commit to user KATA PENGANTAR
Alhamdulillah puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
rahmat, nikmat dan ridho-Nya sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Tesis ini
disusun sebagai salah satu persyaratan dalam mencapai derajat Magister Program
Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan,
bimbingan, bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai.
Perkenankanlah pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih yang
sedalam-dalamnya kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dekan Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.
5. Dr. Djono, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
sehingga terselesaikannya penyusunan tesis ini.
6. Kepala Sekolah dan guru SD Negeri 1 Getasrejo Grobogan yang telah
bersedia meluangkan waktunya untuk memberikan data sehingga tesis ini
dapat selesai.
Akhirnya penulis berharap semoga Allah SWT selalu memberikan
rahmat-Nya bagi semua pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini
dan semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi dunia pendidikan.
Surakarta, 2014
Penulis
Sri Djuwiningsih
commit to user DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ...
HALAMAN PERSETUJUAN ...
HALAMAN PENGESAHAN ...
HALAMAN PERNYATAAN ...
MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... ABSTRAK... ABSTRACT...
BAB I PENDAHULUAN ...
A. Latar Belakang Masalah ...
B. Rumusan Masalah ...
C. TujuanPenelitian ...
D. Manfaat Penelitian ...
BAB II KAJIAN TEORI ...
A. Landasan Teori ...
1. Pengertian Pengelolaan Pembelajaran ...
2. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ...
3. Pelaksanaan Pembelajaran ...
4. Evaluasi Pembelajaran ...
5. Mata Pelajaran IPS SD ...
6. Konsep Nilai Kepahlawanan ...
B. Penelitian Terdahulu ...
C. Kerangka Berfikir ...
commit to user
BAB III METODE PENELITIAN...
A. Jenis Penelitian ...
B. Lokasi Penelitian ...
C. Kehadiran Peneliti ...
D. Data dan Sumber Data ...
E. Teknik Pengumpulan Data ...
F. Analisis Data ...
G. Keabsahan Data ...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...
A. Setting Lokasi Penelitian...
B. Hasil Penelitian...
C. Pembahasan ...
BAB V PENUTUP ...
A. Simpulan ...
B. Implikasi ...
C. Saran Saran ...
DAFTAR PUSTAKA ...
commit to user DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran I. Profil Sekolah ... 110
2. Lampiran II. Program Semester, Silabus, RPP ... 113
3. Lampiran III. Catatan Lapangan ... 133
4. Lampiran IV. Dokumentasi ... 148
commit to user ABSTRAK
Sri Djuwiningsih. S811308036. Pengelolaan Pembelajaran IPS Berbasis Penanaman Nilai Kepahlawanan pada Siswa Kelas V di SD Negeri 1 Getasrejo Grobogan. Tesis. Program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2014
Tujuan penelitian adalah untuk mendeskripsikan (1) Pengelolaan pembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan pada siswa kelas V, (2)Penyusunan RPP pembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan padasiswa kelas V, (3) Pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan pada siswa kelas V, (4) Evaluasipembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan pada siswa kelas V di SD Negeri 1 Getasrejo Grobogan.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan di SD Negeri 1 Getasrejo Grobogan. Nara sumber dalam penelitian ini adalah kepalasekolah, dan guru di SD Negeri 1 Getasrejo Grobogan.Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Pengelolaan pembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan berhubungan dengan pengelolaan kelas. Tata ruang kelas dalam proses belajar mengajar di sesuaikan dengan metode yang digunakan oleh guru. Siswa yang memiliki tinggi badan yang lebih tinggi akan berada di urutan belakang. Namun ada pergeseran tempat duduk setiap satu minggu sekali. Kegiatan tersebut merupakan salah satu penanaman nilai kepahlawanan yaitu nilai mandiri. (2) Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan dilakukan sesuai dengan KTSP yang digunakan. RPP dijabarkan dari silabus dengan menekankan pada sikap dan moral kepahlawanan. Dalam menyusun RPP, guru memperhatikan lingkungan misalnyadengan mengajak siswa ke tempat-tempat bersejarah seperti museum. (3) Pelaksanaan pembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan belumberjalan lancar. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan dalam tiga bentuk yaitu kegiatan belajar mengajar, kegiatan pembiasaan seperti penanaman kedisiplinan pada siswa serta kegiatan yang diselenggarakan sekolah seperti pramuka, dan juga kegiatan upacara. (4) Evaluasi pembelajaran IPS berbasis penanaman nilai kepahlawanan dilakukan dalam dua bentuk yaitu tes tertulis dan tes tidak tertulis. Untuk tes tidak tertulis dilakukan dengan mengamati perubahan perilaku siswa setelah menerima materi pelajaran. Untuk tes tertulis dilakukan pada awal pembelajaran, pada saat pembelajaran sedang berlangsung dan diakhir pembelajaran. Penilaian dilakukan secara menyeluruh yang meliputi 3 aspek yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Kata Kunci: pengelolaan pembelajaran IPS, penanaman nilai kepahlawanan,
commit to user ABSTRACT
Sri Djuwiningsih. S811308036.Patriotic Value Implantation-Based Social Science Learning Management of the Students in Grade V of State Primary School 1 of Getasrejo, Grobogan. Thesis: The Graduate Program in Educational Techology, SebelasMaret University, Surakarta 2014.
The objectives of this research are to describe: (1) the patriotic value implantation-based Social Science learning management of the students in Grade V of State Primary School 1 of Getasrejo, Grobogan; (2) the arrangement of lesson plans for the patriotic value implantation-based Social Science learning; (3) the implementation of the patriotic value implantation-based Social Science learning; and (4) the evaluation of the patriotic value implantation-based Social Science learning of the students in Grade V of State Primary School 1 of Getasrejo, Grobogan.
This research used the qualitative research method. It was conducted at State Primary School 1 of Getasrejo. The informants of research were School Principal and a class teacher of the school. The data of research were gathered through in-depth interview, observation, and content analysis. They were analyzed by using the interactive model of analysis comprising data reduction, data display, and conclusion drawing.
The results of research are as follows: (1) the patriotic value implantation-based Social Science learning management has a correlation with the class management.The classroom arrangement is adjusted to the learning methods applied by the teacher. The taller students are seated at the back rows. Every week, the positions of the students are changed as one of the ways to implant the patriotic values, namely: independent value. 2) The arrangement of lesson plans is executed in accordance with the applied school unit curriculum. The lesson plans are elaborated from syllabus by emphasizing the patriotic attitudes and morals. In the arrangement of lesson plans, the teacher pays attention to the environment. For instance, the teacher asks the students to visit historical places such as museum. 3) The implementation of the patriotic value implantation-based Social Science learning has not gone smoothly. The implementation of the learning consists of three forms, namely: teaching and learning activity, habituating activities such as implanting disciplines to the students, and conducting other activities held by the school such as scouting activity and flag ceremony activity. 4) The evaluation of the learning is conducted in two forms, namely: written test and non-written test. The former is done at the beginning of the learning, amidst the learning, and at the end of the learning. The evaluation is done thoroughly, which consists of three aspects, namely: cognitive, affective, and motor aspects. Meanwhile, in the latter, the evaluation is done through the observation of behavioral changes of the students following the reception of learning materials.
