Kisi-Kisi IPS Kelas VII

(1)

TAHUN 2009/2010

M

Maatta a PPeellaajjaarraann : : IIPPS S TTEERRPPAADDUU A

Allookkaassi i wwaakkttuu : : 990 0 MMeenniitt JJuummllaah h SSooaall : : 4455 Kelas

Kelas : : VIIIVIII STANDAR KOMPETENSI : 5 Memahami Usaha Persiapan Kemerdekaan STANDAR KOMPETENSI : 5 Memahami Usaha Persiapan Kemerdekaan N

No o KKoommppeetteennssi i DDaassaar r MMaatteerri i IInnddiikkaattoorr SoalSoal J

Juummllaah h NNoommoor r BBoobboott 1

1 22 33 44 55 66 77

5.1

5.1 MenjMenjelaskelaskanan proses persiapan proses persiapan

kemerdekaan kemerdekaan

7

7 SeSeptptemembeber r 191944 44 PM PM JeJepapang ng KoKoisisoo me

mengngeleluauarkrkan an jajanjnji i kekemrmrededekekaaaann Indone

Indonesia sia dikemdikemudian hari udian hari tindatindak k lanjulanjutt dar

dari i janjanji ji koikoiso so 1 1 MarMaret et 1941945 5 JenJenderderalal Kun

Kunakiakiei ei HarHarada ada memmembenbentuk tuk BPUBPUPKIPKI ya

yaitu itu BadBadan an PenPenyelyelidiidik k UsaUsaha-ha-usausahaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Persiapan Kemerdekaan Indonesia.

Daftar penyusunan dasar Negara Indonesia Daftar penyusunan dasar Negara Indonesia dilaksanakan pada sidang BPUPKI ke – 1. dilaksanakan pada sidang BPUPKI ke – 1.

Salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 Salah satu hasil sidang BPUPKI ke – 2 ada

adalah lah rumrumusausan n undaundang-ng-undundang ang dasdasar ar lengkap dengan pembukaannya.

lengkap dengan pembukaannya. 7

7 AgAgusustutus s 1941945 5 BPBPUPUPKI KI didinynyatatakakanan buba

bubar r karenkarena a keadakeadaan an makin sulit Koyamakin sulit Koya

-- SiSiswswa daa dapapat ment menjejelalaskskanan al

alasasan an JeJepapang ng memembmbenentutuk k BPUPKI

BPUPKI

-- SiSiswswa daa dapapat ment menjejelalaskskanan tujuan dibentuknya BPUPKI tujuan dibentuknya BPUPKI

-- SiSiswswa dapa dapat meat menynyebebututkakann waktu penyusunan draf dasar waktu penyusunan draf dasar negara Indonesia Merdeka negara Indonesia Merdeka -- SiSiswswa dapa dapat meat menynyebebututkakann ssaallaah h sasattu u hhaassiil l ssiiddaanngg BPUPKI ke – 2

BPUPKI ke – 2

-- SiSiswswa daa dapapat ment menjejelalaskskanan tugas utama PPKI

tugas utama PPKI

1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 SD SD MD MD SD SD MD MD SD SD

(2)

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

Hirosima dan Nagasaki telah dibom Amerika untuk itu dibentuk (PPKI) Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia dengan tugas utama mempersiapkan segala sesuatu yang berkenaan dengan pelaksanaan proklamasi kemerdekaan. 5.2 Mendeskripsikan peristiwa- peristiwa sekitar peristiwa- proklamasi kemerdekaan dan proses terbentuknya NKRI

Memasuki tahun 1945 Jepang mulai terdesak oleh Amerika dalam Perang Asia Timur Raya tanggal 6 dan 8 Agustus 1945 Kota Hiroshima dan Nagasaki di bom atom Amerika kejadian ini mendorong pemuda untuk segera memproklamasikan

kemerdekaan.

Pemuda mendesak Soekarno – Hatta untuk segera memproklamasikan kemerdekaan Indonesia, tetapi Soekarno – Hatta menolak karena masalah ini harus dibicarakan di PPKI

Tanggal 16 Agustus 1945 pemuda-pemuda membawa Soekarno – Hatta ke Rengas Dengklok untuk memaksa Soekarno – Hatta segera memproklamirkan kemerdekaan Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan salah satu faktor penyebab berakhirnya kekuasaan Jepang

di Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan tindakan pemuda setelah

mendengar penyerahan

Jepang pada sekutu

- Siswa dapat menjelaskan pokok perbedaan pendapat

antara pemuda dan Soekarno – Hatta tentang proklamasia

- Siswa dapat mengambil pelajaran dari peristiwa

Rengas Dengklok 6 7 8 9 SD SD SD SD

(3)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

Para tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi Kemerdekaan antara lain :

1. Soekarno 2. Hatta 3. Ahmad

Kalimat pertama Teks Proklamasi diusulkan oleh Ahmad Subarjo berisi pernyataan kemerdekaan. Kalimat kedua diusulkan Moh. Hatta mengenai pemindahan kekuasaan.

Surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi adalah Surat Kabar Tjahaya di Bandung dan Soera Asia di Surabaya.

Syarat dipenuhi suatu negara ada tiga yaitu:

1. Rakyat 2. Wilayah 3. Pemerintahan

Pada masa Proklamasi pemerintahan belum terbentuk

- Siswa dapat menyebutkan tokoh yang berjasa dalam penyusunan Teks Proklamasi

- Siswa dapat menjelaskan tentang isi Teks Proklamasi Kemerdekaan

- Siswa dapat menyebutkan dua surat kabar yang berjasa dalam penyebarluasan berita Proklamasi kemerdekaan - Siswa dapat menyebutkan syarat yang harus dipahami sebagai suatu negara

10 11 12 13 MD MD MD MD

(4)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

Tanggal 19 September 1945 pemuda memelopori Rapat Raksasa di lapangan Ikada, dalam rapat itu presiden hanya berpesan singkat agar rakyat percaya pada pemimpin dan bersikap tenang .

Sedang PPKI tanggal 22 Agustus 1945 menghasilkan keputusan pembentukan KNI (Komite Nasional Indonesia) yang bertugas membantu presiden dalam

menjalankan pemerintahan. Proklamasi Indonesia

Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan d.l.l diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-singkatnya.

Jakarta, hari 17 bulan 8 tahun ‘05 Atas nama bangsa Indonesia

Soekarno – Hatta

Dalam sidang BPUPKI 1 Juni 1945 Ir. Soekarno menyampaikan usul mengenai dasar negara Indonesia merdeka terdiri :

- Siswa dapat menjelaskan tujuan pengerahan massa di Lapangan Ikada

- Siswa dapat menjelaskan tugas KNI

- Siswa dapat menulis secara lengkap Teks Proklamasi

- Siswa dapat menyebutkan usulan dasar negara Indonesia yang disampaikan oleh Ir.

14 15 1 (Essay) 2 (Essay) SK MD SD SD

(5)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

1. Kebangsaan Indonesia 2. Internasionalisme atau perikemanusiaan

3. Mufakat dan Demokrasi 4. Kesejahteraan sosial 5. Ketuhanan Yang Maha Esa

(6)

STANDAR KOMPETENSI : 6 Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7 4.1. Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk mendapat-kan informasi keruangan

Pengertian peta, atlas, dan globe.

Skala peta.

•Membedakan peta, atlas, dan globe.

•Mengartikan berbagai skala.

1 1 1 3 MD SD 4.2. Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggam barkan obyek

geografi

Menentukan skala peta.

Simbol-simbol geografi pada peta

•Menentukan skala peta.

Menentukan simbol-simbol geografi pada peta. 1 1 4 2 SK MD 4.3. Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk

Kaitan antara kondisi geografis dengan keadaan penduduk.

•Menganalisis kaitan antara kondisi

geografis dengan keadaan penduduk.

2 5,41 SD,SD

4.4. Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer serta dampaknya terhadap kehidupan.

Sifat fisik atmosfer.

Unsur-unsur cuaca dan iklim.

Siklus hidrologi.

Jenis-jenis air permukaan dan air tanah.

Zona laut menurut letak dan keda-lamannya.

•Mendeskripsikan sifat-sifat fisik

atmosfer.

•Mendiskripsikan cuaca dan iklim.

•Mendeskripsikan siklus hidrologi

dan bagian-bagiannya.

•Mengklasifikasikan bentuk-bentuk

tubuh air permukaan dan air tanah serta pemanfaatannya.

•Mendiskripsikan zona laut menurut

letak (laut pedalaman, laut tepi, laut

4 3 1 1 1 6,8,11,42 7,9,10 12 13 14 SD,SD,SK,SD MD,SD,MD MD SD SD

(7)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

Batas wilayah laut.

tengah) dan kedalamannya (litoral, batial, abisal).

•Menafsirkan pengertian batas

landas kontinen, laut territorial, dan Zona Ekonomi Eksklusif (ZEE) dan menunjukkannya pada peta.

1 15 SD 5.1 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Hindu-Buddha serta peninggalan- pening-galannya.- pening-galannya

Peranan perdagangan bagi masuk dan berkembangnya agama Hindu dan Buddha ke

Indonesia

Peta daerah yang di pengaruhi unsur Hindu dan Buddha

Perkembangan kerajaan Hindu Buddha (Kutai, Taruma Negara, Mata-ram kuno, Sriwijaya,Kedi-ri,Singasari, dan Majapahit).

•Mendeskripsikan masuk dan

berkembangnya agama Hindu dan Buddha di Indonesia

• Menunjukkan pada peta

daerah-daerah yang dipengaruhi unsur Hindu Buddha di Indonesia

• Menyusun kronologi

perkembangan kerajaan Hindu-Buddha ke berbagai wilayah Indonesia

• Mengidentifikasi dan memberi

contoh peninggalan-peninggalan sejarah kerajaan-kerajaan bercorak Hindu-Buddha di berbagai daerah 3 1 2 1 16,17,18 19 20,22 21 MD,MD,SD MD SK,SD SD 5.2 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat,

Proses masuk dan berkembangnya agama Islam melalui aktivitas pelayaran dan perdagangan antara Asia Barat, India dan

• Melacak proses masuk dan

berkem-bangnya agama

(8)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7 kebudaya-an, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta pening-galan-pening-galannya Cina.

Kronologi perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

Contoh peninggalan –peninggalan sejarah bercorak Islam di berbagai daerah

Islam ke Indonesia

• Mendiskrepsikan

saluran-saluran Islamisasi di Indonesia

•Menyusun kronologi

perkembangan kerajaan Islam di berbagai wilayah Indonesia

•Mengidentifikasi dan memberi

contoh peninggalan-peninggalan sejarah bercorak Islam diberbagai daerah 1 3 3 24 25,26,27 28,29,30 MD SD,MD,SK SD,SD,MD 5.3 Mendeskripsikan perkem-bangan masyara-kat, kebudaya-an, dan pemerintahan pada

masa Kolonial Eropa

Proses masuknya bangsa-bangsa Eropa ke Indonesia •Menguraikan proses masuknya bangsa–bangsa Eropa ke Indonesia 1 44 SK 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan

lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi

fisik permukaan bumi.

•Penggunaan lahan :

Macam-macam mata pencaharian penduduk

•Bentuk penggunaan lahan di pedesaan dan

perkotaan.

• Mengidentifikasi mata

pencaharian penduduk (pertanian, non pertanian).

• Mendeskripsikan pola

permukiman penduduk (mengikuti alur sungai, jalan, pantai). 1 1 31 32 MD SD 6.2. Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi, yang meliputi kegiataan

•Kegiatan Pokok ekonomi. •

•Mendefinisikan penger tian

dan macam-macam kegiatan ekonomi.

(9)

Jumlah Nomor Bobot 1 2 3 4 5 6 7 konsumsi, produksi, dan distribusi barang /jasa •

(10)

STANDAR KOMPETENSI : 7 Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

7.1 Mendeskripsikan permasalahan

angkatan kerja dan tenaga kerja sebagai sumber daya dalam kegiatan ekonomi, serta peranan pemerintah dalam upaya penanggulangan nya

Bukan angkatan kerja adalah penduduk atau tenaga kerja usia kerja yang tidak bekerja, tidak punya pekerjaan dan tidak mencari pekerjaan contoh : pelajar mahasiswa, ibu rumah tangga tidak berkarir dan pensiunan.

Masalah yang dihadapi Indonesia adalah Rendahnya mutu tenaga kerja sehingga menyebabkan rendahnya produktifitas.

- Siswa dapat membuat contoh bukan angkatan kerja

- Siswa dapat menjelaskan salah satu akibat rendahnya mutu tenaga kerja

30 31 MD MD 7.2 Mendeskripsikan pelaku-pelaku ekonomi dalam sistem perekonomian Indonesia

Sistem ekonomi Indonesia berlandaskan Pancasila dan UUD 45 menganut sistem demokrasi ekonomi.

Badan usaha yang sesuai pasal 33 UUD 45 adalah koperasi. Koperasi berusaha memperoleh laba maksimal untuk kesejahteraan anggota kususnya dan masyarakat pada umumnya.

- Siswa dapat menjelaskan sistem ekonomi yang dianut Indonesia

- Siswa dapat menjelaskan peranan koperasi dalam perekonomian Indonesia 32 33 MD SD 7.3 Mendeskripsikan fungsi pajak dalam perekonomian

Tarif pajak proporsional adalah tarif pajak dengan prosentase tetap, berapapun jumlah pendapatan yang digunakan

sebagai dasar pengenaan pajak.

- Siswa dapat menjelaskan pengertian tarif pajak proporsional.

(11)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

nasional Contoh pajak daerah

1. Pajak reklame

2. Pajak sepeda motor 3. Pajak penerangan jalan

4. Pajak tontonan

Pajak adalah iuran wajib pajak kepada negara berdasar undang-undang dan tidak mendapat balas jasa secara langsung.

- Siswa dapat menyebutkan tiga contoh pajak daerah

- Siswa dapat menjelaskan pengertian pajak 35 36 SD SD 7.4 Mendeskripsikan permintaan dan penawaran serta terbentuknya harga pasar

Penawar adalah jumlah barang dan jasa yang akan dijual pada waktu tertentu dengan tingkat harga tertentu.

Permintaan potensial ialah kemampuan sesorang untuk membeli barang dan ingin membeli barang.

Contoh :

Pak Harto memiliki uang untuk beli televisi tapi belum membeli.

Penawaran semakin tinggi jumlah barang yang diminta semakin sedikit.

Harga pasar terbentuk jika terjadi kesiembangan penawaran dan permintaan Contoh :

Harga Rp. 20.000,00 jumlah permintaan

- Siswa dapat menjelaskan tentang penawaran

- Siswa dapat mmebuat contoh permintaan potensial

- Siswa dapat mejelaskan dengan kurva mengenai hukum penawaran

- Siswa dapat menunjukkan contoh Harga Pasar

37 38 39 40 MD SD SD SD

(12)

Jumlah Nomor Bobot

1 2 3 4 5 6 7

buah 200 buah dan penawaran 200 buah. Sistem ekonomi pancasila adalah sistem ekonomi yang berlandaskan pancasila yaitu sistem ekonomi berdasar usaha bersama berdasar kekeluargaan dan

kegotong royongan.

Hukum permintaan adalah semakin tinggi harga yang ditawarkan, permintaan barang makin sedikit.

- Siswa dapat menjelaskan definisi sistem ekonomi Pancasila

- Berdasarkan tabel siswa dapat menggambar kurva permintaan 1 (Essay) 5 (Essay) SD SD Keterangan : MD : Mudah SD : Sedang SK : Sukar