ABSTRAK
Husamah. 2013. ”Penerapan Cooperative Learning STAD Terintegrasi Project-Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi, Kemampuan Berpikir, Hasil Belajar, dan Kesadaran Metakognitif dengan Tugas Menulis Jurnal Belajar pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang”. Laporan PPL, S2 Pendidikan Biologi, Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Biologi, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: Dr. H. Ibrohim, M.Si.
Kata kunci: STAD, PjBL, motivasi, metakognitif, berpikir, belajar
Penelitian ini bertujuan: (1) untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang melalui penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar. (2) Untuk meningkatkan kemampuan berpikir mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM melalui penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar. (3) Untuk meningkatkan kesadaran metakognitif mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM melalui penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar. (4) Untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM melalui penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar.
Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini digunakan untuk mengamati motivasi, kemampuan berpikir, kesadaran metakognitif, dan hasil belajar mahasiswa selama penerapan STAD terintegrasi PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus tindakan, setiap siklus terdiri atas dua kali pertemuan selama 3 jam pelajaran (3x50 menit). Setiap siklus tindakan yang dilaksanakan terdiri atas empat tahapan. Pada penelitian ini di masing-masing pertemuan baik untuk siklus I maupun siklus II dilaksanakan dengan Lesson Study (LS) yaitu memenuhi 3 tahapan Plan, Do, dan See.
Kesimpulan penelitian ini adalah: (1) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar dapat meningkatkan motivasi mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM. (2) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar dapat meningkatkan kemampuan berpikir mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM. (3) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar dapat meningkatkan kesadaran metakognitif mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM. (4) Penerapan pembelajaran kooperatif STAD terintegrasi pada PjBL dengan tugas menulis jurnal belajar dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa kelas VB pada Matakuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran Prodi Pendidikan Biologi UMM.
