Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / 1
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan ( 4 x 90 menit)
I. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor 4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan gerak parabola dan gerak
melingkar
II. Indikator
1.1.1 Berdo’a dan mengucap salam sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
2.1.1 Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, terampil dalam berkomunikasai, tanggung jawab
3.1.1 Menganalisis konsep posisi sebagai fungsi waktu 3.1.2 Menganalisis konsep kecepatan sebagai fungsi waktu 3.1.3 Menganalisis konsep kecepatan sudut
3.1.4 Menganalisis konsep percepatan sudut
3.1.5 Menganalisis konsep posisi sudut sebagai fungsi waktu 3.1.6 Menganalisis konsep kecepatan sudut sebagai fungsi waktu
3.1.7 Menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep kecepatan sudut 3.1.8 Menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep percepatan
sudut
4.1.1 Menganalisis konsep gerak parabola sesuai praktikum yang dilakukan.
4.1.2 Menghitung persoalan yang berhubungan dengan konsep gerak parabola sesuai data yang diperoleh dalam praktikum
III. Tujuan Pembelajaran
1.1.1.1 Siswa mampu melakukan kegian berdo’a dan mengucap salam sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku rasa ingin tahu saat berdiskusi
3.1.1.1 Siswa mampu menganalisis konsep posisi sebagai fungsi waktu 3.1.1.2 Siswa mampu menganalisis konsep kecepatan sebagai fungsi waktu 3.1.1.3 Siswa mampu menganalisis konsep kecepatan sudut
3.1.1.4 Siswa mampu menganalisis konsep percepatan sudut
3.1.1.5 Siswa mampu menganalisis konsep posisi sudut sebagai fungsi waktu 3.1.1.6 Siswa mampu menganalisis konsep kecepatan sudut sebagai fungsi waktu 3.1.1.7 Siswa mampu menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep
kecepatan sudut
3.1.1.8 Siswa mampu menyelesaikan perhitungan yang berhubungan dengan konsep percepatan sudut
4.1.1.1 Siswa mampu menganalisis konsep gerak parabola sesuai praktikum yang dilakukan
4.1.2.1 Siswa mampu menghitung persoalan yang berhubungan dengan konsep gerak parabola sesuai data yang diperoleh dalam praktikum
IV. Metode Pembelajaran : Ceramah, dikusi, Presentasi, Penugasan
V. Sumber Pembelajaran : 1.Buku phibetha 2.LKS dari Guru 3.Modul dari Guru
VI. Materi Pembelajaran :
Gerak, merupakan proses perubahan posisi benda dari titik awal. Pada gerak, dibago menjadi dua, yaitu gerak translasi dan gerak rotasi. Pada konsep gerak, yang perlu ditekan adalah mengenai konsep jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan, percepatan. Perpindahan adalah perubahan posisi awal benda dari titik awal ke titik akhir. Jarak adalah total panjang lintasan yang ditempuh suatu benda ketika mengalami proses bergerak. Kelajuan adalah perubahan perpindahan tiap satuan waktu. Kecepatan adalah perubahan posisi benda tiap satuan waktu.
Gerak parabola, merupakan perpaduan antara gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah beraturan. Pada arah vertikalnya, merupakan gerak lurus berubah beraturan sedamgkan pada arah horizontalnya merupakan gerak lurus beraturannya.
Gerak melingkar, merupakan gerak pada lintasan melingkar, dimana dipengaruhi kecepatan sudut, percepatan sudut, jari-jari lingkaran dan perubahan sudutnya itu sendiri. Kecepatan sudut, adalah perubahan posisi sudut tiap satuan waktu. Percepatan sudut, merupakan perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu, jari-jari adalah panjang posisi benda terhadap pusat titik lingkaran.
VII. Alat dan Bahan :
Sesuai dengan yang dibutuhkan pada LKS yang diberikan Guru
VIII. Langkah Pembelajaran : Pertemuan 1 (2 JP)
1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama ( LP 1 )
2. Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dipelajari pada hari itu mengenai jarak, perpindahan, kecepatan, kelajuan, percepatan, posis dan kecepatan sebagai percepatan.
3. Guru memotifasi siwa dengan memperlihatkan sebuah video tentang mobil yang bergerak dari titik ke titik pada layar LCD.
Inti (80 menit)
1. Guru meminta siswa untuk kembali melihat pada LCD, dan mengintruksikan siswa untuk mengamati dan guru bertanya ‘Menurut kalian, bagaimana posisi yang didiskripsikan oleh mobil yang sedang bergerak? Apakah sama antara jarak dan perpindahannya?”.
2. Guru menjelaskan tentang konsep jarak dan perpindahan
3. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan tentang materi jarak dan perpindahan yang sedang dijelaskan
4. Guru menjelaskan materi keceptan, kelajuan, dan percepatan
5. Guru menjelaskan tentang konsep posisi dan kecepatan sebagai fungsi percepatan 6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentangf materi yang
sedang dibahas pada pertemuan kali ini, yaitu tentang konsep posisi dan kecepatan sebagai fungsi percepatan.
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan tugas PR untuk dikerjakan siswa yang ada pada Lampiran Tugas Rumah 1 yang ada pada buku LKS yang telah dimiliki siswa.
2. Guru mengakhiri pelajaran dengan berdoa bersama
Pertemuan Kedua (2 JP) Pendahuluan (5 menit)
1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama ( LP 1 )
2. Guru, meminta siswa untuk mengeluarkan tugas PR yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya, yaitu pada Lampiran Tugas Rumah 1 dan membahasnya 3. Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan kali ini, yaitu tentang gerak parabola Inti (80 menit)
1. Guru menampilkan sebuah video, tentang pergerakan sebuah bola akibat ditendang seseorang.
2. Guru menjelaskan kepada siswa, mengenai konsep dari gerak parabola
3. Guru, membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil, dengan terdiri 4 orang dalam setiap kelompoknya
4. Guru, meminta siswa untuk membuka LKS 1, dan meminta siswa mempersiapkan alat dan bahan sesuai dengan LKS 1, untuk mengambil data percobaan gerak parabola. ( LP 2 dan LP4)
5. Guru meminta siswa mendiskusikan perolehan datanya, dan meminta siswa mempresentasikan hasilnya didepan kelas. (LP 4)
6. Guru memberikan kesempatan kelompok lain untuk menanggapi kelompok yang sedang presentasi.
Penutup (5 menit)
1. Guru memberikan tugas PR untuk dikerjakan siswa yang ada pada Lampiran Tugas Rumah 2 yang ada pada buku LKS yang telah dimiliki siswa.
2. Guru mengakhiri pelajaran dengan mengintruksikan ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama (LP 1)
Pertemuan Ketiga (2 JP) Pendahuluan (5 menit)
1. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa bersama (LP 1)
2. Guru, meminta siswa untuk mengeluarkan tugas PR yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya, yaitu pada Lampiran Tugas Rumah 2 dan membahasnya 3. Guru memberitahukan kepada siswa tentang materi yang akan dibahas pada
pertemuan kali ini, yaitu tentang gerak melingkar
Inti (80 menit)
1. Guru menjelaskan materi tentang konsep dari gerak melingkar
2. Guru menjelaskan tentang contoh soal yang berhubungan dengan konsep gerak melingkar dan posisi sudut sebagai fungsi percepatan sudut
3. Guru memberikan latihan soal kepada siswa yang berhubungan dengan konsep gerak melingkar yang ada pada LKS 2
4. Guru membahas tugas yang ada pada LKS 2 dengan menunjuk salah satu siswa untuk menjawab di depan kelas setiap butir soal.
Penutup (5 Menit)
1. Guru memberitahuka kepada siswa jika materi bab Gerak Parabola dan Gerak Melingkar sudah selesai.
2. Guru mengumumkan kepada siswa jika pertemuan berikutnya akan diadakan ujian bab Gerak Parabola dan Gerak Melingkar .
3. Guru mengakhiri pelajaran dengan meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa. Pertemuan keempat (2 JP)
1. Ujian Bab Analisa Gerak Parabola (LP 3)
IX. Penilaian :
Metode Bentuk Instrumen
Spiritual (LP 1) Lembar observasi spiritual dan rubrik
Sikap (LP 2) Lembar Pengamatak sikap dan rubrik
