Silabus PKn 52 (100%)

(1)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

SD Negeri 3 Tarub

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

Kelas / Semester

:

V / 2

STANDAR KOMPETENSI :

3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok dan Uraian

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi

Penilaian

AW Sumber/ Bahan/_Alat Jenis

Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen 3.1.Mendekripsikan

pengertian organisasi

 Pengertian organisasi.

 Ciri-ciri organisasi.

 Tujuan organisasi.

 Anggota organisasi.

 Menjelaskan pengertian organisasi.

 Mendaftar nama-nama organisasi yang diketahui siswa.

 Berdiskusi dan memperkirakan tujuan suatu organisasi.

 Berdiskusi dan

memperkirakan anggota suatu organisasi.

 Mendeskripsikan pengertian organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh tujuan organisasi.

 Menyebutkan contoh-contoh anggota organisasi.

 Tugas kelompok.

 Observasi.

 Penilaian tertulis.

 Penilaian unjuk kerja (kepercayaan diri anak dalam berimajinasi).

 Keterlibatan anak dalam diskusi.

 Menurutmu, siapakah yang berhak menjadi anggota organisasi pecinta perangko?

4 x 35 menit.

 Buku paket (Buku PKn untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 60 —62.

 Buku yang relevan

 Teman.  Lingkungan

(2)

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi _Jenis AW Sumber/ Bahan/_Alat Tagihan

organisasi (lanjutan)  Struktur organisasi.  Tata tertib

organisasi.

 Berdiskusi dan

memperkirakan struktur suatu organisasi.  Berdiskusi dan  mendaftar sejumlah

peraturan tentang suatu organisasi.

 Menyusun suatu organisasi fiktif.  Merumuskan tujuan,

anggota, struktur, dan peraturan organisasi fiktif tersebut.

 Merumuskan contoh struktur organisasi.  Merumuskan contoh tata

tertib organisasi.

 Tugas kelompok.  Observasi.

 Penilaian tertulis.  Penilaian

unjuk kerja  (kepercayaan

diri anak dalam berimajinasi).  Keterlibatan

anak dalam diskusi.

 Siapa pemegang jabatan tertinggi di sekolahmu?

3.2. Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.

 Contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat beserta fungsinya.

 Mendaftar contoh-contoh organisasi di sekolah dan masyarakat.

 Menyebutkan tujuan, anggota, struktur, dan tata tertibnya.

 Menyebutkan fungsi organisasi-organisasi tersebut bagi individu dan masyarakat.



Menyebutkan contoh

organisasi di sekolah



Menuliskan struktur

organisasi di sekolah



Menulis tugas dan

kewajiban tiap

pengurus

Menuliskan sifat-sifat

pengurus yang baik



menyebutkan beberapa

bentuk organisasi di

masyarakat



menuliskan ketua

RT/RW di wilayahnya

Membedakan

 Tugas kelompok.

 Penilaian lisan.

 Penilaian unjuk kerja.

 Tujuan organisasi Pramuka adalah ...

2 x 35  Para pengurus

dan anggota organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.

(3)

Materi

Penilaian

AW Sumber/ Bahan/_Alat Jenis

pemerintah dan berdiri

secara alami

3.3. Menampilkan peran serta dalam memilih organisasi di sekolah.

 Contoh-contoh atau ilustrasi perilaku yang baik dan buruk dalam memilih dan memanfaat- kan organi-sasi yang ada di masya-rakat.

 Memfotokopi gambar pada buku pelajaran.

 Mewarnai gambar yang menunjukkan sikap yang benar.

 Menjelaskan gambar yang  telah diwarnai dan alasan

memilih gambar tersebut.

 Menjelaskan alasan pemilihan gambar.



Menuliskan tujuan

organisasi di sekolah



Menyebutkan tugas

ketua dalam organisasi



Menyebutkan tugas

sekretaris dalam

organisasi



Menyebutkan tugas

bendahara dalam

organisasi



Menyebutkan peranan

komite sekolah dalam

organisasi sekolah



menunjukkan peran

serta organisasi di

sekolah



Menjelaskan perlunya

kita sebagai manusia

menjadi anggota

organisasi

 Tugas individu.

 Penilaian unjuk kerja (keberanian anak memilih gambar dan kreativitas pewarnaan gambar)

 Penilaian lisan ketika siswa menceritakan gambar dan alasan pemilihan gambar.

 Untuk membantu menjaga kesehatan murid-murid di sekolah, Made sebaiknya bergabung dengan .... (gambar A atau gambar B).

 Lingkungan rumah (keluar-ga), sekolah, dst.

(4)

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

:

SD Negeri 3 Tarub

Mata Pelajaran

:

Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn )

Kelas / Semester

:

V / 2

STANDAR KOMPETENSI :

4. Menghargai keputusan bersama.

Materi Pokok Dan Uraian

Materi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Contoh Instrumen 4.1. Mengenal

bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Pengertian keputusan bersama.

 Bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Kemauan bermusya-warah untuk mufakat.

 Mendiskusikan pengertian dan bentuk-bentuk keputusan bersama.

 Mendiskusikan manfaat musyawarah dan mufakat.



Menyebutkan hakekat

musyawarah



Menyebutkan

musya-warah mengutamakan

kepentingan bersama

dari pada pribadi



Menjelaskan bahwa

hasil pemufakatan

menjadi keputusan

bersama



Menyebutkan

asas-asas dalam

musyawarah



Menyebutkan tiga

aturan dalam

musyawarah



Menyebutkan

nilai-nilai positif yang dapat

diambil pada

 Tugas individu.

 Penilaian lisan.

 Penilaian sikap.

 Penilaian unjuk kerja

 Mengapa keputusan bersama dianggap penting?

2 x 35 menit.

 Buku paket (Buku PKn untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan ESIS, karangan Dra. Dyah Sriwilujeng, M.Pd.) hlm. 82 —87.

 Orang tua.  Teman.  Lingkungan

(5)

Materi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/ Alat Jenis

Tagihan

Contoh Instrumen

musyawarah

4.2. Memahami keputusan bersama.

 Reaksi terhadap keputusan bersama.

 Mengerjakan soal studi kasus tentang berbagai keputusan bersama.



Menyebutkan bahwa

musyawarah adalah

cara menyelesaikan

setiap perbedaan

pendapat/ perselisihan



Menjelaskan makna

kemufakatan dari

hasil musyawarah



Menunjukkan bahwa

hasil musyawarah

adalah untuk

kepentingan bersama



Menjelaskan cara

mengambil keputusan

bersama



Menyebutkan arti dari

demokrasi Pancasila

yaitu keputusan

diambil didasarkan

musyawarah untuk

mufakat



Menjelaskan

keputusan bersama

dapat dipertanggung

jawabkan kepada

Tuhan Yang Maha Esa

 Tugas individu

 Penilaian sikap.

 Penilaian unjuk kerja.

 Keluargamu berbagi tugas membersih-kan rumah. Kemu tidak senang membersih-kan kamar mandi. Tetapi ayah menun-jukmu mem-bersihkan kamar mandi.

 Apa pendapat Ayahmu tentang sikap ayahmu?

2 x 35 menit.

 Buku paket hlm. 90—96.

 Orang tua.  Teman.  Lingkungan

(6)

Materi

Pengalaman Belajar Indikator Pencapaian_Kompetensi _Jenis Alokasi_Waktu Sumber/ Bahan/_Alat Tagihan

Contoh Instrumen



Menulis cara-cara

voting

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )