ISBN

(1)

(2)

Hak Cipta 2016

Pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

MILIK NEGARA

TIDAK DIDIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku siswa yang dipersiapkan pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap lanjutan penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbarui, dan dimutahirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini

Judul : Membangun Negeriku.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta 2016 Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Untuk SDLB Tunadaksa Kelas VI Tema 7

ISBN 978-602-358-232-7

Kontributor Naskah : Umi Salmah, S.Pd, M.Pd

Penelaah : Dr. Ibnu Syamsi

Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan,Balitbang, Kemendikbud

Cetakan Ke-1, 2016

(3)

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dan karunia Nya penulis dapat menyelesaikan buku ini. Dengan harapan setelah mempelajari buku Guru SDLB Tunadakasa kelas VI tema 7 tentang “Membangun Negeriku” guru dapat membimbing siswa agar memiliki sikap obyektif, jujur, percaya diri, bisa bekerjasama maupun bekerja sendiri.

Untuk memenuhi tujuan tersebut, materi disesuaikan dengan pola berfikir siswa, mudah diterima dan dipahami dengan bahasa yang komunikatif akan mengajak siswa dalam suasana belajar yang lebih mengedepankan aspek penggalian potensi diri, supaya berkembang maksimal.

Di buku ini, kita akan belajar tentang membangun negeri, dengan harapan, guru membimbing siswa untuk aktif berapresiasi terhadap lingkungan, tanggap terhadap perkembangan IPTEK dan relevan dengan kehidupan.

Negeri kita adalah agraris yang membutuhkan pembangunan dari berbagai sektor, yaitu: Sektor Pertanian, Sektor Kelautan dan Sektor Industri. Untuk membangun secara menyeluruh dan berkesinambungan, membutuhkan partisipasi aktif dari kita sebagai Warga Negara Indonesia.

Ucapan terimakasih penulis sampaikan kepada semua pihak yang banyak membantu sehingga buku ini mampu terselesaikan.

Kami menyadari pada buku ini masih terdapat kekurangan. Oleh karena itu, penulis senantiasa mengharap masukan demi penyempurnaannya. Selamat Belajar. Sukses Selalu. Amiiin!

Mei 2016

(4)

Mei 2016

Penulis

Buku Panduan Guru

Buku ini disusun agar guru mendapat gambaran yang jelas dan rinci dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Buku ini berisi:

1. Jaringan tema yang memberi gambaran kepada guru tentang suatu tema yang melingkupi beberapa

kompetensi dasar (KD) dan indikator dari berbagai mata pelajaran,

2. Kegiatan pembelajaran tematik terpadu untuk

menggambarkan kegiatan pembelajaran yang menyatu dan mengalir,

3. Pengalaman belajar yang bermakna untuk membangun sikap dan perilaku positif, penguasaan konsep,

keterampilan berpikir saintifik, berpikir tingkat tinggi, kemampuan menyelesaikan masalah, inkuiri,

kreativitas dan pribadi reflektif, 4. Berbagai teknik penilaian siswa,

5. Informasi yang menjadi acuan kegiatan remedial dan pengayaan,

6. Kegiatan interaksi guru dan orangtua, yang memberikan kesempatan kepada orangtua untuk ikut berparti- sipasi aktif melalui kegiatan belajar siswa di rumah, dan 7. Petunjuk penggunaan buku siswa.

(5)

Kegiatan pembelajaran di buku ini didesain untuk mengembangkan kompetensi (sikap, pengetahuan, dan keterampilan) siswa melalui aktivitas yang bervariasi. Aktivitas tersebut meliputi:

1. Membuka pelajaran yang menarik perhatian siswa, seperti membacakan cerita, bertanya jawab, bernyanyi, permainan, demonstrasi, memberikan masalah dan sebagainya,

2. Menginformasikan tujuan pembelajaran sehingga siswa dapat mengorganisasi informasi yang disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan),

3. Memantau pengetahuan siswa yang diperoleh sebelumnya agar siswa bisa mengaitkan pengetahuan terdahulu dan yang akan dipelajari,

4. Pemberian tugas yang bertahap guna membantu siswa memahami konsep,

5. Penugasan yang membutuhkan keterampilan tingkat tinggi, 6. Pemberian kesempatan untuk melatih keterampilan atau

konsep yang telah dipelajari, dan

7. Pemberian umpan balik yang akan menguatkan pemahaman siswa.

(6)

Cara Menggunakan Buku Panduan Guru.

Buku Panduan Guru memiliki dua fungsi, yaitu sebagai petunjuk penggunaan buku siswa dan sebagai acuan kegiatan pembelajaran di kelas.

Mengingat pentingnya buku ini, disarankan memperhatikan hal-hal sebagai berikut.

1. Bacalah halaman demi halaman dengan teliti.

2. Pahamilah setiap Kompetensi Dasar dan Indikator yang dikaitkan dengan tema.

3. Upayakan untuk mencakup Kompetensi Inti (KI) I dan (KI) II dalam semua kegiatan pembelajaran. Guru diharapkan melakukan penguatan untuk mendukung pembentukan sikap, pengetahuan, dan perilaku positif.

4. Dukunglah ketercapaian Kompetensi Inti (KI) I dan (KI) II dengan kegiatan pembiasaan, keteladanan, dan budaya sekolah.

5. Cocokkanlah setiap langkah kegiatan yang berhubungan dengan buku siswa sesuai dengan halaman yang

dimaksud.

6. Mulailah setiap kegiatan pembelajaran dengan memberikan pengantar sesuai tema pembelajaran. Lebih baik lagi jika dilengkapi dengan kegiatan pembukaan yang menye- nangkan dan membangkitkan rasa ingin tahu siswa. Misalnya bercerita, mengajukan pertanyaan yang menan- tang, menyanyikan lagu, menunjukkan gambar dan sebagainya. Demikian juga pada saat menutup pembela-jaran. Pemberian pengantar pada setiap perpindahan subtema dan tema, menjadi faktor yang sangat penting untuk memaksimalkan manfaat dan keberhasilan pendekatan tematik terpadu yang diuraikan dalam buku ini.

(7)

7. Kembangkan ide-ide kreatif dalam memilih metode pembelajaran. Temukan juga kegiatan alternatif apabila kondisi yang terjadi kurang sesuai dengan perencanaan (misalnya,

siswa tidak dapat mengamati tanaman di luar kelas pada saat hujan).

8. Beragam strategi pembelajaran yang akan dikembangkan (misalnya siswa bermain peran, mengamati, bertanya,

bercerita, bernyanyi, dan menggambar), selain melibatkan siswa secara langsung, diharapkan melibatkan warga

sekolah dan lingkungan sekolah. 9. Guru diharapkan mengembangkan:

a. Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menye- nangkan (PAIKEM) dan berbobot,

b. Keterampilan bertanya yang berorientasi pada kemampuan berpikir tingkat tinggi,

c. Keterampilan membuka dan menutup pembelajaran, d. Keterampilan mengelola kelas dan pajangan kelas. 10. Gunakanlah media atau sumber belajar alternatif yang

tersedia di lingkungan sekolah.

11. Pada semester I terdapat 8 tema. Setiap tema terdiri atas 3 subtema. Masing - ¬masing subtema diuraikan menjadi 6 pembelajaran. Setiap pembelajaran diharapkan selesai dalam 1 hari.

12. Empat subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 4 minggu.

13. Aktivitas minggu IV berupa berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1–3. Berbeda dengan subtema 1–3, kegiatan diarahkan untuk mengasah daya nalar dan berpikir tingkat tinggi. Kegiatan dirancang untuk membuka kesempatan bertanya dan

(8)

Ayo Diskusi

14. Perkiraan alokasi waktu dapat merujuk pada struktur

kurikulum. Meskipun demikian, alokasi waktu menurut mata pelajaran hanyalah petunjuk umum. Guru diharapkan

menentukan sendiri alokasi waktu berdasarkan situasi dan kondisi di sekola h dan pendekatan tematik-terpadu.

15. Buku siswa dilengkapi dengan bahan-bahan latihan yang sejalan dengan pencapaian kompetensi.

16. Hasil karya siswa dan bukti penilaiannya dapat dimasukkan ke dalam portofolio siswa.

17. Sebagai upaya perbaikan diri, buatlah catatan refleksi setelah satu subtema selesai. Misalnya faktor-faktor yang menyebabkan pembelajaran berlangsung dengan baik, kendala-kendala yang dihadapi, dan ide-ide kreatif untuk pengembangan lebih lanjut.

18. Libatkan semua siswa tanpa kecuali dan yakini bahwa setiap siswa cerdas dalam keunikan masing-masing. Dengan demikian, pemahaman tentang kecerdasan

majemuk, gaya belajar siswa dan beragam faktor penyebab efektivitas dan kesulitan belajar siswa, sangat dibutuhkan. 19. Demi pencapaian tujuan pembelajaran, diperlukan komit- men guru untuk mendidik sepenuh hati (antusias, kreatif, penuh cinta, dan kesabaran).

(9)

Secara khusus, di setiap awal sub tema Buku Siswa, terdapat lembar untuk orang tua yang berjudul ‘Interaksi Dengan Orang Tua. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orang tua di rumah, serta saran agar anak dan orang tua bisa belajar dari lingkungan. Orang tua diharapkan berdiskusi dan terlibat dengan aktivitas belajar anak. Saran-saran untuk kegiatan bersama antara siswa dan orangtua dicantumkan juga pada akhir setiap pembelajaran. Guru diharapkan membangun komunikasi dengan orang tua sehubungan dengan kegiatan pembelajaran yang akan melibatkan orang tua dan siswa di rumah.

Beberapa Singkatan Nama Mata Pelajaran dan Kepanjangannya 1. SBdP : Seni Budaya dan Prakarya

2. PPKn : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3. PJOK : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan. 4. IPA : Ilmu Pengetahuan Alam.

5. IPS : Ilmu P engetahuan Sosial. Panduan Penilaian I Teknik dan Instrumen Penilaian

a. Secara umum, terdapat berbagai teknik penilaian yang dapat digunakan, antara lain:

b. Tes (tertulis, lisan, dan praktik atau unjuk kerja)

c. Teknik observasi atau pengamatan yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung dan atau di luar pembelajaran.

d. Teknik pemberian tugas untuk perorangan atau kelompok yang dapat berbentuk tugas rumah dan atau proyek.

Di dalam Buku Panduan Guru ini, teknik penilaian yang dikembangkan, yaitu: 1. Tes (tertulis dan unjuk kerja)

2. Observasi (pengamatan) 3. Portofolio.

Instrumen Penilaian:

a. Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal Penilaian dilakukan dengan cara menghitung jumlah jawaban benar dari soal yang tersedia.

Skor maksimal: 100

Penilaian : Skor yang diperoleh x 100 Skor ideal

(10)

Instrumen tes tertulis dalam bentuk soal

Konversi Nilai (Skala 0-100) Predikat Klasifikasi

81-100 A SB (Sangat Baik)

66-80 B B (Baik)

51-65 C C (Cukup)

0-50 D K (Kurang)

Keterangan:

• Skor yang diperoleh adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1 dan kriteria 2.

• Skor ideal adalah dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor ideal = 2 x 4 = 8.

b. Instrumen unjuk kerja dalam bentuk Rubrik Penilaian. Contoh Rubrik Penilaian

Rubrik ketrampilan bernyanyi

Kriteria Baik Sekali Baik

4 3 2 1

Cukup Perlu Bimbingan

Pelafalan Syair. Nada dalam bernyanyi. Irama dalam bernyanyi Melafalkan syair lagu secara runtut, mandiri dan benar dalam pengucapannya. Bernyanyi secara mandiri dengan memperhatikan panjang pendek lirik sudah benar

Bernyanyi secara mandiri dengan tanpa memperhatikan panjang pendek lirik lagu. Bernyanyi secara mandiri, tanpa memperhatikan panjang pendek lirik lagu. Bernyanyi bergantung pada teman, tanpa memperhatikan panjang pendek lirik lagu. Bernyanyi secara mandiri sesuai dengan tinggi rendah nada yang benar.

Bernyanyi secara mandiri dengan tinggi rendah nada yang benar

Bernyanyi secara mandiri, dengan tinggi rendah nada yang kurang teratur

Bernyanyi secara bergantung pada teman, dengan tinggi rendah nada yang kurang

Melafalkan syair lagu runtut, namun bergantung pada teman/guru dan benar pengucapannya Melafalkan syair lagu kurang runtut, bergantung pada teman/guru namun benar pengucapannya. Melafalkan syair lagu kurang runtut, bergantung pada teman/guru dan banyak salah dalam

(11)

Pengha-yatan dalam bernyanyi • Menghayati makna lagu dalam bernyanyi. • kan lirik lagu dengan tepat. • Menghayati makna lagu dalam bernyanyi. • Kurang ekspresikan lirik lagu dengan tepat • Kurang Meng- hayati makna lagu dalam bernyanyi. • Kurang meng- ekspresikan lirik lagu dengan tepat. • Tanpa menghayati makna lagu • Bernyanyi tanpa ekspresi

No Kriteria Terlihat ( √ ) _{Terlihat (}Belum _{√ )}

1 Kemampuan bertanya .... .... 2 Kemampuan menjawab pertanyaan .... .... 3 Keberanian menyampaikan pendapat .... ....

c. Lembar Pengamatan Kegiatan Diskusi

d. Instrumen observasi berbentuk lembar pengamatan.

Catatan: guru memberikan tanda (√) pada setiap kriteria sesuai dengan kinerja siswa.

No Kriteria Terlihat ( √ ) _{Terlihat (√ )}Belum

1. Siswa mampu mengikuti _{instruksi guru} .... .... 2. Siswa aktif dalam merawat _{tanaman sayur dalam pot} .... ....

3.

Siswa mengungkapkan perasaan dan pendapatnya setelah melakukan kegiatan menanam dan merawat tanaman sayur dalam pot

(12)

Bacalah hasil diskusimu di hadapan teman-temanmu.Mintalahpendapatnya.

Setelah kamu mengelompokkan jenis sayuran,mari kita mencoba menanam sayur di pot/polybag.

Langkah penanaman:

.

Ayo Presentasikan

Ayo Mencoba

Siapkan Pot / Polybag sesuai ukuran yang dikehendaki

Masukkan tanah yang sudah bercampur pupuk kedalam pot/ polybag (sebaiknya pupuk kandang

yang sudah berbentuk tanah).

Masukkan dan tanam bibit tanaman: cabe, terong, bayam,

sawi atau jenis sayuran yang lain.

Siram tanaman sayur yang baru ditanam dengan air secukupnya.

Untuk awal penanaman sebaiknya ditaruh ditempat yang agak teduh.

Periksa setiap hari jangan sampai ada ulat atau hama lain yang menyerang tanaman sayur kamu.

(13)

Sayur bisa ditanam di dataran miring, tanahnya dibuat bertingkat.Di Bali disebut dengan “Terasiring” dan sistem pengairannya disebut dengan Subak.Palawijajuga bisa ditanam,diantaranya adalah jagung. Pernahkah kamu memakan jagung? Sekarang mari kita menyanyikan lagu “Menanam Jagung”.

www.ceritanakecil.com

(14)

1. Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini? 2. Apa manfaatnya untuk kamu?

3. Bagaimana perasaanmu bila sayur yang kamu tanam mati? Kegiatan Bersama Orangtua

• Ceritakan kepada orangtuamu bahwa pada hari ini kamu mendapat pelajaran tentang menanam sayur.

• Ajaklah orangtuamu untuk menanam sayur dipekarangan rumah. Jika lahanmu sempit ajaklah untuk menanam di pot/polybag.

• Ajaklah orang tuamu untuk menyanyi lagu “Menanam Jagung”.

(15)

Tanaman Buah-buahan (frutikultur)

2

Gambar 1.4 Berbagai macam jenis buah

Akmal menanam buah di belakang rumahnya. Ada buah pepaya,jambu,jeruk,dan rambutan.Buah banyak mengandung vitamin,yaitu:vitamin A dan vitamin C.

Pernahkah kamu mengamati lingkungan sekitar rumahmu? Adakah tanaman buah di halaman rumahmu?

Buah apa yang kamu tanam?

Ayo Mengamati

(16)

Buah ada yang langsung dimakan sebagai buah segar. Ada juga beberapa buah yang dikemas dalam kaleng supaya awet.Buah-buahan tersebut diolah dengan menggunakan teknologi modern,ada juga yang mengawetkan buah dengan caratradisional yaitu dibuat manisan,asinan,sirup atau keripik.

Ada beberapa buah yang banyak tumbuh didaerah tertentu di Indonesia, misalnya buah matoa yang banyak tumbuh di daerah Papua.

Buah cempedak yaitu buah yang serupa dengan nangka tetapi lebih manis dan banyak tumbuh di Sumatra. Sedangkan buah Lay hanya ada di daerah Kali

-mantan Timur, buahnya seperti

durian, tetapi durinya lebih tajam

dan dagingnya lebih tebal.

Gambar 1.6 Buah Cempedak (www.hasbihtc.com) Gambar 1.5 Buah Matoa

(www.hasbihtc.com)

1. Vitamin apa yang terkandung dalam buah-buahan? 2. Buah apa saja yang bisa diawetkan?

3. Bagaimana cara mengawetkan buah secara tradisional? 4. Adakah buah yang hanya tumbuh di daerah tertentu?

Kalau ada sebutkan.

(17)

Setelahkamu memahami tentang jenis-jenis buah,sekarang coba diskripsikan jenis buah yang hanya ada di wilayah tertentu di Indonesia dan jenis buah yang bisa diawetkan.

A. Jenis buah dan asal daerahnya.

B.Jenis buah yang bisa diawetkan dan cara pengawetannya.

(18)

Kamu semua sudah memahami jenis buah yang bisa diawetkan.Mari kita mencoba mengawetkan buah dengan cara tradisional,yaitu dengan membuat manisan dari buah pepaya.

Pepaya adalah jenis buah yang tidak mengenal musim.Tumbuh dimana saja diseluruh wilayah Indonesia,buah pepaya juga bisa langsung dimakan sebagai buah segar.

an:

a. Kupas pepaya dan cuci sampai bersih, potong pepaya sesuai dengan selera.

b. Rendam kedalam air kapur sirih selama kurang lebih 15 menit,tiriskan.

c. Masukkan kedalam air mendidih,beri pewarna,gula dan garam secukupnya.

d. Setelah masak,angkat dan tiriskan. e. Manisan pepaya siap dinikmati.

Siapkan alat dan bahan yang diperluk

1. Buah Pepaya yang mengkal

2. Air kapur sirih 3. Pewarna makanan

4. Gula Pasir dan garam secukupnya Cara membuat:

an

Gambar 1.7 Manisan Pepaya http://1.bp.blogspot.com

(19)

Kamusudah mencoba membuat manisan pepaya yang merupakan salah satu cara mengawetkan makanan secara tradisional.Tetapi ada cara mengawetkan makanan dengan menggunakan teknologi modern yaitu dengan diolah dipabrik.

Ada juga pengawetan yang diolah menjadi sirup atau minuman mengandung buah,misalnya minuman rasa buah dalam kemasan dan sirup rasa aneka buah dll.

Berikut ini jenis buah yang bisa dijadikan sirup,keripik, manisan atau asinan.

Berilah tanda (√) pada tempat yang sesuai.

(20)

Dewi membeli buah pepaya di Swalayan 10 buah, harga satu buah Rp3.000,00.Ada diskon pembelian 50%, Berapa rupiah yang harus dibayar Dewi ?

Jawab:

10 x 3.000 = 30.000

30.000 - 15.000 = 15.000

Pernyataan-pernyataan berikut berkaitan dengan persen. Perhatikan suatu bilangan yang dibagi 100 berikut ini.

1 : 100 =0,01 =1/100 =1% (dibaca : satu persen) 10 :100 =0,10= 10 /100 =2% (dibaca : sepuluh persen) 50 : 100 = 0,50 =50/100 = 50 % (dibaca lima puluh persen)

Jawabannya :

(10×3.000)= 50/100 = 30.000 x 0,5=15.000 Jadi, Dewi membayar sebesar Rp15.000, 00

Ayo Berlatih

(21)

Perasaan peduli terhadap lingkungan.Pemanfaatan lahan di sekitar kita, terutama pembudidayaantanaman buah, besar sekali manfaatnya.Untuk dikonsumsi buahnya, butuh perindangan dan upaya melestarikan alam.

Kamu bisa membuat manisan dari buah apa saja, pepaya, mangga, belimbing, nanas dll.

Ceritakan kepada teman-temanmu setelah kamu membuat manisan dirumah.

Ajaklah orangtuamu untuk mengawetkanmakanan dari buah.

Belajarlah mengemas makanan dengan baik.

Ayo Ceritakan

Refleksi

(22)

Gambar1.8Menanam Padi Dokumen Pribadi

Hari ini Dewi dan Tono berjalan-jalan ke sawah.Banyak sekali tanaman di sawah.Semua itu termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui.

Sumberdaya alam adalah potensi atau segala sesuatu yang dimiliki oleh alam yang dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup yang ada di daratan, lautan maupun udara.

Sumber daya alam ada yang dapat diperbaharui dan ada yang tidak dapat diperbaharui. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui, yaitu sumber daya alam yang jika digunakan terus menerus dengan pemakaian yang wajar tidak akan habis. Selain itu sumber daya alam ini juga dapat diremajakan lagi.

3

Setiap hari kita makan nasi yang berasal dari beras.

Beras dari tanaman padi. Padi merupakan sumber daya alam.

(23)

Contoh:hutan, hewan dan tumbuh-tumbuhan.

Kita sudah mengetahui bahwa negara kita mempunyai kekayaan yang luar biasa,mari kita jaga supaya sumber daya alam kita supaya tidak lekas habis dan tetap melimpah.

Gambar 1.9. Tanaman palawija (www.bayamorganik.blogspot.co.id)

Carilah informasi melalui internet, buku-buku di perpustakaan atau sumber lain tentang:

Tanaman di hutan,kebun dan sawah adalah sumber daya alam yang dapat diperbaharui.Tanaman padi,jagung, termasuk makanan pokok ,selain itu ada makanan pokok lain.

Tahukah kamu daerah mana yang makanan pokoknya sagu?

(24)

Apa sajakah sumber daya alam yang dapat diperbaharui?

Bagaimana cara kita memanfaatkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui itu tidak habis?

Tuliskan hasil diskusimu di buku catatan masing

-masing.Catat bagian-bagian yang penting

.

Bacalah hasil diskusi di hadapan teman-temanmu.Mintalah pendapatnya.

Buatlah Kliping tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharuidan beri hiasan yang menarik.

Selesaikan di rumah.

Mintalah bantuan kakak atau orangtuamu.

Ayo Presentasikan

(25)

Berikut ini adalah contoh perilaku yang mempengaruhi lingkungan,berilah tanda(√)pada kolom yang sesuai.

Kumpulkan gambar lingkungan yang baik dan lingkungan yang rusak.Kamu dapat mengumpulkan gambar itu dari berbagai sumber,misalnya: koran,majalah atau dari Internet.Jadikan satu dengan gambar yang dikumpulkan teman sekolahmu.Buatlah kliping dari gambar-gambar itu.Hiasilah klipingmu.

No.

(26)

Pemanfaatansumber daya alam dapat menggunakan teknologi.Demikian juga hal nyadengan makanan.Makanan jika dibiarkan dalam waktu yang lama akan membusuk.Cara mengawetkannya diantaranya adalah pengasinan, pengasapan,pendinginan,sterilisasi atau penggunaan bahan pengawet.Pemanfaatan teknologi ini dijumpai pada pembuatankeju,kecap,yogurt,tempedan tape.Makanan yang di awetkan tentu saja bila di jual harganya akan lebih mahal dibandingkan yang belum diolah.

Tuliskan bahan dasar makanan pada tabel dibawah ini .

Kamu sudah mempelajari cara mengawetkan makanan. Sekarang mari kita menghitung,berapa persen (%) laba kita, jika kita mengolah makanan kemudian dijual.

Ayo Berlatih

(27)

Soal.

Dewi membuat asinan mangga dengan modal Rp 50.000,00.Dikemas menjadi 10 bungkus.Jika satu bungkus dijual dengan harga Rp6.000,00.Berapa persen laba yang diperoleh Dewi?

Tono akan membuat tempe.Sebanyak 25% uang Tono untuk membeli kedelai sebesar Rp.500.000,00.

Berapakah jumlah uang Tono keseluruhan?

Sebagai bukti bahwa kamu sudah memahami tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan pengolahan tanaman pangan, maka:

- Bacakan hasil kerjamu didepan kelas. - Mintalah pendapat teman-temanmu.

6.000 x 10.000 = 60.000

60.000 – 50.000 = 10.000

Jadi laba yang diperoleh Dewi sebesar Rp10.000, 00

(28)

Buatlah kliping di rumah tentang sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan beri hiasan yang menarik.

Tunjukkan kepada teman-temanmu.

Bagaimana perasaan kamu setelah mengetahui bahwa sumber daya alam yang dapat diperbaharui bila sudah menipis?

Apa yang akan kamu lakukan jika ada orang yang merusak lingkungan?

Nilai apa yang kamu dapatkan hari ini?

Menurutmu, siapa yang bertanggung jawab bila terjadi kerusakan lingkungan?

KKeeggiiaattaann BBeerrssaammaa oorraanngg ttuuaa

Refleksi

(29)

4

Gambar 1.10 gambar pedesaan dan perkotaan www.flickers.com// www.1.bp.blogspot.com

Akmal di ajak Ayah menjenguk nenek yang tinggal di desa Wirowongso Jember. Sepanjang jalan Akmal sangat menikmati pemandangan di sekitarnya.Sawah yang hijau terbentang luas bak hamparan permadani.Padi yang sudah menguning dan sedang dipanen.Sungai yang mengalir jernih serta burung yang beterbangan.Sungguh pemandangan yang sangat indah, udaranya bersih, sejuk dan menyegarkan.

Akmal tinggal di daerah perkotaan,setiap hari suara mesin pabrik dan knalpot yang ia dengar.Akmal merasa senang di rumah nenek. Liburan nanti Akmal akan berkunjung ke rumah nenek lagi.

(30)

1. Dimanakah kamu tinggal?

2. Apa mata pencaharian masyarakat di sekitar rumahmu? 3. Bagaimanakah suasana di pedesaan?

4. Apa mayoritas mata pencaharian masyarakat di desa? 5. Apa mayoritas mata pencaharian masyarakat di kota?

Ayo kita mengidentifikasi kondisi sosial masyarakat di desa dan di kota .

Isilah pada kolom yang sudah di sediakan.

Ayo Bertanya

(31)

Ayo menghitung jumlah penduduk di Desa Keplaksari Jombang. Jika jumlah penduduk sejumlah 2.000 orang. Jika 1.500 orang mata pencahariannya sebagai petani, berapa persen (%) penduduk sebagai petani?

Tono menghitungjumlah penduduk di Kota Jember Utara.Jumlah penduduk ada 10.000 orang, 2.300 orang sebagaipekerja pabrik. Berapa persen (%) jumlah penduduk yang bukan pekerja pabrik?

(32)

Tuliskan hasil kerjamu di papan tulis dan bacakan di depan teman-temanmu.

Buat catatan di buku tulismu,bila ada yang belum kamu pahami.

Apa saja yang kamu pelajari hari ini?

Apa saja yang kamu petik dari pelajaran ini? Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?

Adakahhubungan antarakondisi sosial dengan mata pencaharian? Tempat tinggal menciptakan suasana yang beda.

Tanyakan kepada orang tuamu, hubungan pekerjaan dengan tempat tinggal.Ceritakan kepada teman-temanmu.

Ajaklah orang tuamu untuk mengikuti kegiatan di lingkungan sekitar.

refleksi

Ayo Sajikan

(33)

5

Gambar 1.12: menjenguk Orang sakit (http://islamdnet.blogspot.co.id)

Sudah 2 hari Nisa tidak masuk sekolah karena sakit

Gambar 1.13 Menjenguk Orang Sakit dan Kepala di perban http://siantarnews.com

Sudah 2 hari Nisa tidak masuk sekolah. Nisa tidak masuk sekolah karena sakit Influenza, batuk dan pilek.Tono dan Dewi sepulang sekolah menjenguk Nisa.

Menjenguk Teman Sakit

Pernahkah kamu pergi ke rumah sakit? Siapa yang sakit?

Apa yang kamu temui di sana?

(34)

Ibu guru Umi berpesan kepada Dewi dan Tono supaya memakai masker,karena penyakit Influenza bisa menular melalui udara.Tahukah kamu mengapa?

Selain melalui udara, penyakit juga bisa menular melalui makanan dan minuman, contohnya : Typhus.Ada penyakit yang timbul karena bakteri dan virus, ada juga penyakit yang di akibatkan kurangnya kebersihan diri dan lingkungan.

1. Sebutkan 2 penyakit menular.

2. Sebutkan 2 penyakit yang tidak menular. 3. Melalui apa saja penyakit itu bisa menular? 4. Apa saja yang bisa menimbulkan penyakit? 5. Bagaimana cara supaya tidak mudah sakit?

Ayo identifikasi penyakit yang menular dan tidak menular. Isilah kolom berikut ini dengan jawaban yang benar.

Ayo Cari Tahu

Ayo Menanya

(35)

Penyakit ada yang menular melalui udara,bersentuhan kulit,air liur, makanan dan minuman, transfusi darah bahkan melalui kotoran.

Carilah informasi melalui internet atau buku-buku di perpustakaan atau sumber lain tentang penyakit menular dan tidak menular serta sebab-sebab timbulnya penyakit.

Siswa mempresentasikan hasil diskusinya secara bergantian di hadapan teman-temannya.

Siswa yang lain memperhatikan dan menanggapi hasil kerja teman-temannya

Ayo Berdiskusi

(36)

Air hujan sangat bermanfaat bagi pertanian.Sawah dan ladang mereka tidak kering lagi.KemarinNisa kehujanan sepulang sekolah karena lupa membawa payung, akibatnya dia Flu.Karena cuaca tidak menentu, harusnya sedia payung sebelum hujan,supaya tidak sakit karena kehujanan.

Suara rintik hujan di atas genting terdengar merdu, bisakah kamu menyanyikannya?

Cobalah nyanyikan lagu ini denganmusik ritmis dan percaya diri.

Tik..tik..tik.bunyi hujan diatas genting… Airnya turun tidak terkira, cobalah tengok dahan dan ranting,pohon dan

kebun basah semua.

(37)

Siswa kelas VI SLB Negeri Jember sadar untuk menjaga kesehatan.Bila sedang sakit batuk atau influenza mereka memakai masker supaya tidak menular kepada teman-temannya.Karena penyakit influenza menular melalui udara.Apakah kamu juga demikian?

Mereka juga tidak mau jajan sembarangan,makanan dan minuman yang kurang bersih bisa menimbulkan penyakit kolera dan disentri.Penyakit tersebut juga menular.

Nah sekarang kamu cari lagi jenis penyakit menular lainnya. Diskusikan bersama teman-temanmu.

Ayo Presentasikan

Presentasikan secara bergantian hasil diskusi di depan teman-temanmu .

Ayo Lakukan

(38)

• Ayo menyanyi lagu tik-tik bunyi hujan secara bersama-sama. • Siswa secara bergantian menyanyi lagu tik-tik bunyi hujan

diiringi musik ritmis.

1. Siswa kelas VI bersyukur diberi anugerah kesehatan oleh Allah Yang Maha Kuasa.

2. Mereka bisa mengetahui jenis penyakit menular dan tidak menular sehingga bisa mencegah supaya tidak tertular penyakit.

1. Berceritalah kepada orang tuamu,bahwa kamu mendapat pelajaran tentang penyakit menular dan tidak menular.

2. Ajaklah orangtuamu untuk selalu menjaga kebersihan diri dan lingkungan.

3. Menyanyilah dengan orangtuamu lagu “Tik…tik..tik Bunyi Hujan”.

4. Bersyukurlah kepada Tuhan yang Maha Kuasa atas anugerah kesehatan diri dan keluarga dan senantiasa menerapkan pola hidup bersih dan sehat.

(39)

6

Teknologi Tradisional dan Modern

untuk Pertanian

Gambar 1.14

Alat Pertanian Tradisional dan Modern

Bapak Sutan mempunyai sawah yang luas.Sawahnya ditanami padi. Untuk membajak sawah masih dengan cara tradisional, yaitu menggunakan sapi yang disebut “ngluku”, dan meratakan tanah disebut “garu” atau bisa memakai cangkul.Jika panen memotong padi dengan “ani-ani”. Di daerah lain ada yang sudah membajak sawah secara modern dengan memakai traktor.

Ayo Mengamati

(40)

Ketika panen, bulir-bulir padi dirontokkan dengan mesin dores. Jika menggunakan teknologi tradisional,memotongpadi dengan “ani-ani” dan padinya dipukul-pukul dengan kayu.Untuk merubah menjadi beras ditumbuk dengan lesung dan alu.

Menurut kamu lebih enak menggunakan teknologi tradisional atau modern?

1. Sebutkan 2 macam teknologi tradisional untuk pertanian. 2. Sebutkan 2 macam teknologi modern untuk pertanian. 3. Hewan yang dimanfaatkan untuk “ngluku” adalah…. 4. Mesin dores untuk…

5. Lesung dan alu untuk…

Ayo identifikasi kelebihan menggunakan teknologi tradisional dan modern.

Isilah kolomdibawah ini dengan jawaban yang benar.

Ayo Berlatih

(41)

• Apa makanan hewan yang berguna di sektor pertanian? • Fungsi hewan yang berguna di sektor pertanian .

• Bagaimana pemeliharaan hewan tersebut. • Pengalaman memberi makan hewan tersebut.

Tono senang ikut pergi ke sawah.Di sawah Tono melihatBapak Sutan sedang membajak sawah dengan sapi.Sapi bisa membantu manusia untuk membajak sawah.Pernahkah kamu melihat sapi yang sedang membajak sawah?Hewan apa lagi yang bisa membajak sawah?

Ayo menggambar sapi/kerbau.

Gambar 1.15 Sapi dan Kerbau (Dokumen Pribadi)

Ayo Berlatih

Ayo Menalar

(42)

Tulislah alat pertanian modern yang kamu ketahui pada kolom berikut ini.

Setelah kamu isi,bacalah didepan kelas,ceritakan fungsi dari masing-masing alat tersebut. Mintalah pendapat teman-temanmu.

Setelah kamu mengetahui proses penanaman padi hingga menjadi nasi, bagaimana pendapatmu?

Bagaimana cara kamu menyayangi tanaman dan hewan peliharaanmu?

…

… Traktor … … Alat Pertanian Modern

Refleksi

(43)

Ajaklah orangtuamu untuk mencari gambar-gambar hasil pertanian, dan pengolahanhasil pertanian secara tradisional dan modern.

(44)

Sekarang Aku Bisa

Evaluasi

A. Berilah tanda silang(x) pada jawaban yang paling benar. 1. Media dibutuhkan untuk menanam sayur adalah:

a. Penyemprot air b. Pot/polybag c. Tanah

d. Pupuk

2. Matoa adalah jenis tanaman langka dari….. a. Kalimantan

b. Sulawesi c. Maluku d. Papua

3. Jenis tanaman holtikultura adalah.. a. Sawi,terong,jagung

b. Padi,agung,tomat c. Jagung,kedelai,padi

d. Kedelai,kacang hijau,padi

4. Hutan termasuk sumber daya alam yang….. a. Tidak dapat diperbaharui

b. Bisa ditanam kembali c. Bisa dibudidayakan d. Dapat diperbaharui

(45)

5. Supaya sumber daya alam tidak habis,kita harus… a. Didiamkan saja

b. Dimanfaatkan yang ada c. Memakainya sedikit saja d. Memakai sesuai kebutuhan

6. Pengolahan sumberdaya alam yang menggunakan teknologi sederhana adalah….

a. pembuat kerajinan b. pembuatan rajutan c. pembuatan jala d. peniupan balon

7. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui…. a. mengalami daur hidup

b. tidak dapat ditanam c. tidak dapat kembali d. hutan suaka alam

8. Ani-ani adalah alat untuk… a. menuai padi

b. mengairi sawah c. menumbuk padi d. menyemprot padi

(46)

9. Usaha untuk melestarikan sumber daya alam dapat dilakukan dengan cara…..

a. menanam limbah

b. membuat hutan wisata

c. menangkap ikan dengan peledak d. mendaur ulang barang-barang bekas 10. Mayoritas pekerjaan orang kota adalah…

a. pegawai dan pedagang b. buruh dan pembantu c. pedagang dan nelayan d. pegawai dan petani

B. Isilah titi-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar. 1. Pengasapan merupakan salah satu cara pengawetan

makanan secara……

2. Bahan untuk membuatkertas adalah….

3. Emas adalah alah satu sumberdaya alam yang…….… 4. Sagu adalah makanan pokok masyarakat …..

5. Cempedak adalah buah langka dari daerah….. C. Hitunglah .

1. Harga apel 1 kg Rp 25.000, Dewi membeli 10kg. Ada diskon 15 %. Berapa yang harus dibayar?

(47)

2. Bapak Tono membeli sepeda motor,harganya 12 juta. Diangsur setiap bulan 10 x sebesar Rp1.200.000,00.

Berapa persen yang harus diangsur Bapak Tono setiap bulan?

3. Siswa kelas VI SLB Negeri Jember 20 orang.4 orang suka makan jeruk,10 orang suka makan pepaya. Berapa persen yang tidak suka jeruk danpepaya ?

4. Penduduk desa Wirowongso Barat berjumlah 800 orang. 200 orang memelihara sapi. 400 orang memelihara ayam. Selebihnya memelihara bebek. Berapa persen yang memelihara bebek?

(48)

Subtema 2

Pembangunan

Sektor Kelautan

(49)

1

Pembangunan Sektor

Kelautan

www.kabarkami.com

Dewi sedang berkunjung kerumahpaman.Rumah paman di dekat pantai.Paman bekerja sebagai nelayan.Paman punya anak bernama Nisa.Pagi hari Dewi dan Nisaikut ibunya ke pantai menjemput paman yang baru datang melaut. Banyak ikan yang

didapat oleh paman ,

misalnya:adatengiri,tongkol,baronang,bandeng bahkan cumi-cumi dan udang juga ada. Semua itu hasil tangkapan ikan laut.

Gambar 2.1

Ayo Mengamati

(50)

Ibu mengambil beberapa ikan untuk dimasak “Ikan Bakar sambal colo-colo”.Resep makanan dari Makassar dan dari Maluk utara, “ikan bakar sambal dabu-dabu mantah”.Selebihnya dijual di pelelangan ikan.

1. Dimana rumah paman Dewi? 2. Apa pekerjaan paman Dewi? 3. Sebutkan 5 jenis ikan laut .

4. Dimanakah ikan hasil tangkapan itu dijual? 5. Sebutkan 3 jenis masakan dari ikan laut.

Diskusikan dengan teman-temanmu, hasil laut selain jenis ikan

Ayo Menanya

(51)

Indonesia bukan hanya kaya dengan hasil lautnya, tetapi kaya jugadenganseni budaya yang lain, yaitu: seni musik,tari,maupun lagunya.

Pernahkah kalian mendengar lagu daerah yangmenceritakan tentang laut?

Ayo menyanyi lagu “Tanduk Majeng” dari Madura denganmusik ritmis.

http://id.static.z-dn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e9be2a54.jpg

Ayo Mengkomunikasikan

(52)

1. Carilah gambar jenis-jenis ikan laut.

2. Carilah resep makanan yang berasal dari ikan laut dan buatlah kliping. Tunjukkan teman-temanmu.

1. Pelajaran apa yang kamu dapatkan hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu setelah menyanyikan lagu ”Tanduk Majeng”?

3. Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui bahwa Negara kita kaya dengan hasil laut?

1. Beritahu orangtuamu bahwa pada hari ini kamu sudah mendapat pelajaran tentang kekayaan alam di laut.

2. Ajaklah orangtuamu untuk memasak ikan laut di rumah. 3. Ajaklah orangtuamu untuk menjaga kelestarian di laut.

4. Ajaklah orangtuamu untuk menyanyi bersama lagu “Tanduk Majeng” dan menerjemahkan dengan bahasamu sendiri.

Ayo Berkreasi

Refleksi

(53)

2

Gambar 2.2 Sarden (www.richmoon.com.vn)

Nisa membantu ibunya membersihkan ikan,hari ini bapak Nisa mendapat tangkapan ikan yang banyak. Sebagian dibawa pulang untuk dimasak dirumah.

Nisa :Ibu…. ikannya mau dimasak apa?

Ibu : Dimasak ikan bakar sambal dabu-dabu manta. Nisa: Banyak sekali …ibu.

Ibu:Tidak semua Nisa….yang dimasak ikan tongkolnya saja,lainnya di asin saja supaya awet.

Nisa : Kalau di asin jadi awet ya bu…

Ibu : Iya….itu cara pengawetan secara tradisional,kalau secara modern diolah di pabrik.

TahukahKamu apa hasil laut selain ikan? Bagaimana supaya hasil laut

bisa tahan lama?

Ayo Mengamati

(54)

Nisa : Selain di asin….ikan diapakan lagi Bu..supaya awet? Ibu : Di asap juga bisa Nisa

1. Ibu dan Nisa memasak apa? 2. Ikan apa yang dimasak Nisa?

3. Ikan apa saja yang pernah kamu makan?

4. Bagaimana cara mengawetkan ikan selain di asin?

.

Berikut ini berbagai cara mengawetkan ikan dengan cara tradisional dan modern.

Berilah tanda (_{√)pada cara pengawetan jenis-jenis ikan.}

Ada juga pengawetan ikan yang ditempatkan di wadah yang kedap udara supaya awet dan tidak berjamur.

Selain ikan,didalam laut ada kekayaan lain,

yaitu: terumbu karang,kerang,kupang,rumput laut dll.

- Pernahkah kamu makan rumput laut? - Apa kegunaan rumput laut?

Ayo Berlatih

Ayo Cari Tahu

(55)

- Menyimak cara pengawetan ikan dengan cara tradisional melalui gambar/internet/video.

1. Hari ini bapak Nisa mendapat ikan 300 ekor.30 ekor ikan kakap,60 ekor ikan dorang,90 ekor ikan tongkol.Berapa persen (%) ikan lainnya?

2. Harga 1kg ikan kakap Rp60.000,00. Harga 1kg udang Rp 75.000,00. Berapa persen selisih harga ikan kakap dan udang?

Tulislah hasil kerjamu di papan tulis,diskusikan jawabanmu dengan teman-temanmu.

1. Apa yang sudah kamu pelajari hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu setelah kamu ketahui kalau ikan bisa diawetkan?

3. Adakah pelajaranmu hari ini yang belum kamu pahami?

4. Bersyukurlah kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas anugerah kekayaan alam Indonesia yang melimpah.

Ayo Menyimak

Ayo Berlatih

Ayo Sajikan

(56)

- Ajaklah orangtuamu mencari informasi tentang hasil laut dan cara pengolahannya.

- Ajaklah orangtuamu untuk mencari gambar tentang kekayaan alam di laut, temple di bukumu, tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.

- Ajaklah orangtuamu menghitung dengan konsep hitungan persen.

- Ajaklah orangtuamu untuk mengawetkan ikan dengan cara tradisional (di asap atau diasin).

(57)

3

Gambar 2.3 Industri P

engilangan Minyak http://www.varia.id

Akmal setiap hari berangkat ke sekolah naik motor bersama bapaknya. Motor bisa berjalan karena diisi dengan bensin. Bensin merupakan sumber daya alam yangtidak dapat diperbaharui dan bisa habis bila digunakan terus-menerus. Contohnya minyak bumi, yaitu: Bensin,solar,minyak tanah.Semua itu dari minyak mentah yang diolah secara teknologi modern dengan kilang-kilang minyak.

(58)

Sumber minyak bumi beradadi dalam tanah dan di kedalaman laut.Kita harus hemat menggunakannya, supaya tidak lekas habis.

1. Apa judul bacaan di atas? 2. Apa bahan bakar mobil?

3. Dimanakah sumber minyak bumi? 4. Dengan apakah minyak bumi diolah? 5. Apa saja yang termasuk minyak bumi?

Berikut ini hasil tambang dan manfaatnya.

Amatilah benda-benda di sekitarmu,catat terbuat dari bahan dasar apa benda tersebut.

Ayo Menyimak

(59)

Tuliskan jenis minyak bumi dan kegunaannya pada tabel di bawah ini.

Kamu pernah melihat ibu menyalakan kompor minyak tanah?Mengapa kompor bisa menyala?Karena ada minyak tanah didalamnya.Pergilah ke dapur,angkat panci atau ceret, sekarang angkat martil/palu. Lebih berat mana?Panci terbuat dari aluminium dan palu terbuat dari besi.

Minyak tanah,aluminium dan besi termasuk sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.Sumber minyak bumi dapat ditemukan di darat dan bisa di laut.

Catat dan identifikasi benda-benda disekitarmu.

Ayo Cari Tahu

(60)

Sekarang mari kita hitung benda yang ada di dalam kelas.

- Ada 30 jenis benda di dalam kelas,20%terbuat dari kertas,10% terbuat dari plastik,berapa persen benda yang terbuat dari bahan lain?

- Jumlah meja dan kursi siswa 20 buah,meja dan kursi guru 2 buah, 2 papantulis,2 almari,1 tempat sampah,1 jam dinding dan 2 sapu ijuk. Jika 6 benda tersebut rusak,berapa persen yang baik?

1. Setelah kamu mengetahui bahwa sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui bisa habis jika dipakai terus menerus,apa yang kamu lakukan?

2. Bagaimana cara kamu supaya sumberdaya alam tidak habis?

1. Ceritakan kepada orangtuamu bahwa pada hari ini kamu mendapat pelajaran tentang sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. Ajaklah orangtuamu untuk hemat dalam pemakaian sumberdaya alam.

2. Gunakan air dan listrik seperlunya. Matikan bila sudah tidak dipakai.

Ayo Berlatih

Refleksi

(61)

4

Gambar 2.4 Gambar Gotong Royong di sekolah

Gotong Royong di sekolah

Pagi itu cuaca cerah,anak-anak bermain di halaman sekolah dengan riang gembira.Akmal,Tono dan Dewi sedang piket.Mereka sedang bekerja bersama-sama berbagi tugas membersihkan kelas.Ada yang menyapu, membersihkan meja, menyapu halaman dan menyiram bunga.

Gotong Royong di Sekolah

(62)

Teman mereka sekelas dari berbagai macam suku,agama dan bahasa.Ada yang berasal dari Jawa, Sunda, Madura, Maluku serta Sulawesi.Mereka rukun,salingtolong menolong, dan berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia.Hal itu mereka lakukan agar semua teman dapat memahami percakapannya. Alangkah indahnya hidup rukun dan bekerja sama.

1. Siapa yang sedang piket?

2. Apa yang dilakukan kalau sedang piket kelas? 3. Berasal dari mana teman Dewi?

4. Sebutkan 3 macam bahasa daerah yang kamu ketahui. 5. Bahasa apa yang mereka gunakan di sekolah?

Berikut ini beberapa kata yang berbeda tetapi mempunyai arti yang sama dari berbagai bahasa daerah yang ada di Indonesia.

Makan

No. Kata Asal

1, 2. 3. 4. 5. Mangan Ngakan Manre Mangande Tuang Jawa Madura Sulawesi (Bugis) Sulawesi (Kaili) Sunda

Ayo Menanya

Ayo Berkomunikasi

(63)

Tidur

No. Kata Asal

1. 2. 3. 4. 5. Turu Tedhung Mapinro Naturu Bobo Jawa Madura Sulawesi(Bugis) Sulawesi (Kaili) Sunda

Indonesia mempunyai bahasa daerah yang beragam. Hampir tiap daerah mempunyai bahasa daerah,diperkirakanada sekitar 665 bahasa daerah.

Ayo cari tahu kata-kata lain dari berbagai bahasa.

Diskusikan dengan teman-temanmu.

- Kata-kata lain dari berbagai bahasa daerah di Indonesia. Catat hasil diskusi di bukumu masing-masing.

Banyak kata-kata dari bahasa daerah yang diserap ke dalam bahasa Indonesia.Perhatikan tabel berikut ini.

Ayo Cari Tahu

Ayo Temukan

(64)

No. Nama Daerah Jumlah Bahasa Daerah 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Papua Maluku/Maluku Utara Sulawesi Kalimlesung

Nusa Tenggara Barat Sumatra Jawa/Bali 250 bahasa 233 bahasa 105 bahasa 77 bahasa 53 bahasa 38 bahasa 9 bahasa

- Desa Kebonsari Jember jumlah penduduknya ada 4000 orang. 10% suku Batak, 5% suku Sunda, 40% suku Madura. Berapa orang jumlah suku yang lain?

- 5% siswa SLB Negeri Jember beragama Katolik, 10% Kristen, Hindu 20%, 65 orang beragama lain. Berapa jumlah siswa SLB Negeri Jember?

- Bagaimana perasaanmu setelah tahu keberagaman suku,agama dan bahasa di Indonesia?

- Kita semua adalah saudara sebangsa dan setanah air harus saling menghormati dan tolong menolong.

Ayo Berlatih

(65)

- Ajaklah orangtuamu mencari informasi tentang keberagaman di Indonesia. Ceritakan dengan teman-temanmu.

- Ajaklah orangtuamu untuk mengikuti kegiatan yang ada di lingkungan sekitar.

- Ajaklah orangtuamu untuk mempelajari beberapa bahasa daerah di Indonesia.

(66)

5

Pagi yang cerah,kelas VI akan senam irama diiringi musik melodis. Ibu guru Umi memberi contoh gerakan-gerakan tangan,kaki dan kepala.Anak-anak menirukan gerakan ibu guru.

(http://id.static.z-dn.net/files/d8f/0e68e99dc94c0f430e27cb21e9be2a54.jpg)

Anak-anak menirukan gerakan ibu guru.

(67)

1. Bacalah teks lagu “Prau Layar”. Lakukan percakapan tentang lagu tersebut yang berhubungan dengan perjalanan wisata naik perahu layar

2. Terjemahkan dengan bahasa daerahmu sendiri.

Lakukan pemanasan secukupnya.Gerakkan tangan,kaki dan kepala mengikuti irama lagu “Perahu Layar” dengan musik melodis.Geleng-gelengkan kepala,kekanan, kekiri dan memutar.Ayunkan tanganmu kekanan,kekiri,kedepan,belakang dan memutar.Gerakkan kakimu ikuti irama lagu.

Ayo Menyimak

Semua semangat dan gembira mengikuti senam irama “Perahu Layar”.Nisa tidak ikut karena sakit, wajahnya lesu dan pucat.Ibu guru Umi bilang kalau Nisa sakit tetapi itu bukan penyakit menular tetapi karena Nisa belum sarapan pagi, sebelum berangkat ke sekolah supaya sarapan pagi. Penyakit menular bisa ditularkan kepada orang lain melalui udara,makanan, udara, kulit maupun air ludah.Lindungilah dirimu dari penyakit menular.

Ayo identifikasi penyakit menular dan tidak menular.

Ayo Cari Tahu

Ayo Lakukan

(68)

Berilah tanda (√) pada kolom jawaban yang sesuai.

No. Jenis Penyakit Menular Tidak Menular

1. 2. 3. 4. 5. 6. Pusing Pegal Nyeri otot Panu Thypus Pegal - _√ Ayo Sajikan

Bacakan hasil kerjamu didepan kelas, mintalah pendapat teman- temanmu .

1. Bagaimana perasaanmu setelah mengikuti senam irama “Perahu Layar”?

2. Apa yang akan kamu lakukan setelah mengetahui tentang penyakit menular dan tidak menular?

1. Ceritakan kepada orang tuamu bahwa pada hari ini kamu mendapat pelajaran tentang senam irama”Perahu Layar”. 2. Ajaklah orang tuamu untuk senam bersama-sama.

3. Sebelum berangkat ke sekolah supaya sarapan pagi dan selalu menjaga kesehatan.

Refleksi

(69)

6

“Budidaya Ikan di Tambak”

Di belakang rumah Akmal ada petak-petak kecil untuk budidaya tambak.Akmal berjalan menyusuri petak-petak, adayang berisi ikan bandeng, udang dan kepiting.Petani tambak memelihara ikan-ikan itu di pesisir pantai. Tambak merupakan salah satu cara mendapatkan ikan laut tanpa menangkap tetapi memelihara melaui benih. Akmal melihat petani tambak sedang memberi makan dan membihkan tambak,sebentar lagi ikan-ikan tersebut siap dipanen.

Buatlah kesimpulan dari bacaan diatas dengan bahasamu sendiri. Bacalah teks berikut ini dengan cermat.

(70)

Bercakap-cakaplah dengan temanmu tentang : Sarapan dengan apa hari ini?

Jenis apa ikan yang kamu makan? Dari mana ikan itu berasal?

Apa saja manfaat ikan laut bagi kita? Diskusikan dengan teman-temanmu.

Coba cari tahu bagaimana cara memelihara ikan di tambak?

Nelayan mengambil ikan di laut memakai jala atau kail.Mereka menggunakan perahu/kapal penangkap ikan, tetapi kalau mengambil ikan di tambak,dikuras dan dikeringkan airnya lalu diambil ikannya.

1. Ikan laut apa saja yang bisa di pelihara di tambak? 2. Kekayaan laut apa sajakah yang bisa di budidayakan?

Ayo Cari Tahu

Ayo Mencoba

(71)

Siswa kelas VI akan pergi ke tambak dan pasar ikan untuk mengamati jenis ikan dan menggambar jenis ikan yang di budidayakan di tambak dan akan membuat gambar ikan dengan cara:

Menggambar,menggunting dan menempel gambar ikan tambak Langkah-langkah pengerjaannya:

1. Siapkan kertas gambar, kertas warna-warni,gunting dan lem. 2. Buat sketsa di kertas berwarna, gambar 3 macam jenis ikan

yang di budidayakan di tambak. 3. Gunting sketsa gambar dengan rapi.

4. Tempel gambar ikan berwarna tersebut pada buku gambar. 5. Tulis jenis ikan yang sudah ditempel dibawah

masing-masing gambar.

Gambar 2.5 Gambar berbagai jenis ikan tambak (Dokumen pribadi)

(72)

Bacalah hasil kerjamu di hadapan teman-temanmu tentang jenis ikan yang dipelihara di tambak dan cara memelihara ikan di tambak.

Manfaat apa yang kalian dapat dari pelajaran hari ini? Bagaimana cara kamu bersyukur atas anugerah Tuhan?

Tanyakan kepada orang tuamu apa saja manfaat ikan, tulis dan ceritakan kepada teman-temanmu.

Ajaklah orangtuamu untuk mengonsumsi ikan setiap hari.

Ayo Sajikan

Refleksi

(73)

SEKARANG AKU BISA

EVALUASI

A. Berilah tanda silang ( X ) pada jawaban yang paling benar. 1. Jenis-jenis ikan laut…..

a. salmon,dorang,kerapu b. dorang,kerapu,gurami c. kerapu,gurami,baronang d. baronang,kakap,ikan emas

2. Ikan yang dibudi dayakan di tambak….. a. bandeng,bawal,kerapu

b. bandeng,dorang,gurami c. bandeng,gurami,kepiting d. bandeng,kepiting,ikan emas

3. Menangkap ikan di laut menggunakan…. a. bom ikan

b. setrum c. potas d. jala

4. Kekayaan laut selain ikan…. a. kerang

b. kupang c. rumput laut d. pasir laut

(74)

5. Ikan laut diolah menjadi…. a. sarden

b. minyak c. terumbu d. bintang laut

B. Isilah titik-titik dibawah ini dengan tepat . 1. Orang yang mencari ikan di laut disebut….

2. Pengasapan adalah salah satu cara pengawetan ikan secara…

3. Salah satu contoh penyakit yang tidak menular….

4. Contoh penyakit menular melalui interaksi kulit….

5. Salah satu contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui…..

C. Hitunglah dengan menggunakan konsep persen. 1. Harga 1kg ikan bandeng Rp 40.000,00 dan

harga 1kg kepiting Rp 50.000,00. Berapa persen (%) selisih harga bandeng dan kepiting?

(75)

2. Ikan kakap 1kg harganya Rp 60.000,00. Setelah dimasak dijual Rp 80.000,00. Berapa persen laba yang diperoleh?

3. Harga cumi-cumi 1kg Rp 50.000,00 dan harga udang 30% lebih mahal dari harga cumi-cumi. Berapa rupiah harga udang?

(76)

Sub Tema 3

(77)

5

Pakaian Adat

Gambar 3.1 Pakain Adat Nusantara (http://kikimp.blogspot.com)

(78)

Peringatan Hari Kemerdekaan

Cuaca cerah, hari ini tanggal 17 bulan Agustus.Siswa SLB Negeri Jembersedang memperingati kemerdekaan Indonesia.

Semua siswa memakai pakaian tradisional.Nisa memakai pakaian Bodo dari Sulawesi Selatan.Tono memakai pakaian adat Bali.Akmal memakai pakaian adat dari Sumatra dan Dewi pakaian adat Jawa.Pakaian dan assesorisnya warna-warni,terbuat dari bahan yang berbeda.

Ada yang memakai pakaian tradisional, yaitu:batik,tenun dan songket.Ada yang memakai tekstil buatan pabrik yang diproses secara modern, contohnya: bahan kain katun.Pakaian boleh beda tetapi semboyan kita “Bhinneka Tunggal Ika”. Berbeda-beda tetapi tetap satu, Indonesia.

1. Mengapa siswa SLB Negeri memakai pakaian tradisional? 2. Dari daerah manakah pakaian adat Bodo?

3. Siapa yang memakai pakaian adat Bali? 4. Mengapa pakaian mereka beraneka ragam?

- Tuliskan namapakaian adat yang ada di daerahmu? - Terbuat dari bahan apakah pakaian adatmu itu? - Bisakah kamu membuatnya?

Ayo Membaca

Ayo Cari Tahu

(79)

Tulislah dari mana pakaian adat ini berasal.

No. Pakaian Adat Asal Daerah

1.

2.

3.

4.

(80)

5.

6.

Ayo mencoba menggambar batik motif binatang 1. Siapkan kertas gambar

2. Pensil untuk menggambar.

3. Buatlah gambar pola batik motif hewan peliharaan. GAMBAR POLA BATIK

(81)

Perlihatkan kepada teman-temanmu hasil gambar pola batik daerahmu, mintalah pendapatnya.

Apa yang kamu petik dari pelajaran hari ini? Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?

Ajaklah orang tuamu untuk menggambar pola batik sesuai ciri khas daerahmu.

Tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.

Ayo Sajikan

Refleksi

(82)

Perlihatkan kepada teman-temanmu hasil gambar pola batik daerahmu, mintalah pendapatnya.

Apa yang kamu petik dari pelajaran hari ini? Adakah pelajaran yang belum kamu pahami?

Ajaklah orang tuamu untuk menggambar pola batik sesuai ciri khas daerahmu.

Tunjukkan kepada guru dan teman-temanmu.

Ayo Sajikan

Refleksi

(83)

2

Industri Bahan Pakaian

Ayo Mengamati

Hari yang cerah, semua siswa SLB Negeri Jember memperingati Hari Besar Nasional dengan memakai pakaian adat daerah. Tono memakai sarung dan baju koko, Dewi memakai songket dan Nisa memakai kain batik dan baju kebaya.

Tahukah kamu bahan dari pakaian yang kamu pakai? Bahan dasar pakaian di dapat dari hewan dan tumbuhan.

Kain katun dari kapas, wol dari bulu domba, sutra dari kepompong ulat sutra.

Ayo Membaca

Gambar 3.2 Gambar Industri Sandang http://dummy.indonesianindustry.com

(84)

Menggunakan teknologi di pabrik, bahan dasar dipintal menjadi benang kemudian diproses menjadi kain. Ukuran kain biasanya menggunakan centi meter (cm) dan meter (m).

1. Sebutkan 3 bahan dasar pakaian. 2. Pakaianmu terbuat dari bahan apa? 3. Bagaimana proses membuat pakaian? 4. Dimanakah proses membuat pakaian?

1. Amati bahan dasar pakaian adat daerahmu.

2. Dibuat dengan teknologi tradisional atau modern? Diskusikan dengan teman-temanmu.

Klasifikasikan cara pembuatan jenis pakaian berikut ini dengan memberi tanda (√) pada kolom yang sesuai.

Ayo Cari Tahu

Ayo Fikirkan

No

Jenis Pakaian

Tradisional

Modern

Baju koko Kebaya Songket Tenun Batik Baju bodo Baju Jas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. - √

(85)

Ayo Diskusikan

1. Catat hasil diskusimu di buku catatanmu masing-masing. 2. Bacalah hasil diskusimu di depan kelas.

Ayo Presentasikan

Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas secara bergantian dan mencatat hal-hal yang penting.

Ayo Berlatih

1. Untuk membuat kebaya Dewi membutuhkan 2m kain. Dikombinasi dengan warna lain 20cm. Berapa persen kain kombinasi tersebut?

2. Kancing yang dibutuhkan sebanyak 20 buah. 4 buah kancing hilang. Tinggal berapa persen kancing yang ada?

Batik merupakan kekayaan Indonesia yang perlu di jaga kelestariannya, supaya tidak di klaim Negara lain sebagai budayanya. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa Indonesia kaya akan budaya trdisional batik?

Hampir seluruh wilayah Indonesia mempunyai ragam batik dengan corak khusus.

Adakah materi yang belum kamu pahami?

(86)

- Ceritakan kepada orangtua mu bahwa pada hari ini kamu telah mendapatkan pelajaran tentang industri sandang.

- Ajaklah orangtua mu untuk mencintai produk industri dalam negeri.

- Ajaklah orang tuamu untuk mencari informasi tentang pakaian adat, bahan dan cara pembuatannya. Ceritakan kepada teman-temanmu.

(87)

3

Industri Pengelola Sumber

Daya Alam

Ayo Membaca

Ayo Mengamati

Gambar 3.3 gambar anak mewarnai dan tumpukan buku http://surabaya.tribunnews.com

Tono sedang menggambar pemandangan dan mewarnai dengan pensil warna. Tahukah kalian? Kertas dibuat dari kayu yang dipisahkan dari kulitnya dan dipotong kecil-kecil, dicampur bahan kimia, diolah dengan teknologi menjadi bubur kayu yang disebut Pulp. Pulp diolah menjadi lembaran kertas, sedangkan pensil, pensil warna berasal dari kayu pinus.

Mengolah sumber daya alam berarti memanfaatkan sumber daya alam dengan menggunakan teknologi modern, sehingga benda berubah dari bahan asalnya.

Teknologi dengan cepat mengolah bahan dasar menjadi bahan jadi.

(88)

Ayo Cari Tahu

Ayo Berlatih

Ayo Diskusi

1. Sebutkan 2 jenis sumber daya alam.

2. Pohon temasuk sumber daya alam yang…. 3. Kertas terbuat dari…

4. Mengolah sumber daya alam artinya memanfaatkan sumber daya alam dengan…….

5. Dengan diolah, sumber daya alam berubah…

Ayo identifikasi bahan dari benda-benda di sekelilingmu.

Tulislah bahan dasar masing-masing benda pada kolom berikut ini.

Nama Benda

Bahan Dasar

Meja Guru Tempat sampah Taplak meja Almari Jam dinding Buku Kayu

Diskusikan dengan kelompok.

Teknologi mempercepat proses pembuatan suatu barang. Kayu diolah bisa mejadi kertas, kayu pinus diolah menjadi pensil dan pensil warna. Semua itu berasal dari pengolahan sumber daya alam.

(89)

Carilah informasi tentang sumber daya alam yang diolah secara teknologi di perpustakaan atau internet. Tuliskan hasilnya.

Ayo Presentasikan

• Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan minta pendapat dari teman-temannya.

1. Dalam wadah berisi pulp (bubur kayu) 200ml dan ditambahkan air 20ml. Berapa persen (%) air yang ditambahkan?

(90)

2. Untuk membuat kertas satu rim, membutuhkan campuran kimia 0,5kg. Berapa persen (%) bahan kimia yang

dibutuhkan?

Banyak hal yang sudah kamu pelajari tentang hubungan sumber daya alam dengan teknologi. Bagaimana perasaanmu?

Apa yang kamu lakukan supaya sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui tidak lekas habis?

Ceritakan kepada orangtuamu tentang proses pembuatan kertas. Ajaklah orang tuamu mencari informasi penggunaan teknologi untuk pengolahan sumber daya alam lainnya.

Refleksi

(91)

4

Menabung

Ayo Mengamati

Gambar 3.4 Gambar Celengan dan berbagai macam buku tabungan http://www.kreditkonsumer.com

Setelah mengamati gambar, apa yang kamu ketahui? Tulislah hasil pengamatanmu pada kolom berikut ini.

(92)

Ayo Membaca

Ayo Cari Tahu

Hari ini pembagian uang tabungan di sekolah, semua bergembira menghitung hasil tabungannya selama satu tahun.

Akmal menerima uang tabungan dari ibu guru Umi. Setiap hari uang jajan Akmal disisihkan dan ditabung di sekolah. Ketika kenaikan kelas, uang tabungan dibagi dan dapat digunakan untuk membeli keperluan di kelas yang baru. Selain di sekolah, Akmal juga menabung dirumah, uangnya di masukkan ”Celengan” bentuk ayam. Celengan bentuknya bermacam-macam, indah sekali. Ayah Akmal menabung di Bank. Ayah Akmal memberi tahu bahwa mulai sekarang kurangi jajanmu dan biasakanlah menabung.

Setelah mengamati gambar dan membaca bacaan di atas, apa yang dapat kamu simpulkan?

1. Apakah kamu juga menabung di sekolah? 2. Dimanakah kamu menabung?

3. Sebutkan 3 tempat menabung. 4. Apa manfaat menabung?

5. Sebutkan 3 nama Bank yang kamu ketahui. 6. Bank mana yang pernah kamu kunjungi?

- Menulis slip penabungan di Bank. - Menulis slip pengambilan di Bank

(93)

Ayo Diskusikan

Ayo Presentasikan

Ayo Berlatih

Membentuk kelompok untuk mendiskusikan tentang: - Tempat menabung secara tradisional.

- Nama-nama tempat menabung secara modern. - Manfaat menabung.

Mempresentasikan hasil diskusi di depan teman-temannya secara bergantian, siswa yang lain menanggapi jawaban teman-temannya.

Cobalah kamu hitung jumlah tabungan yang sudah kamu peroleh.

1. Jika bulan Maret jumlah tabungan Akmal Rp

30.000,00 dan bulan April Rp 36.000,00. Berapa persen kenaikan tabungan Akmal?

(94)

2. Tabungan Dewi berjumlah Rp 600.000,00. Diambil Rp 120.000,00. Berkurang berapa persen tabungan Dewi?

Ayo Mengkomunikasikan

Bacalah didepan kelas hasil pengamatanmu dan ceritakan pengalamanmu selama ini tentang tabunganmu.

Bagaimana perasaanmu setelah kamu tahu manfaat menabung? Apa saja yang telah kamu dapatkan dari pelajaran ini?

Ajaklah orangtua mu untuk rajin menabung.

Tanyakan kepada orang tuamu dimana mereka menabung? Tanyakan kepada orang tuamu nama-nama Bank yang ada di kotamu.

Refleksi

(95)

Ayo Cari Tahu

Ayo Mengamati

5

Penyakit Menular dan

Tidak Menular

Gambar 3.5 Orang memakai masker dan sarung tangan http://tokoalkes.com

Hari ini cuaca cerah. Siswa kelas VI sedang berolahraga senam irama. Dewi tidak ikut olah raga karena sakit perut, Ibu guru Umi memberi obat sakit perut dan mengantar ke UKS. Dewi sakit perut karena jajan sembarangan. Sakit perut tidak termasuk penyakit menular.

Buatlah pertanyaan kepada teman kalian tentang : 1. Penyakit menular dan tidak menular.

2. Cara penularan penyakit.

3. Sebab-sebab terkena penyakit. 4. Pencegahan penularan penyakit.

(96)

Tulislah pertanyaan dan jawabanmu pada kolom di bawah ini. Pertanyaan: 1. 2. 3. Jawaban: 1. 2. 3.

Dewi sakit perut. Apakah itu penyakit menular? Tentu saja tidak, Dewi sakit perut karena Dewi jajan sembarangan. Di sekolah sudah ada kantin yang menyiapkan makanan bersih dan sehat.

• Bagaimana cara kamu menjaga diri supaya tetap sehat? • Mengapa jajan sembarangan bisa menimbulkan sakit perut?

(97)

Ayo Cari Tahu

Penyakit timbul karena kebersihan diri dan lingkungan yang kurang bersih. Hewan peliharaan juga bisa menularkan penyakit. Jagalah kebersihan diri dan lingkunganmu.

Isilah kolom dibawah ini jenis hewan peliharaan yang bisa menularkan penyakit

No Hewan Peliharaan Penyakit yang Ditimbulkan

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Anjing _{Rabies (Contoh)}

Hewan yang mati akibat penyakit harus di bakar dan di kubur, supaya tidak menular kepada hewan lain atau kepada manusia. Ayo Sajikan

Bacalah hasil tugasmu didepan kelas, mintalah pendapat teman-temanmu.

(98)