PERAN PEMBELAJARAN PPKn DALAM MEMBINA TOLERANSI KEAGAMAAN PESERTA DIDIK
DI SMK KARTEK JATILAWANG
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019
SKRIPSI
Di Ajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Disusun oleh:
ENDAH NURLAELI
(1401030006)
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdullilahirabbil‟alamin
Dengan mengucap syukur kepada Allah SWT, dengan penuh rasa syukur
sehingga dengan rahmat dan karunianya dapat terselesaikannya
karya kecil ini yang akan kupersembahkan untuk:
Kedua orang tuaku tercinta, Bapak Sahudi Al Disam dan Ibu
Kalem terimakasih atas do‟a, dukungan dan kasih sayang
yang selalu diberikan kepada anakmu ini.
Kakak ku Natun serta keluarga besarku yang selalu
MOTTO
َتْنَأَفَأ ۚ اًعيِمَج ْمُهُّلُك ِضْرَ ْلْا يِف ْنَم َنَم َلَ َكُّبَر َءاَش ْىَلَو
َنيِنِمْؤُم اىُنىُكَي ٰىَّتَح َساَّنلا ُهِرْكُت
Dan jikalau Tuhanmu menghendaki, tentulah beriman semua orang
yang di muka bumi seluruhnya. Maka apakah kamu (hendak)
memaksa manusia supaya mereka menjadi orang-orang yang beriman
semuanya?.
vii
PERAN PEMBELAJARAN PPKn DALAM MEMBINA TOLERANSI KEAGAMAAN PESERTA DIDIK DI SMK KARTEK JATILAWANG
SEMESTER GENAP TAHUN PELEJARAN 2018/2019
Endah Nurlaeli, Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, M.M, Eko Priyanto, M.Pd
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran pembelajaran PPKn dalam membina toleransi keagamaan peserta didik. Adapun indikator dalam penelitian ini yaitu: Bekerja sama dengan teman yang berbeda agama, tidak mengganggu teman yang berlainan agama dalam beribadah dan membantu teman yang mengalami kesulitan walaupun berbeda agama. Disetiap indikator dalam penelitian ini dibagi menjadi 3 (tiga) pertanyaan yaitu: upaya dalam pembelajaran PPKn dalam membina toleransi keagamaan peserta didik, hamabatan dalam pembelajaran PPKn dalam membina toleransi keagamaan peserta didik serta solusi dalam membina toleransi keagamaan peserta didik . penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif . teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, studi literatur. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verivikasi. Hasil yang diperoleh bahwa peran pembelajaran PPKn dalam membina toleransi keagamaan peserta didik masih ada beberapa hambatan yang dihadapi seperti masih kurangnya sikap toleransi yang dimiliki oleh peserta didik itu sendiri. Solusi untuk mengatasi hambatan, guru memberikan sanksi apabila terdapat peserta didik yang melanggar yang tidak sesuai dengan toleransi keagamaan yang ada di sekolah.
THE ROLE OF CIVIC EDUCATION LEARNING IN FOSTERING STUDENTS' RELIGIOUSTOLERANCE
IN SMK (VOCATIONAL HIGH SCHOOL) KARTEK JATILAWANG IN EVEN EMESTER OF ACADEMIC YEAR 2018/ 2019
Endah Nurlaeli, Prof. Dr. H. Tukiran Taniredja, M.M, Eko Priyanto, M.Pd
Pancasila and Civic Education
ABSTRACT
The study was aimed at knowing the role of Civic Education learning in fostering the students' religious tolerance. The indicators of this study were: working together with friends having different religions, not disturbing friends having different religions in worship, and helping friends with difficult situation despite their different religions. Each indicator in this study was divided into three questions such as: the effort in Civic Education learning in fostering the students' religious tolerance, the obstacles in Civic Education learning in fostering the students' religious tolerance, and the solution in fostering the students' religious tolerance. The study used qualitative approach. The data were collected by doing observation, interview, documentation, and literature review. The data were analyzed by data reduction, data display, conclusion and verification. The result revealed that the role of Civic Education learning in fostering the students' religious tolerance had not been maximum yet since some of the students still had less tolerance. Then, it became the obstacle. As the solution, the teacher punished the students who broke the rule that they should have religious tolerance in the school.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan
rahmat-Nya, dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul “Peran Pembelajaran
PPKn Dalam Membina Toleransi Keagamaan Pesrta Didik Di SMK 1 KARTEK
Jatilawang Semester Genap Tahun Pelajaran 2018/2019”. Penulisan skripsi ini
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana
Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Purwokerto.
Penulis menyadari bahwa tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai
pihak, dari masa perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit
untuk menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini, penulis
mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :
1) Dr. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis sehingga memperoleh gelar S1.
2) Pudiyono M. Hum Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan
kemudahan dalam penyusunan skripsi ini.
3) Efi Miftah Faridli, M. Pd Selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... iii
MOTTO ... ... iv
ABSTRAK ... ... v
ABTRACT ... ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
A. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ... 9
1. Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ... 9
2. Tujuan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ... 11
B. Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ... 15
1. Pengertian Guru ... 15
2. Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan ... 18
C. Toleransi ... 25
xiii
2. Tujuan Toleransi ... 30
3. Kesadaran Toleransi Siswa SMK ... 31
4. Konflik Sosial Terkait Toleransi ... 33
D. Hasil Penelitian Sebelumnya yang relevan ... 35
BAB 3. METODOLOGI PENELITIAN... 38
A. Metode Penelitian ... 38
B. Sumber Data ... 39
1. Sumber Data Primer ... 39
2. Sumber Data Sekunder ... 39
C. Lokasi Penelitian ... 39
D. Informan Penelitian ... 39
E. Pendekatan Metode Pengumpulan Data ... 40
1. Observasi ... 40
2. Wawancara ... 41
3. Dokumentasi ... 41
4. Studi Literatur ... 42
F. Validitas Data ... 42
1. Memperpanjang Masa Observasi ... 43
2. Pengamatan Secara Seksama ... 43
3. Menggunakan Referensi yang Cukup ... 43
4. Mengadakan Member Check ... 43
G. Teknik Analisis Data ... 43
1. Data Reduction (Reduksi Data) ... 44
2. Data Display (Penyajian Data) ... 45
3. Conclution Drawing and Verification (Pemaparan atau Penarikan Kesimpulan) ... 46
BAB 1V. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 47
A. Hasil Penelitian ... 47
1. Deskripsi Umum Lokasi Penelitian ... 47
2. Deskripsi Hasil Penelitian ... 49
B. Pembahasan Hasil Penelitian ... 78
1. Upaya yang Dilakukan dalam Peran Pembelajaran PPKn dalam Membina Sikap Toleransi Keagamaan Peserta Didik ... 78
3. Solusi untuk Mengatasi Hambatan-Hamabatan Peran
Pembelajaran PPKn dalam Membina Sikap Toleransi Keagamaan
Peserta Didik ... 85
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 88
A. Kesimpulan ... 88
B. Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA ... 92
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kategori Toleransi ... 28
Tabel 2.2 Indikator Sikap Toleransi...29
Tabel 2.3 Kategori Toleransi ...31
DAFTAR GAMBAR
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
LAMPIRAN A
1. Surat Ijin Penelitian
LAMPIRAN B
1. Pedoman Wawancara Guru PPKn
2. Pedoman Wawancara Kepala Sekolah
3. Pedoman Wawancara Peserta Didik
4. Biodata Guru PPKn
5. Field Note Guru PPKn 6. Biodata Kepala Sekolah
7. Field Note Kepala Sekolah
8. Biodata Peserta Didik
9. Field Note Peserta Didik
LAMPIRAN C
1. Lembar Observasi Guru PPKn
