PENGGUNAAN INSTRUMEN TES FISIKA BERBASIS OPEN-ENDED QUESTION SEBAGAI SARANA BERPIKIR KRITIS DAN KREATIF SISWA SMA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Sedangkan objek dalam penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa melalui penerapan pembelajaran matematika dengan soal terbuka (Open Ended)
ini, (b) tahap pengembangan model asesmen kinerja open ended question, menjelaskan bagaimana menyusun model awal asesmen kinerja open ended question, melakukan uji
Serta kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended pada aspek berpikir orisinil ( originality ) termasuk dalam kategori sangat
Serta kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended pada aspek berpikir orisinil ( originality ) termasuk dalam kategori sangat
Menurut teori bahwa pembelajaran dengan pendekatan open ended dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa, akan tetapi ada banyak faktor lain
Berdasarkan analisis data, diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dalam menyelesaikan soal open-ended pada aspek berpikir lancar (fluency)
Dapat disimpulkan bahwa berpikir kreatif awal siswa pada kelas open-ended sebagian besar masuk dalam kriteria tidak kreatif. Dapat disimpulkan bahwa berpikir kreatif awal
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan tes keterampilan berpikir kreatif dan mengkaraterisasinya pada mata pelajaran fisika SMA materi fluida
