R A J A L E B I

(1)

N A T A K G N I N E

P PRESTAS IBELAJARMATER IOPERAS IHITUNG T

A L U B N A G N A L I

B DENGANMEDIAKERTASPETAKBERWARNA V

I S A L E K A W S I S H I T U P M A T I

H SDKANISIUSDEMANGANBARU1

1 1 0 2 / 0 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T P A N E G R E T S E M E S N A M E L S

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l O n u s u s i D

a y a j n e S a m r a D i d A s u m o t s o s i r h C s e n a h o Y

: M I

N 091134175

R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P 1 S I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A

F DIDIKAN

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(2)

i N

A T A K G N I N E

P PRESTAS IBELAJARMATER IOPERAS IHITUNG T

A L U B N A G N A L I

B DENGANMEDIAKERTASPETAKBERWARNA V

I S A L E K A W S I S H I T U P M A T I

H SDKANISIUSDEMANGANBARU1

1 1 0 2 / 0 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T P A N E G R E T S E M E S N A M E L S

I S P I R K S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n U n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P

: h e l O n u s u s i D

a y a j n e S a m r a D i d A s u m o t s o s i r h C s e n a h o Y

: M I

N 091134175

R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P 1 S I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N E P U M L I N A D N A U R U G E K S A T L U K A

F DIDIKAN

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(3)

(4)

(5)

v i

N A H A B M E S R E P

:

a

d

a

p

ek

n

a

k

h

a

b

m

es

re

p

u

k

i

ni

a

y

ra

K

h

al

l

A

B

a

p

a

y

a

n

g

m

a

h

a

p

e

n

g

sa

hi

at

n

ic

re

t

u

k

u

b

I

n

a

d

ir

ts

(6)

v O T T O M

m

e

s

p

a

t

e

t

n

a

d

g

n

a

n

e

s

n

a

g

n

e

d

p

u

d

i

h

i

n

a

l

a

j

n

e

(7)

i v N A A T A Y N R E

P KEASLIANKARYA

k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

it u

k pandandatfa rpustaka, sebagaimanal ayaknyakarya limiah.

, a tr a k a y g o

Y 29Novembe r2013 s

il u n e P

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

ii i x .

G TujuanPeneilitan... 6 .

H Manfaa tPeneilitan... 6 I

R O E T N A I J A K . I I B A B

.

A Belaja.r... 8 .

B Prestas iBelajar... 9 .

C PembelajaranMatemaitkad iSekolahDasar... 1 1 .

1 Pembelajaran ... 1 1 .

2 PembelajaranMatemaitkad iSD... 1 2 .

3 PengeritanBlianganBula.t... .... 1 2 .

4 Gair sBliangan... 1 3 .

5 Operas iHtiungBlianganBulat... 1 5 .

D MediaPembelajaran... 1 7 .

1 PengeritanMedia... 1 7 .

2 Macam-macamMedia... 1 8 .

3 Manfaa tMedia... 1 9 .

E Ala tPeragaKetra sPetakBerwarnaHtiamPuith... 20 .

F CaraPenggunaanAla tPeragaKetrakPetakBerwarna ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. h it u P m a ti

H ... 2 4 .

G KerangkaBerpiki.r... 3 1 .

H Hipotesi sTindakan... 3 1 N

A I T I L E N E P E D O T E M . I I I B A B

.

A SetitngPeneilitan... 3 2 .

(15)

v i x .

C RencanaTindakan... 3 4 .

D PengumpulanDatadanI nsrtumen... 3 9 .

E InsrtumenPeneilitan... 4 0 .

F TeknikAnailsi sData... 4 5 .

V I B A

B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .

A Desk irps iPelaksanaanPeneilitan... 4 7 .

B Hasi lPeneilitan... 5 7 .

C Pembahasan... 6 0 P

U T U N E P . V B A B

.

A Kesimpulan... 6 6 .

B Saran... 6 7 ..

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. A K A T S U P R A T F A

D . .. 6 8

.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. N A R I P M A

(16)

v x

L E B A T R A T F A D

. 1 . 2 l e b a

T Standa rKompetens idanKompetens iDasar... .... 1 5 .

1 . 3 l e b a

T Jadwa lpeneilitan... .. 3 3 .

2 . 3 l e b a

T Peubahdatadani nsrtumenpeneilitan... .. 3 9 .

3 . 3 l e b a

T K -isikisis oals iklu s1... .... 4 0 .

4 . 3 l e b a

T K -isikisis oals iklu s2... 4 2 .

5 . 3 l e b a

T Targe tpeneilitan... 4 5 1

. 4 l e b a

T Perbandinganhasi ldar ikondis iawa,ls iklu s1dans iklu s2.. 5 8 2

. 4 l e b a

(17)

i v x

R A B M A G R A T F A D

. 1 . 2 r a b m a

G Sketsa... 1 8 2

r a b m a

G . 2 Poste.r... .... 1 8 .

3 . 2 r a b m a

G BaganPohon... 1 9 .

4 . 2 r a b m a

G Proyekto rFlim... 1 9 .

5 . 2 r a b m a

G OverheadProyektor... 1 9 .

6 . 2 r a b m a

G GambarSkala Pemandangan... 2 1 .

7 . 2 r a b m a

G Ala tPeragaKetra sPetakBerwarnaHtiamdanPu ith... .. 2 2 1

. 3 r a b m a

G . Siklu sPTKmenuru tKemmi sdanMc .Taggar.t... .... 3 4 1

. 4 r a b m a

G . GraifkHasi lPeneilitan... 6 2 r

a b m a

(18)

ii v x

N A R I P M A L R A T F A D

1 n a ri p m a

L Sliabus... 7 0 2

n a ri p m a

L Rencanapelaksanaanpembelajaransiklu s1... .... 71 3

n a ri p m a

L Rencanapelaksanaanpembelajarans iklu s2... 7 2 3

n a ri p m a

L K -isi kisis oa lpengambliandatasiklu s1... 7 3 4

n a ri p m a

L K -isi kisis oa lpengambliandatasiklu s2... 7 5 5

n a ri p m a

L Lemba rkejras iswas iklu s1... 7 8 6

n a ri p m a

L Lemba rkejras iswas iklu s2... 8 4 7

n a ri p m a

L Hasi lpeneilitanperbandingannilais iswa... 8 7 8

n a ri p m a

L Sura tpermohonani ijn... 9 1 9

n a ri p m a

L Sura tketeranganpeneilitan... 9 2 1

n a ri p m a

L 0 Dokumentas.i... 9 3 1

1 n a ri p m a

(19)

(20)

(21)

n i a m r e b a y n k a y a l i tr e p e s n a r a j a l e

p . Menyelesaikan masalah matemaitka

n a g n e

d ala tperagapembelajaran dapatmembantu siswa menemukan p irnsip

t u b e s r e t a y n n a k u m e n e m n a m a l a g n e p a g g n i h e s , ir i d n e s a jr e k e b n a d r i k if r e b

t a p a

d membeka s dalam dri i siswa . Dalam peneilitan , penelti i mencoba

h a u b e s n a k a n u g g n e

m ala t peraga pembelajaran dengan tujuan dapa t

. a w s i s r a j a l e b l i s a h n a k t a k g n i n e

m Ala tperagayang ingin digunakan penelti i

h a l a d

a ala t peraga ketra s petak htiam puith . Ha l inliah yang kemudian

l u d u j n a g n e d n a it il e n e p h a u b e s n a k a d n it r a s a d i d a j n e

m “PeningkatanPrestas i

r a j a l e

B Mater i Operas i Htiung Bliangan Bulat Dengan Ala t Peraga

n a r a j a l e b m e

P PadaMataPelajaran MatemaitkaSiswaKelasI V SD Kanisiu s

. ” 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T p a n e G r e t s e m e S n a m e l S 1 u r a B n a g n a m e D

.

B Idenit ifkas iMasalah

i d a jr e t g n a y h a l a s a m a p a r e b e

B dalam pembelajaran sebelum dliakukannya

: h a l a d a i n i n a it il e n e p

.

1 Beberapa siswa belum paham konsep bliangan bula tnegait fyang baru

. V I s a l e k i d n a k l a n e k i d

.

2 Guru masih menggunakan metode ceramah dalam mengajar sehingga

a w s i s n a k fi t k a g n e m g n a r u k r a j a l e b n a t a i g e

k .

.

3 Guruhanyamenggunakans atuala tperagadalammengajar ,yatiugambar

. n a g n a li b s ir a g

.

4 Pelajaran matemaitka masih dipandang sebaga imater iyang suil tuntuk

(22)

(23)

(24)

1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a

T adalahmeningkatkanpenguasaanpengetahuan

t a l u b n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o i r e t a m m a l a d a k it a m e t a m n a r a j a l e p

h k a t e p s a tr e k a g a r e p t a l a a p u r e b g n a y l a u s i v a i d e m n a k a n u g g n e

m tiamdan

h it u

p yang dtianda idengan meningkatnya nlia isiswa .Dengan subyek

a w s i s n a it il e n e

p Kela s IV SD Kanisiu s Demangan Baru 1 Sleman

1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T p a n e G r e t s e m e

S .

.

G TujuanPeneilitan

u h a l a d a i n i n a it il e n e p i r a d n a u j u

T ntuk mengetahu i apakah

n a g n e d n a r a j a l e b m e

p ala tperagapembelajaranyangberupaala tperagaketra s

k a t e

p htiam puith dapa t meningkatkan prestas i belaja r pada standa r

a d a p t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p n a d n a h a l m u j n e p i s n e t e p m o

k operas ihtiung

s t a l u b n a g n a li

b iswa kela sIV SD Kanisiu sDemangan Baru 1 semeste r2

. 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e p n u h a t

.

H Manfaa tPeneilitan .

1 Bag iSekolah

i r e b m e

M tambahandan masukan penggunaan ala tperagabag iSD

1 u r a B n a g n a m e D s u i s i n a

K dalam rangka meningkatkan kualtia s

p ,khususnyapembelajaranmatemaitka.

.

2 Bag iGuru

Membeiri nsprias ibag igurul ainuntukmelakukankegiatanbelaja r

t a l u b n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o i r e t a m a d a

p dengan menggunakan ala t

a g a r e

(25)

.

3 Bag iSiswa

h e l o r e p m e

M suasanabelaja ryang menyenangkan bag isiswasetra

m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e m a w s i s u t n a b m e m

t a l u b n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o n a k i a s e l e y n e

m .

.

4 Bag iPembaca

n a k t a k g n i n e m g n a t n e t i s a m r o f n i a tr e s n a u h a t e g n e p n a k ir e b m e M

t a l u b n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o n a k i a s e l e y n e m m a l a d a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p

n a g n e

d ala tperagake tra spetak-petakhtiampuith .

.

5 Bag iPeneilit

m a l a d a y n s u s u h k a g r a h r e b g n a y n a m a l a g n e p n a k ir e b m e M

e

p ningkatan prestas ibelajar siswa dalam operas ihtiung bliangan bula t

n a g n e

d ala tperaga ketra spetak htiam puith pada siswa kela sIV SD

r e t s e m e s 1 u r a B n a g n a m e D s u i s i n a

(26)

(27)

(28)

a w s i s i a p a c i d g n a y l i s a h n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b n a k l u p m i s i d t a p a d

m a l a d n a h a b u g n e p n a k t a p a d n e m k u t n u i s k a r e t n ir e b a y n s a ti v it k a i r a d

n a p u d i h e

k nya ,yangdliakukans eumur hidup.

b h a l a d a i n i t u k ir e

B eberapa fungs iprestas ibelaja radalah sebaga i

3 : 0 9 9 1 ( n if ir A t u k ir e

b - :)4

.

1 Sebagaii ndikato rkualtia sdankuanttia spengetahuanyangdikuasis iswa.

.

2 Sebagail ambangpemuasanhasrati ngint ahu.

.

3 Sebaga ibahani nformas idalami novas ipendidikan.

.

4 Sebagaii ndikatori nterndaneksterndairs uatui nsttius ipendidikan.

.

5 Sebagaii ndikatort erhadapdayas erap( kecerdasan)s iswa.

r a j a l e b i s a t s e r p , l a h a p a r e b e b m a l a d r u k u k a l o t i a g a b e s i s g n u f r e B

f a p a r e b e b i a y n u p m e

m aktor–fakto ryangmempengaruhi itngg idanr endahn ya

r a j a l e b i s a t s e r

p . Prestas ibelaja rsecara umum dibedakan menjad ifakto r

. l a n r e t n i n a d l a n r e t s k e

.

1 Fakto rEksternal

t a g n i g n e m , r a j a l e b i s a t s e r p p a d a h r e t h u r a g n e p r e b t a g n a s i n i r o t k a F

a w s i

s adalah makhluk sosial . Fakto r eksterna l yang mempengaruh i

h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r

p fakto ryang berasa lda irl ua rdri isiswa ,dalamha l

h a l a d a i n

i faktor sosia latau ilngkungan . Adapun Fakto r ilngkungan

n a d h a l o k e s n a g n u k g n il , a g r a u l e k n a g n u k g n il a p u r e b i r a d i ri d n e s

(29)

(30)

.

2 PembelajaranMatema itkad iSD

k d , o n ti y u S n i m A ( o n o il e o M t u r u n e

M k , 2001) , matemaitka

n a k it r a i

d sebaga i limu tentang bliangan-bliangan , hubungan antara

r u d e s o r p n a d n a g n a li

b operasiona l yang digunakan dalam usaha

n e

m ingkatkanhasi lbelajars iswa .

g , D S i d a k it a m e t a m n a k r a j a g n e m k u t n

U uru pe lru mengetahu idan

p i s n ir p g n a t n e t it r e g n e

m -p irnsippengajarannya .

ir

P n -sip p irnsip tiuadalahs ebaga ibeirku t :

.

1 Pembelajarandimula idar iyangs ederhanamenujukeyangkomplek .s

.

2 Pembelajarandimulaidar iyangmudahkeyangs ukar

.

3 Pembelajarandimula idar iyangkonkre tkeabsrtak( Depdikbud Dijren

) 4 9 9 1 , it k i D

a y a p u h a l a d a a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p m a l a d a m a t u h a l a s a M

n a r a j a l e b m e p s e s o r p s a ti v it k e f e n a k t a k g n i n e

m yang berpangka l pada

a y n h a d n e

r hasi lbelaja ryang dicapa isiswa .Pengembangan metode atau

k i n k e

t pembelajaran setra pembe iran layanan bimbingan belaja r

merupakanatlernait fdalamusahameningkatkanhasi lbelajars iswa.

.

3 PengeritanBlianganBulat

u r u n e

M t Sanyoto BA dalam MatemaitkaI( Depdikbud ,1978 :37

-e p ) 7

4 ngeritanmengena ib lianganbula tdiuraikans ebaga ibeirkut:

a c a m e b p a d a h r e

T m-macam b liangan tiu pada umumnya orang

(31)

.

a KumpulanBlianganAsil ,dliambangkandenganhuru fA.

. . . , 4 , 3 , 2 , 1 { =

A }

k a d it i p a t e t , 1 l i c e k r e t a t o g g n a i a y n u p m e m A a w h a b n a k it a h r e P

.r a s e b r e t a t o g g n a i a y n u p m e m

e

M skipun untuk pengeritan kumpulan urutan anggotanya itdak

k u t n u h a l k i a b , t a g n i g n e m h a d u m h i b e l k u t n u n u m a n , n a k it a h r e p i d

n a l u p m u

K BlianganAsl itiuktiat etapkans eperitt etruil sd iata .s

.

b KumpulanBlianganCacah ,dliambangkandenganhuru fC.

, 1 , 0 { =

C 2 ,3 , . . .}

i tr e p e s i p a t e t , 0 l i c e k r e t a t o g g n a i a y n u p m e m C a w h a b , n a k it a h r e P

n a l u p m u

k Bliangan Asl iA , itdak mempunya ianggota terbesa rdan itga k

it

it d ibagianbelakangmewakli ianggotayangbanyaknyat akt erhingga. .

c KumpulanBlianganBulat ,dliambangkandenganhuru fB.

{ =

B .. . ,- ,4 - ,3 - ,2 -1 ,0 ,1 ,2 ,3,. . . }

n u p u a m , li c e k r e t a t o g g n a i a y n u p m e m k a d it

B anggotat erbesar .Tiga ititk

i

d mukadand ibelakangmewakli ianggotayangbanyaknyat akt erhingga .

a t o g g n a i a y n u p m e m

B blianganbula tnegatfi ,nol ,danblianganposiit.f

.

4 Gari sbliangan

n a k r a b m a g g n e m g n a y s ir a g u t a u s h a l a i n a g n a li b s ir a g n a g n e d d u s k a m i d g n a Y

n a g n a li

b – blianganbulat ,denganketentuanatauaturans ebaga ibeirkut:

● ● ● ● ● ● ● ● ●

(32)

)

1 Gair sbliangan tiu biasanyadigambarkanmendata.r

)

2 Dtietapkandulus uatu ititkasa l0 t(egak). )

3 Denganmengambi lsatuanpanjangt etrentu ,makakearahkanandisebu tarah

, )r a s e b n i k a m e s n a k r a b m a g i d g n a y n a g n a li b n a n a k e k n i k a m e s , i d a j( f it i s o p

g n a y n a g n a li b i ri k e k n i k a m e s ( f it a g e n h a r a t u b e s i d i ri k h a r a e k g n a d e s

n i k a m e s a y n il i k a w i

d kecli.)

)

4 P aa d gair sb liangandibua tnoktah-noktah mewakiilt epats atublianganbulat.

1 h o t n o

C : Kumpulan BlianganAsl idigambarkandengangair sbliangan

sebaga ibeirkut:

● ● ● ● ● ● ● ● ●

1 2 3 4 5 6 7 8 9

il s a n a g n a li b n a n u p m i h = A

2 h o t n o

C : Kumpulanbliangancacahdigambarkandengangair sb liangan

: t u k ir e b i a g a b e s

● ● ● ● ● ● ● ● ●

0 1 2 3 4 5 6 7 8

h a c a c n a g n a li b n a n u p m i h = C

3 h o t n o

C : Kumpulanblianganbula tdigambarkandengangair sbliangan

: t u k ir e b i a g a b e s

● ● ● ● ● ● ● ● ●

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

(33)

.

5 Operas iHtiungBlianganBulat

r a s a d i s n e t e p m o k n a d i s n e t e p m o k r a d n a t

S operas ihtiungpadamata

a g u j a k it a m e t a m n a r a j a l e

p terdapa t dalam ku irkulum pembelajaran

, D S V I s a l e k a w s i s a k it a m e t a

M tepatnyat erdapa tdalam standari s iKTSP

.s a n k i d p e D g n a b ti l a B m u l u k ir u K t a s u P h e l o n a k r a u l e k i d g n a y

l e b a

T 2 ..1 Standa rKompetens idanKompetens iDasa rMataPelajaran

a k it a m e t a

M Kelas IVSDSemeste r2.

i s n e t e p m o K r a d n a t

S Kompetens iDasar

.

5 Operas iHtiung

n a d n a k h a l m u j n e M

n a g n a li B n a k g n a r u g n e m

t a l u B

1 .

5 Menjumlahkan bliangan

t a l u b

2 .

5 Mengurangkan bliangan

t a l u b

3 .

5 Melakukan operas i htiung

t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c

r a

D i :BukuPedomanMengaja rGuru( Depdikbud)

p o l a n e g n e m m u l e b e

S eras ihtiung bliangan bulat ,hendaknya k tia

g n a li b g n u ti h i s a r e p o d u s k a m i d g n a y i tr e g n e

m a n campuran telrebih

. u l u h a

d Operas i htiung campuran maupun bliangan bula t adalah

i d i d a J . n a g n a r u g n e p n a d n a h a l m u j n e p g n u ti h i s a r e p o i r a d n a g n u b a g g n e p

u ti h i s a r e p o m a l a

d ng campuran ada dua langkah atau lebih dalam

n a d n a h a l m u j n e p g n u ti h i s a r e p o t a p a d r e t a n e r a k a y n n a a jr e g n e p

. n a g n a r u g n e

p Beirkut i n iadalah adalah pengeritan dar ipenjumlahan dan

(34)

)

1 Penjumlahan

i b n a n u p m i h a u d i r a d n a g n u b a g g n e p h a l a d a n a h a l m u j n e

P langan atau

. h i b e l

: t u k ir e b i a g a b e s n a k h o t n o c i d t a p a D

A B

i d a j n e m n a k a n a k g n u b a g i d a k ij t u b e s r e t n a n u p m i h a u d i r a D

A + B

l a d a g g n i h e

S ammatemaitkadapa tdtiuilskan2+3=5.

” + “ a d n a t n a g n e d s il u ti d n a h a l m u j n e

P diantara keduabliangan .Hasil

ti d n a h a l m u j n e p i r a

d uil sdengant anda“=”.

)

2 Pengurangan

m a l a d a li b a p a , n a h a l m u j n e p i r a d n a k il a b e k h a l a d a n a g n a r u g n e P

g g n e p n a k a p u r e m n a h a l m u j n e

p abungan dar idua bliangan atau l ebih ,

n a h a s i m e p u a t a n a li b m a g n e p h a l a d a n a g n a r u g n e p m a l a d i d n a k g n a d e s

. a d a h a d u s g n a y n a g n a li b n a n u p m i h

)

3 Operas ihtiungcampuranpenjumlahandanpengurangan

. n a g n a r u g n e p n a d n a h a l m u j n e p g n u ti h i s a r e p o i r a d n a g n u b a g g n e

P Jad i

m a l a d h i b e l u a t a h a k g n a l a u d a d a n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o m a l a d i d

(35)

(36)

A U T E K

S A L E K

S I R A T R E K E

S BENDAHARA KEAMANAN

.

2 Macam-MacamMedia

a d a , u r u h u t a L t u r u n e

M beberapa macam media yang dapa t

m e p m a l a d n a k t a a f n a m i

d belajaran (Latuheru , 1988:41) . Beirku t in i

m a c a

m -macammediapembelajaranmenuru tLatuhuru.

.

a Mediapandangyang itdakdapa tdiproyeksikan

g n a y a i d e m h a l a d a n a k i s k e y o r p i d k a d it g n a y g n a d n a p a i d e M

) r o t k e y o r p ( n i a l u t n a b t a l a u t a u s n a k h u t u b m e m k a d it u ti n a k a n u g i d

t a p a d t u b e s r e t a i d e m a w h a b i n i n a it r e g n e p m a l a D . a y n t a h il e m k u t n u

l u t n a B t a l a a p n a t a t a m h e l o t a h il i d u a t a g n a d n a p i d g n u s g n a l a r a c e

s ain

2 ( m a i d r a b m a g : a y n l a s i m , t u b e s r e t a i d e m n a k li p m a n e m k u t n u

.i l s a a d n e b /l e d o m n a d , a s t e k s ,s if a r g , )i s n e m i d

Gamba r2 ..1 Sketsa

Gamba r2.2.Poster

Gamba r2 ..3 BaganPohon

! I S U L O P I T N A

A M E H T

(37)

.

b Mediapandangyangdiproyeksikan

t a p a d g n a y a i d e m k u t n e b a u m e s h a l a d a r a b m a g i s k e y o r P

a y n a s a i b i n i a i d e M . r a y a l u t a u s s a t a e k m a i d r a b m a g n a k i s k e y o r p

u t a u s s u b m e n e m a y a h a c n a k r u l a y n e m a r a c n a g n e d a y n n a a n u g g n e p

n a i d u m e k , )i s n a r a p s n a rt , p ir t s m li f , s e d il s ( a y a h a c s u b m e t g n a y m li f

e t r a b m a

g rsebu tdiperbes rdan d tiamplikan ke suatu layer ,misalnya :

r o t k e y o r p d a e h r e v

O (OHP) ,proyekto ropaque ,danproyektorf lim.

r a b m a

G 2 ..4 Proyekto rF mli

r a b m a

G 2 ..5

OverheadProyektor .

3 Manfaa tMedia

s e s o r p m a l a d a i d e m t a a f n a m , ) 3 2 : 8 8 9 1 ( u r e h u t a L t a p a d n e p t u r u n e M

: n i a l a r a t n a n a r a j a l e b m e p

.

a Media pembelajaran menairk dan memperbesa rperhaitan anak didik

(38)

.

b Media pembelajaran mengurangi , bahkan dapa t menghliangkan

. e m s il a b r e v a y n a d a

.

c Media pembelajaran mengatas i perbedaan pengalaman belaja r

r a s a d r e

b kanl ata rbelakangs osia lekonom idar ianakdidik.

.

d Mediapembelajaranmembantumembe irkan pengalamanbelaja ryang

. n i a l g n a y a r a c n a g n e d h e l o r e p i d t il u s

.

e Mediapembelajarandapa tmengatas ibatas-batasr uangdanwaktu.

.f Media pembelajaran dapa t membantu perkembangan pik rian anak

.i m a l a a k e r e m g n a y l a h g n a t n e t r u t a r e t a r a c e s k i d i d

.

g Media pembelajaran membantu anak didik dalam mengatas ihal- lha

. a t a m n a g n e d k a p m a n t il u s g n a y

.

h Media pembelajaran dapa tmengatas iha/lpeirsitwa/kejadan yangsuil t

t u k ii

d idengani nderamata.

.i Media pembelajaran dapa t menumbuhkan kemampuan berusaha

. n a a t a y n e k n a d n a m a l a g n e p n a k r a s a d r e b i ri d n e s

.j Mediapembelajaran memungkinkan t ejradinyakontak l angsung anta r

y s a m n a g n e d , u r u g n a g n e d k i d i d k a n

a arakat , maupun dengan

i d m a l a n a g n u k g n

il sektia rmereka.

.

E Ala tPeragaKerta sPetakBerwarnaHtiamPu ith

h a l a d a s a tr e k , ) 7 7 2 : 9 0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a B p a k g n e L s u m a K m a l a D

i a k a p i d g n a y i m a r e j u a t a u y a k r u b u b i r a d t a u b r e t s i p it t a g n a s g n a y n a r a b m e l

n a it r e g n e p n a k g n a d e S . s u k g n u b m e m u a t a s il u n e m s il u t n a u lr e p e k k u t n u

0 0 2 ( a i s e n o d n I a s a h a B p a k g n e L s u m a K m a l a d a n r a

(39)

h e l o p a k g n a ti d g n a y a d n e b u t a u s n a k r a c n a p i d g n a y a y a h a c a n r a w / k a r o c

. a t a m n a t a h il g n e p a r e d n

i Dapa t disimpulkan bahwa media visua l ketra s

n a k i a p m a y n e m k u t n u i s n e m i d a u d u t n a b t a l a h a l a d a h it u p m a ti h a n r a w r e b

t a u b r e t g n a y n a r a j a l e b m e p n a u j u

t dar ibahancetakanuntukketra syangt erd ri i

. h it u p n a d m a ti h u ti a y , a n r a w a u d i r a d

a i d e m n a a n u g g n e p t a a f n a m , ) 1 4 : 8 8 9 1 ( u r e h u t a L t a p a d n e p t u r u n e M

a n r a w s a tr e

k (duadimens/igamba rdiam )adalah:

.

1 Dapa tmenejremahkan i de-ideyang absrtak kedalam bentuk yang l ebih

. k it s il a e r

.

2 Mudahdtiemukandimanas aja.

.

3 Mudahmenggunakannya.

.

4 Menghema twaktu dan tenaga guru ,dan juga dapa tmenairk perhaitan

. a w s i s

n i n a k t a p a d n e m s il u n e p i n i n a it il e n e p m a l a

D sp riasi dar i ltieratu r yang

a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U i d p o h s k r o w u t k a w a d a p h e l o r e p i

d berdasarkan

r a b m a g

r a b m a

(40)

(41)

(42)

(43)

- Ketra spetak puith digunakan untuk menunjukkan b liangan posiit f

.s a t a i d n a k k a t e li d n a d

- Ketra spetak htiamdigunakanuntuk menunjukkan bliangannegait f

. h a w a b i d n a k k a t e li d n a d

k u t n u h it u p m a ti h k a t e p s a tr e k a g a r e p t a l a n a a n u g n e p a r a c h o t n o c a p a r e b e B

: t a l u b n a g n a li b n a k g n a b m a l e m

.

a Bliangan5 ,yangberatr iposiit f5

5 k a y n a b e s h it u p k a t e p s a tr e k n a k k a t e l e m n a g n e d n a k k u j n u ti D

= 5

.

b Bliangan-3 ,yangbera tr inegait f3

3 k a y n a b e s m a ti h k a t e p s a tr e k n a k k a t e l e m n a g n e d n a k k u j n u ti D

= -3

.

c Bliangan 0 ,untuk menunjukkan b liangan 0 caranya dengan meletakkan

h a w a b i d m a ti h k a t e p s a tr e k n a d s a t a i d h it u p k a t e p s a tr e

k nya

) n a g n a s a p r e b (

1 h o t n o C

0 =

2 h o t n o C

(44)

.

2 Carapenggunaan ala tperaga ketra spetak htiam puith dalam operas ihtiung

.t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p n a d n a h a l m u j n e p

Penjumlahan merupakan penggabungan da ir ad u bliangan ataul ebihmenjad i

t a l u b n a g n a li b n a h a l m u j n e p m a l a D . h a l m u j n a k a p u r e m g n a y n a g n a li b u t a u s

. n a h a b m a n e p a d a s u r a h n a h a l m u j n e p k u t n u a y n p i s n ir p a d a p

j n e p m a l a d h it u p m a ti h k a t e p s a tr e k a g a r e p t a l a n a a n u g g n e

P umlahanbliangan

: a y n l a s i m , t a l u b

)

a 1+3=. ..

a r a c n a g n e d n a k k u j n u ti d t a p a D

+ = 4

)

b -1+( -3 )= ....

a r a c n a g n e d n a k k u j n u ti d t a p a

D

+ = - 4

)

c 1+( -3 )=. ..

= -2

)

d -1+3=. ..

(45)

(46)

h a k g n a

L 3 .Dar isusunan ala tperaga langkah 2 ktia sudah mempunya i

. 5 f it i s o p u ti a y l i b m a i d n a k a g n a y p u k u c g n a y n a g n a li b

3 i r a d l i s a h i d a

J – 5adalah

= -2

)

c - 5 – (-3 )=. ..

: a r a c n a g n e d n a k k u j n u ti d t a p a D

. u l u h a d h i b e lr e t 5 f it a g e n n a g n a li b n a k k u j n u n e M . 1 h a k g n a L

3 f it a g e n n a g n a li b l i b m a g n e M . 2 h a k g n a L

i r a d l i s a h i d a

J - 5 – (-3 )adalah

= -2

)

d - 3 – (- )5

n a g n a li b i a y n u p m e m a y n a h s a t a i d a k it a m e t a m t a m il a k i r a

D negatfi3yang

i g n a r u k i d n a k

a negait f5ataudiambi lnegait . f5

(47)

k u t n u p u k u c g n a y n a g n a li b i a y n u p m e m m u l e b a n e r a K . 2 h a k g n a L

ti k , li b m a i d u a t a i g n a r u k i

d a pelru menambahkan terlebih dahulu dengan

. a u d k a y n a b e s l o n n a g n a li b t a u b m e m

h a k g n a

. 5 f it a g e n n a g n a li b u ti a y l i b m a i d n a k a g n a y p u k u c g n a y n a g n a li b

J - 3 – (-5 )adalah

= -2

)

e 3 – (-5 )=. ..

D postifi3yang

a negait f5ataudiambi lnegait . f5

3 f it i s o p n a g n a li b n a k k u j n u n e M . 1 h a k g n a L

. 2 h a k g n a

L Karena belum mempunya i bliangan yang cukup untuk

r e t n a k h a b m a n e m u lr e p a ti k , li b m a i d u a t a i g n a r u k i

d lebih dahulu dengan

(48)

h a k g n a

k u c g n a y n a g n a li

b upyangakandiambi lyatiub liangannegait f5.

3 i r a d l i s a h i d a

J – (-5 )adalah

8 =

)

f - 3 – 5=. ..

D negatfi3yang

a posiit f5ataudiambi lposiit . f5

3 f it a g e n n a g n a li b n a k k u j n u n e M . 1 h a k g n a L

. 2 h a k g n a

L Karena belum mempunya i bliangan yang cukup untuk

r e t n a k h a b m a n e m u lr e p a ti k , li b m a i d u a t a i g n a r u k i

d lebih dahulu dengan

membua tbliangannols ebanyak ilma.

h a k g n a

L 3 .Da irs usunanala tperagal angkah2ktias udahmempunya i

. 5 f it i s o p n a g n a li b u ti a y l i b m a i d n a k a g n a y p u k u c g n a y n a g n a li b

J - 3 – 5adalah

(49)

(50)

2 3

I I I B A B

I G O L O D O T E

M PENELITIAN

i n i n a it il e n e p i g o l o d o t e

M mencakup setting peneilitan , desain peneilitan , n a d n a it il e n e p n e m u rt s n i , n e m u rt s n i n a d a t a d n a l u p m u g n e p , n a k a d n it a n a c n e r

a t a d s i s il a n a k i n k e

t .

.

A S tetingpeneilitan

e s h a l a d a i n i t u k ir e

B titng dal am peneilitan . Peneilitan ii n merupakan c

n e ri d g n a y s a l e k n a k a d n it n a it il e n e

p anakan dua siklus, meilput i tempa t a

a n a s k a l e

p n peneilitan , subjek peneilitan , objek peneilitan , dan waktu .

n a it il e n e p n a a n a s k a l e p

.

1 Tempa tPeneilitaan t a p m e

T ep laksanaan kegiatan PTK adalah d i SD Kanisiu s i

d t a m a l a r e b g n a y , n a m e l S 1 u r a B n a g n a m e

D Jl .Demangan Baru 22 ,

. n a m e l S , k o p e

D DaerahI sitmewaYogyakatra .

2 SubyekPeneilitan: it il e n e p k e y b u

S a n dalam kegiatan PTK in iadalah seluruh siswa V

I s a l e

k A ,kela sIVB, dan kela sIVC SD Kanisiu sDemangan Baru 1 h

a l m u jr e b g n a

y tota l121s iswa. .

3 ObyekPeneilitan

i s a t s e r p h a l a d a i n i K T P a d a p n a it il e n e p k e y b

O belaja rsiswadalam

n a k u k a l e

(51)

.

4 WaktuPeneilitan

i d i n i n a it il e n e p u t k a

W rencanakan padasemeste r2 ,tepatnyayatiu n

a l u b a d a

p M ie TahunAjaran2010/2011. 2

l e b a

T .J adwa lPeneilitan l

a g g n a T / i r a

H Bulan Kegiatan 3

1 t a m u

J M ei Izin kepada kepala sekolah SD 1

u r a B n a g n a m e D s u i s i n a K 3

2 n i n e

S M ei Prestest 4

2 a s a l e

S M ei Pelaksanaanpeneilitans iklu s1 5

2 u b a

R M ei Evaluasis iklu s1 6

2 s i m a

K -

7 2 t a m u J

i e

M Pelaksanaanpeneilitans iklu s2

8 2 u t b a

S M e i Evaluasis iklu s2

.

B DesainPeneilitan

i ri d r e t g n a y n a t a i g e k s u l k i s n a k a p u r e m i n i n a it il e n e p m a l a d a jr e k r u d e s o r P

g n i s a m n a d s u l k i s a u d i r a

d -masing siklu smeilput iperencanaan ,pelaksanaan r a s e b s ir a g a r a c e s t u b e s r e t a jr e k r u d e s o r P . i s k e lf e r n a d , i s a v r e s b o , n a k a d n it

m e k s n a g n e d n a k s a l e ji d t a p a

d a peneilitan menggunakan mode lKemmi sdan .t

(52)

r a b m a

G 3.1 .Siklu sPTKmenuru tKemmi sdanMC .Tagga tr

.

C RencanaTindakan

s k a li d n a k a i n i n a it il e n e

P anakan dalam 2 siklu .s Perumusan masalah a

t a r i a li n a n e r a k i d a jr e

t -rata kemampuan siswa kela s IV SD Kanisiu s l

e n e p i r a d n a u j u T . M K K h a w a b i d I u r a B n a g n a m e

D iitan in iadalah untuk

a w s i s s a l e k a t a r a t a r i a li n n a k t a k g n i n e

m a gar mencapa iatau di ata sKKM . e

b e

S lum peneilitan i n idibag idalam siklus-siklus ,padaawa ldar ipeneilitan i

n

i penelti imempersiapkanbeberapapersiapanawa lsebaga ibeirkut: .

1 Persiapan .

a Permintaan i zinkepadakepalasekolahSDKanisiu sDemanganbaru1 .

n a m e l S

n a h a l a s a m r e P

n a h a l a s a m r e

P Perencanaan

I n a k a d n

it PeitlnadkaskaannaaI n

i s a v r e s b O i

s k e lf e R

n a a n a c n e r e P

I n a k a d n

it I PitenladkaskaannaI aI n

i s a v r e s b O i

s k e lf e R t

(53)

.

b Guru kela sIV SD Kanisiu sDemangan Baru 1 melakukan evaluas i a

d a p n a ir a h n a g n a l u n a k a d a i d n a g n e d n a r a j a l e b m e

p penjumlahan ,

n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o n a d n a g n a r u g n e

p blianganbulat .

.

c Melakukan observas ipada siswa kela sIV SD Kanisiu sDemangan k

u t n u 1 u r a

B memperoleh gambaran sepinta smengena ikemampuan .s a l e k i d a k it a m e t a M n a r a j a l e b m e p m a l a d a w s i s u k a l h a k g n it n a d .

d Iden itifkas i masalah dalam pelaksanan pengajaran Matemaitka d i .

V I s a l e k .

e Menganailsi smasalah.

.f Merumuskans pesiifkas iala tperagayangakandigunakan. .

g Menyusunr encanapeneilitandalams iklus-siklu .s .

h Menyusuns liabus ,RPP ,LKS ,dani nsrtumenpeneilitan. .

2 Rencana itndakans eitaps iklus it il e n e p n a a n a s k a l e

P ani n iakandibag idalamduasiklus .Sebelum n

e p , s u l k i s p a it e s n a k a n a c n e r e

m elti imelakukan observas i setra telah i s a v r e s b o n a k r a s a d r e B . t s e t s e r p i u l a l e m l a w a i s i d n o k a t a d n a k t a p a d n e m

l a w a g n e m i ti l e n e p t u b e s r e t l a w a i s i d n o k i r a d a t a d n a

d ipeneilitan dalam

s u l k i s a u

d a gar peneilitan yang dliaksanakan memenuh isasaran .Dalam i

ti l e n e p i n i n a it il e n e

p merencanakan dua siklus ,rencana itndakan seitap :

(54)

s u l k i

S 1:

.

a Mengorganisasikans iswad ikela .s )

1 Gurumenyampaikant ujuanpembelajaranyangi ngind icapa.i )

2 Guru menyampaikan mater ipembelajaran tentang pengenalan n a g n e d n a g n u b u h r e b g n a y n a t a i g e k i u l a l e m t a l u b n a g n a li b

ir a h e s n a t a i g e

k -hairs iswa. )

3 Dar ikegiatan d iata sguru membeirkan petunjuk kepada siswa t a l u b n a g n a li b , t a l u b n a g n a li b n a g n a b m a l e p i a n e g n e

m dapa t

s a tr e k n a g n e d n a k g n a b m a li

d petakpuiths ebaga iblianganposiit f s

a tr e k n a

d petakhtiams ebaga ibliangannegait .f )

4 Guru mendemonsrtasikan cara penggunaan ala tperaga ketra s k

a t e

p berwarnahtiampuith. )

5 Guru menyampaikan mater i pembelajaran dengan s

a tr e k n a a n u g g n e p a r a c n a k i s a rt s n o m e d n e

m petak htiam puith

a p u r e b a y n ir e t a m g n a

y penjumlahan dan pengurangan b liangan (

0 1 f it a g e n t a l u

b -10)s ampa iblianganbula tposiit f10( 10 .) )

6 Siswa mencoba belraith melakukan penjumlahan dan n

a g n e d t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e

p ala tperaga ketra spetak (

0 1 f it a g e n t a l u b n a g n a li b h it u p m a ti

h -10 )sampa ibliangan .)

0 1 ( 0 1 f it i s o p t a l u b )

7 Guru membeirkan kesempatan kepada pesetra didik untuk .

(55)

)

8 Siswa memperagakan cara penyelesaian operas i htiung n

a d n a h a l m u j n e

p pengurangan bliangan bula t menggunakan h a l e t e s s a l e k n a p e d i d h it u p m a ti h a n r a w r e b s a tr e k

. u r u g n a s a l e j n e p n a k r a g n e d n e m )

9 Guru membeirkan kesempatan kepada siswa untuk betranya .

b a w a j ) 0

1 Siswadengandidamping igurumenyusun kesimpulansederhana .t

a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p i a n e g n e m i r e t a m g n a t n e t ) 1

1 Siswamengejrakans oall aithan . )

2

1 Siswamaju kedepan kela suntuk membahasj awabanpadasoa l .

n a h it a l .

b PelaksanaanTindakan

k u k a li d n a k a d n it n a a n a s k a l e

P an dengan mereailsasikan rencana .

a r it u b a d a p .

c Observasi /Pengumpulandata.

l i s a h i r a d a m a s k e s a r a c e s n a t a m a g n e p n a k u k a l e m s a l e k u r u G

l a h t a t a c n e m a tr e s , a w s i s i s a t s e r

p -ha l pen itng yang belum s

u l k i s i d n a k a n a s k a lr e

t 1. Pengumpulan databerdasarkan sko rhasi l t

a p a d r e t a y n m a l a d i d i n i s il u tr e t s e T . s il u tr e t s e

t 3 0soal ,yangt erdri i i

r a

d 30s oa ljawabs ingkat .Sko rmasing-masings oa:l x Jawabs ingkat

0 r o k s h a l a s a k ij n a d 1 r o k s r a n e b a k i

J .

= i a li

N Jumlahskorbenar

(56)

.

d Relfeks i .I : I I s u l k i S

.

a Mengorganisasikans iswad ikela .s )

1 Gurumenyampaikant ujuanpembelajaranyangi ngind icapa.i )

2 Guru dan siswamengulang kembal ipenegasan kesimpulan dar i .i n i ir a h i r e t a m n a g n e d n a k ti a k i d g n a y , a m a tr e p n a u m e tr e p )

3 Siswa memperagakan cara penyelesaian operas i htiung n

a r u p m a

c b liangan bula tmenggunakan ala tperagake tra spetak n a k r a g n e d n e m h a l e t e s s a l e k n a p e d i d h it u p m a ti h a n r a w r e b

. u r u g n a s a l e j n e p )

4 Guru menyampaikan mater i pembelajaran dengan n

a k i s a rt s n o m e d n e

m ala tperaga ketra spetak htiam pu ith yang a

p u r e b a y n ir e t a

m operas ihtiung bliangan bula tberupa operas i g

n u ti

h campuran bliangan bula t lebih dar i negait f 10 (-10 ) .)

0 1 ( 0 1 f it i s o p i r a d h i b e l t a l u b n a g n a li b i a p m a s )

5 MembeirkankesempatankepadaSiswauntukbetranyaj awab. )

6 Melalu ipenegasandar ipetremuanpetramayang sediki tdiulang n a h it a l l a o s n a k a jr e g n e m h it a lr e b a w s i s a u d e k n a u m e tr e p a d a p

n a k a n u g g n e m a p n a

t ala tperagaketra spetakhtiampuith . )

7 Guru membeirkan kesempatan kepada siswa untuk betranya .

b a w a j )

8 Siswamengejrakans oall aithan.( data) )

(57)

.

b PelaksanaanTindakan

a n a c n e r n a k i s a s il a e r e m n a g n e d n a k u k a li d n a k a d n it n a a n a s k a l e P

. a r it u b a d a p .

e Observasi /Pengumpulandata.

l i s a h i r a d a m a s k e s a r a c e s n a t a m a g n e p n a k u k a l e m s a l e k u r u G r

p estas i siswa , setra mencata t hal-ha l pen itng yang belum .I

I s u l k i s i d n a k a n a s k a lr e t

s il u tr e t s e T . s il u tr e t s e t li s a h r o k s n a k r a s a d r e b a t a d n a l u p m u g n e P

t a p a d r e t a y n m a l a d i d i n

i 3 0 soal ,yang terdri idar i30 soa ljawab g

n i s a m r o k S . t a k g n i

s -masings oa:l x Jawabs ingkat

a k i

J benars ko r1dan ijkas alahs ko r0.

= i a li

N Jumlahskorbenar

3

× 0

1

.f RelfeksiI I .

D PengumpulanDatadanI nstrumen

n a d , a t a d n a l u p m u g n e p e d o t e m , n a it il e n e p a t a d k u t n e b , h a b u e p k u t n U

.t u k ir e b l e b a t m a l a d i j a s r e t a y n n e m u rt s n i

l e b a

T 3 2. .Peubah ,Data ,PengumpulandanI nsturmen o

(58)

(59)

n a g n a li b n a k h a l m u j n e M

fi t a g e n n a g n e d f it i s o p t a l u b

.

6 7+( -8 )=. .. (- )1 .

8 45+( -90 )=. ..(- )4 5 .

5

1 35+( -10 )=. .(.25)

fi ti s o p n a g n e d f it a g e n t a l u b

.

9 -20+9=. .. (- )1 1 .

0

1 -28+40=. ..(12) .

4

1 -15+15=. ..( 0) l

o n n a g n a li b n a k h a l m u j n e M

t a l u b n a g n a li b n a g n e d

a y n k il a b e s n a d f it a g e n

. 1

1 0+( -12 )=. - )..( 1 2 .

3

1 -17+0= .. - )(.1 7

2 .

5 Mengurang n

a k

n a g n a li b

t a l u b

n a g n a li b n a k g n a r u g n e M

fi ti s o p n a g n e d f it i s o p t a l u b

. 6

1 4 - 12=. - )..( 8 .

9

2 3 – 3 65=. - )..( 3 2 n

a g n a li b n a k g n a r u g n e M

fi t a g e n n a g n e d f it a g e n t a l u b

. 7

1 - 4 – (-5 )=. ..( 1) .

8

1 - 7 – (-7 )=...( 0)

. 9

1 1 – (-5 )=. ..( 6) .

1

2 6 – (-4 )=. ..(10) .

5

2 2 – (-2 7 )= ...( 29) .

8

2 5 – (-0 13 )= ...( 63) n

. 0

2 - 3 – 4 = ( . - ).. 7 .

7

2 - 7 – 4 15=. .. (- )8 9 t

a m il a k n

a k k u j n u n e M

n a g n a r u g n e p a k it a m e t e m

. 2

2 1 – 2= ... - )( 1 .

6

(60)

t a l u b n a g n a li

b 30.6 – 10=. .. (- )4 l

o n n a g n a li b n a k g n a r u g n e M

fi ti s o p

. 3

2 0 – 8=. .. (- )8

l o n n a g n a li b n a k g n a r u g n e M

fi t a g e n

. 4

2 0 – (-9 )=. .. )( 9

e b a

T l 43. .Kisi-kis iSoa lSiklu s2 r

a d n a t S

i s n e t e p m o K

r a s a D

r o t a k i d n

I S oal

.

5 Operas i g n u ti H

n a k h a l m u j n e M

n a d

n a k g n a r u g n e m

t a l u B n a g n a li B

. 3 .

5 Melakukan i s a r e p o

g n u ti h

n a r u p m a c

n a g n a li b

t a l u b

.

1 5+12=. ..(17)

.

2 -3+( -7 )= ..(.- )1 0

.

3 -12+18= ..(.6) .

6 -37+22= ... (- )1 5 .

8 -65+44= ..(.- )2 1 .

0

1 -87+87= ...( 0) n

a g n a li b n a k h a l m u j n e M

.

4 23+( -21 )=. .(.2) .

5 10+( -31 )= ... - )( 2 1 .

7 45+( -30 )= ..(.15) l

o n n a g n a li b n a k h a l m u j n e

(61)

a y n k il a b e s n a d f it a g e n

. 1

1 5 – 15=. . - )(.1 0

. 2

1 - 4 – (-5 )=. .. )( 1 .

9

1 - 2 – (-3 8 )=. ..(- )1 5

. 3

1 8 – (-4 )= ...( 12) .

5

1 9 – (-2 )= ..(.11) .

0

2 1 – (-1 24 )= ...(35) n

. 6

1 - 1 – 0 8= ..(.- )1 8 .

7

1 - 1 – 5 15= ..(.- )3 0 .

8

1 - 2 – 4 26= ..(.- )5 0 l

o n n a g n a li b n a k g n a r u g n e M

fi t a g e n

. 4

1 0 – (-14 )= ...( 14)

f it i s o p n a g n e d f it i s o p t a l u b

n a g n a li b n a g n e d i g n a r u k i d

fi ti s o p t a l u b

. 1

2 6+3– 11= ..(.- )2

f it a g e n n a g n e d f it a g e n t a l u b

t a l u b n a g n a li b i g n a r u k i d

. 2

(62)

f it i s o p

t a l u b n a g n a li b n a k h a l m u ji d

fi ti s o p

. 3

2 - 7 – (-8 )+9=...(10)

f it a g e n n a g n e d f it i s o p t a l u b

fi t a g e n

. 4

2 10+( -2 – (-3 ) 29 )=.. )

6 1 (

fi t a g e n

. 5

2 3 – 1 20+( -38 )= ... (- )2 7

f it i s o p n a g n e d f it a g e n t a l u b

fi ti s o p

. 6

2 -53+40– =1 ..3 . (- )2 6

. 8

2 -65+33– =25 (- 75 )

f it a g e n n a g n e d f it i s o p t a l u b

fi ti s o p

. 7

2 4 – (-5 12 )+31= ... 8

8 ( )

. 9

2 77+21– (-60 )=. .. )

(63)

fi t a g e n

. 0

3 - 6 – (-2 19 )+( -38 )= (- )8 1

.

F TeknikAnailsi sData

n a g n a r u g n e p g n u ti h i s a r e p o n a u p m a m e k , n a k a d n it n a k u k a li d h a l e t e S

. t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a n a k p a r a h i d g n a y r i h k a i s i d n o k n a d t a l u b n a g n a li b

n a d t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p g n u ti h i s a r e p o n a u p m a m e k n a t a k g n i n e P

t n a g n e d n a k r a b m a g i d n a k p a r a h i d g n a y r i h k a i s i d n o

k abe ld ibawahi n.i

l e b a

T 3.5 .Targe tPeneilitan h

a b u e

P Indikator Kondis i

A lw a

s u l k i S

1

s u l k i S

2 i

s a t s e r P

r a j a l e b

a w s i s

.

1 Nlia i rata-rata siswa dalam mater i t

a l u b n a g n a li b g n u ti h i s a r e p o .

2 Persentasej umlahsiswayangmencapa i M

K K

8 3 , 8 6

% 7 4

0 0 , 0 7

% 0 6

0 0 , 5 7

(64)

a t a r i a li n n a k u t n e n e

M -ratasiswapadakondis iawal ,siklu s1 ,dansiklu s2dengan :

s u m u r

= M

∑ x

N

: n a g n a r e t e K

a t a r i a li N =

M - ar at

∑

x=J umlahnliais eluruhs iswa

a w s i s h a l m u J = N

. 2 s u l k i s n a d 1 s u l k i s ,l a w a i s i d n o k a d a p a w s i s M K K i a li n n a k u t n e n e M

k a d it n a d M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s n e s r e p a p a r e b n a k u t n e n e m n a g n e D

: s u m u r n a g n e d M K K i a p a c n e m

= ) % ( M K K i a p a c n e m g n a y a w s i s h a l m u

J

∑x

N

×

100%

= ) % ( M K K i a p a c n e m k a d it g n a y a w s i s h a l m u

J

N−∑ x

(65)

7 4

V I B A B

N A D N A I T I L E N E P L I S A

H PEMBAHASAN

V I b a

B dalam peneilitan in i merupakan bab yang be irs i tentang hasi l

l i s a h b a b b u s i d a j n e m n a k i a r u i d n a k a i n i b a b a d a P . a y n n a s a h a b m e p n a d n a it il e n e p

i s p ir k s e d i s ir e b g n a y n a it il e n e

p pelaksanaan peneilitan , hasi lpeneilitan ,kemudian

e d i ri h k a i

d ngans ubbabpembahasanhasi lpeneilitan.

.

A Deskrips iPelaksanaanPeneil itan

t u b e s r e t s u l k i s a u d e K . s u l k i s a u d m a l a d i g a b r e t i n i n a it il e n e p n a a n a s k a l e P

:t u k ir e b i tr e p e s r a b a ji d n a k a

.

1 Siklu s1

.

a TahapPerencanaan

a d a P . n a p a i s r e p p a h a t h a l a d a k i a b g n a y n a r a j a l e b m e p l a w a n a p a h a T

p , i n i n a it il e n e

p enelti isebaga iguru juga mempersiapkan RPP (Rencana

.) n a r a j a l e b m e P n a a n a s k a l e

P Lemba rke jras iswauntukpeganganl angkah

-n a k p a i s r e p i d a g u j i s a u l a v e r a b m e l n a d a w s i s n a r a j a l e b m e p h a k g n a l

. it il e n e

p Rencana siklu s1 dliaksanakan dalam 2 k ail pe tremuan dengan

u t k a w i s a k o l

a 2 × 40 menti .Konsenrtas imater ipada pe tremuan pe trama

a d a

p siklu s1 adalahpada i ndikato rkemampuan melakukan penjumlahan

t a l u b n a g n a li

b menggunakan ke tra spetak htiam puith .Pada pe tremuan

t a l u b n a g n a li b n a g n a r u g n e p n a k u k a l e m n a u p m a m e k r o t a k i d n i , a y n t u k ir e b

s a tr e k n a k a n u g g n e

(66)

.

b TahapPelaksanaan

.

1 Pe tremuanpetrama

s a m a tr e p n a u m e tr e

P iklu s1 dliaksanakan pada har ijuma t2 3

M ie 2011 dengan alokas iwaktu 2 × 40 meni t(2 jam pe tremuan .)

Tempa tpelaksanaan adalah kela sIV SD Kanisiu sDemangan Baru 1 .

s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e

P 1 pe tremuan pe trama sesuai

h a l e t g n a y P P

R dipersiapkanpadat ahapperencanaan .

n a it il e n e p i a l u m e m k u t n u s a l e k g n a u r m a l a d e k k u s a m i ti l e n e P

m a l a

d prose s pembelajaran , ha l yang petrama dliakukan penelti i

h a l a d

a mengucap salam kepada anak-anak , setelah tiu penelti i

ir e b m e

m aperseps iyatiu dengan menanyakan pelajaran sebelumnya .

n a d u k u b n a k p a i s r e p m e m k u t n u a w s i s n a k h a li s r e p m e m i ti l e n e P

n a r a j a l e p s il u t n a t a l a r e p n a d u k u b n a k s e r e b m e m u a t a , s il u t n a t a l a r e p

il e n e P . a y n m u l e b e

s t ikemudian menyiapkan ala tperaga ke tra spetak

k i a b , n a k p a i s r e p i d h a l e t g n a y h it u p m a ti

h ala tperaga yangdtiempe ld i

g n a r o a u D . a w s i s a d a p e k n a k i g a b i d g n a y k u t n u n u p u a m s il u t n a p a p

n a k i g a b m e m a w s i

s lemba rkejra ssiswa dan ala tperaga ketra spetak

a n r a w r e

b htiampuithkepadas eluruht eman-temannya.

u r u l e s h a l e t e

S sh siswa siap belaja r dan masing-masing

s a tr e k t a p a d n e

m petak htiam puith , penelti imembuka pe tranyaan

g n a t n e

t operas ihtiung bliangan bula.t “Selama tpag ianak-anak ,apa

? r a b a

(67)

(68)

s a tr e k n a g n e d i ti l e n e p n a k i s a rt s n o m e d i

d petak htiam puith yang

g n i s a m i k il i m i

d -masing .Penelti imembua tbentuk pe tranyaan l ainnya

h o t n o c n a k ir e b m e m k u t n u s a l e k n a p e d e k u j a m a w s i s a p a r e b e b n a d

n a m e t a d a p e

k -temannya .

n a k ir e b m e m i ti l e n e

P kesempatan kepadasiswa untuk be tranya

l a h g n a t n e

t -ha lyang belum dipaham idar ipenggunaan ketra spetak

. h it u p m a ti

h Guru membua t beberapa pe tranyaan d i papan tuils .

n a k a jr e g n e m a w s i s h u r u l e s , a y n t u j n a l e

S soal t ersebutpadabuku t uga s

g n i s a

m -masing dengan bantuan ke tra spetak htiam puith se tra dengan

i s a r u

d waktu sesua iyang dtientukan .Pada akhi rkegiatan beberapa

a w s i

s maju ke depan kela smengejrakan beberapa soa lyang ada d i

s il u t n a p a

p .Dua orang siswa mengumpulkan kembal iala tperaga

s a tr e

k petakhtiampuithyangdipegangt eman-temannya.

.

2 Pe tremuankedua

s u l k i s a u d e k n a u m e tr e

P 1 dliaksanakanpada har isenin 16me i

2 u t k a w i s a k o l a n a g n e d 1 1 0

2 × 40 meni t(2 j am pe tremuan) .Tempa t

. 1 u r a B n a g n a m e D s u i s i n a K D S V I s a l e k h a l a d a n a a n a s k a l e p

a d a p n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e

P siklu s1 pe tremuan pe trama sesua i

. n a a n a c n e r e p p a h a t a d a p n a k p a i s r e p i d h a l e t g n a y P P R

l a w a n a t a i g e

K ,kegiatani nt idankegiatanakhi rdar ipe tremuan

a u d e

k siklu s1 in i itdak berbeda jauh dengan pe tremuan pe trama ,

r a t n a g n e p a j a s a y n a

(69)

(70)

. s a l e k i d i s a v r e s b

o Dar ihasi lobservas iyang dliakukan wal ikela spada

p siklu s1 ,didapatpenemuans ebaga ibe irkut :

x Sebagian besa r siswa merasa senang dengan ala t peraga yang

.i ti l e n e p n a k a i d e s i d

x Kela s tampak rama i oleh siswa-siswa yang mencoba berdiskus i

n a m e t n a g n e

d -temannya.

x Siswa tampak pua sata skeberhaslian mereka menge jrakan operas i

n a h a l m u j n e p n a d n a g n a r u g n e p g n u ti

h yang dengan mudah mereka

h it u p m a ti h k a t e p a g a r e p t a l a n a g n e d n a k a jr e

k dtiunjukkan dengan

g n a n e s t a g n a s a w s i s n a d n a a b m o lr e p i tr e p e s a y n t a fi s g n a y n a a y n a tr e p

r a n e b a k a r e m n a a g a r e p a li b a p

a .

a d a

P akhi rpeneilitan siklu s1 ,penelti ijuga melaksanakan te s

s il u tr e

t nu tukmenguku rkeberhaslian siswa. Data yangdiperoleh da irt e s

n a it il e n e p r i h k a a d a p g n a y f it a ti t n a u k a t a d i d a j n e m a w s i s n a li s a h r e b e k

a t a r i u h a t e g n e m k u t n u h a l o i

d -rata kemampuan siswa melakukan operas i

.t a l u b n a g n a li b g n u ti h

.

d TahapRelfeksi

)

1 Temuan-temuans elamaprose spembelajaran

1 s u l k i

S pe tremuan pe trama , seitap siswa mene irma ala t

a g a r e

(71)

(72)

(73)

(74)

(75)

(76)

i n i b a

b akandiuraikandalamhaslikondis iawal ,hasi litndakansiklu s1danhasi l

n a k a d n

it siklu s2.

l e b a

T 4.1 .Hasi lPeneilitan

p a h a

T JumlahSiswa JumlahNliai R - aata rat s a l e K

e s a t n e s r e P

g n a y a w s i s

i a p a c n e m

M K K l

a w a i s i d n o

K 1 21 8274 68,38 47 3, % 9

1 s u l k i

S 1 21 9753 80,60 7 36, % 0

2 s u l k i

S 1 21 9652 79,77 76,86%

.

1 Kondis iAwal

a y n n a k a n a s k a li d m u l e b e

S peneilitan ini ,penelti imelakukan pre t est . s u i s i n a K V I s a l e k a w s i s n a u p m a m e k l i s a h h a l a d a t u b e s r e t s e t i r a d l i s a H

m u l e b e s t a l u b n a g n a li b n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o n a k u k a l e m I u r a B n a g n a m e D

li

d akukan itndakan . Data yang berhasi ldihimpun penelti itersebu tdapa t

i n i n a it il e n e p 1 n a ri p m a l a d a p t a h il i

d .Be irku tin iadalah kemampuan siswa

:l a w a i s i d n o k a d a p n a r u p m a c g n u ti h i s a r e p o n a k u k a l e m

. a w s i s 1 2 1 h a l a d a I u r a B n a g n a m e D D S V I s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l m u J

a w s i s h u r u l e s h e l o r e p i d g n a y i a li n l a t o t h a l m u

J dar ikela sA ,kela sB hingga

C s a l e

k adalah82 . 74 Denganadanyaj adwa lpe tremuanuntukseitapkelasnya ,

g n a y n a r a j a l e p u g g n a g g n e m k a d it a g g n i h e s n a r a j a l e p l a w d a j n a g n e d i a u s e s

. n i a

(77)

m n a u p m a m e k i s n e t e p m o

k elakukan operas ihtiung bliangan bula td ikondis i

l a w a .

∑ ( X jumlahnliais eluruhs iswa)

a w s i s h a l m u

J

8274

1 2 1

Nliair ata-rata( mean )kela s= 68,3 8 .

2 Hasi lTindakandar isiklu s1

n a u m e tr e p n a a n a s k a l e p i r a d l i s a h a t a d h a l a d a i n i t u k ir e

B siklu s1 id

I u r a B n a g n a m e D s u i s i n a K D S

. a w s i s 1 2 1 h a l a d a I u r a B n a g n a m e D D S V I s a l e k a w s i s h u r u l e s h a l m u J

7 9 h a l a d a a w s i s h u r u l e s h e l o r e p i d g n a y i a li n l a t o t h a l m u

J 53 .Be irku tin i

a t a r h a l a d

a -rata kela s yang diperoleh siswa kela s IV pada kompetens i

a k u k a l a m n a u p m a m e

k noperas ihtiungblianganbulat

∑ ( X jumlahnliais eluruhs iswa)

a w s i s h a l m u

J 7

9 35

1 21

a t a r i a li

N -rata( mean )kela s= 8 00,6 .

3 Hasi l itndakansiklu s1I

n a a n a s k a l e p i r a d l i s a h a t a d h a l a d a i n i t u k ir e

B siklu s2 d iSD Kanisiu s

u r a B n a g n a m e

D 1 :

a t a r i a li

N -rata( mean )kela s=

a t a r i a li

N -rata( mean )kela s= a

t a r i a li

N -rata( mean )kela s=

a t a r i a li