DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Email : dikti@dikti.org homepage: www.dikti.org
Naskah Soal Ujian
Pengembangan Pembelajaran Matematika SD Petunjuk:
Naskah soal terdiri atas 5 halaman. Anda tidak diperkenankan membuka buku / catatan dan membawa kalkulator (karena soal yang diberikan tidak memerlukan hitungan). Selama ujian seluruh HP (Hand Phone) harap dimatikan. Jawablah pertanyaan dengan jelas sesuai dengan butir pertanyaan yang diminta. Jawaban yang Anda berikan dituliskan pada lembar jawaban yang disediakan. Selanjutnya silakan Anda kerjakan sendiri tanpa berdiskusi dengan pengawas ujian atau teman lainnya.
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
Pada soal nomor 1 sampai dengan 38, pilihlah satu jawaban yang paling benar dari 4 alternatif jawaban yang diberikan.
Contoh:
Belajar merupakan peristiwa mental yang berhubungan dengan berpikir dan pemecahan masalah. Pandangan tersebut diterangkan melalui teori belajar ….
A. Behaviorisme B. Kognitivisme C. Humanisme D. Connectionisme Jawaban: B
1. Penggunaan benda-benda kongkrit dalam pembelajaran matematika merupakan implikasi teori belajar Bruner tahap
A. Enaktif B. Konstruktif C. Simbolis D. Ikonik 2.
Jika anak diminta menghitung banyaknya roda mobil pada gambar dan dituliskan dalam tahap simbolis bentuk singkat, adalah ….
A. 4 + 4 + 4 + 4
B. 3 + 3 + 3 + 3 C. 4 x 4
D. 3 x 4
3. Gambar berikut ini dapat digunakan untuk menemukan pola bilangan ....
A. Ganjil B. Genap C. Prima D. Kuadrat
4. Proses pembelajaran berikut mengikuti tahapan belajar Bruner. Diberikan 3 buah lingkaran yang terbuat dari papan gabus.
Siswa diminta mengukur diameter dan keliling ketiga lingkaran dengan tali dan mistar ukuran. Kegiatan tersebut bertujuan untuk menemukan nilai …..
A. rumus diameter lingkaran
B. rumus luas lingkaran C. jari-jari lingkaran
D. π (Phi)
5. Selain konsep teori Piaget, pada prinsipnya teori belajar Dienes juga relevan dengan konsep...
A teori Bruner B. teori Gagne
C. pembelajaran pendekatan matematika realistik
D. PAKEM
6. Guru berkata: “Hari ini kita akan belajar mengenai untung dan rugi. Pernahkah kamu mendengar istilah untung dan rugi? Siapa yang dapat menjelaskan apa untung dan rugi itu?” Guru memberi waktu sebentar dan memilih seorang anak menjawab, kemudian menuliskan jawabannya di papan tulis.
Kegiatan yang dilakukan oleh guru tersebut merupakan salah satu cara untuk menuntun siswa dalam... A. menggunakan sumber belajar yang
bervariasi
B. siswa belajar sambil berbuat C. dimulai dengan masalah nyata D. menemukan konsep sendiri
7. Permainan yang sesuai untuk
pembelajaran konsep KPK dan FPB adalah permainan...
A. memasang satu-satu B. dakon bilangan C. tangram D. permen
8. Tangram jajargenjang sangat sesuai digunakan untuk membuktikan rumus luas...
A. persegi panjang B. persegi
C. segitiga D. jajargenjang
9. Teori belajar Gagne termasuk dalam psikologi tingkah laku atau ....
A. stimulus respons B. perkembangan C. remaja D. Gestalt
10. Kemampuan yang dimiliki manusia karena ia belajar disebut kapabilitas. Menurut Gagne berikut ini merupakan kapabilitas,
kecuali ....: A. informasi verbal B. intelektual
C. strategi kognitif D. semangat belajar
11. Siswa harus memberikan perhatian pada bagian-bagian yang esensial dari suatu kejadian instruksional, jika belajar akan terjadi. Misalnya, siswa memperhatikan aspek-aspek relevan tentang apa yang ditunjukkan guru, atau tentang ciri-ciri utama dari suatu bangun datar. Kejadian ini termasuk dalam fase ....
A. motivasi B. pengenalan C. perolehan D. retensi
12. Gagne mengemukakan dua bentuk perhatian. Yang satu berfungsi untuk membuat siswa siap menerima stimulus-stimulus. Dalam mengajar, perubahan stimulus secara tiba-tiba dapat mencapai masksud ini. Dalam pelajaran matematika hal ini dapat dilakukan dengan guru berkata, “Perhatikan perubahan warna yang terjadi”, ketika guru mengajarkan kecepatan reaksi dengan metode demonstrasi.
Kejadian ini adalah instruksi .... A. mengaktifkan motivasi
B. memberi tahu tujuan-tujuan belajar C. mengarahkan perhatian
D. merangsang ingatan
13. Teori belajar van Hiele termasuk dakam psikologi ....
A. kognitif B. perkembangan C. remaja D. gestalt
14. Siswa menggali topik yang dipelajari melalui alat-alat yang telah disiapkan guru. Alat atau bahan dirancang menjadi tugas pendek sehingga dapat mendatangkan respon khusus. Ini adalah pembelajaran dalam fase ....
A. informasi B. orientasi C. eksplisitasi D. orientasi bebas
15. Siswa dibimbing untuk menyimpulkan sifat-sifat segi empat tertentu, seperti: a) sifat persegi adalah: ....b) sifat persegi panjang adalah ....
Ini adalah pembelajaran geometri menurut Van Hiele pada fase ....
A. orientasi B. eksplisitasi
C. orientasi bebas D. integrasi
16. Siswa menganalisis bangun berdasarkan sifat-sifat dari komponen dan hubungan antar komponen, menyusun sifat-sifat pada sebuah kelas bangun-bangun secara nyata, dan menggunakan sifat-sifat tersebut untuk memecahkan persoalan. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan siswa tersebut, menurut Van Hiele berada pada tahap ....
A. pengenalan B. analisis C. pengurutan D. deduksi
17. Mana diantara pernyatan di bawah ini yang dapat dikategorikan sebagai karakteristik soal rutin matematika!
A. dapat diselesaikan dengan prosedur biasa
B. penyelesaiannya memerlukan pemiki- ran mendalam
C. prosedurnya sulit dipahami D. soalnya sulit
18. Perhatikan soal berikut : ”Dua tim sepak bola saling bersalaman satu sama lainnya sebelum melakukan pertandingan. Berapa kali salaman yang terjadi?
Strategi yang paling cocok untuk menye-lesaikan soal di atas adalah . . . . A. beraksi
B. mencari pola C. membuat tabel
D. menghitung semua kemungkinan 19. Dalam pendekatan realistik guru memulai
pembelajaran dengan menyajikan masalah dan meminta siswa menyelesaikan masalah tersebut dengan cara mereka sendiri. Hal ini sesuai dengan prinsip
A. Contextual B. Constructivism C. Reinvention D. Mathematization
20. Siswa menggali topik yang dipelajari melalui alat dan bahan yang telah disiapkan oleh guru. Menurut Anda yang dilakukan siswa tersebut merupakan prinsip . . . di dalam CBSA.
A. motivasi belajar siswa B. tujuan yang akan dicapai C. belajar sambil bekerja D. memecahkan masalah
21. Kegiatan yang dilakukan siswa dalam menerapkan pembelajaran matematika dengan pendekatan keterampilan proses yang sesuai dengan kemampuan me-laksanakan percobaan adalah . . . .
A. mengamati benda-benda yang ada di sekitar
B. mengelompokkan benda-benda ber-dasarkan ciri yang sama
C. mengukur sisi-sisi pada masing-masing benda
D. merangkum hasil penelitian
22. Pendekatan matematika realistik didasarkan pada pemikiran bahwa ....
A. matematika merupakan kegiatan manusia.
B. masalah nyata dapat digunakan untuk memulai pembelajaran matematika. C. pembelajaran matematika harus
menggunakan masalah nyata.
D. siswa harus menyelesaikan sendiri masalah yang dihadapinya.
23. Dalam sebuah kelas matematika, siswa diminta menyelesaikan soal berikut dengan cara mereka sendiri.
Proses pembelajaran ini merupakan proses matematisasi ....
A. horizontal B. vertikal C. realistik D. kontekstual
24. Dalam pendekatan matematika realistik siswa menemukan sendiri matematika dengan memecahkan masalah kontekstual yang realistik. Prinsip ini merupakan prinsip dasar pendekatan .... A. Konstruktivisme
B. Kontekstual C. Open-ended
D. Pemecahan masalah
25. Dalam proses pembelajaran seorang guru membawa neraca dan beberapa macam buah. Neraca digunakan untuk membandingkan berat buah yang ada. Alat peraga/konteks ”neraca buah” dalam proses pembelajaran matematika cocok digunakan dalam pembelajaran topik .... A. penjumlahan bilangan bulat B. pecahan
C. perbandingan D. pengukuran berat
Sebuah buku tulis berharga Rp 2.000,-.
Berapa buah buku yang dapat dibeli
Anton bila dia memiliki uang Rp
5.000,-26. Setelah mencapai kesepakatan mengenai strategi yang terbaik untuk menyelesaikan masalah melalui diskusi kelas, siswa diajak menarik kesimpulan. Langkah pembelajaran ini dalam pendekatan matematika realistik termasuk dalam tahap ....
A. persiapan B. pembukaan
C. proses pembelajaran D. penutup
27. Komponen-komponen yang ada di dalam Rencana Pembelajaran akan dijabarkan berdasarkan ...
A. Peraturan Mendiknas B. Visi dan Misi Sekolah
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran
D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
28. Rencana Pembelajaran harus bersifat fleksibel. Fleksibel artinya …
A. cakupan komponen-komponen Rencana Pembelajaran harus mengakomodasi keragaman peserta didik, perubahan sekolah dan tuntutan masyarakat.
B. cakupan indikator, materi pokok, sumber belajar dan sistem penilaian harus menunjang pencapaian Kompetensi Dasar.
C. cakupan indikator, materi pokok, sumber belajar dan sistem penilaian harus memperhatikan perkembangan IPTEK dan peristiwa yang terjadi. D. cakupan komponen-komponen
Rencana Pembelajaran harus menyentuh seluruh ranah kompetensi. 29. Penyusunan Rencana Pembelajaran
se-baiknya dilakukan oleh ...
A. guru yang bersangkutan, karena ia sendiri yang akan menerapkannya di kelas.
B. kelompok guru dengan bidang studi sama, agar dapat saling memberi masukkan.
C. Kepala Sekolah, agar Rencana Pembelajaran selaras dengan visi dan misi sekolah.
D. Pemerintah, agar terjadi kesetaraan kualitas pendidikan di semua daerah. 30. Berikut ini yang merupakan contoh kata
kerja operasional yang dapat digunakan
dalam merumuskan tujuan pembelajaran ranah kognitif adalah ...
A. mengerti B. melakukan C. membuktikan D. memahami
31. Rumus, teorema dan dalil adalah contoh materi pembelajaran matematika yang dijabarkan ke dalam bentuk ...
A. fakta B. prinsip C. konsep D. operasi
32. Salah satu hal yang perlu dilakukan oleh guru pada saat membuka pelajaran adalah menyampaikan apersepsi. Berikut ini merupakan bentuk-bentuk apersepsi yang dapat dilakukan oleh guru, kecuali
....
A. menyampaikan materi pembelajaran sebelumnya yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan dipelajari.
B. memberikan contoh fenomena yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan dipelajari. C. menjelaskan aplikasi atau kegunaan
mempelajari materi pembelajaran yang akan dipelajari.
D. memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal-soal.
33. Metode Pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran lambang bilangan bulat adalah ...
A. diskusi kelompok B. demonstrasi C. ceramah D. penemuan
34. Untuk mempelajari materi operasi bilangan asli, media yang paling sesuai digunakan adalah ...
A. kalkulator B. sempoa C. garis bilangan D. mistar
35. Penyusunan soal sebagai bagian dari penilaian pembelajaran harus disusun berdasarkan ...
A. Standar Komptensi Pembelajaran B. Materi Pembelajaran
C. Tujuan Pembelajaran D. Alokasi Waktu Pembelajaran
36. Pada saat mengajar matematika di kelas 4, guru melakukan apersespsi dengan cara mengulang kembali perkalian bilangan satu angka. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut untuk mengajarkan topik . . ..
A. perkalian
B. kelipatan suatu bilangan
C. kelipatan persekutuan dua bilangan D. kelipatan persekutuan terkecil
37. Untuk melaksanakan pembelajaran matematika , guru hendaklah memperhati-kan faktor ....
A. hasil belajar siswa
B. sarana sekolah
C. prasyarat yang dimiliki siswa D. lingkungan siswa
38. Setelah siswa memahami rumus luas daerah layang-layang, siswa diminta menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan daerah layang-layang. Kegiatan yang dilakukan guru tersebut termasuk keterampilan menutup pelajaran untuk aspek ....
A. menjelaskan konsep B. mengevaluasi
C. menjelaskan langkah kegiatan D. membuat ringkasan
