ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Angga Wahyu Saputra
NIM : K4614016
Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGfU (TEACHING GAMES for UNDERSTANDING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI D SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018” Ini benar-benar merupakan hasil karya sendiri. Selain itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Oktober 2018 Yang membuat pernyataan,
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGfU (TEACHING GAMES for UNDERSTANDING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI D SMK
WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018
Oleh :
ANGGA WAHYU SAPUTRA K4614016
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iv
PERSETUJUAN
Nama : Angga Wahyu Saputra
NIM : K4614016
Judul Skripsi :
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGfU
(TEACHING GAMES for UNDERSTANDING) UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN
BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI D SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, September 2018 Pembimbing 1 Pembimbing 2
v
PENGESAHAN Nama : Angga Wahyu Saputra NIM : K4614016
Judul Skripsi : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEACHING GAMES for UNDERSTANDING (TGfU) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN PADA PESERTA DIDIK KELAS XI D SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 26 Oktober 2018 dengan hasil Lulus dan Revisi maksimal 1 bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Sunardi, M.Kes. ... ... Sekretaris : Pomo Warih Adi, S.Pd.,M.Or. ... ... Anggota I : Tri Winarti Rahayu, S.Pd.,M.Or. ...….... ... Anggota II : Manshuralhudlori, S.Pd.,M.Or. ... ... Skripsi ini disahkan oleh Kepala Progran Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi pada
Hari :
Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Falkultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret Penjaskesrek
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd Drs. Sunardi, M.Kes
vi ABSTRAK
Angga Wahyu Saputra, K4614016. PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN TEACHING GAMES for UNDERSTANDING (TGfU) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLAVOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI D SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018, Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar bermain Bolavoli pada peserta didik kelas XI D SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2017/2018.
Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, siklus I terdiri dari dua pertemuan dan siklus II terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI D SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2017/2018, yang berjumlah 35 siswa dengan rincian 35 siswa perempuan. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes dan observasi selama kegiatan pembelajaran belajar berlangsung. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah secara deskriptif yang didasarkan pada analisis kulaitatif dengan persentase.
Dari hasil analisis, diperoleh peningkatan dari pra siklus higga ke siklus II. Pada siklus I, hasil belajar bermain Bolavoli siswa mencapai 65,71% atau sebanyak 23 siswa dari 35 siswa telah tuntas. Pada sikus II hasil belajar bermain bolavoli siswa yang tuntas juga meningkat menjadi 80% atau 28 siswa dari 35 siswa dan sisanya sebanyak 7 siswa tidak tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa penerapan model pembelajaran TGfU dapat meningkatkan hasil belajar bermain bolavoli pada peserta didik kelas XI D SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2017/2018. Kata Kunci : Hasil belajar, Bermain Bolavoli, Teaching Games for
vii ABSTRACT
Angga Wahyu Saputra, THE IMPLEMENTATION OF TEACHING GAMES for UNDERSTANDING (TGfU) TO INCREASE LEARNING RESULTS PLAYING VOLLEYBALL IN THE CLASS XI D SMK WIKARYA KARANGANYAR STATE OF ACADEMIC YEAR 2017/2018. Skripsi, Surakarta: Aducation, Faculty, Sebelas Maret University Surakarta, October 2018.
The study to determine the improvement of learning outcomes playing a Volleyball in XI D class at SMK Wikarya Karanganyar in the academic year 2017/2018.
This study uses a Class Action Research method. This study was conducted in two cycles. The subjects student of XI D class at SMK Wikarya Karanganyar in the academic year 2017/2018, which amounts to 35 students with detail of 35 female students. Source of data in this study come from the teacher and students. Data collection technique is the test and observation daring learning activies take place. Data analysis technique used in this research is descriptive based on quantitative analysis by percentage.
From the analysis results, increase happens from pre-cycle to cycle II, the results of learning outcomes to play volleyball research 65,71 % or as many as 23 students out of 35 students have been include in the criteria completely. In the second cycle of learning outcomes play volleyball students qualifies completed also increased to 80% or 28 students out of 35 students an the remaining 7 students included in the criteria is not exhaustive.
Based on the results obtained the conclusion that learning with a tactical approach in XI D class of SMK Wikarya Karanganyar academic year 2017/2018. Keywords : Result Learning, Playing Volleyball, Teaching Games for
viii MOTTO
“Barang siapa yang menempuh suatu jalan untuk menuntut ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan ke surga”
(HR. Muslim)
“Berusahalah sekeras mungkin, setelah itu biarkan takdir yang menentukan hasilnya”
(Midorima Shintaro)
“Bertanya-tanya merupakan awal dari pengetahuan/kebijaksanaan”
(Socrates)
“Ilmu jangan hanya obyek hafalan, ilmu untuk memahami dan menuntaskan
persoalan”
(Najwa Shihab)
“Selesaikan apa yang telah kamu mulai, dan jangan pernah meninggalkan apa
yang sudah kamu mulai”
ix
PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk :
Bapak Sugiyono dan Ibu Endah Wahyuningsih
“Terima kasih atas semangat dan doamu yang tiada terputus, yang selalu
memberikan dukungan baik moral ataupun materil untuk saya sehingga bisa selalu bersemangat dan menjadi lebih baik lagi. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian.”
Teman-teman dari Good People yang tidak bisa disebut satu persatu
“Terima kasih atas dukungannya, semangat, serta tidak henti hentinya membuat
x
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang, yang member ilmu dan inspirasi,dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN MODEL
PEMBELAJARAN TGfU (TEACHING GAMES for UNDERSTANDING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN BOLA VOLI PADA PESERTA DIDIK KELAS XI D SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2017/2018”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jamani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,bimbingan,dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terimakasih pada :
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Waluyo, S.Pd.,M.Or. selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd.,M.Or. selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyusun skripsi ini.
5. Kepala Sekolah SMK Wikarya Karanganyar, yang telah memberikan kesempatan dan tempat pengambilan data dalam penelitian.
6. Bapak Fajar Rudiyanto, S.Pd selaku guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Wikarya Karanganyar, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas XI D SMK Wikarya Karanganyar, yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
xi
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kata sempurna karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khusunya dan bagi pembaca umumnya.
Surakarta, Oktober 2018
