PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING STRATEGI (CLS) TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN MATA PELAJARAN MESIN GERINDA DI
SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Disusun oleh: Nasrul (K2513093)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING STRATEGI (CLS)TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN MATA PELAJARAN MESIN GERINDA DI
SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Disusun oleh: Nasrul (K2513093)
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
iii
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING STRATEGI (CLS)TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN MATA PELAJARAN MESIN GERINDA DI
SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh: Nasrul K2513093
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada program Pendidikan Teknik Mesin
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
vi
ABSTRAK
Nasrul. K2513093.PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN
COOPERATIVE LEARNING STRATEGI (CLS)TIPE GROUP
INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINANMATA PELAJARAN MESIN GERINDA DI SMK MURNI 1 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Univesrsitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Mesin Gerinda kelas XI Teknik Pemesianan SMK Murni 1 Surakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus, disetiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan,observasi, dan refleksi kegiatan belajar mengajar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi,dokumentasi dan tes. Sedangkan analisis data dilaksanakan dengan cara komparatif dan deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Mesin Gerinda. Hal ini dapat dibuktikan pada kegiatan observasi prasiklus presentase keaktifan siswa sebesar 61,85%, setelah penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation pada siklus 1 meningkat menjadi 72,26% kemudian di siklus II meningkat sampai 79,73% . Sedangkan hasil belajar siswa juga terjadi peningkatan dari nilai tes setiap siklus. Pada prasiklus rata-rata hasil belajar ranah kognitif sebesar 61,53% kemudian di siklus I meningkat menjadi 71,92% dan di siklus II meningkat sampai 79,42%. Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS) Tipe Group Investigation dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta. Kata kunci : Keaktifan belajar, hasil belajar, Cooperative Learning Strategi
vii
ABSTRACT
Nasrul K2513093. IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING STRATEGY (CLS) MODEL TYPE GROUP INVESTIGATION TO INCREASE THE ACTIVINESS AND LEARNING RESULT IN GRINDING MACHINES THEORY IN MECHANICAL ENGINEERING, XI GRADE AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL OF MURNI SURAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Mini Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, May 2017.
This research aims to determine whether the application of learning models Cooperative Learning Strategy (CLS) Investigation Group modeenhance the activity and student learning outcomes on the subjects of Class XI Grinding Machine.
This research was Classroom Action Research (CAR) that condacted in two cycles. Each cycle cunsisted, there are planning, implementation, observation and reflection of teaching and learning. The subjects of research are 26 Students in mechanical engineering XI grade at vocational high School of Murni Surakarta. The technique of collect the data using interview, observation, documentation and test. The data was cartied out of using comparative and qualitative descriptive.
The results shows that the application of learning models Cooperative Learning Strategy (CLS) Type of Group Investigation can enhance the activity and student learning outcomes in subjects Grinding Machine. It can be proved on the activities of student activity observation pre-cycle percentage of 61.85%, after the application of the model pembelajaran Cooperative Learning Strategy (CLS) Type of Group Investigation in cycle 1 increased 72.26% and in the second cycle increased from 79.73%. While the results of Student learning is also an increase of the value of each test cycle. In pre-cycle namely the application of the discourse method cognitive learning average is 61.53% and in the first cycle increased to 71.92% and in the second cycle increased to 79.42%. The conclusion that the application of learning models Cooperative Learning Strategy (CLS) Type of Group Investigationenhance the activity and Student learning outcomes in XI grade at vocational high School of Murni Surakarta.s
viii
MOTTO
“ Sungguh, sekali kali tidak, bergembiralah. Demi Allah, sesungguhnya Allah,selamanya tidak akan pernah menghinakanmu. Demi Allah, sungguh engkau telah menyambung tali silaturahim, jujur dalam berkata, suka membantu orang yang tidak mampu mandiri, menolong orang miskin, memuliakan (manjamu) tamu, dan suka menolong orang orang yang terkena musibah” (HR.Bukhari dan Muslim).
“Orang yang baik adalah orang yang selalu mendoakan orang lain menjadi lebih baik”.
“Berdoa tanpa usaha sama dengan bohong berusaha tanpa doa sama dengan sombong”
“Berbuatlah sebelum orang berpikir”.
“Ingatlah, kita ini adalah generasi pembangun, tahukah kita akan tanggung jawab kita” B.J Habibie.
“Buku yang paling lengkap adalah alam semesta”
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak, Ibu dan Keluarga
“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak pernah terbatas dan kasih sayang yang selalu membuatku semangat belajar. Semuanya kuucapkan terimakasih pada kalian semua, yang selalu mengarahkan ku kejalan yang terbaik, tiada kasih sayang terindah selain kasih sayang kalian semua.”
Teman- teman PTM PPGT UNS Angakatan 2013.
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. Karena telah memberikan rahmat dan karunia-nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan keselamatan. Atas kehendak-nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Strategi (CLS)Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan Mata Pelajaran Mesin Gerinda Di SMK Murni 1 Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof.Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr. Munawir Yusuf. M.Psi.Wakil dekan bidang akademik Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Dr. Suharno, ST., M.T. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Mesin, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Budi Harjanto, S.T., M.Eng. Selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini. 5. Basori, S.Pd., MPd. Selaku pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
xi
7. Nono Budiarto, S.Pd. Selaku guru mata pelajaran Mesin Gerinda SMK Murni 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Siswa kelas XI Teknik Pemesinan SMK Murni 1 Surakarta yang telah berpatisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebut satu pesatu, yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta 03 Juni 2017
