SILABUS Struktur IISrev.doc

(1)

SILABUS

MATA KULIAH : STRUKTUR ILMU-ILMU SOSIAL

NOMOR KODE : SS 300

SKS : 4

DOSEN : PROF. DR. H. SAPRIYA, M.Ed.

ASISTEN MUHAMAD IQBAL, S.Pd.,M.Si.

PROGRAM STUDI : PENDIDIKAN IPS (S1)

PRASYARAT :

-WAKTU PERKULIAHAN : 4 X 50 MENIT

1. DESKRIPSI MATA KULIAH

Mata kuliah ini membahas tentang hakekat dan konsep dasar Ilmu-ilmu Sosial; Filsafat dan Struktur Ilmu-ilmu Sosial; Disiplin IIS pendukung PIPS; Model Struktur Ilmu dalam IPS; Struktur IIS (Antropologi, Ekonomi, Geografi, Politik, Psikologi Sosial, Sejarah, Sosiologi); Dimensi PIPS; Substansi Kajian PIPS; Model Pendekatan Kurikulum PIPS; Masalah-masalah dan isu-isu sosial pada tingkat lokal, nasional dan global yang terkait dengan PIPS; Model Pengembangan Materi PIPS; dan Analisis Substansi Materi Kurikulum PIPS. Melalui perkuliahan ini diharapkan para mahasiswa memiliki pengetahuan dan pemahaman yang benar dan mendalam tentang Ilmu-ilmu Sosial dan PIPS serta praktik pengemasan materi pembelajaran IPS dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan kehidupan sosial pada tataran lokal, nasional, dan global yang terkait dengan kepentingan bangsa Indonesia.

2. PENGALAMAN BELAJAR

Selama mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diwajibkan mengikuti kegiatan: a. Ceramah, tanya jawab dan diskusi di kelas.

b. Penyajian makalah di kelas c. Pengumpulan data lapangan

3. EVALUASI HASIL BELAJAR

Keberhasilan mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh prestasi yang bersangkutan dalam:

a. Partisipasi kegiatan di kelas

b. Pembuatan dan penyajian makalah di kelas

c. Laporan pustaka/Book (Chapter) Report (annotated bibliography) d. Ujian tengah semester yang diadakan pada pertemuan ke-delapan e. Ujian akhir semester yang diadakan pada pertemuan ke-enambelas

(2)

3. URAIAN POKOK BAHASAN SETIAP PERKULIAHAN:

No .

Materi

(Topik dan Rincian)

Bentuk Kegiatan yang disarankan

Sumber yang digunakan Perkiraan waktu

Konsep dasar dan hakikat Ilmu-ilmu Sosial

 Tujuan Pendidikan Nasional

 Pengertian IIS  Tujuan IIS

 Tradisi Social Studies

Filsafat dan Struktur Ilmu-ilmu Sosial; Sistimatika Ilmu

 Hubungan agama, filsafat dan ilmu

 Cabang-cabang disiplin ilmu

 Disiplin IIS pendukung PIPS

 IIS pendukung PIPS

Struktur, konsep, dan metode IIS Tokoh-tokoh disiplin IIS

 Model Struktur Ilmu dan Studi Sosial

 Pengertian konsep, generalisasi, dan konstruk  Ciri-ciri konsep dan

generalisasi

Struktur Ilmu-Ilmu Sosial (Antropologi, Ekonomi, Geografi, Politik, Psikologi Sosial, Sejarah, Sosiologi)

Pengembangan konsep dan generalisasi;

 Identifikasi konsep dasar IIS

 Latihan pengembangan generalisasi

Dimensi PIPS;

a. Kajian teoritik b. Kajian c. Identifikasi

masalah

a. Kajian teoritik b. Kajian empirik c. Memecahkan

masalah dan pengembangan konsep

a. Kajian Teoritik b. Analisis buku teks c. Latihan menyusun

generalisasi

a. Kajian Teoritik b. Analisis buku teks c. Latihan menyusun

generalisasi

d. Kajian Teoritik e. Analisis buku teks f. Latihan menyusun

generalisasi

a. Kajian teoritik

b. Identifikasi dimensi PIPS

c. Analisis materi

- Barr, Barth, & Shermis (1977, Bab IV);

- Banks J.A. (1990 Bab I & II);

- Michaelis (1980, Bab I)

- Somantri (2001, Bab II)

- Sapriya (2002 Bab I).

- UU No.20/2003

- Pranarka (1987, Bab III);

- Sapriya (2002 Bab I & II).

- Sapriya (2002 Bab IV).

- Tanck, Marlin (1969)

Schwab, Joseph J. (1968). Banks, James A. (1990) Woolover and Scott. (1988).

- Sapriya (2002 Bab IV).

- Tanck, Marlin (1969)

- Curricul um Standars for Social Studies (1994)

(3)

7.

8.

9.

 Knowledge  Skills

 Value and Attitudes  Action

Substansi Kajian PIPS;  Identifikasi Standar Isi

(SK/KD)

 Analisis Substansi Materi Kurikulum PIPS.

 Pengembangan Indikator  Pengembangan Materi

Masalah-masalah dan isu-isu sosial pada tingkat lokal, nasional dan global yang terkait dengan PIPS;

Model Pengembangan Materi PIPS  Model struktur

 Model fungsional  Model spiral  Model broadfield

a. Kajian teoritik b. Analisis kurikulum c. Analisis materi

“content”

a. Kajian Teoritik b. Analisis masalah

dan isu-isu sosial sebagai sumber belajar IPS c. Latihan

pengembangan materi informal

a. Kajian Teoritik b. Latihan

pengembangan materi sesuai jenis model

um SOSE (1995)

- Panduan Kurikulum Berbasis Kompetensi (2003)

- Somantri (2001, bab )

- Sapriya & Winataputra (2003, Bab II)

- Sapriya

(2007)

- Michaelis (1980, Bab I) - Somantri (2001, bab )

2 Pert. TM 2 x 100 TS 2 x 120 TM 2 x 120

4. Tagihan :

a. Chapter Report (Tugas individual);

b. Pengembangan generalisasi (Tugas Individual). c. Portfolio Kelompok (Tugas Kelompok)

5. Sumber :

1) Banks, James A. (1990). Teaching Strategies for the Social Studies. (4th_{Ed.) New}

York: Longman.

2) Barr Robert. (1977). Defining of Social Studies, Wahington DS., NCSS.

3) Fenton, Edwin. (19680. Structure and Inquiry, dalam Herbert Louis J. & Murphy, William: Structure in Social Studies. Washington D.C.: NCSS.

4) Hanna, Paul R. (1968). Revising The Social Studies: What Is Needed?, dalam Herbert Louis J. & Murphy, William: Structure in Social Studies. Washington D.C.: NCSS.

(4)

5) Heffernan, Helen & Bishop, Leslee J. (1968). Utilizing “Structure” to Cope With New Knowledge, dalam Herbert Louis J. & Murphy, William: Structure in Social Studies. Washington D.C.: NCSS.

6) Michaelis, John U. (1980). Social Studies For Children: A Guide to Basic Instruction. (7th Ed.). London: Prentice-Hall International.

7) National Council for the Social Studies. (1994). Curriculum Standars for Social Studies. NCSS.

8) Permendiknas Nomor 22 dan 23 tahun 2005 tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Depdiknas.

9) Sapriya. (2000). Studi Sosial: Konsep dan Model Pembelajaran. Bandung: Rimdi Press.

10) Sapriya & Winataputra. (2003). Pendidikan Kewarganegaraan: Model Pengembangan Materi dan Pembelajaran. Bandung: Laboratorium PKn, UPI. 11) Sapriya. (2007). Pendidikan IPS. Bandung: Laboratorium PKn FPIPS UPI. 12) Somantri, Muhammad Nu’man. (2001). Menggagas Pembaharuan Pendidikan

IPS. (Eds: Dedi Supriadi & Rohmat Mulyana). Bandung: Rosda Karya.

13) Schwab, Joseph J. (1968). The Concept Of The Structure Of A Discipline, dalam Herbert Louis J. & Murphy, William: Structure in Social Studies. Washington D.C.: NCSS. 14) Senesh, Lawrence. (1968). Organizing A Curriculum Around Social Science

Concept, dalam Herbert Louis J. & Murphy, William: Structure in Social Studies. Washington D.C.: NCSS.

15) Woolover and Scott. (1988). Active Learning in Social Studies. Boston: Scott, Foresman and Company.

Dosen dapat dihubungi melalui: 1. Email : [email protected]

2. Surat dengan alamat: Jalan Kota Baru II Nomor 14 Bandung, 40252. 3. Telepon: Rumah (022) 5200046

Kantor (022) 2013163, pesawat 2512 HP 08122100173

Bandung, 1 September 2010 Dosen,

Prof. Dr. H. Sapriya, M.Ed. NIP 19630820 198803 1 001