RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPS)
KKKF13102
FISIKA DASAR
PROGRAM STUDI S1 TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS ILMU KOMPUTER (FILKOM)
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Rencana Pembelajaran Semester (RPS) ini telah disahkan untuk mata kuliah sbb:
Kode Mata Kuliah : KKKF13102
Nama Mata Kuliah : Fisika Dasar
Padang, 2017
Menyetujui
Ka Prodi S1 Teknik Informatika
iii
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN... ii
DAFTAR ISI ...iii
A. PROFIL MATA KULIAH... 1
B. B.RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ... 2
C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA ... 7
D. RANCANGAN TUGAS ... 9
E. PENILAIAN DENGAN RUBRIK ... 10
1
A. PROFIL MATA KULIAH
IDENTITAS MATA KULIAH
Nama Mata Kuliah : Fisika Dasar
Kode Mata Kuliah :
KKKF13102
SKS : 3
Jenis : MK Wajib
Jam pelaksanaan : Tatap muka di kelas = 3 x 50 menit per minggu
Responsi = 1 x 50 menit per minggu
Semester / Tingkat : 1 / 3
Pre-requisite : -
Co-requisite : -
Bidang Kajian : Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah, Vektor, Kinematika I,
Kinematika II, Dinamika I, Dinamika II, Dinamika III, Gelombang, Temperatur, Kalor, Fluida.
DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH
Fisika sebagai induk mekanika-mkanika fluida-hidrolik-alat berat memerlukan
pengukuran-pengukuran yang sangat teliti agar gejala yang dipelajari dapat dijelaskan ( dan bisa diramalkan) dengan akurat. Sebenarnya pengukuran tidak hanya mutlak bagi fisika, tetapi juga bagi
bidang-bidang ilmu lain termasuk aplikasi dari ilmu tersebut.
DAFTAR PUSTAKA
1.
M. Amin Genda P. 2001 Sejarah Fisika. Yogyakarta: FMIPA-UNY
B. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Pertemuan
ke-
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/
Metode/
Strategi
Pembelajaran
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
1 Pengantar Fisika Dasar - Penyampaian Materi dan Metode Pengajaran - Pengantar Fisika Dasar
Ceramah
Problem-Based
Learning
Ketepatan memahami
peran fisika sebagai ilmu dasar yang dapat diaplikasikan dalam beberapa bidang ilmu teknik2
Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah - Definisi Besaran dan Satuan - Penggunaan Satuan dalamFisika
- Konversi Satuan dan Sistem Konversi
Notasi Ilmiah dan aturan Pembulatan
Ceramah
Problem-Based
Learning
menetukan besaran besaran dalam fisika, baik besaran dasar dan besaran turunan.
menentukan satuan darisetiap besaran fisika, baik besaran dasar maupun besaran turunan.
3
Vektor - Besaran Skalar dan Vektor- Operasi dasar pada Vektor satu kajian pokok)
Ceramah
Problem-Based
Learning
menentukan besaran fisika yang termasuk besaran vektor dan skalarPertemuan
ke-
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/
Metode/
Strategi
Pembelajaran
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
4
Kinematika I -- Gerak Lurus Beraturan (GLB) Gerak Lurus Berubah Beraturan(GLBB)
menjelaskan pengertian dari jarak,Kecepatan dan
Percepatan dan memahami rumusan kecepatan dan percepatan.
menentukan syarat dari benda yang bergerak lurus beraturan, dan dapat menentukan hubungan antara jarak, kecepatan. dan percepatan
5
Kinematika II -- Gerak Parabolik Korelasi Besaran Translasidengan Rotasi - Kecepatan Sudut
- Sudut elevasi dan jangkauan maksimum
Ceramah
Problem-Based
Learning
menentukan posisi dan kecepatan benda disetiap titik dari gerak peluru
menghitung kecepatan,percepatan dan posisi setiap benda yang bergerak melingkar
6
Dinamika I
- Istilah benda – istilah dalam dinamika- Hukum Newton 1,2,3 Hukum Gravitasi universal
Ceramah
Problem-Based
Learning
menghitung gaya dari suatu benda yang bergerak.
membedakan macam-macam gaya yang terdapat pada suatu benda
Pertemuan
ke-
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/
Metode/
Strategi
Pembelajaran
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
7
Review Materi – Test Materi pertemuan 1 - 7
Problem-Based
Learning
Mahasiswa dapat mengetahui kisi – kisi soal UTS8
Mampu menyelesaikan soal / studi
kasus yang berhubungan dengan
materi pra-UTS
QUIZ
Materi pra-UTS
Tes
Ketepatan dalam
menyelesaikan soal quiz
7.5%
UJIAN TENGAH SEMESTER
30 %Pertemuan
ke-
Kemampuan Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Bentuk/
Metode/
Strategi
Pembelajaran
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
10
Dinamika II Pengertian dasar Usaha danEnergi
Konservasi energi mekanik
Daya
Ceramah
Problem-Based Learning
memahami konsep usaha dan mebedakannya dengan energi.
mampu menghitung jumlah usaha dan energi.
mampu menghitung energi kinetik dan energi potensial
11
Dinamika III Definisi Momentum Definisi Impuls
Definisi Koefisien Restitusi
Ceramah
Problem-Based Learning
mampu mendefinisikan Momentum dan Impuls serta koefisien restitusi tumbukan
mampu menghitung Momentum, Impuls dan Tumbukan
12
Gelombang (Wave) Pengertian dan jenis – jenisgelombang
Besaran fisis pada gelimbang (frekuensi dan amplitudo) Gelombang berjalan (standing wave)
Ceramah
Problem-Based Learning
mampu mendefinisikan pengertian dan jenis – jenis gelombang
dapat mengetahui besaran – besaran fisis pada
gelombang
13 Temperatur Konsep Temperatur
Mengukur Temperatur (suhu) Pemuaian Termal
Ceramah
Problem-Based Learning
dapat mengetahui dan menghitung temperatur (suhu)
14 Kalor Konsep Kalor Kuantitas Kalor
kalor Jenis
Perpindahan Kalor
Problem-Based Learning
dapat mengetahui konsep dan jenis – jenis kalor
menghitung besar kalor
memahami konsep perpindahan kalor
15
Mampu menyelesaikan soal / studi
kasus yang berhubungan dengan
materi pra-UAS
QUIZ
Materi pra-UAS
Tes
Ketepatan dalam
menyelesaikan soal quiz
7.5%
UJIAN AKHIR SEMESTER
30 %C. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN
–
MAHASISWA
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa mampu memahami konsep
materi yang diberikan.
Nama Kajian
1. Pengantar Fisika Dasar2. Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah Vektor 3. Kinematika I
4. Kinematika II 5. Dinamika I 6. Dinamika II 7. Dinamika III 8. Gelombang (Wave) 9. Temperatur
10. Kalor
11.
FluidaNama Strategi
Ceramah
Minggu Penggunaan Strategi (Metode)
1
–
7 dan 10
–
14
Deskripsi Singkat Strategi (Metode)
pembelajaran
Dosen mengulas materi sebelumnya,
menjelaskan tujuan, hasil pembelajaran,
materi, dan kesimpulan, serta mendorong
mahasiswa untuk aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat terkait materi
yang disampaikan.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN
–
MAHASISWA
Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Mengulas materi yang telah diberikan
pada pertemuan sebelumnya
Mengungkapkan apa yang telah dipahami
dari materi yang telah disampaikan pada
pertemuan sebelumnya.
Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
dari kegiatan pembelajaran.
Menyimak penjelasan dosen.
Mengarahkan mahasiswa untuk
melibatkan diri dan aktif dalam kegiatan
pembelajaran.
Menyiapkan diri menerima materi yang
akan disampaikan.
Membahas materi.
Menyimak dan mencatat hal-hal penting
dari materi yang disampaikan oleh dosen.
Bertanya apabila ada materi yang kurang
jelas.
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN
–
MAHASISWA
Aktivitas Dosen
Aktivitas Mahasiswa
Memberikan kasus yang harus
diselesaikan dalam bentuk soal latihan.
Menyelesaikan soal yang diberikan.
Membahas hasil jawaban mahasiswa.
Mempresentasikan jawaban dari setiap soal.
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Mahasiswa mampu menyelesaikan soal/
studi kasus yang berhubungan dengan
materi pra- UTS dan pra-UAS.
Nama Kajian
1. Quiz (Evaluasi) Pra-UTS
a. Pengantar Fisika Dasar
b. Sistem Pengukuran dan Notasi Ilmiah Vektor
c. Kinematika I d. Kinematika II e. Dinamika I
2. Quiz (Evaluasi) Pra-UAS
a. Dinamika Ib. Dinamika II c. Dinamika III d. Gelombang (Wave) e. Temperatur
f. Kalor g. Fluida