1
1
MENYIBAK
MENYIBAK
KURIKULUM 2013
Fokus
1. Permasalahan rumusan kompetensi di dalam KD
2. Permendikbud No 21 Tahun 2016 ttng SI 3. Taksonomi Bloom dan Taksonomi
Anderson dan Krathwohl
4. Kata Kerja Generik vs. Kata Kerja Operasional
5. Inkonsistensi rumusan kompetensi SKL 6. Inkonsistensi rumusan kompetensi KI 7. Inkonsistensi rumusan KD
2
3
33
3
Fokus
(lanjutan)
8. Menafsirkan rumusan KD
9. Mengidentifikasi dan merumuskan IPK 10.Silabus
11.RPP
12.Asesmen: Taksonomi Tujuan, Bentuk Tes, dan Format Tes
Permasalahan Rumusan
Kompetensi di dalam KD
1. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) tidak bisa ditentukan.
2. Rumusan KD menggunakan kata kerja operasional (lihat)
4
Salinan
Lampiran
Permendikbud
No. 21 Tahun 2016 tentang SI
1. Versi Cuplikan
2. Versi Lengkap
3. Taksonomi Tujuan: Taksonomi Bloom &
Taksonomi Anderson dan Krathwohl
4. KK Generik vs KK Operasional
5
Inkonsistensi Rumusan
Kompetensi SKL
1. Rumusan kompetensi SKL 2. Inkonsistensi?
3. Solusi
6
7
7
Inkonsistensi Rumusan
Kompetensi KI
1. Rumusan kompetensi KI 2. Inkonsistensi?
8
8
Inkonsistensi Rumusan
Kompetensi KD
1. Rumusan kompetensi KD
Menafsirkan Rumusan KD
KD 3 • Mengingat …
• Memahami … C1C2 KD 4 • Menerapkan …
• Menganalisis … • Menilai …
• Menciptakan …
Mengidentifikasi dan Merumuskan
IPK
1. Gunakan kata kerja operasional sesuai dimensinya.
2. Satu KD bisa memiliki lebih dari satu IPK. 3. Gunakan template.
10
Silabus
1. Format silabus minimalis 2. Format silabus sejalan RPP 3. Format Silabus vs Format RPP
11
RPP
Format RPP
12
Asesmen
1. Bentuk dan Format Tes dan Penilaiannya 2. Keterkaitan komponen-komponen KD
13
Terima Kasih
Susanto
14
