Wina Trisnawati, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 69
DAFTAR PUSTAKA
Agustina, S & Supriyono. (2014). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
STAD (Student teams achievement divisions) yang berorientasi pada
kurikulum 2013 untuk materi gerak melingkar beraturan di kelas X SMA
Negeri 3 Tuban. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF), II (3), hlm. 74-78.
Aka, K. A. (2012). Kelebihan dan kelemahan model STAD (Student Teams
Achievement Divisions). Diakses dari:
http://belajarpendidikanku.blogspot.com/2012/11/kelebihan-dan-kelemahan-model-stad.html.
Arikunto, S. (2013). Dasar-dasar evaluasi pendidikan (Edisi revisi). Jakarta:
Bumi Aksara.
Bilgin, I. (2006). The effect of hand-on activities incorporating a cooperative
learning approach on eight grade student’s science process skills and
atitudes toward science. Turkey: Journal of Baltic Science Education, I (9),
hlm. 27-37.
Depdiknas. (2003). Pedoman khusus pengembangan silabus dan penilaian.
Jakarta.
Hake, R. R. (1999). Analyzing change/gain scores. Amerika: American Education
Research Association’s Division.
Huda, M. (2012). Cooperative learning (Metode, teknik, struktur, dan model
Penerapan). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Isjoni. (2011). Cooperative learning (Efektivitas pembelajaran kelompok).
Bandung: Alfabeta.
Levinson, D., Cookson, P. W., & Sadovnik, A. R. (2002). Education and
sociology: An encyclopedia. Routledge Falmer.
Lie, A. (2008). Cooperative learning. Jakarta: PT. Grasindo.
Mastiawan, P. (2014). Student teams achievement divisions (STAD). Diakses dari:
70
Wina Trisnawati, 2015
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Ostlund, K. L. (1992). Science process skills. America: Addison-Wesley
Publishing Company.
Pemerintah Republik Indonesia. (2013). Peraturan Pemerintah no. 81A tahun
2013 tentang implementasi kurikulum. Jakarta.
Ramig, J. E., Bailer, J., & Ramsey, J. M. (1995). Teaching science process skills.
America: Good Apple.
Riduwan. (2012). Skala pengukuran variabel-variabel penelitian. Bandung:
Alfabeta.
Rustaman, N. Y. (2014). Pengembangan butir soal keterampilan proses sains.
Diakses dari:
https://www.scribd.com/doc/173557038/Pengembangan-Butir-Soal-Keterampilan-Proses-Sains-Nuryani-Rustaman.
Semiawan, C. dkk. (1987). Pendekatan keterampilan proses. Jakarta: Gramedia.
Slavin, R. (2005). Cooperative learning (Theory, research, and practice)
terjemahan. Dalam Yusron, N (Penerjemah) & Zubaedi (Penyunting).
Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta
Syamsudin, A. (2012). Penilaian keterampilan proses. Diakses dari:
http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._FISIKA/AHMAD_SY
AMSUDIN/BPF/KETERAMPILAN_PROSES_SAINS_%5BCompatibility
_Mode%5D.pdf.
Temiz, B., Tasar, M., & Tan, M. (2006). Development and validation of a
multiple format test of science process skills. Turki: International Education
Jurnal.
Zaki, K. V. (2013). Peningkatan keterampilan proses sains dan keterampilan
sosial siswa melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe student teams
achievement divisions berbasis eksperimen. Unnes Physic Education
