PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN
GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI
MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN KIMIA
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia
Oleh:
Lasliana Harahap 0900589
JURUSAN PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA
TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI
KESETIMBANGAN KIMIA
Oleh Lasliana Harahap
Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada
Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
© Lasliana Harahap 2014 Universitas Pendidikan Indonesia
Agustus 2014
Hak cipta dilindungi undang-undang.
Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhnya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.
LEMBAR PENGESAHAN
LASLIANA HARAHAP
PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI
KESETIMBANGAN KIMIA
DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING :
Pembimbing I
Dr. Harry Firman, M.Pd NIP. 195210081974121001
Pembimbing II
Dr. Hernani, M.Si NIP. 196711091991012001
Mengetahui
Ketua Jurusan Pendidikan Kimia
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGOSTIK PILIHAN GANDA DUA TINGKAT UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI KESETIMBANGAN
KIMIA” ini dan seluruh isinya adalah benar-benar karya saya sendiri, dan saya tidak melakukan penjiplakan atau pengutipan dengan cara-cara yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku dalam masyarakat keilmuan. Atas pernyataan tersebut, saya siap menanggung risiko yang dijatuhkan kepada saya apabila dikemudian hari ditemukan adanya pelanggaran terhadap etika keilmuan karya ini, atau ada klaim dari pihak lain terhadap keaslian karya saya ini.
Bandung, Juni 2014
Yang membuat pernyataan,
Lasliana Harahap NIM. 0900589
ABSTRAK
Banyak siswa yang merasa kesulitan belajar kimia karena mengalami miskonsepsi, seperti halnya pada konsep kesetimbangan kimia. Oleh karena itu, miskonsepsi siswa perlu diidentifikasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrumen tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat yang dapat mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi kesetimbangan kimia. Berdasarkan hasil uji validitas isi dengan CVR, diperoleh 36 butir soal yang memenuhi kriteria validitas. Berdasarkan hasil uji reliabilitas yang melibatkan 34 siswa SMA kelas XI, diperoleh 13 butir soal dengan nilai alpha cronbach sebesar 0,723. Butir-butir soal tersebut termasuk dalam kategori reliabilitas diterima, artinya instrumen tes diagnostik yang dikembangkan dapat diterima dan diandalkan dengan baik. Instrumen tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat yang telah memenuhi kriteria validitas dan reliabilitas diaplikasikan kepada 56 siswa SMA kelas XI yang telah mempelajari materi kesetimbangan kimia di salah satu sekolah swasta di kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat yang dikembangkan dapat mengidentifikasi miskonsepsi-miskonsepsi yang dialami siswa pada materi kesetimbangan kimia, seperti; ketika harga Qc<Kc reaksi berlangsung spontan ke arah reaktan (37,5%); penambahan konsentrasi reaktan pada fasa gas tidak mempengaruhi kesetimbangan (35,7%); pada reaksi kesetimbangan, peningkatan tekanan gas tidak mempengaruhi konsentrasi produk dan reaktan, perbandingan koefisien reaksi tidak sama (23,2%); pada reaksi kesetimbangan penambahan katalis meningkatkan jumlah produk (39,3%).
Kata kunci: Tes Diagnostik, Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat, Miskonsepsi, Kesetimbangan Kimia.
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim.
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya, kekuatan serta kesehatan yang luar biasa. Solawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada ruh junjungan kita Nabi Muhammad SAW, akhirnya
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Pilihan Ganda Dua Tingkat untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi Siswa pada
Materi Kesetimbangan Kimia”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pada program studi pendidikan kimia di fakultas pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam universitas pendidikan indonesia. Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk menghasilkan suatu instrumen tes diagnostik pilihan ganda dua tingkat yang berfungsi untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi kesetimbangan kimia dengan menggunakan kunci determinasi miskonsepsi.
Penulis menyadari bahwa dalam penyajian skripsi ini, masih banyak terdapat kesalahan dan kekurangan, serta penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun.
Akhir kata, penulis mohon maaf atas kesalahan dan kekurangan dalam penyusunan skripsi ini dan penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, khususnya bagi penulis dan umumnya bagi pembaca skripsi ini.
Bandung, Juni 2014 Penulis,
Lasliana Harahap
UCAPAN TERIMAKASIH
Rasa syukur yang utama penulis panjatkan kepada Allah SWT karena atas rahmat, hidayah, petunjuk dan pertolongan-Nya penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini. Penyusunan sekripsi ini tidak lepas juga dari bantuan, dukungan serta doa yang diberikan berbagai pihak. Dengan segala ketulusan dan keikhlasan hati, penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. Harry Firman, M.Pd. selaku pembimbing I dan Ibu Dr. Hernani, M.Si. selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan bantuan, bimbingan, saran, ilmu serta motivasi kepada penulis.
2. Kedua orang tua penulis, Bapak Jamaluddin Harahap dan Ibu Hotnida Dasopang, yang
sampai saat ini selalu mendo’akan, memberikan perhatian, dukungan, serta kasih sayang
yang tak terhingga.
3. Para pakar, Dr. Harry Firman, M.Pd., Dr. Hernani, M.Si., Dra. Wiwi Siswaningsih, M.Si., Dr. Nahadi, M.Pd. M.Si., Dr. H. Sjaeful Anwar, yang telah bersedia meluangkan waktunya untuk menilai validasi isi instrumen penulis.
4. Bapak Dr. rer. nat. H. Ahmad Mudzakir, M.Si., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Kimia, Ibu Dr. Hernani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia.
5. Bapak Dr. Momo Rosbiono, M.Pd. M.Si., selaku Dosen Pembimbing Akademik.
6. Guru kimia, khususnya Ibu Nurlailetty Nasution, S.Pd. dan Staf SMA BPI 1 Bandung yang telah memberikan banyak bantuan selama penelitian, serta siswa-siswi kelas XI yang turut berpartisipasi selama penelitian.
7. Teman-teman yang selalu membantu dan memberikan dorongan yang positif, terkhusus untuk Rahmat Muttaqin Siregar, Septhenia Bantong, Nelsa Mustamu, dan Mashudi, juga seluruh pihak yang terlibat yang tidak bisa disebutkan satu per satu.
Semoga Allah SWT membalas semua kebaikan dan pengorbanan yang diberikan dengan pahala yang terbaik.
