INSTRUMEN RPL KESEHATAN LINGKUNGAN pdf

(1)

(2)

Instrumen Assesment RPL Prodi DIII Kesehatan Lingkungan i

DAFTAR ISI

Halaman

DAFTAR ISI………. i

DESAIN PEMBELAJARAN KESEHATAN LINGKUNGAN ..………... 1

LAMPIRAN ………... 37

A. STRUKTUR MATA KULIAH ………. 38

B. FORMAT RENCANA ASESMEN ………. 40

C. FORMULIR APLIKASI MANDIRI ………. 45

D. FORMULIR ASESMEN MANDIRI ……… 52

E. FORMAT PERANGKAT ASESMEN LISAN ….………. 56

(3)

Bab I

Pendahuluan

A. Latar Belakang

Program Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah program pembelajaran yang memberikan kesempatan belajar dalam program pendidikan formal sesuai dengan kompetensi yang dimiliki sebelumnya. Program RPL ditujukan khusus bagi tenaga kesehatan JPM dan DI ke jenjang penyetaraan kualifikasi ke DIII yang diselenggarakan untuk menjawab tuntutan dan kebutuhan masyarakat serta mengantisipasi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Pemerintah telah menetapkan bahwa tenaga kesehatan adalah tenaga yang memiliki jenjang pendidikan minimal Diploma III. Hal tersebut dituangkan dalam UU No, 36 tahun 2014 tentang Tenaga kesehatan pasal 9 yang menyatakan bahwa Tenaga kesehatan harus memiliki kualifikasi minimum Diploma Tiga kecuali tenaga medis. Saat ini masih banyak tenaga yang bekerja di unit pelayanan, khususnya didaerah terpencil, tertinggal serta perbatasan dan kepulauan (DTPK), yang memiliki jenjang pendidikan menengah (JPM) dan jenjang pendidikan Diploma I (JPT D1). Program RPL diselenggarakan berdasarkan Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 26 Tahun 2016 tentang Perguruan Tinggi Penyelenggaran Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan Melalui Recognisi Pembelajaran Lampau yang pelaksanaannya mengacu pedoman umum penyelenggaraan RPL yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristek Dikti. Proses pembelajaran pada program RPL mengacu kepada Kurikulum Program Studi Diploma III yang berlaku di setiap institusi. Penyelenggara Program RPL adalah Perguruan Tinggi Kesehatan Negeri atau Swasta yang terakreditasi minimal B dari BAN-PT/LAMP Kes dan memiliki standar pendidikan tinggi yang mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi.

(4)

kesehatan untuk dapat mengikuti program pembelajaran RPL ini sambil tetap menjalankan profesinya. Pedoman penyelenggaraan Pembelajaran ini disusun untuk memenuhi kebutuhan tersebutDokumen ini diharapkan dapat memberikan pedoman untuk memilih metode, tempat pelaksanaan, alat bantu pembelajaran dan metode asesmen yang tepat pada setiap mata kuliah yang dilaksanakan pada program RPL.

B. Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi;

2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyeleggaraan Pendidikan Tinggi;

3. Peraturan Presiden Nomor 7 Tahun 2015 tentang Organisasi Kementerian Negara;

4. Peraturan Presiden Nomor 13 Tahun 2015 tentang Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi;

5. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2015 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi

6. Peraturan Menteri Kesehatan Nomor 41 Tahun 2016 tentang Program Percepatan Peningkatan Kualifikasi Pendidikan Tenaga Kesehatan;

7. Permendikbud Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi;

8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi;

9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 26 Tahun 2015 tentang Registrasi Pendidik pada Perguruan Tinggi;

10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 24 Tahun 2012 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Jarak Jauh pada Pendidikan Tinggi;

11. Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 26 Tahun 2016 tentang Perguruan Tinggi Penyelenggara Program Percepatan Pendidikan Tenaga Kesehatan Melalui Recognisi Pembelajaran Lampau;

(5)

C. Tujuan

Tujuan disusunnya disain pembelajaran ini adalah :

a.

Sebagai acuan atau pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran agar pembelajaran dilaksanaan dengan baik dan dapat meminimalisir kendala yang mungkin terjadi disaat pembelajaran berlangsung.

b.

Menjadikan dosen lebih siap dan percaya diri dalam menjalankan tugas perkulahan karena desain yang disusun akan membantu dosen dihadapan mahasiswa dan akhirnya akan menjadikan pembelajaran lebih berkualitas dan bermakna .

c.

Agar proses perkuliahan dapat bermakna dan efektif, agar tersedia atau termanfaatkan sumber belajar, dapat dikembangkan kesempatan atau pola belajar dan agar belajar dapat dilakukan siapa saja secara berkelanjutan

d.

Merancang atau mempola suatu proses pembelajaran agar mampu mengukur keberhasilan tujuan pembelajaran dengan baik.

D. Daftar Istilah

1. Desain pembelajaran adalah proses merancang atau mempola suatu proses pembelajaran yang mulai dari merumuskan tujuan pembelajaran, memilih dan menetapkan materi pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan, setelah memilih metode dan strategi yang sesuai dengan tujuan dan materi pembelajaran dan diakhiri dengan proses merancang bagaimana mengukur keberhasilan tujuan pembelajaran tersebut

2. Program afirmasi adalah kegiatan yang meliputi penetapan tujuan serta penetapan cara-cara penyelenggaraan untuk memberikan pernyataan atau pengakuan capaian proses pembelajara kepada calon peserta didik

(6)

bentuk pengakuan kredit mata kuliah tertentu pada pendidikan formal melalui asesmen

4. Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi melalui Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat

5. Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program diploma, program sarjana, program magister, program doktor, program profesi, program spesialis yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi berdasarkan kebudayaan bangsa Indonesia.

6. Program Diploma adalah pendidikan vokasi yang diperuntukan bagi lulusan pendidikan menengah atau sederajat untuk mengembangankan ketrampilan dan penalaran dalam penerapan Ilmu pengetahuan dan/atau teknologi

7. Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan pembelajaran yang memiliki kurikulum dan metode pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan akademik, pendidikan profesi, dan/atau pendidikan vokasi. 8. Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan adalah program pendidikan

yang menghasilkan lulusan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan sesuai dengan kurikulum.

9. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.

10. Kurikulum Pendidikan Tinggi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,I, dan bahan ajar serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tinggi.

(7)

12. Standar Nasional Pendidikan Tinggi adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional Pendidikan, ditambah dengan Standar Nasional Penelitian, dan Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat.

13. Kurikulum Pendidikan Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi yang sama pada seluruh Politeknik Kesehatan untuk menghasilkan lulusan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan.

14. Kurikulum Institusional Pendidikan Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman yang disusun secara lokal sesuai kebutuhan dan penciri mata kuliah pada masing-masing program studi sehingga tercapai beban minimal 108 SKS. 15. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria minimal tentang kualifikasi

kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan.

16. Capaian Pembelajaran adalah kemampuan yang diperoleh melaluiinternalisasi pengetahuan, sikap, ketrampilan, kompetensi, danakumulasi pengalaman kerja.

17. Satuan Kredit Semester, yang selanjutnya disingkat sks adalah takaran waktu kegiatan belajar yang di bebankan pada mahasiswa per minggu per semester dalam proses pembelajaran melalui berbagai bentuk pembelajaran atau besarnya pengakuan atas keberhasilan usaha mahasiswa dalam mengikuti kegiatan kurikuler di suatu program studi.

18. Beban belajar program studi diploma III Kesehatan Lingkungan adalah sekurang-kurangnya 108 SKS dengan masa studi terpakai bagi mahasiswa 3 sampai 4 tahun.

19. Asesor adalah seseorang yang akan melakukan penilaian/asesmen terhadap bukti-bukti untuk menentukan apakah yang bersangkutan telah mencapai standar kompetensi atau capaian pembelajaran yang diharapkan

(8)

Bab II

Profil, Capaian Pembelajaran, dan Bahan Kajian

A. Profil Lulusan

Pendidikan Diploma III Kesehatan Lingkungan menghasilkan lulusan Ahli Madya Kesehatan Lingkungan yang berperan sebagai :

a. Pelaksana Kegiatan Kesehatan Lingkungan

Pelaksana Kegiatan Kesehatan Lingkungan adalah Ahli Madya Kesehatan Lingkungan yang melakukan kegiatan pengambilan sampel, pengiriman sampel, melakukan pemeriksaan kualitas lingkungan, melakukan kegiatan survailans, pengendalian binatang pembawa penyakit, melakukan intervensi secara teknis, administrasi dan sosial, mengumpulkan data serta melakukan penyelesaian masalah dengan menggunakan metode yang tepat dari beragam pilhan, menyusun laporan kegiatan yang menjadi tanggungjawab sendiri atau kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.

b. Pelaksana Penyuluh Kesehatan Lingkungan

Pelaksana Penyuluh Kesehatan Lingkungan adalah Ahli Madya Kesehatan Lingkungan yang dapat menyampaikan materi kesehatan lingkungan kepada masyarakat (penyuluhan) secara langsung, penyebarluasan informasi melalui media, mengevaluasi dengan menggunakan berbagai metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan serta menyusun laporan yang menjadi tanggungjawab sendiri atau kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.

c. Pelaksana Inspeksi Kesehatan Lingkungan

(9)

d. Asisten Peneliti

Asisten Peneliti adalah Ahli Madya Kesehatan Lingkungan yang melakukan penyusunan rencana kegiatan (proposal), pengumpulan data, pengolahan data, analisis secara deskriptif dan menyusun laporan kasus dan atau laporan kerja yang menjadi tanggungjawab sendiri atau kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja.

B. Capaian Pembelajaran

Capaian Pembelajaran Prodi Diploma III Kesehatan Lingkungan

a. Sikap

(1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius

(2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika

(3) Berkontribusi dalam meningkatkan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa bernegara, dan kemampuan peradaban berdasarkan Pancasila

(4) Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa

(5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

(6) Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

(7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara (8) Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik

(9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri

(10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan

b. Kemampuan Kerja

(1) Mampu melakukan pengambilan dan pengiriman sampel, serta melakukan

(10)

permukiman, tempat kerja, tempat-tempat umum, rumah sakit, transportasi, gudang dan matra

(2) Mampu melakukan intervensi sosial melalui penyuluhan dengan menggunakan

berbagai metoda dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi dengan berbagai media, dan evaluasi serta menyusun laporan.

(3) Mampu melakukan intervensi administrasi, pengawasan kualitas kesehatan

lingkungan permukiman, tempat kerja, tempat-tempat umum, tempat wisata, sarana transportasi dan matra berdasarkan peraturan perundang-undangan.

(4) Mampu melaksanakan pengumpulan, pengolahan dan analisis data secara

diskriptif serta penyusunan laporan.

c. Penguasaan Ilmu

(1) Menguasai teori-teori tentang teknik sampling, penggunaan alat sampling,

pengiriman sampel dan pemeriksaan fisik, kimia dan mikrobiologi air, udara, tanah, sampah, makanan minuman, usap alat makan dan minum, usap rektum, binatang pembawa penyakit, makro-mikro bentos, toksikan dan biomonitoring serta intervensi secara teknis, administrasi dan sosial di bidang kesehatan lingkungan pada permukiman, tempat-tempat umum, tempat wisata, rumah sakit, sarana transportasi, gudang, dan matra.

(2) Menguasai teori tentang penyelenggaraan kegiatan penyuluhan dengan

menggunakan berbagai metode dan media yang tepat dari beragam pilihan, penyebarluasan informasi dengan berbagai media, dan evaluasi serta menyusun laporan.

(3) Menguasai tentang teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan

Pemukiman, Tempat kerja, Tempat-tempat umum, transportasi dan matra berdasarkan peraturan perundang-undangan

(4) Menguasai tentang teknik pengumpulan, pengolahan dan analisis data secara

diskriptif serta penyusunan laporan.

d. Kewajiban dan Hak

(11)

(2) Bertanggung jawab pada pekerjaan yang menjadi tugasnya sendiri di bidang kesehatan lingkungan serta dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok orang dengan memperhatikan keselamatan dan kesehatan kerja

C. Bahan Kajian

No. Mata Kuliah Bahan Kajian Bobot SKS

K A P SKS

1 Etika Profesi Konsep kesling sbg suatu profesi. 2 2 2 2

Etika, profesi dan prospek kes. lingkungan.

2 2 2

Hak dan kewajiban klien, diri sendiri, sejawat dan profesi

2 3 3

Tanggungjawab dan tanggunggungat 3 3 3 Tanggungjawab pengamanan data dan

kerahasiaan data

3 4 4

Etika dalam pengumpulan, pengolahan dan analisis data

3 4 4

2 Kewirausahaan Membangun mimpi dan mengejar Cita-2 2 2 2 2

Memotivasi menjalankan usaha dan ketegasan dalam aspek produksi

2 2 2

Komunikasi dan kepemimpinan 2 2 2 Mengembangkan Inovasi dan mencipta

produk dan layanan yang unggul

3 3 3

Menjual Produk Kepada Konsumen Retail dan Korporasi

(12)

Manajemen keuangan pribadi dan usaha 3 3 3 Mengevaluasi dan Mengen-dalikan

Usaha

3 3 3

Aspek organisasi dan manajemen bisnis 3 3 3

3 Fisika Lingkungan Pengambilan sampel air untuk

parameter fisika, Pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4 2

Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter fisika,pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Pengambilan sampel udara untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan.

3 4 4

Pengambilan sampel tanah untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter fisika, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Pengambilan sampel sampah untuk karateristik fisik, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

(13)

Berbagai macam parameter fisika air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

2 3 3

Prinsip dan teknik pengukuran kecepatan dan debit pada air mengalir pada badan air, saluran terbuka, saluran terbuka, resapan, pengisian air tanah dan udara

2 3 3

Jenis dan dampak kesehatan parameter Fisika air, limbah cair, udara, tanah dan makanan minuman

2 3 3

Sub Jumlah 24 66 90

4 Kimia Lingkungan Pengambilan sampel air untuk

parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4 2

Pengambilan sampel limbah cair untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Pengambilan sampel udara untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Pengambilan sampel tanah untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil

(14)

pemeriksaan

Pengambilan sampel makanan minuman untuk parameter kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Pengambilan sampel sampah untuk karakteristik kimia, pengiriman, pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan

3 4 4

Berbagai macam parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

2 3 3

Jenis dan dampak kesehatan parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah dan makanan minuman

2 3 3

Sub Jumlah 22 60 82

5 Toksikologi

Lingkungan

Perhitungan paparan bahan kimia pada manusia

3 4 4 2

Penganalisisan daya racun pada binatang percobaan

6 5 5

Melakukan uji daya bunuh racun melalui jalur pernafasan binatang percobaan

3 4 4

Melakukan uji daya bunuh racun melalui kontak binatang percobaan

3 4 4

Menetapkan batas aman racun karsinogen dan bukan karsinogen

(15)

berdasarkan standar.

Konsep dasar Racun, Jalur pajanan racun dan system pertahanan pada manusia

2 3 3

Teori paparaan/pajanan 2 3 3

Sifat risiko dan standar 2 3 3

Melakukan uji daya bunuh racun melalui jalur pernafasan binatang percobaan

3 4 4

Sub Jumlah 27 68 95

6 Penyehatan Udara Penyehatan udara dari sumber melalui pengendapan dengan siklon,dan elektrostatis

3 4 4 2

Penyehatan udara dari sumber melalui penyerapan setempat, filtrasi, dan adsorbs,

3 4 4

Penyehatan udara dari sumber melalui pembakaran lebih lanjut

3 4 4

Penyehatan udara ruang melalui ventilasi umum

3 4 4

Penyehatan tanah melalui manipulasi dan modifikasi

6 5 5

Sumber, fungsi, karateristik dan peranan udara bagi kehidupan

2 3 3

Jenis penyakit yang ditularkan melalui Udara

2 3 3

(16)

vektor dan tikus

Prinsip pengendalian pencemaran udara 2 2 3

Sub Jumlah 26 64 90

7 Penyehatan Tanah Penyehatan tanah melalui manipulasi dan modifikasi

6 5 5 2

Penyuburan tanah 3 4 4

Sumber, fungsi, karateristik tanah 2 3 3 Jenis penyakit yang ditularkan melalui

Tanah

2 3 3

Prinsip pengelolaan pencemaran tanah 2 2 3

Sub Jumlah 15 35 50

8 Tugas Akhir Penyusunan proposal tugas akhir 6 5 5 3

Penysunan laporan tugas akhir 6 5 5 Identifikasi dan merumuskan masalah

kesehatan lingkungan

6 5 5

Merumuskan rencana alternative dan penetapan alternative intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5

Melaksanakan kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan

6 5 5

Mengevaluasi hasil kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan dan penyusunan laporan

6 5 5

Menyajikan hasil kegiatan intervensi masalah kesehatan lingkungan

(17)

Sub Jumlah 42 70 112 9 Sanitasi Industri dan

K3

Pengawasan kulitas air di Industri 3 3 3 2

Pengawasan kulitas limbah cair di Industri

3 3 3

Pengawasan kulitas udara di Industri 3 3 3 Pengawasan kualitas tanah sampah di

Industri

3 3 3

Pengawasan kulitas makanan minuman di Industri

3 3 3

Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di Industri

3 3 3

Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di industry

2 3 3

Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di industry

2 3 3

Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di industry

2 3 3

Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di Industri

3 3 3

(18)

10 Sanitasi Transportasi,

Pariwisata dan

Matra

Pengawasan kulitas air di transposrtasi, pariwisata dan matra

3 3 3 2

Pengawasan kulitas udara di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3

Pengawasan kualitas tanah sampah di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3

Pengawasan kulitas makanan minuman di transposrtas, pariwisata dan matra

3 3 3

Pengawasan keberdaan vektor dan tikus di transposrataas, pariwisata dan matra

3 3 3

Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra

2 3 3

Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra

2 3 3

Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di Transportasi Pariwisata dan Matra

2 3 3

Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di Transportasi, Pariwisata dan matra

(19)

Sub jumlah 23 54 77

11 Sanitasi RS Pengawasan limbah air dan limbah cair

di RS

3 3 3 2

Pengawasan kualitas tanah dan sampah di RS

3 3 3

Pengawasan kualitas makanan minuman dan peralatan di RS

3 3 3

Pengawasan keberadaan vektor dan tikus di RS

3 3 3

Prinsip penggunaan instrumen pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra

3 3 3

Prinsip pengawasan penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di transpostasi, Pariwisata dan Matra

2 3 3

Persyaratan teknis fasilitas dasar kesehatan lingkungan di RS

2 3 3

Menyusun rencana, melaksanakan, mengevaluasi, menyusun lapran dan mempresentasikan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di RS

2 3 3

Sub Jumlah 21 48 69

12 Praktek Kerja Penyusunan rencana kegiatan

pengawasan kesehatan lingkungan di

(20)

Industri tempat kerja

Melaksanakan kegiatan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

6 5 5

Menganalisis dan menyimpulkan hasil pengawasan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

6 5 5

Menyusun laporan kegiatan kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

3 4 4

Sub Jumlah 21 38 59

13 Metodologi

Penelitian

Pengolahan dan analisis data 3 4 4

2

Penyusunan proposal tugas akhir 3 4 4

Instrumen pengumpul data 2 3 3

Teknik pengumpulan data 2 3 3

Teknik pengolahan dan anaisis data 2 3 3 Penyusunan dan menyajian laporan

Tugas Akhir

3 4 4

Publikasi dan mendokumentasikan tugas akhir

3 4 4

Sub Jumlah 18 50 68

14 Per-UU Kes Peraturan perundang-undangan

kesehatan,

2 2 2 2

Peraturan perundang-undangan lingkungan,

(21)

Perpu kesehatan lingkungan 2 3 3

58 Pelaks.Peraturan perundangan

kesehatan

3 3 3

Pelaks. Peraturan perundangan lingkungan

3 3 3

Pelaks. Peraturan perundangan kes.Lingkungan

3 3 3

Perda kesehatanLingkungan 3 3 3

Sub Jumlah 18 40

15 PBAK Pemahaman tentang korupsi dan ciri-ciri serta modus korupsi

2 2 2 2

Peran mahasiswa dalam gerakan anti korupsi

2 3 3

Faktor-faktor penyebab korupsi : internal dan eksternal

2 3 3

Dampak masive korupsi : dampak ekonomi dampak pembangunan , dampak sosial

3 3 3

Strategi pemberantasan korupsi 3 3 3

Nilai-nilai anti korupsi 3 3 3

Prinsip-prinsip dalam melaksanakan budaya anti korupsi

3 3 3

Program kemenkes dalam pemberantasan korupsi

3 3 3

Tindak pidana korupsi 3 3 3

(22)

Sub Jumlah 27 49

16 Manajemen Bencana

Mendefinisikan dan mengidentifikasikan bencana

2 2 2 2

Menjelaskan hubungan bencana dan pembangunan

2 3 3

Menjelaskan fase dan terminologi manajmen bencana

2 3 3

Menjelaskan tim manajemen bencana 3 3 3

Menjelaskan pedoman penanggulangan bencana bidang kesehatan (Kepmenkes no 145 tahun 2007)

3 3 3

Menjelaskan PP RI no 21 tahun 2008 tentang penyelenggaraan

penanggulangan bencana

3 3 3

Menjelaskan tentang kerentanan dan penilaian resiko

3 3 3

Menjelaskan penilaian bencana 3 3 3

Menjelaskan mitigasi pengurangan bencana

3 3 3

Promosi kesehtan dalam pencegahan bencana

3 3 3

Menjelaskan upaya kesling dalam keadaan bencana (sanitasi darurat)

3 3 3

Sub Jumlah 30 52

(23)

No. Mata Kuliah Jumlah SKS

Bentuk Pembelajaran Media/Tempat

Pembelajaran

1 Kewirausahaan 2 (1T,1P)

Kuliah; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Kelas

2 Etika Profesi 2 (1T,1P)

Kuliah; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Kelas 3 Peraturan

Perundang-undangan Kesehatan

2 (1T,1P)

Kuliah;; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Kelas 4 Fisika

Lingkungan

2 (1T,1P)

Kuliah; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium

5 Kimia Lingkungan

(24)

(1T,1P) minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium 6 Toksikologi

Lingkungan

2 (1T,1P)

Kuliah; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium 7 Metodologi

Penelitian

2 (1T,1P)

Kuliah;; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Kelas

8 Pendidikan Budaya Anti Korupsi

2 (1T,1P)

Kuliah; dan praktikum a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Kelas 9 Manajemen

Bencana

2 (1T,1P)

(25)

b. Kelas

10 Penyehatan Udara

2 (1T,1P)

Kuliah; praktikum, dan praktek bengkel kerja

a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium c. Bengkel kerja

11 Penyehatan Tanah

2 (1T,1P)

Kuliah; praktikum, dan praktek bengkel kerja

a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium c. Bengkel kerja

12 Sanitasi Industri dan K3

2 (1T,1P)

Kuliah, praktikum, praktik lapangan

(26)

13 Sanitasi Rumah Sakit

2 (1T,1P)

Kuliah;

seminar; praktikum, dan praktik lapangan

a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium, c. Lapangan 14 Sanitasi

Transportasi, Pariwisata dan Matra

2 (1T,1P)

Kuliah;

seminar; praktikum, dan praktik lapangan

a. Modul cetak/on line (3 buah modul @ minimal 30 halaman, dan pedoman praktikum) b. Laboratorium, c. Lapangan 15 Praktek Kerja

Industri

2 (2 L)

Seminar dan praktik lapangan

a. Pedoman praktik lapangan

b. Lapangan

16 Tugas Akhir 3

(3 L)

Seminar dan praktik lapangan

a. Pedoman penyusunan tugas akhir

(27)

Bab III

Kurikulum dan Implementasi Pembelajaran

A. Struktur Kurikulum

STRUKTUR MATA KULIAH INTI PRODI D-III KESEHATAN LINGKUNGAN

MATA KULIAH WAJIB DIIKUTI

NO KODE MK NAMA MATA KULIAH BEBAN

STUDI TEORI PRAKTEK L/K

1 KL 1.3.05 Penyehatan Udara 2 1 1

-2 KL 1.3.06 Penyehatan Tanah 2 1 1

-3 KL 1.4.06 Kewirausahaan 2 1 1

-4 KL 1.5.03 Etika Profesi 2 1 1

-5 KL 1.5.05 Metodologi Penelitian 2 1 1

-6 KL 1.6.03 Tugas Akhir 3 - - 3

7 Pendidikan Budaya Anti Korupsi 2 2 -

-8 Manajemen Bencana 2 2 -

-Jumlah 17 9 5 3

MATA KULIAH DIAKUI *)

1 KL 1.1.01 Pendidikan Agama 2 2 -

-2 KL 1.1.06 Dasar Dasar Kesehatan Lingkungan 2 1 1

-3 KL 1.1.08 Dasar Teknik 2 1 1

-4 KL 1.2.03 Mikrobiologi Lingkungan 3 1 2

-5 KL 1.2.04 Entomologi 2 1 1

-6 KL 1.2.05 Ekologi 2 1 1

-7 KL 1.2.08 Ilmu Sosial Budaya dasar 2 2 -

(28)

-9 KL 1.3.04 Pengelolaan Limbah Cair 3 1 2

-10 KL 1.3.07 Penyehatan Makanan Minuman 2 1 1

-11 KL 1.4.01 STTU 2 1 1

-12 KL 1.4.03 Pengendalian Vektor dan Tikus 2 1 1

-13 KL 1.4.04 Pengelolaan Sampah 2 1 1

-14 KL 1.5.04 Promosi KesehatanSanitasi Rumah 2 1 1

-Jumlah 30 16 14 0

*) Bukti Pengakuan : Transkrip Nilai SPPH / D-I Kesehatan Lingkungan

MATA KULIAH DI RPL

1 KL 1.1.02 Pendidikan Pancasila 2 2 -

-2 KL 1.1.03 Kewarganegaraan 2 2 -

-3 KL 1.1.04 Bahasa Indonesia 2 1 1

-4 KL 1.1.05 Bahasa Inggris 2 1 1

-5 KL 1.1.07 Teknik Pengambilan sampel 2 1 1

-6 KL 1.1.09 Peraturan Perundang-undangan Kesehatan 2 1 1

-7 KL 1.2.01 Fisika Lingkungan 2 1 1

-8 KL 1.2.02 Kimia Lingkungan 2 1 1

-9 KL 1.2.06 Toksikologi Lingkungan 2 1 1

-10 KL 1.2.07 Pencemaran Lingkungan 4 3 1

-11 KL 1.3.01 Surveylance Epidemiologi 2 1 1

-12 KL 1.3.02 Statistik 2 1 1

-13 KL 1.4.02 Sanitasi Rumah Sakit 2 1 1

-14 KL 1.4.05 Sanitasi Industri dan K3 2 1 1

-15 KL 1.5.01 Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra 2 1 1

-16 KL 1.5.02 Penyehatan Pemukiman 2 1 1

-17 KL 1.6.01 Praktek Kerja Puskesmas 3 - - 3

18 KL 1.6.02 Praktek Kerja Industri 2 - - 2

(29)

MATA KULIAH LULUS RPL

1 KL 1.1.02 Pendidikan Pancasila 2 2 -

-2 KL 1.1.03 Kewarganegaraan 2 2 -

-3 KL 1.1.04 Bahasa Indonesia 2 1 1

-4 KL 1.1.05 Bahasa Inggris 2 1 1

-5 KL 1.1.07 Teknik Pengambilan sampel 2 1 1

-6 KL 1.2.07 Pencemaran Lingkungan 4 3 1

-7 KL 1.3.01 Surveylance Epidemiologi 2 1 1

-8 KL 1.3.02 Statistik 2 1 1

-9 KL 1.5.02 Penyehatan Pemukiman 2 1 1

-10 KL 1.6.01 Praktek Kerja Puskesmas 3 - - 3

Jumlah 23 13 7 3

MATA KULIAH TIDAK LULUS RPL

STUDI TEORI PRAKTEK L/K 1 KL 1.1.09 Peraturan Perundang-undangan Kesehatan 2 1 1

-7 KL 1.5.01 Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra 2 1 1

-8 KL 1.6.02 Praktek Kerja Industri 2 - - 2

(30)

MATA KULIAH YANG HARUS DITEMPUH

STUDI

TEORI PRAKTEK L/K

1 KL 1.4.01 Kewirausahaan 2 1 1

-3 KL 1.1.03 Peraturan Perundang-undangan Kesehatan

2 1 1

8 KL.2.1.08 Pendidikan Budaya Anti Korupsi 2 1 1

-9 KL.2.1.09 Manajemen Bencana 2 1 1

-10 KL 1.2.01 Penyehatan Udara 2 1 1

-14 KL 1.2.05 Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra

2 1 1

16 KL 1.2.07 Tugas Akhir 3 - 3

Jumlah 33 14 14 5

KETERANGAN :

(31)

B. Distribusi Mata Kuliah SEMESTER I

STUDI

TEORI PRAKTEK L/K

1 KL 1.4.01 Kewirausahaan 2 1 1

-3 KL 1.1.03 Peraturan Perundang-undangan Kesehatan

2 1 1

8 KL.2.1.08 Pendidikan Budaya Anti Korupsi 2 1 1

-9 KL.2.1.09 Manajemen Bencana 2 1 1

-Jumlah 18 9 9

-SEMESTER II

STUDI

TEORI PRAKTEK L/K

1 KL 1.2.01 Penyehatan Udara 2 1 1

-5 KL 1.2.05 Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra

2 1 1

7 KL 1.2.07 Tugas Akhir 3 - 3

(32)

C. Implementasi Pembelajaran

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MAHASISWA DIPLOMA III KESEHATAN LINGKUNGAN

JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN

MATA KULIAH : Penyehatan Udara

KODE : KL 1.3.05

SEMESTER : II

BEBAN STUDI : 2 SKS (1 Teori, 1 Praktek)

CAPAIAN PEMBELAJARAN : Mampu menjelaskan sumber, fungsi, karateristik dan peranan udara, jenis penyakit yang ditularkan melalui udara dan prinsip pengendalian pencemaran udara, serta mampu melakukan intervensi teknis penyehatan udara melalui berbagai alat pembersih udara (air cleaner) dan ventilasi umum.

MINGG U

KE-KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN

BAHAN KAJIAN (Materi Ajar)

Metoda Pembelajaran

Tempat Pembelajaran

Alat Bantu Pembelajaran

Metoda assesmen

1 2 Mampu menjelaskan karakteristik udara

1. Fungsi dan peranan udara dalam kehidupan

(33)

bersih, konsep pencemaran udara, serta fungsi dan peranan udara dalam kehidupan.

2. Karakteristik udara bersih dan tercemar

3. Konsep dan sumber-sumber pencemaran udara

Mandiri

3 4 Mampu menjelaskan dampak pencemaran udara terhadap manusia dan lingkungan

1. Dampak pencemaran udara terhadap kesehatan manusia

2. Dampak pencemaran udara terhadap lingkungan

Belajar Mandiri

Tempat Kerja Modul Tertulis

5-6 Mampu Menjelaskan Jenis Penyakit yang ditularkan melalui udara

Jenis Penyakit yang ditularkan melalui udara

Tutorial Rayon/Sub rayon

Modul Tertulis

7 Mampu menjelaskan Prinsip Pengendalian Pencemaran Udara

Prinsip Pengendalian Pencemaran Udara

Tutorial Rayon/Sub rayon

(34)

8

Intervensi teknis penyehatan udara menggunakan teknologi ventilasi umum

Tutorial dan pembersih udara (air cleaner)

Intervensi teknis penyehatan udara menggunakan teknologi Siklon

(35)

pembersih udara (air cleaner)

11 Mampu menjelaskan dan Melakukan intervensi teknis penyehatan udara melalui berbagai alat pembersih udara (air cleaner)

Intervensi teknis penyehatan udara menggunakan teknologi Absorpsi

Tutorial dan praktek

Rayon/Sub rayon/lahan

praktek

Modul dan Pedoman Praktikum

Tertulis Dan Observasi

Intervensi teknis penyehatan udara menggunakan teknologi Filtrasi

praktek

13 Mampu menjelaskan dan Melakukan

Intervensi teknis penyehatan udara Tutorial dan Rayon/Sub rayon/lahan

Modul dan Pedoman

(36)

intervensi teknis penyehatan udara melalui berbagai alat pembersih udara (air cleaner)

menggunakan teknologi Adsorbsi praktek praktek Praktikum Observasi

Intervensi teknis penyehatan udara menggunakan teknologi Incinerasi

praktek

Referensi :

1. Cheremisinoff, N. P. (2002).Handbook of Air Pollution Prevention and Control.USA: Elsevier Science. 2. Godish, T. (2004).Air Quality, 4th Edition.USA: Lewis Publishers.

(37)

5. Seinfeld, J. H., & Pandis, S. N. (2006).Atmospheric Chemistry and Physics.New Jersey: John Wiley and Sons Inc. 6. Theodore, L. (2008).Air Pollution Control Equipment Calculations.New Jersey: John Wiley and Sons Inc.

MENGETAHUI : KAPRODI D III KESLING,

.

PJMK/PENGAMPU,

(38)

Bab IV

Penutup

Desain pembelajaran pada program afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Program Studi D III Kesehatan Lingkungan ini merupakan acuan bagi pengelola Pendidikan, Dosen dan Pembimbing yang bertanggung jawab atas pencapaian pembelajaran pada program tersebut. Disamping itu, buku ini juga sebagai acuan bagi para pembimbing teknis di lahan Praktik dalam upaya meningkatkan kualitas Praktik secara optimal yang pada akhirnya akan meningkatkan kualitas lulusan.

Desain pembelajaran pada program afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Program Studi D III Kesehatan Lingkungan ini digunakan sebagai acuan secara Nasional dengan mata kuliah yang wajib ditempuh sebesar 33 SKS dan masih ditambah dengan capaian pembelajaran yang mejadi penciri masing institusi pendidikan dengan beban minimal 22 SKS dengan memperhatikan kearifan local. Sehingga dengan mata kuliah yang diakui 30 SKS dan mata kuliah yang lolos RPL sebesar 23 SKS, maka dapat mencapai sedikitnya 108 SKS sesuai dengan standar nasional pendidikan tinggi.

Berdasarkan Renstra Kementerian Kesehatan, bahwa kebutuhan tenaga kesehatan lingkungan (Sanitarian) terus dibutuhkan sampai tahun 2025, dan berdasar data lapangan kerja di dunia industri, pelayanan kesehatan, dinas lingkungan hidup, perhotelan, rumah makan dan pescon menunjukan bahwa prospek pangsa pasar kerja lulusan Kesehatan Lingkungan mempunyai peluang cukup besar.

Keberhasilan penyelenggaraan program afirmasi dengan pendekatan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Program Studi Diploma III Kesehatan Lingkungan tergantung pada perencanaan program yang akurat, pelaksanaan yang berkualitas dan penilaian yang berkesinambungan dan didukung oleh sumber daya manusia pendidik dan kependidikan sarana dan prasarana yang sesuai standar.Pendekatan proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatanStudent Center Learning (SCL).

(39)

(40)

A. aATA KU L IA I W A WI. D IIKU TI

N h Kh D 9 a K N A a A a A TA KU L IA I

. 9. A N S TU D I

T9h RI P RA KT9K L /K

1 K I 1.3.0D P enyehaPan Udara 2 1 1

-2 K I 1.3.06 P enyehaPan T anah 2 1 1

-3 K I 1.4.06 K eRiraus ahaan 2 1 1

-4 K I 1.D.03 E Pika P rofes i 2 1 1

-D K I 1.D.0D MePodologi P eneliPian 2 1 1

-6 K I 1.6.03 T ugas A khir 3 - - 3

7 P endidikan B udaya A nPi K orups i 2 2 -

-8 Manajemen B enc ana 2 2 -

-J umlah 17 9 D 3

. . a A TA KU L IA I D IA KU I *)

. 9. A N S TU D I

1 K I 1.1.01 P endidikan A gama 2 2 -

-2 K I 1.1.06 D as ar D as ar K es ehaPan I ingkungan 2 1 1

-3 K I 1.1.08 D as ar T eknik 2 1 1

-4 K I 1.2.03 MikroNiologi I ingkungan 3 1 2

-D K I 1.2.04 E nPomologi 2 1 1

-6 K I 1.2.0D E kologi 2 1 1

-7 K I 1.2.08 Ilmu S os ial B udaya das ar 2 2 -

-8 K I 1.3.03 P enyediaan A ir 2 1 1

-9 K I 1.3.04 P engelolaan I imNah C air 3 1 2

-10 K I 1.3.07 P enyehaPan Makanan Minuman 2 1 1

-11 K I 1.4.01 S T T U 2 1 1

-12 K I 1.4.03 P engendalian V ekPor dan T ikus 2 1 1

-13 K I 1.4.04 P engelolaan S ampah 2 1 1

-14 K I 1.D.04 P romos i K es ehaPan 2 1 1

-J umlah 30 16 14 0

*) B ukPi P engakuan : T rans krip Nilai S P P H / D -I K es ehaPan I ingkungan

C . MA T A K UI IA H DI R P I

. 9. A N S TU D I

1 K I 1.1.02 P endidikan P anc as ila 2 2 -

-2 K I 1.1.03 K eRarganegaraan 2 2 -

-3 K I 1.1.04 B ahas a Indones ia 2 1 1

-4 K I 1.1.0D B ahas a Inggris 2 1 1

-D K I 1.1.07 T eknik P engamNilan s ampel 2 1 1

-6 K I 1.1.09 P eraPuran P erundang-undangan K es ehaPan 2 1 1

-7 K I 1.2.01 F is ika I ingkungan 2 1 1

-8 K I 1.2.02 K imia I ingkungan 2 1 1

-T oks ikologi I ingkungan 2 1 1

(41)

10 K I 1.2.07 P enc emaran I ingkungan 4 3 1

-11 K I 1.3.01 S urveylanc e E pidemiologi 2 1 1

-12 K I 1.3.02 S PaPis Pik 2 1 1

-13 K I 1.4.02 S aniPas i R umah S akiP 2 1 1

-14 K I 1.4.0D S aniPas i Indus Pri dan K 3 2 1 1

-1D K I 1.D.01 S aniPas i T rans porPas i, P ariRis aPa dan MaPra 2 1 1

-16 K I 1.D.02 P enyehaPan P emukiman 2 1 1

-17 K I 1.6.01 P rakPek K erja P us kes mas 3 - - 3

18 K I 1.6.02 P rakPek K erja Indus Pri 2 - - 2

J umlah 39 20 14 D

a A TA KU L IA I

. 9. A N S TU D I

T9h RI P RA KT9K L /K A . MA T A K UI IA H W A J IB D IIK UT I 17 9 D 3

B . MA T A K UI IA H DIA K UI 30 16 14 0

C . MA T A K UI IA H DI R P I 39 20 14 D

(42)

FR-MMA-MERENCANAKAN DAN MENGORGANISASIKAN ASESMEN

No. Skema : TUK : Sewaktu/Tempat Kerja/ Mandiri*)

*) coret yang tidak sesuai Tim/Nama

CLO : Ceklis Observasi , CLP : Ceklis Portofolio, VPK: Verifikasi Pihak Ketiga, DPL: Daftar Pertanyaan Lisan, DPT*): Daftar Pertanyaan Tertulis, SK : Studi Kasus, PW: Pertanyaan Wawancara, KJT: Kunci Jawaban Tertulis LJT: Lembar Jawaban Tertulis, TPD: Tugas Praktek Demonstrasi,

METODE negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia

- Memahami tentang konsep bela negara dan cinta tanah air

- Melaksanakan kewajiban sebagai warga negara Indonesia

- Taat terhadap hukum dan peraturan yang berlaku di Indonesia

- Sertifikat diklat yang berhubungan dengan

- Sertifikat penataran P4 - Laporan deskripsi diri

tentang pengamalan

(43)

Mampu melakukan persiapan, pengambilan dan penngiriman sampel air dan limbah cair untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi dan limbah cair untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi n dan interpretasi hasil pengukuan kualitas

survei vektor dan tikus - Laporan pelaksanaantugas

- Sertifkat pelatihan Mampu membedakan

jenis parameter fisika, kimia dan mikrobiologi air dan limbah cair, udara, tanah, makanan dan minuman.

- Hasil tes tertulis - Hasil Wawancara

Mampu menilai kualitas lingkungan air, udara, tanah, makanan dan

(44)

Mampu membedakan Jenis parameter fisika air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

- Laporan kegiatan

- Sertifikat pelatihan

yang relevan - Hasil wawancara

Mampu membedakan

Jenis parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

- Laporan kegiatan

Mampu membedakan

Jenis parameter mikro parasit air, limbah cair, udara, tanah makanan minuman dan , peralatan

- Laporan kegiatan

Mengetahui Standar

indeks vektor dan Tikus - Laporan kegiatan- Sertifikat pelatihan

yang relevan - Hasil wawancara Dapat melakukan uji

cholinesterase pada

manusia

- Laporan kegiatan

yang relevan - Hasil tes tertulis Dapat menentukan LD50

atau LC50 pada binatang percobaan

- Laporan kegiatan

(45)

Mampu melakukan tanah & sampah, kualitas makanan minuman dan tanah & sampah, kualitas makanan minuman dan minuman dan vektor di pemukiman

(46)

Mampu melakukan intervensi adimistrasi dalam melakukan pengawasan kualitas kesehatan lingkungan Pemukiman yang meliputi kualitas air, kualitas air limbah, kualitas udara, kualitas tanah & sampah, kualitas makanan minuman dan keberadaan vektor dan tikus

Laporan Intervensi pengawasan kualitas kesehatan Lingkungan Permukiman

Mampu menyusun laporan hasil

pengawasan kesehatan lingkungan di

Permukiman

Laporan Kegiatan

Mampu menyusun laporan hasil kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di

masyarakat wilayah kerja Puskesmas.

Laporan Kegiatan

Mampu menyusun laporan hasil kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di tempat kerja

Laporan Kegiatan

Sumber Daya Phisik/Material :

• Verifikasi portofolio : Ruangan TUK(ruangan laboratorium pilot plant, alat FFE dan RTB) alat kerja, K3,

ceklis observasi,tugas praktek demonstrasi

• Wawancara : Ruangan TUK, daftar pertanyaan tertulis, ATK, meja, kursi, Kunci Jawaban Tes Tulis

dan Lembar jawaban tulis

• Tes Tertulis : Ruangan TUK, daftar pertanyaan tertulis, ATK, meja, kursi, Kunci Jawaban Tes Tulis

dan Lembar jawaban tulis

(47)

FORMULIR APLIKASI REKOGNISI PEMBELAJARAN LAMPAU (RPL)

Untuk Tenaga Kesehatan Jenjang Pendidikan Diploma I

Program Studi :Diploma III Kesehatan Lingkungan

Politeknik Kesehatan Kemenkes : ___________________________________________

Bagian 1 : Rincian Data Peserta / Calon peserta

Pada bagian ini, cantumkan data pribadi, data pendidikan formal serta data pekerjaan saudara pada saat ini.

a. Data Pribadi

Nama lengkap : _________________________________________________

Tempat / tgl. lahir : ________________________ /________________________

Jenis kelamin : Pria / Wanita *)

Status : Menikah/Lajang/Pernah menikah *)

Kebangsaan : _________________________________________________

Alamat rumah : _________________________________________________

_________________________________________________

Kode pos :________________

No. Telepon/E-mail : Rumah : ____________________________________ Kantor : ____________________________________ HP : ____________________________________ e-mail : ____________________________________

*) Coret yang tidak perlu

b. Data Pendidikan (Hanya diisi dengan kualifikasi pendidikan formal tertinggi yang pernah diikuti dan dilampiri foto kopi ijazah dan transkrip nilai)

Nama Sekolah/

Lembaga : __________________________________________________

Jurusan/Program : __________________________________________________

Strata : __________________________________________________

(48)

Bagian 2 : Daftar Mata Kuliah untuk RPL

Pada bagian 2 ini, cantumkan Mata Kuliah pada Program Diploma III Kesehatan Lingkungan yang saudara ajukan untuk memperoleh pengakuan berdasarkan kompetensi yang sudah saudara peroleh dari pengalaman kerja, kursus, pelatihan kerja atau lainnya di masa lampau (sebelum melamar RPL) dengan cara memberi tanda (V) pada kolomYaatauTidak

No.

Kode

Mata Kuliah

Judul Mata Kuliah

Mengajukan RPL

1 KL.1.1.02

Pendidikan Pancasila

Ya

Tidak

2 KL.1.1.03

Kewarganegaraan

Ya

Tidak

3 KL.1.1.04

Bahasa Indonesia

Ya

Tidak

4 KL.1.1.05

Bahasa Inggris

Ya

Tidak

5 KL.1.1.07

Teknik Pengambilan Sampel

Ya

Tidak

6 KL.1.1.09

Peraturan Perundang-Undangan Kesehatan

Ya

Tidak

7 KL.1.2.01

Fisika Lingkungan

Ya

Tidak

8 KL.1.2.02

Kimia Lingkungan

Ya

Tidak

9 KL.1.2.06

Toksikologi Lingkunga

Ya

Tidak

10 KL.1.2.07

Pencemaran Lingkungan

Ya

Tidak

11 KL 1.3.01

Surveilans Epidemiologi

Ya

Tidak

12 KL 1.3.02

Statistik

Ya

Tidak

13 KL 1.4.02

Sanitasi Rumah Sakit

Ya

Tidak

14 KL.1.4.05

Sanitasi Industri dan K3

Ya

Tidak

15 KL.1.5.01

Sanitasi Transportasi, Pariwisata dan Matra

Ya

Tidak

16 KL.1.5.02

Penyehatan Permukiman

Ya

Tidak

17 KL.1.6.01

Praktek Kerja Puskesmas

Ya

Tidak

(49)

Bagian 3 : Daftar Pelatihan dan Pengalaman Kerja

a. Pelatihan

Pada bagian ini, diisi dengan data-data pelatihan yang pernah saudara ikuti yang relevan dengan Mata Kuliah yang akan diajukan untuk memperoleh pengakuan. Tulislah data pelatihan anda dimulai dari urutan paling akhir (terkini).

Waktu

Pelatihan Nama Pelatihan

Lembaga Pelatihan

Selesai

Tipe Bukti

(Tulis Kode Bukti)

(50)

b. Pengalaman Kerja :

Pada bagian ini, diisi dengan pengalaman kerja yang anda miliki yang relevan dengan mata kuliah yang akan direkognisi. Tulislah data pengalaman kerja saudara dimulai dari urutan paling akhir (terkini).

No

Nama/Alamat/I nstitusi/

Kantor

Periode Bekerja (Tgl/bln/th)

Posisi/ jabatan1

Uraian Tugas utama pada posisi pekerjaan tersebut

Penuh waktu/

(51)

c. Pengalaman Lain yang relevan :

Pada bagian ini, diisi dengan pengalaman saudara lainnya yang relevan terhadap unit-unit kompetensi yang akan dinilai, misal mengikuti seminar, lokakarya, penugasan khusus, menulis karya ilmiah, paten, dan lain-lain .

No Uraian Pengalaman Tipe Bukti

(52)

KODE DAN TIPE BUKTI

Kode Bukti Tipe Bukti

SK : ! " !# $% & ' () *+ ,- ./ 01) 2 .) * 3 0 /4 5 63)

6-72 38/ 6-9:/;<) +) =/2>-8-.)6- 72 38/ 6-9:/;<)+ ) 7/ 0)>-4)* 0)-** ()

()*+ ,- ) .1 - 6/?) 2 ) *) 6- 3 *) 0 )>)1 - *>/2 *)6-3*)0@ <)- . () *+

,->/2<->.)* ,- ,) 0); */+ /2 - ;)1A1 * ,- 01 )2 * /+ /2 - ,-0/

*+.)A-, / *+ )*,)8>)21*->.3;A/>/ * 6-()*+>/ 0)4,-?

)A)-SP/K :

! " %B"C"&D!E 'E' () *+,- ./ 01) 2 .)*30/4A/2 +1 21)*

>-*++-)>)1 0) -** () ,- 0 /*+ .)A- ,/ *+ )* >1 F1 )* .12 6169A/ 0)>-4) * )>)1

F),G)0.12 6169A/0)>- 4)*H

SW/S : ! " ! C"I "& J# ! 'C#%'K ' $&"@ 6-;A3 6-1; , 00L

M - 0 / *+ .)A-F ) ,G)0G32 .643A96/;-*)296-;A3 6- 1;, 00

SP : ! "N&OC"O""&,)2 -0/;<)+)9-*6>->16-() *+.2 / ,-</ 0

ASPROF : P/) *++3>) ) *,) 0);Q' #'"' N# ' , /*+)*2 - *?-) *./+- )>)* *()

KS : R "&O"& EB' I" %& SB"D'E%

visor

9A/;<-;<- *+9)>) 6) *

0)*+ 61*+

LB :

Catatan harian

) .>-T->)6A/./2 F ))*UVW XYWW Z [

CL :

Contoh laporan

)>) 1,3.1;/ * () *+,-<1 )>3 0/4\)03*./>- .)? ) 03 *

</ ./2 F)

DRH :

Daftar Riwayat Hidup

(53)

Pernyataan Pelamar

Saya menyatakan bahwa semua informasi yang disampaikan dalam formulir aplikasi ini adalah benar dan sahih, dan apabila ternyata dikemudian hari ternyata informasi yang saya sampaikan tersebut adalah ttidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi sesuai dengan ketentuan yang berlaku.

Tempat/Tanggal :

Tanda tangan :

(54)

Lampiran 3

FORMULIR PENILAIAN MANDIRI

Program Studi D3 Kesehatan Lingkungan

No Kriteria Penampilan Pertanyaan evaluasi diri Ya Tidak 1 Berperan sebagai warga

negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia

Apakah anda memahami konsep bela negara dan cinta tanah air

Apakah anda melaksanakan kewajiban sebagai warga negara Indonesia

Apakah anda taat terhadap hukum dan peraturan yang berlaku di Indonesia

Berkontribusi dalam

Apakah anda memahami nilai-nilai luhur Pancasila

Apakah anda taat terhadap hukum dan peraturan yang berlaku di Indonesia

3 Berbahasa yang baik Apakah anda mampu berbahasa Indonesia dengan baik dan benar

Apakah anda mampu menggunakan Bahasa Inggris minimal secara pasif

4 Penerapan peraturan perundangan bidang kesehatan lingkungan

Mampu menerapkan Peraturan perundangan dan peraturan pemerintah terkait dengan kesehatan lingkungan

5 Pengambilan dan pengiriman sampel

Apakah anda mampu melakukan persiapan, pengambilan dan penngiriman sampel air dan limbah cair untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi

Apakah anda mampu melakukan pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan sampel air dan limbah cair untuk parameter fisika, kimia &

mikrobiologi

Apakah anda mampu melakukan persiapan, pengambilan dan pengiriman sampel udara untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi

Apakah anda mampu melakukan persiapan, pengambilan dan pengiriman sampel tanah untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi

(55)

6 Melakukan pengukuran/ pemeriksaan dan interpretasi hasil

Apakah anda mampu melakukan

pengukuran/pemeriksaan dan interpretasi hasil pengukuan kualitas udara untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi

Apakah anda mampu melakukan pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan sampel tanah untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi Apakah anda mampu melakukan persiapan, pengambilan dan penngiriman sampel makanan dan minuman untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi

Apakah anda mampu melakukan pemeriksaan dan interpretasi hasil pemeriksaan sampel makanan dan minuman untuk parameter fisika, kimia & mikrobiologi

Apakah anda mampu melakukan survei vektor dan tikus

Apakah anda mengetahui Standar indeks vektor dan Tikus

7 Identifikasi parameter pencemaran

Apakah anda mampu membedakan jenis parameter fisika, kimia dan mikrobiologi air dan limbah cair, udara, tanah, makanan dan minuman. Apakah anda mampu menilai kualitas lingkungan air, udara, tanah, makanan dan minuman

Apakah anda mampu membedakan Jenis parameter fisika air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

Apakah anda mampu membedakan Jenis parameter kimia air, limbah cair, udara, tanah makanan dan minuman

Apakah anda mampu membedakan Jenis parameter mikro parasit air, limbah cair, udara, tanah makanan minuman dan , peralatan

8 Toksikologi lingkungan Apakah anda dapat melakukan uji cholinesterase pada manusia

Apakah anda dapat menentukan LD50 atau LC50 pada binatang percobaan

9 Mengelola sanitasi industri

Apakah anda menguasai teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan industri, dengan menerapkan Prinsip penggunaan dan

pengawasan instrumen penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor.

(56)

udara, kualitas tanah & sampah, kualitas makanan minuman dan keberadaan vektor dan tikus

Apakah anda mampu menyusun laporan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di industri 10 Mengelola sanitasi

sarana transportasi

Apakah anda menguasai teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan sarana

transportasi, dengan menerapkan Prinsip penggunaan dan pengawasan instrumen

penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vector.

Apakah anda mampu melakukan intervensi adimistrasi dalam melakukan pengawasan

kualitas kesehatan lingkungan sarana transportasi yang meliputi kualitas air, kualitas air limbah, kualitas udara, kualitas tanah & sampah, kualitas makanan minuman dan keberadaan vektor dan tikus

Apakah anda mampu menyusun laporan hasil pengawasan kesehatan lingkungan sarana transporatasi

11 Mengelola sanitasi rumah sakit

Apakah anda menguasai teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan rumah sakit, dengan menerapkan prinsip penggunaan dan pengawasan instrumen penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor.

Apakah anda mampu melakukan intervensi adimistrasi dalam melakukan pengawasan kualitas kesehatan lingkungan rumah sakit yang meliputi kualitas air, kualitas air limbah, kualitas udara, kualitas tanah & sampah, kualitas makanan minuman dan keberadaan vektor dan tikus

Apakah anda mampu menyusun laporan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di rumah sakit 12 Mengelola sanitasi

permukiman

Apakah anda menguasai teknik pengawasan kualitas kesehatan lingkungan pemukiman, dengan menerapkan Prinsip penggunaan dan pengawasan instrumen penyediaan air limbah cair, udara, tanah, sampah, manakan minuman dan vektor di pemukiman

(57)

makanan minuman dan keberadaan vektor dan tikus

Apakah anda mampu menyusun laporan hasil pengawasan kesehatan lingkungan di

Permukiman

13 Praktek kerja Puskesmas Apakah anda mampu menyusun laporan hasil kegiatan pengawasan kesehatan lingkungan di masyarakat wilayah kerja Puskesmas.

(58)

øù ú û üýþ

P

ÿ

RTN

N

ý

SN

Setiap pertanyaan harus terkait dengan elemen/kuk

No

Urut No

Pertanyaan awaban yang

diharapkan awaban Peserta

(59)

;< =>? > , /"45& "43" (@- 5& #) , /"45& "43". 3" +( % #A3%3$3" 1( #( 23$3"?

Lingkungan: a. Permukiman; b. Tempat Kerja;

c. tempat rekreasi; dan d. tempat dan fasilitas umum. standar baku mutu air minum ?

Standar baku mutu air terdiri atasunsur :

a. fisik; b. biologi; c. kimia; dan d. radioaktif.

E.4. Apa saja Standar baku

mutu pada unsur fisik pada air minum ?

Standar baku mutu pada unsur fisik a. total bakteri koliform; dan

Standar baku mutu pada unsur kimia dalam air berupa kadar

(60)

3.7. Apa saja Standar baku mutu pada unsur radioaktif dalam air minum?

Standar baku mutu pada unsur radioaktif berupa nilai lepasan

radioaktivitas yang

diperbolehkan sesuai

dengan ketentuan peraturan perundang undangan.

JK 4.1. Sebutkanunsur apa yang terkait dengan

Standar baku mutu udara dalam ruang dan udara ambien yang memajan langsung pada manusia terdiri atasunsur :

a. fisik; b. kimia; dan

c. kontaminan biologi.

4.2. Apa unsur fisik yang menjadi standar

Standar baku mutu

udara dalam ruang

yang memajan langsung pada manusia berupa kadar maksimum yang diperbolehkan paling sedikit bagi:

a. suhu;

b. pencahayaan; c. kelembaban; d. laju ventilasi; dan e. partikel debu.

4.3. Apa unsur fisik yang menjadi standar Standar baku mutu

udara ambien yang memajan langsung pada manusia ?

Standar baku mutu

udara ambien yang

memajan langsung pada manusia pada unsur fisik berupa kadar

(61)

4.4. Apa saja unsur kimia

Standar baku mutu pada unsur kimia berupa kadar maksimum yang diperbolehkan paling sedikit bagi:

a. sulfur dioksida (SO2); b. nitrogen dioksida (NO2);

c. karbon monoksida (CO);

d. timbal (Pb); e. asbes; f. formaldehida;

g. volatile organic compound (VOC); dan

h. environmental tobacco smoke (ETS).

4.5. Apa saja unsur kontaminan biologi

Standar baku mutu pada unsur kontaminan

b. bakteri patogen; dan c. virus.

4.6. Apa sajapersyaratan kesehatan udara

dalam ruang yang memajan langsung pada manusia ?

Persyaratan Kesehatan udara dalam ruang yang memajan langsung pada manusia paling sedikit terdiri atas:

a N suhu udara dalam ruang sama dengan suhu udara luar ruang; dan b N udara dalam ruang terhindar dari paparan asap berupa asap rokok, asap dapur, dan asap dari sumber bergerak lainnyaN 4.7. Apa sajapersyaratan

kesehatan udara

(62)

5. 5.1. Unsur apa saja yang

5.2. Meliputi apa saja Standar baku mutu untuk unsur fisik media tanah?

Standar baku mutu pada unsur fisik media tanah berupa kadar

5.3. Meliputi apa saja Standar baku mutu untuk unsur kimia media tanah?

Standar baku mutu pada unsur kimia berupa kadar maksimum yang diperbolehkan paling sedikit bagi:

a. timah hitam (Pb); b. arsenik (As);

5.4. Meliputi apa saja Standar baku mutu untuk unsur biologi media tanah?

Standar baku mutu pada unsur biologi berupa

5.5. Meliputi apa saja Standar baku mutu untuk unsur radio aktivitas alam pada media tanah?

Standar baku mutu pada unsur radioaktif alam berupa kadar

(63)

5.6. Apa Persyaratan Kesehatan untuk media tanah ?

Persyaratan Kesehatan untuk media tanah terdiri atas:

a. tanah tidak bekas tempat pembuangan sampah; dan

b. tanah tidak bekas lokasi pertamban

gan. 6. 6.1. Apa Persyaratan

Kesehatan untuk media pangan?

Persyaratan Kesehatan untuk media pangan terdiri atas:

a. pangan dalam keadaan terlindung; dan

(64)

(65)

7. 7.1. Apa saja unsur yang untuk media sarana dan bangunan berupa kadar maksimum yang diperbolehkan paling sedikit bagi:

a. debu total; b. asbes bebas; dan c. timah hitam (Pb) untuk bahan bangunan.

8. 8.1. Terdiri apa saja yang termasuk Standar untuk media vektor dan binatang pembawa

9. 9.1. Melalui upaya apa saja kesehatan lingkungan

10. 10.1. Media lingkungan apa yang menjadi sasaran 10.2. Meliputi upaya apa

dalam penyehatan air? Penyehatan airsebagaimana dimaksud meliputi upaya

pengawasan, pelindung

(66)

10.3. Kegiatan apa yang

10.4. Kegiatan apa yang dilakukan dalam

10.6. Meliputi apa saja upaya penyehatan

(67)

10.9. Meliputi apa saja

10.12. Meliputi apa saja upaya penyehatan

(68)

10.14. Kegiatan apa yang

10.16. Meliputi apa saja upaya Penyehatan

(69)

11. 11.1. Meliputi apa saja

11.2. Apa maksud upaya pelindungan sehat yang bebas dari unsur yang

menimbulkan gangguan kesehatan.

11.3. Unsur apa saja yang dapat menimbulkan gangguan kesehatan?

Unsur yang

menimbulkan gangguan kesehatan meliputi: a. sampah yang tidak diproses sesuai dengan persyaratan;

b. zat kimia yang berbahaya;

c. gangguan fisika udara; d. radiasi pengion dan non pengion; dan e. pestisida.

11.4. Kegiatan apa yang dilakukan dalam melaluiOPQR STUQR UQ

danOPQUQR UQUQ

VUWOUX.

11.5. Apa tujuan upaya pelindungan

kesehatan masyarakat dari zat kimia yang berbahaya?

Upaya pelindungan kesehatan masyarakat dari zat kimia yang berbahaya dilakukan untukWPQ YPR UX

ZP T[U\]Q^UOU[UQUQ\UQ

_`QZUW ]QUV]dari f. bahan aditif; dan g. bahan yang

(70)

11.6. Apa tujuan upaya

11..7. Apa tujuan upaya pelindungan

11.8. Kegiatan apa yang dilakukan dalam 12. 12.1. Apa sasaran upaya

pengendalian

12.2. Meliputi apa saja upaya Pengendalian

(71)

12.4. Jelaskan cara

*)beri tanda (√) pada kolom yang dianggap sesuai.