YUCIDA HAIRANI ( 1506983 ) PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS yucidahairani.tohang@gmail.com
Model dapat membantu kita membentuk konsep dari sebuah proses dengan menunjukkan prinsip-prinsip dan prosedur-prosedur tertentu. Dimana beberapa model berbentuk diagram, ada pula model yang berupa daftar langkah-langkah yang direkomendasi oleh pembuat kurikulum. Beberapa model linear, dengan pendekatan langkah demi langkah, dan ada model yang berangkat dari urutanlangkah-langkah yang pasti/tetap. Ada pula model yang menawarkan pendekatan induktif dan ada yang mengikuti pendekatan deduktif. Beberapa model bersilat preskriptif, yang lain bersifat deskriptif.Sekurang-kurangnya dikenal delapan model pengembangan kurikulum, yaitu: the administrative (line staff) model, the grass roots model, beauchamp’s system, the demonstration model, taba’s inverted model, roger’s interpersonal relations model, the systematic action research model, dan emerging technical model (Nana, 1997:161).
Pada hakikatnya dalam penegembangan kurikulum kita harus memperhatikan model penegmbangan kurikulum seperti apa yang baik untuk kita terapkan dalam negara kita dengan melihat situasi pendidikan yang ada di negara kita serta memperhatikan sistem sosial budaya dalam negara kita. Dalam pengembangan kurikulum juga model pengembangan kurikulum harus disesuaikan dengan perencanaan kurikulum yang akan kita buat. James G. Henderson dan Rosemary Gornik dalam bukunya “Transformative Curriculum Leadership” mengemukakan bahwa dalam perencanan kurikulum harus melihat Course Planning yang berisikan: who, what, why, how. Rangkaian perencanaan tersebut harus melihat siapa yang berperan dan menjalankan serta yang menerima dalam pengembangan kurikulum, apa langkah yang terbaik dalam memperbaiki kurikulum dalam pengembangannya, menegapa model kurikulum tersebut diterapkan, dan bagaimana model kurikulum itu dijalankan
DAFTAR PUSTAKA:
http://www.retcia.com/2011/12/model-model-pengembangan-kurikulum.html
Sukmadinata, Nana Syaodih. 1997. Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya
