KONSEP DASAR PENDIDIKAN
KONSEP DASAR PENDIDIKAN
TEMATIK INTEGRATIF
TEMATIK INTEGRATIF
Oleh:
Tematik dan Terpadu
• Tematik
berorientasi
pada satu wujud
melalui penyesuaian dengan suatu tema
tertentu.
• Terpadu adalah membuat suatu wujud
baru dengan cara meleburkan berbagai
wujud asal yang berbeda-beda.
Pembelajaran Tematik
Pembelajaran Tematik
• Salah satu model pendekatan pembelajaran terpadu pada jenjang taman kanak-kanak
(TK/RA) atau sekolah dasar (SD/MI) untuk kelas awal yang didasarkan pada tema-tema tertentu yang kontekstual dengan dunia
Model Pembelajaran Tematik
Model Pembelajaran Tematik
• Model pembelajaran adalah susunan rencana kegiatan yang digunakan dalam keseluruhan unit pembelajaran termasuk semua fungsi perencanaan, rancangan, implementasi, dan penilaian untuk unit tersebut.
• Lebih dari satu macam metode, gaya, maupun strategi mengajar dapat
dilaksanakan dalam satu model pembelajaran.
• Model pembelajaran tematik merupakan Model pembelajaran tematik model pembelajaran yang menggunakan
pendekatan tematik dengan menekankan keterlibatan siswa secara aktif dan
menyenangkan sehingga aktivitas
Relevansi Pembelajaran Tematik dengan Kurikulum
Relevansi Pembelajaran Tematik dengan Kurikulum
Terpadu dan Model Pembelajaran dan Model
Terpadu dan Model Pembelajaran dan Model
Pembelajaran Terpadu
Kurikulum Terpadu
Kurikulum Terpadu
• Kurikulum terpadu/interdisipliner adalah
kurikulum yang memadukan beberapa
mata pelajaran ke dalam sebuah objek
aktif sehingga siswa dapat menemukan
7 Elemen Kurikulum Terpadu
7 Elemen Kurikulum Terpadu
1. Kombinasi mata pelajaran 2. Penekanan pada proyek 3. Sumber di luar buku teks 4. Keterkaitan antar konsep
5. Unit-unit tematis sebagai prinsip-prinsip organisasi 6. Jadwal fleksibel
Tujuan Model Pembelajaran Tematik
Tujuan Model Pembelajaran Tematik
• Siswa aktif mencari, menggali,
mengeksplorasi, dan menemukan konsep
serta prinsip-prinsip secara holistik,
Penggalian tema
Penggalian tema
• Tidak terlalu luas dan mudah untuk memadukan beberapa mata pelajaran
• Bermakna
• Disesuaikan dengan psikologis siswa • Mewadahi sebagian besar minat siswa
• Mempertimbangkan peristiwa autentik yang terjadi di dalam rentang waktu belajar
• Mempertimbangkan kurikulum yang berlaku dan harapan masyarakat
