• Tidak ada hasil yang ditemukan

RPP 13 15 Strategi Pembelajaran ADP

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "RPP 13 15 Strategi Pembelajaran ADP"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

ummikha@uny.ac.id

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS EKONOMI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PERTEMUAN KE 13 -15

PRODI/JURUSAN : Pendidikan Administrasi Perkantoran/ Pendidikan Administrasi MATA KULIAH : Strategi Pembelajaran ADP

KODE MATA KULIAH : ADP324

JUMLAH SKS : 2 sks, Teori : 2 Praktik : - SEMESTER : 5/ Gasal

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahami dan mampu menerapkan serta mengembangkan berbagai metode,

strategi, dan model-model pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan

menyenangkan.

II. KOMPETENSI DASAR

Pengembangan Model Pembelajaran

III. INDIKATOR KETERCAPAIAN

1. Mengetahui dan memahami Pengembangan Model Pembelajaran

IV. MATERI POKOK

1. Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)

2. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) 3. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) 4. Pembelajaran Konstruktivistik (Constructivistic Learning) 5. Pembelajaran Berbasis Web (Web Based Learning)

Pembelajaran Kreatif, Inovatif, dan Produktif (KIP) 6. Konsep Lesson Study

7. Langkah-langkah Lesson Study

V. KEGIATAN PERKULIAHAN

Komponen

Langkah Uraian Kegiatan

Estimasi Waktu

Pendahuluan

1.

Mengucapkan salam pembukaan

2.

Apersepsi

3.

Menjelaskan kompetensi dan tujuan dari pokok bahasan yang akan dipelajari

15 menit

Penyajian

1.

Menggali kemampuan mahasiswa dengan memberi pertanyaan mengapa membahas Pengembangan Model Pembelajaran

2. Menjelaskan tentang Pengembangan Model Pembelajaran

3. Mendiskusikan tentang Pengembangan Model Pembelajaran

60 menit

Penutup

1.

Memberi pertanyaan/kuis untuk evaluasi hasil pembelajaran

2.

Meminta kepada salah satu mahasiswa untuk menyimpulkan kembali materi yang telah dipelajari

3.

Memberikan gambaran materi dan tugas kepada mahasiswa untuk pertemuan berikutnya

15 menit

VI. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi

VII. MEDIA

(2)

ummikha@uny.ac.id

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA

FAKULTAS EKONOMI

VIII. SUMBER BAHAN

Bahan ajar Mata Kuliah Strategi Pembelajaran

IX. PENILAIAN Proses dan hasil

Yogyakarta, Februari 2014 Mengetahui

Ketua Program Studi, Dosen,

Joko Kumoro, M.Si. Siti Umi Khayatun Mardiyah, M.Pd.

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 2 Halaman - 27.84 KB )

Dokumen terkait

RKB SMPN 2 Mekarjaya

Demikian pengumuman dibuat untuk diketahui dan dipergunakan sebagaimana mestinya, apabila ada pihak-pihak yang berkeberatan dengan pengumuman ini dapat mengajukan sanggahan

pengembangan model buku ajar sejarah sastra indonesia modern berspektif gendercompressed

[r]

Undangan pembuktian kualifikasi kajian LH strategis

Sehubungan dengan Evaluasi Kualifikasi Pengadaan Jasa Konsultansi Paket Pekerjaan Pengawasan Belanja Jasa Konsultansi Kajian Lingkungan Hidup Strategis, maka dengan

pemanfaatan sastra anak sebagai media mitigasi bencanacompressed 1

[r]

Peran pekerja sosial terhadap pendidikan anak-anak terlantar (studi kasus di panti sosial asuhan anak putra utama 03 Tebet Jakarta selatan)

Dengan selesainya skripsi yang bejudul “ Peran Pekerja Sosial Terhadap Pendidikan Anak-anak Terlantar (Studi Kasus Di Panti Sosial Asuhan Anak Putra Utama 03

ADDENDUM HPS DOK.PENGADAAN JALAN MANDUROREJO

Demikian Addendum Dokumen Pengadaan ini dibuat dan menjadi bagian yang tidak terpisahkan. dari

Staff Site Universitas Negeri Yogyakarta

 Telah ada pada Perusahaan2 Besar di Indonesia  Telah ada pada semua Organisasi dan Komunitas  Telah ada pada Ibu-Ibu dan keluarga di Indonesia  Telah ada pada seluruh

MALE CHARACTER’S GENDER ROLES AND GENDER DEVELOPMENT IN YAOI MANGA AOZORA NO SUNDA IRO WA | Sunjaya | Kta Kita 2993 5580 1 SM

Sugiura interpreted it as a discouragement of previous his gender schema, it affected Sugiura immediately because Sugiura looked up to Fukada as the model. Afraid that

Image