• Tidak ada hasil yang ditemukan

T MTK 1200913 Chapter5

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "T MTK 1200913 Chapter5"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

101

Pitriani, 2014

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM KOMPUTER CABRI 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL-SPATIAL THINKING DAN HABIT OF THINKING FLEXIBLY SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

Berdasarkan penelitian yang telah disajikan pada beberapa bab

sebelumnya, di dalam bab ini dikenukakan kesimpulan, implikasi, dan

rekomendasi.

A. Kesimpulan

1. Peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa yang belajar

melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer

Cabri 3D lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran

konvensional. Peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa yang

belajar melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan program

komputer Cabri 3D masuk ke dalam klasifikasi peningkatan sedang.

2. Peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa kategori rendah

yang belajar melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan program

komputer Cabri 3D lebih baik daripada siswa kategori rendah yang

mendapat pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan

visual-spatial thinking siswa kategori KAM rendah yang belajar melalui

pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

masuk ke dalam klasifikasi peningkatan rendah.

3. Peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa kategori sedang

yang belajar melalui pembelajaran berbasis masalah berbantuan program

komputer Cabri 3D lebih baik daripada siswa kategori sedang yang

mendapat pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan

visual-spatial thinking siswa kategori KAM sedang yang belajar melalui

pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

masuk ke dalam klasifikasi peningkatan sedang.

4. Peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa kategori tinggi yang

(2)

102

Pitriani, 2014

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM KOMPUTER CABRI 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL-SPATIAL THINKING DAN HABIT OF THINKING FLEXIBLY SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

komputer Cabri 3D lebih baik daripada siswa kategori tinggi yang

mendapat pembelajaran konvensional. Peningkatan kemampuan

visual-spatial thinking siswa kategori KAM tinggi yang belajar melalui

pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

masuk ke dalam klasifikasi peningkatan sedang.

5. Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa

berdasarkan kategori KAM. Perbedaan peningkatan secara signifikan

terjadi pada kategori KAM tinggi dan rendah serta sedang dan rendah.

6. Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran (baik pembelajaran berbasis

masalah berbantuan program komputer Cabri 3D maupun konvensional)

dan KAM dalam peningkatan kemampuan visual-spatial thinking siswa.

7. Habit of thinking flexibly siswa yang belajar melalui pembelajaran berbasis

masalah berbantuan program komputer Cabri 3D tidak berbeda secara

signifikan dengan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional.

Namun habit of thinking flexibly siswa yang belajar melalui pembelajaran

berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D sudah mengarah

untuk menjadi lebih baik.

B. Saran

1. Pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

layak diterapkan di SMA sebagai pembelajaran untuk meningkatkan

kemampuan visual-spatial thinking dan membantu siswa memahami

materi dimensi tiga.

2. Pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

sesuai diterapkan di SMA untuk siswa berkategori rendah sebagai

pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan visual-spatial thinking dan

membantu siswa memahami materi dimensi tiga. Tetapi dalam

pelaksanaannya siswa berkategori rendah dimasukkan dalam kelompok

(3)

103

Pitriani, 2014

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM KOMPUTER CABRI 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL-SPATIAL THINKING DAN HABIT OF THINKING FLEXIBLY SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Mengingat peningkatan kemampuan visual-spatial thinking masih masuk

klasifikasi peningkatan rendah, peneliti selanjutnya dan para guru harus

menjadikannya perhatian penting.

3. Pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

sesuai diterapkan di SMA untuk siswa berkategori sedang sebagai

pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan visual-spatial thinking dan

membantu siswa memahami materi dimensi tiga. Dalam proses

pembelajaran, sebaiknya siswa belajar dalam kelompok sehingga dapat

saling berdiskusi dan membantu jika terjadi kesulitan. Siswa KAM sedang

juga dapat membantu siswa KAM rendah. Dengan begitu siswa akan

memiliki daya ingat dan pemahaman lebih baik terhadap materi.

4. Pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

sesuai diterapkan di SMA untuk siswa berkategori tinggi sebagai

pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan visual-spatial thinking dan

membantu siswa memahami materi dimensi tiga. Siswa KAM tinggi dapat

menjadi leader dalam kelompok belajar bagi teman-temannya.

5. Bagi peneliti lain dan guru, dalam belajar melalui pembelajaran berbasis

masalah berbantuan program komputer Cabri 3D, khususnya untuk

meningkatkan kemampuan visual-spatial thinking perlu dikondisikan

lingkungan belajar dengan berkelompok yang heterogen. Guru diharapkan

mampu mengelompokkan siswanya berdasarkan KAM. Guru juga

diharapkan mengenal karakter siswanya masing-masing.

6. Pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

sesuai untuk semua kategori KAM, khususnya dalam meningkatkan

kemampuan visual-spatial thinking. Sebaiknya semua siswa, terlebih siswa

kategori rendah sudah dibekali materi prasyarat dan kemahiran

menggunakan Cabri 3D yang memadai.

7. Pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D

(4)

104

Pitriani, 2014

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN PROGRAM KOMPUTER CABRI 3D UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL-SPATIAL THINKING DAN HABIT OF THINKING FLEXIBLY SISWA SMA

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

flexibly diharapkan jika dilakukan penambahan waktu penelitian maka

akan menunjukkan hasil yang lebih baik.

8. Dalam pembelajaran berbasis masalah berbantuan program komputer

Cabri 3D, skor N-gain kemampuan visual-spatial thinking terjadi

peningkatan pada setiap indikator. Namun indikator yang paling rendah

peningkatannya adalah indikator dapat membayangkan posisi suatu obyek

geometri sesudah obyek tersebut mengalami rotasi, refleksi, atau dilatasi

dan menduga secara akurat bentuk suatu obyek dipandang dari sudut

pandang tertentu. Diharapkan untuk penelitian berikutnya indikator ini

dapat menjadi bahan penelitian lanjutan.

9. Peneltian selanjutnya diharapkan lebih memperhatikan kemampuan

berbahasa Inggris siswa mengingat software pembelajaran banyak yang

berbahasa Inggris. Jika ditemukan siswa yang belum fasih bahasa Inggris

maka harus benar-benar dipastikan siswa sudah paham penggunaan

software.

10. Agar mencapai hasil yang lebih optimal perlu diperhatikan dan ditekankan

aplikasi tiap indikator pada kemampuan visual-spatial thinking dan habit

of thinking flexibly pada saat pelaksanaan pembelajaran.

11. Hasil temuan dalam penelitian yang menunjukkan bahwa pembelajaran

berbasis masalah berbantuan program komputer Cabri 3D belum mampu

mengoptimalkan habit of thinking flexibly siswa pada

indikator/karakteristik dapat menggunakan banyak cara dalam

menyelesaikan masalah, menggunakan intuisi untuk menyelesaikan

masalah tanpa informasi yang lengkap dan tidak resah ketika berhadapan

dengan sesuatu yang tidak jelas. Hal ini sangat menarik untuk dikaji lebih

Referensi

Dokumen terkait

 lay out the letter correctly (addresses, date, salutation, title, closing)  use all the points given.  suggest two ways to improve

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan rancangan alternatif produk spring bed yang lebih sederhana agar dapat menurunkan waktu produksi dan biaya yang lebih efisien

Surat Setoran Pajak Daerah, yang dapat disingkat SSPD, adalah surat yang digunakan oleh wajib pajak untuk melakukan pembayaran atau penyetoran pajak yang terutang ke Kas Umu m

Dengan berlakunya Peraturan Daerah ini, maka Peraturan Daerah Kabupaten Lebak Nomor 45 Tahun 2001 tentang Pengujian Kendaraan Bermotor (Lembaran Daerah Kabupaten Lebak Tahun 2001

4.1.1 Hasil Penelitian tentang Kemampuan Representasi Matematis

PENGEMBANGAN SIKAP BERTANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MODEL HELLISON DAN CANTER ASSERTIVE.. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENGEMBANGAN SIKAP BERTANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MODEL HELLISON DAN CANTER ASSERTIVE. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |

Beberapa ketentuan dalam Peraturan Daerah Kabupaten Banjar Nomor 7 Tahun 2011 tentang Retribusi Jasa Usaha (Lembaran Daerah Kabupaten Banjar Tahun 2011 Nomor 7, Tambahan