• Tidak ada hasil yang ditemukan

Bimbingan dan Konseling.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Bimbingan dan Konseling."

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

SILABUS

1. Identitas Mata Kuliah

Nama mata kuliah : Bimbingan dan Konseling

Nomor kode : KD302

Jumlah sks : 2 sks

Semester : 3

Kelompok mata kuliah : Mata Kuliah Dasar Profesi Program Studi/Program : S1 PGTK

Status Mata Kuliah : Mata Kuliah Pengetahuan Lanjutan

Prasyarat :

Dosen : Dra. Hj. Nany M. Sugandhi, M.Pd.

Dra. Hj. Ernawulan Syaodih, M.Pd. Dra. Yusi riksa Yustiana, M.Pd. H. Mubiar Agustin, M.Pd.

2. Tujuan

Mata kuliah ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang konsep bimbingan dan konseling, serta mampu mengaplikasikannya dalam pendidikan dan pembelajaran khususnya dalam seting lembaga pendidikan anak usia dini.

3. Deskripsi Isi

Dalam perkuliahan ini dibahas karakteristik anak dan perkembangannya, konsep bimbingan dan konseling, layanan bimbingan dan konseling, pelaksanaan bimbingan di TK, peranan guru dalam bimbingan di TK, aspek-aspek bimbingan di TK, dan evaluasi program bimbingan di TK.

4. Pendekatan Pembelajaran Ekspositori dan Inquiry

- Metode : ceramah, tanya jawab, diskusi, observasi, simulasi. - Tugas : Penyajian maklaah di kelas

(2)

5. Evaluasi - Kehadiran

- Partisipasi dalam kelas - Makalah

- UTS dan UAS

6. Rincian Materi Perkuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan 1: Orientasi perkuliahan

Pertemuan 2: Karakteristik anak TK dan perkembangannya Pertemuan 3: Konsep bimbingan dan konseling

Pertemaun 4: Bimbingan perkembangan anak Pertemuan 5: Bimbingan perkembangan anak Pertemuan 6: Layanan bimbingan

Pertemuan 7: Layanan bimbingan (Lanjutan) Pertemuan 8: UTS

Pertemuan 9: Pelaksanaan bimbingan di TK

Pertemuan 10: Pelaksanaan bimbingan di TK (Lanjutan) Pertemuan 11: Peranan guru dalam bimbingan di TK Pertemuan 12: Aspek-aspek bimbingan di TK

Pertemuan 13: Aspek-aspek bimbingan di TK (Lanjutan) Pertemuan 14: Evaluasi program bimbingan di TK

Pertemuan 15: Evaluasi program bimbingan di TK (Lanjutan) Pertemuan 16: UAS

7. Daftar Buku Buku Utama:

Maxim, George, W. (1985). The Very Young Guiding Children from Infancy through the Early Years, Second Edition: Calivornia: Woodswort

Syaodih, Ernawulan. (2005). Bimbingan di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Ditjen DIKTI

Referensi:

(3)

Hurlock, Elisabeth. (1978). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga

Kartono, Kartini. (1986). Psikologi Anak. Bandung: Alumni

Mureo, J. james and Kottman, Terry. (1995). Guidance and

Referensi

Dokumen terkait

dirasakan pentingnya peranan bimbingan dan konsering di ringkungan pendidikan, se,ta .keterbatasan yang ditemui pada.leyanan konseling talip muka maupun layanan konseling

Hasil penelitian yaitu Konsep bimbingan dan konseling dalam meningkatkan motivasi belajar keduanya menggunakan strategi yang terdapat pada layanan bimbingan

Bagian ini berisi uraian tentang hal-hal mengenai konsep (bimbingan konseling) maupun fakta di lapangan (yang memungkinkan diberikannya layanan  bimbingan konseling)

Kesimpulan ini adalah peranan guru bimbingan dan konseling lebih efektif dalam memberikan layanan bimbingan dan konseling untuk kelas XA sekolah SMK 28 Oktober Jakarta,

(2) Pelaksanaan program bimbingan dan konseling pada SMA di Kota Sabang antara lain layanan orientasi, layanan informasi, layanan penempatan, layanan konseling individu, layanan

1 2 3 4 5 INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL IPRPLKI Bimbingan Konseling Ketepatan perumusan tujuan layanan konseling Relevansi tujuan dengan

Dipublikasikan Oleh: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta Inovasi Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling Era