Perlengkapan administrasi KK 2013 PAi kelas 1 - 6 tahun 2016/2017 Budi Pekerti - WAWASAN PENDIDIKAN NUSANTARA

(1)

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 1

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas hukum bacaan yang ada pada

Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa

 Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan

o Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar

 Elaborasi

o Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

o Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun

 Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran

(2)

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Membaca Surah al Lahab

dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

 Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!

2. Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah

tersebut!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai

1. 2.

Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

(3)

Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar 2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun. Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa

 Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama

o Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun

o Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun o Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman  Siswa menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Alquran (Juz Amma)

2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis 3. Kaset/CD tentang Alquran

4. Buku Pendidikan Agama Islam

(4)

Penilaian Instrumen  Mengartikan Surah Al

lahab dan AlKafirun

 Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Tes tulis

Tes lisan

Pemaknaan

Pelafalan

1. Artikan ayat-ayat di bawah ini: a. Ayat 2 Surah Al Lahab b. Ayat 5 Surah Al Kafirun c. Ayat 4 Surah Al Lahab 2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al

Kafirun!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(5)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-nama kitab Allah SWT

 Memberi pendahuluan tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan o Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT o Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu o Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara berkelompok

 Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

(6)

Penilaian Instrumen  Menjelaskan definisi

beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?

2. Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(7)

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VI / 1

Kompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab-kitab Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya

 Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti  Eksplorasi

o Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

o Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima mereka o Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari

kitab-kitab Allah SWT  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan  Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul yang menerima kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan

2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

(8)

Penilaian Instrumen  Menyebutkan nama-nama

Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

Tes tulis Jawaban

singkat o Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(9)

Kompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

2. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam

Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan  Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran  Menyampaikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya o Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam secara berkelompok dan individu

 Siswa menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (juz amma)

(10)

Penilaian Instrumen  Menjelaskan pengertian

kitab suci Alquran  Menjelaskan bahwa

Alquran merupakan pedoman umat Islam

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

2. Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(11)

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : 1/ 1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

2. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub

2. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS  Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

o Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan o Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi

o Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

o Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

o Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah mereka alami

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah dipelajari

 Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Alquran (juz Amma)

(12)

Penilaian Instrumen  Menceritakan kisah Nabi

Ayyub AS

 Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

2. Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…

a. buta b. miskin

c. memiliki penyakit kulit

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(13)

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V/1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS

2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS. Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS 2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

o Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan o Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan

kemampuannnya di depan kelas  Elaborasi

o Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang kisah Nabi Musa AS  Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Musa AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi

4. Alquran (juz Amma)

(14)

Musa AS

 Menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…

a. mutiara b. ular c. laba-laba

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(15)

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS

2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Isa AS.

Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS

2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi

o Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu o Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri

Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Isa AS 2. Buku kisah-kisah Nabi

3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi 4. Buku Pendidikan Agama Islam

(16)

Isa AS

Tes tulis Essay  Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!

 Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS

Tes tulis Pilihan ganda

 Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…

a. Musa AS b. Muhammad AS c. Isa AS

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(17)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT 2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan

Allah SWT

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Ayyub AS Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketabahan Nabi Ayyub AS

2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dari kisah yang dipelajari.

3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat

 Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT o Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu

 Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar: 1. Teks kisah Nabi Ayyub AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam. 3. Buku-buku kisah Nabi

(18)

Penilaian Instrumen  Menunjukkan sikap

meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(19)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Musa As Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari

3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah dipelajari  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

o Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

o Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja Fir’aun o Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam

kebenaran melalui pengalaman mereka sehari-hari  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu  Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

(20)

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaia

n

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal  Meneladani keteguhan iman

Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

 Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

2. Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd.

(21)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar : 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT 2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan  Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan

o Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

o Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

o Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari o Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman

 Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

(22)

5. Alquran (juz Amma) 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Meneladani keteguhan

iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

 Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?

2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(23)

Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamah Kompetensi Dasar : 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salat Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah

2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah

3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah

3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan iqamah  Memberi pendahuluan tentang bahan ajar yang disampaikan

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Elaborasi

o Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah

o Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah

o Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah o Siswa diperkenalkan doa setelah azan

o Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis 2. Teks doa setelah azan di karton

(24)

Penilaian:

Indikator Pencapaian Target

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal  Melafalkan azan dan

iqamah

 Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

 Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Tes lisan

Praktik

Pelafalan

Hafalan

Praktik

1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

(25)

Standar Kompetensi : 6. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca QS Al Ma’un dan Al Fiil

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Ma’un dan Al Fiil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fiil Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih melafalkan QS Al Lahab dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fiil

3. Siswa berlatih melafalkan QS Al Ma’un dan Al Fiil dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pengantar melalui asabaun nuzul dari materi yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan

 Elaborasi

o Siswa melafalkan Surah Al Ma’un dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu denga

o Siswa diperkenalkan tentang hukum bacaan (tajwid) yang ada pada Surah Al Ma’un dan Al Fiil o Siswa melafalkan Surah Al M’un dan Al Lahab dengan menerapkan hukum bacaan yang benar,

dan menampilkan kemampuannya di depan kelas  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta untuk melafalkan kembali Surah Al Ma’un dan Al Fiil dengan harakat, makhraj, serta hukum bacaan yang benar

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang hukum bacaan yang telah dipelajari

(26)

6. Pengalaman guru

Penilaian:

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal  Membaca QS Al Ma`un

dan Al Fiil dengan harakat dan Makhraj yang benar

 Mengulang-ulang membaca QS Al Ma`un dan Al Fiil dengan harakat dan makhraj yang benar

Tes lisan

Pelafalan

1. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fiil sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar!

2. Lafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fiil dengan hukum bacaan yang ada padanya!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(27)

Standar Kompetensi : 6. Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fiil Kompetensi Dasar : 6.2 Mengartikan QS Al Ma’un dan Al Fiil Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fiil

2. Siswa dapat memahami isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fiil 3. Siswa dapat menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fiil

Materi Pembelajaran : Surah Al Ma’un dan Al Fiil Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fiil

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fiil 3. Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fiil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Tadarus bersama surah yang telah dihafal siswa

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan  Memperkenalkan bahan ajar

o Siswa diminta membacakan Surah Al Ma’un dan Al Fiil secara bersama-sama o Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Ma’un dan Al Fiil  Elaborasi

o Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ma’un dan Al Fiil

o Siswa mengemukakan pendapat tentang isi pokok dari Surah Al Ma’un dan Al Fiil o Siswa menghafal Surah Al Ma’un dan Al Fiil

o Siswa mengulang-ulang hafalan Surah Al Ma’un dan Al Fiil secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa diminta menulis Surah Al Ma’un dan Al Fiil di buku tugas  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas

 Mengadakan Tanya jawab dengan siswa tentang seputar isi pokok Surah Al Ma’un dan Al Fiil  Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa diminta mengerjakan latihan di buku tugas

(28)

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Target PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal  Mengartikan Surah

Al Ma`un dan Al Fiil

 Menunjukkan hafal Surah Al Ma`un dan Al Fiil

Tes Tulis

Pemaknaan

Hafalan

1. Sebutkan arti dari ayat-ayat di bawah ini: a. ayat ke-3 Surah Al Ma`un

b. ayat ke-2 Surah Al Fiil c. ayat ke-5 Surah Al Ma`un

2. Hafalkan Surah Al Ma`un dan Al Fiil!

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

(29)

Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah

Kompetensi Dasar : 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT

2 Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan Rasul-rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul-rasul Allah SWT

o Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa memberikan pendapatnya tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT o Siswa diperkenalkan materi tentang nama-nama Rasul Allah SWT

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu o Siswa menghafalkan nama-nama Rasul Allah SWT

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang definisi beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT dan nama-namanya yang telah dipelajari

 Guru memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

1. Tulisan nama-nama Rasul Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku-buku lain yang relevan

4. Ayat Alquran atau hadis yang berkaitan dengan bahan ajar 5. Kaset/CD tentang tentang Rasul-rasul Allah SWT

6. Pengalaman guru

Penilaian:

Bentuk

(30)

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(31)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT

Kompetensi Dasar : 7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami pengertian Rasul Ulul Azmi

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

Materi Pembelajaran : Nama-nama Rasul Ulul Azmi. Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian Rasul Ulul Azmi dan kelebihan yang mereka miliki dari para Rasul yang lain

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi dari para Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan nama-nama Rasul Allah SWT  Memperkenalkan bahan ajar tentang Rasul Ulul Azmi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa diperkenalkan materi tentang Rasul Ulul Azmi

o Siswa memberikan pendapat tentang definisi Rasul Ulul Azmi  Elaborasi

o Siswa menyebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa mengemukakan pendapat tentang kelebihan Rasul Ulul Azmi dari para Rasul yang lain  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang seputar Rasul Ulul Azmi

 Siswa diminta memberikan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam.

5. Kaset/CD tentang tentang Rasul Ulul Azmi 6. Pengalaman guru

7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

(32)

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(33)

Standar Kompetensi : 7. Mengenal Rasul-rasul Allah SWT Kompetensi Dasar : 7.3 Membedakan Nabi dan Rasul Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat membedakan antara Nabi dan Rasul

Materi Pembelajaran : Perbedaan antara Nabi dan Rasul. Metode Pembelajaran:

1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang perbedaan antara Nabi dan Rasul

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yakan disampaikan  Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan pengertian Nabi dan Rasul  Memperkenalkan bahan ajar tentang melalui cerita singakat dan menarik 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Beberapa siswa diminta untuk mengemukan pendapat tentang definisi Nabi dan Rasul yang mereka ketahui

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan  Elaborasi

o Siswa menyebutkan perbedaan antara Nabi dan Rasul o Siswa menyebutkan tugas-tugas Rasul

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa diminta melakukan aktivitas

 Siswa diminta mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru  Siswa mengerjakan latihan di buku tugas

1. Tulisan nama-nama rasul Allah SWT di karton 2. Tulisann nama-nama Rasul Ulul Azmi di karton

3. Ayat Alquran dan hadis yang berkaitan Rasul Ulu Azmi 4. Buku Pendidikan Agama Islam.

(34)

Target Penilaian Instrumen  Membedakan antara Nabi

dan Rasul

Tes Tulis Essay  Apakah perbedaan antara seorang Nabi dan Rasul?

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(35)

Standar Kompetensi : 8. Menceritakan kisah sahabat Nabi

Kompetensi Dasar : 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abu Bakar RA Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

Materi Pembelajaran : Kisah Khalifah Abu Bakar RA. Metode Pembelajaran:

1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA

2. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kisah Khalifah Abu Bakar RA

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

 Mengajukan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah khalifah Abu Bakar RA  Memberikan pendahuluan dari bahan ajar yang disampaikan

o Beberapa siswa membacakan kisah Khalifah Abu Bakar RA, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan dari guru tentang bahan ajar yang Disajikan  Elaborasi

o Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Khalifah Abu Bakar RA o Siswa menyebutkan keutamaan yang dimiliki Abu Bakar

o Siswa menyebutkan usaha-usaha yang dilakukan Khalifah Abu Bakar semasa menjadi khalifah  Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang kisah Khalifah Abu Bakar RA

 Siswa diminta menulis cerita singkat tentang Khalifah Abu Bakar RA di buku tugas

1. Teks kisah Khalifah Abu Bakar RA 2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku tentang kisah-kisah sahabat nabi 4. Kaset/CD tentang tentang sahabat Nabi 5. Pengalaman guru

Penilaian:

Bentuk

(36)

4 3 2 1

2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2.

Catatan :

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadaka