Perlengkapan administrasi KK 2013 PAi kelas 1 - 6 tahun 2016/2017 Budi Pekerti - WAWASAN PENDIDIKAN NUSANTARA

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah

2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar 3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah

4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah

5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu

o Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang

 Elaborasi

o Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok

o Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru o Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok

 Konfirmasi

o Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

o Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah

(2)

7. Pengalaman guru Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik

Bentuk

Instru-men Instrumen/ Soal

o Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

o Menerapkan hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)

o Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

o Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

o Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

1.

Lafalkan Surah Al Fatihah

2.

Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

3.

Apa arti kalimat (ayat)

؟ممييققتمسيمملياطمارمصصقلانمدقهياق

4. نيعتسن كايا و دبعن كايا

Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!

5.

Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1 2. PERFORMANSI

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 3. Lembar Penilaian

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai

 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui,

Kepala SDN Banjarharja 02

WARUN, S.Pd.,M.Pd.

Banjarharja, Juli 2011 Guru Pendidikan Agama Islam

(3)

(4)

SD/MI : SDN Banjarharja 02 Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1

Standar Kompetensi : 1. Membaca surah Alquran

Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar

3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan benar 4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al Ikhlas

Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas Metode Pembelajaran :

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar 2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar 3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas

4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas

5. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Ikhlas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa 2. Kegiatan Inti.

 Eksplorasi

o Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

 Elaborasi

o Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok

o Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru o Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah

 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

(5)

3. Buku pendidikan Agama Islam. 4. Buku tajwid

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal o Melafalkan Surah Al Ikhlas

dengan harakat dan makhraj yang benar

o Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam) o Mengartikan Surah Al Ikhlas

dengan benar

o Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas

Tes lisan

1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas!

3. Apa arti ayat

؟ديلموييم ميلم وم ديلقيم ميلمم

4. Tulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas ?

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. Catatan :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(6)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa

 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT

 Siswa menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

 Menyebutkan sifat jaiz

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

(7)

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal bagi bagi Allah SWT

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(8)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat muhtahil Allah SWT

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT

3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya 4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta

5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

 Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan o Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu

 Elaborasi

o Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu o Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

 Konfirmasi

 Siswa mengerjakan aktivitas

 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan

 Siswa mengerjakan latihan di buku tugas

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma)

(9)

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

 Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisan

1. Semua yang terjadi terhadap

makhluknya-Nya adalah ketentuan…? a. Allah SWT

b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia!

2. Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

Skor Nilai

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(10)

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga 4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya

 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru

dan bahan bacaan

 Elaborasi

o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama

o Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

(11)

7. Lingkungan sekitar Penilaian:

Indikator Pencapaian PenilaiaTeknik n

Bentuk Instrume

n

Instrumen/ Soal

 Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

 Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

 Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

 Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga

Tes tulis Jawaban singkat

1. Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

2. Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

3. Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?

4. Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

(12)

Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu

 Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan

penjelasan dari guru dan bahan bacaan

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan

 Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam

6. Alquran

(13)

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

 Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi

Muhammad

 Menyebutkan

nasab/keturunan Nabi Muhammad

1. Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

2. Sebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad dari garis ayahnya!

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

Skor Nilai

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(14)

Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian (

respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak 2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu

kanak-kanak Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

o Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

 Elaborasi

o Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

 Konfirmasi

 Siswa menceritakan kembali kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan di buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

 Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

(15)

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(16)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya

Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS

2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka

 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

o Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS

o Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan

 Elaborasi

o Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan

 Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS

2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaia

n

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

(17)

Taubatnya Nabi Adam AS singkat

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(18)

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW. Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad

3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka

 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu

o Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani o Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

 Konfirmasi

 Siswa menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan

 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan di buku tugas Alat / Sumber Belajar:

1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW 2. Buku Pendidikan Agama Islam

5. Alquran

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar Penilaian:

 Menyebutkan sifat-sifat Tes tulis Pilihan ganda

(19)

Nabi Muhammad SAW a. jujur

b. dipercaya c. kikir d. pemurah

 Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad

2. Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(20)

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat 2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

Materi Pembelajaran : Rukun Salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

o Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Elaborasi

o Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis rukun-rukun salat di karton

3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma)

6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

 Menjelaskan pengertian rukun salat

(21)

 Menunjukkan bacaan salat dengan benar

2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(22)

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat

2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah

Materi Pembelajaran : Sunah salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan

o Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya

 Elaborasi

o Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

o Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)

 Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis sunah-sunah salat di karton

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma)

6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

(23)

Penilaian:

 Menjelaskan pengertian sunah salat

 Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat

Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban

singkat

1. Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

2. Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(24)

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat

2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat 4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Materi Pembelajaran : Syarat sah salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat

2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat

 Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan syarat sah salat di karton

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma)

6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

(25)

Penilaian:

 Menjelaskan pengertian sunah salat

 Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

 Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

1. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?

2. Sebutkan tiga syarat sah salat! 3. Yang harus dikerjakan dalam salat

dinamakan . . .? a. syarat sah salat b. sunah salat c. rukun salat d. pembatal salat

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

(26)

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes ).

Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat

 Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

 Elaborasi

o Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa menunjukkan contoh salat yang batal

o Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu

o Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

 Siswa melakukan aktivitas

 Siswa menyimpulkan kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak

 Siswa mengerjakan latihan, dan tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma)

6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

(27)

Indikator Pencapaian PenilaiaTeknik

 Menyebutkan hal yang membatalkan salat

 Menunjukkan contoh salat yang batal

1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!

2. Buang angin (kentut) termasuk hadas . . a. besar

b. sedang c. kecil d. berat

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001

(28)

Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Al Kausar dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar

5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar Metode Pembelajaran :

1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar 3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar

4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar

5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa Membaca surah Alquran dengan lancar

 Elaborasi

o Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu

o Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

o Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas

o Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu o Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

 Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah Al Kausar di buku tugas

 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Kausar yang telah disampaikan Alat / Sumber Belajar:

(29)

3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru Penilaian:

 Melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

 Menerapkan hukum bacaan pada surah Al quran

 Mengartikan Surah Al Kausar

 Menghafal Surah Al Kausar

 Menyalin ayat dan kalimat Alquran

1.

Lafalkan surah Al Kausar!

2.

Bacalah surah Al Kausar sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3.

Apakah arti ayat

ريحمنياوم كمبصقرملق لصقصمفم

4.

Hafalkan surah Al Kausar!

5. رتبلاوه كئناش نا

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

(30)

Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Aquran

Kompetensi Dasar : 6.2 Membaca Surah An Nasr dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

1. Siswa dapat melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr

3. Siswa dapat mengartikan Surah An Nasr 4. Siswa dapat menghafal Surah An Nasr

5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Metode Pembelajaran : Surah An Nasr Metode Pembelajaran :

1. Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. SIswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr 3. Siswa berlatih mengartikan Surah An Nasr

4. Siswa menghafalkan Surah An Nasr

5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui kisah sebab turunnya Surah An Nasr

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru

 Elaborasi

o Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan harakat dan makhraj yang benar dengan klasikal, kelompok dan individu secara berulang-ulang

o Siswa melafalkan Surah An Nasr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah An Nasr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

o Siswa mengartikan Surah An Nasr secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas

o Siswa menghafal Surah An Nasr secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar hukum bacaan yang ada pada QS An Nasr

 Guru memberi tugas siswa untuk menyalin Surah An Nasr dalam buku tugas

(31)

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal o Melafalkan Surah An Nasr

o Menerapkan hukum bacaan pada surah An Nasr

o Mengartikan Surah An Nasr

o Menghafal Surah An Nasr o Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

1.

Lafalkan surah An Nasr !

2.

Bacalah surah An Nasr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar!

3.

Apa arti kalimat,

؟حمتيفملياوم هقلصملارمصينم

4.

Hafalkan surah An Nasr

5. _{همريفقغيتمسياوم كمبصقرم دقميحمبق حيبصقسمفم}

Salinlah dan berilah tanda baca yang sesuai dengan ayat di atas!

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

Skor Nilai

Mengetahui,

(32)

Kompetensi Dasar : 6.3 Mambaca Surah Al Asr dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Asr dengan harakat dan makhraj yang benar 2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr

3. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan pada Surah Al Asr 4. Siswa dapat menghafalkan ayat dan kalimat Al ’Asr 5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

Materi Pembelajaran : Surah Al’Asr Metode Pembelajaran :

1. Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr 3. Siswa berlatih mengartikan surah Al ’Asr

4. Siswa menghafalkan surah Al ’Asr

5. Siswa berlatih menyalin ayat dari kalimat Alquran

6. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas arti setiap ayat dari surah Al ’Asr Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

 Menugaskan beberapa anak yang sudah hafal surah Al’Asr

 Memperkenalkan bahan ajar surah Al’Asr dan isi kandungannya 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Siswa Mambaca Surah Al Asr dengan lancar

 Elaborasi

o Siswa melafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu dengan harakat dan makhraj yang benar secara berulang

o Siswa melafalkan surah Al’Asr dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al ’Asr dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

o Siswa mengartikan surah Al ’Asr secara berkelompok dan menampilkan kemampuannya di depan kelas melalui wakil masing-masing kelompok

o Siswa menghafalkan surah Al ’Asr secara klasikal, kelompok dan individu o Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang arti setiap ayat dari surah Al ’Asr

 Siswa melakukan aktivitas

 Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak

(33)

1. Teks lafal surah Al ’Asr beserta artinya dikarton atau papan tulis 2. Gambar peraga tentang anak yang memanfaatkan waktu dengan baik 3. Buku tajwid

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal o Melafalkan Surah Al Asr

o Menerapkan hukum bacaan pada surah Al Asr

o Mengartikan Surah Al Asr o Menghafal Surah Al Asr o Menyalin ayat dan kalimat

Alquran

1. Lafalkan surah Al Asr !

2. Bacalah surah Al Asr sesuai dengan makhraj dan tanda baca yang benar! 3. Apa arti kalimat,

؟رققسيخم ييفقلم نماسمنيلقاي نصماق

4. Hafalkan surah Al Asr

5. Salinlah surah Al Asr dengan benar!

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

(34)

Standar Kompetensi : 7. Mengenal malaikat dan tugasnya Kompetensi Dasar : 7.1 Menjelaskan pengertian malaikat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian malaikat 2. Siswa dapat menjelaskan kejadian malaikat

Materi Pembelajaran : Pengertian malaikat dan kejadiannya

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi kelompok dengan teman-temannya membahas pengertian malaikat

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian malaikat

 Menayakan kepada beberapa siswa tentang siapa malaikat, peran dan tugasnya

 Memperhatikan bahan ajar yang menarik dan berguna siswa 2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

o Beberapa siswa membaca bahan ajar kejadian malaikat, siswa lainnya menyimak dengan baik

o Siswa mendengarkan dan mengawasi uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

o Siswa menjelaskan kejadian malaikat berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

 Elaborasi

o Siswa mengartikan definisi malaikat

o Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara malaikat dan manusia o Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru

 Konfirmasi

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang malaikat dan asal kejadiannya

 Siswa diminta menyimpulkan kisah menggunakan bahasa sendiri

1. Tulisan nama-nama malaikat dan tugas-tugasnya 2. Buku Pendidikan Agama Islam

3. Buku yang relevan 4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset/CD tentang malaikat dan tugasnya 6. Pengalaman guru

(35)

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal o Menjelaskan pengertian

malaikat

o Menjelaskan kejadian malaikat

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud malaikat adalah makhluk gaib?

2. Dari apakah malaikat diciptakan Allah?

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

2. Catatan :

Mengetahui,

WARUN, S.Pd.,M.Pd. NIP 19660201 198608 1 001