RPP, Silabus, Prota, Prosem, KKM, SK&KD KTSP 2006 SD Kelas 4

(1)

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas IV (4) Semester 1-2

(2)

(3)

PANDUAN PENGEMBANGAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas

 Nama sekolah

 Mata Pelajaran

 Kelas/Semester

 Alokasi Waktu

Catatan:

 RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar.

 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan

 Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar Kompetensi

Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut : a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

(4)

b. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar

b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran

c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan :

(5)

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti

Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup

Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ... Mata Pelajaran : ... Kelas/Semester : ... Alokasi Waktu : ...

A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar C. Tujuan Pembelajaran: D. Materi Pembelajaran E. Model/Metode Pembelajaran

(6)

 Kegiatan Awal : -

-

Kegiatan Inti : -

- Kegiatan Akhir :

--

G. Sumber Belajar H. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

Mengetahui,

Kepala SD/MI ………

(_______________________) NIP :

…….……..,………20……. Guru Mata Pelajaran.

(7)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : IV/1

(8)

(9)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah

2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) , Rasa hormat dan perhatian ( respect ) , Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Berani ( courage ), Ketulusan (Honesty ), Integritas ( integrity ) , Peduli ( caring ) dan Jujur ( fairnes

).

Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah

4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah 5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji

isi pokok Surah Al Fatihah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

 Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa

 Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

2. Kegiatan Inti.

(10)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu

 Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang

 Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok

 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan penjelasan guru

 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok

 Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah

 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan

 Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton 2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agam islam.

4. Buku Tajwid

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian _PenilaianTeknik _InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar

 Menerapkan hukum bacaan yang ada di

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Jawaban singkat

1. Lafalkan Surah Al Fatihah 2. Bacalah surah Al Fatihah

sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!

(11)

surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)

 Mengartikan surah Al Fatihah dengan benar

Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar

 Menyebutkan isi pokok surah Al Fatihah

Tes tulis

Tes tulis Jawabansingkat

Essay

kalimat (ayat)

تتس

س مملساط

ت ارتص

ص لانتددهساد

؟م

ت يسقد

4.

كايا

و

دبعن

كايا

نيعتسن

Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar! 5. Sebutkan isi pokok dari

ayat ke-2 surah Al Fatihah!

Format Kriteria Penilaian

1.Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1 4 2 1

3. Lembar Penilaian

(12)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP/NIK : ...

(13)

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1

Standar Kompetensi : 1. Membaca surah Alquran

Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar

3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas dengan benar

4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al Ikhlas

).

Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar

1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar

2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas

3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas

4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya mengkaji isi pokok Surah Al Ikhlas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti.

(14)

 Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu

 Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

 Elaborasi

 Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok

 Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru

 Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas

 Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah

 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton 2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan Agama Islam.

4. Buku tajwid

5. Buku-buku lain yang relevan

6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas 7. Pengalaman guru

Penilaian:

 Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar

 Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)

 Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar

Tes lisan Tes Lisan Tes tulis Tes tulis Pelafalan Pelafalan Jawaban singkat Jawaban singkat

1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar!

2. Berilah contoh bacaan qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas!

(15)

 Menulis kata dan

kalimat Surah Al Ikhlas

؟دسلتوسيم

م

س لت

وت

دسلديت

م

س لتت

4. Tulis kata dan kalimat

Surah Al Ikhlas ?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah

Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(16)

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(17)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

).

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa

 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

 Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

 Elaborasi

 Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu

(18)

3. Kegiatan Penutup

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT

 Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian PenilaianTeknik InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

 Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT

Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban singkat

1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?

2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif

4 2 1

(19)

* tidak aktif 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(20)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ___________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT

Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat

muhtahil Allah SWT

).

Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT

3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya 4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta

5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

 Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar yang disajikan

 Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu

(21)

 Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu

 Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman

 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan

 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma)

5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk

 Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT

 Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT

Tes lisan

Tes lisan Pilihanganda Jawaban singkat

 Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah ketentuan…?

a. Allah SWT b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia!

 Disebut sifat apakah hak mutlak Allah SWT?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

(22)

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(23)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ___________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi

Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

).

Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama

2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya

 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam

 Eksplorasi

(24)

 Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

 Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan

 Elaborasi

 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama

 Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam.

3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar

Penilaian:

 Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS

 Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama

 Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga

 Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari

Tes tulis Jawaban singkat

 Allah menciptakan Nabi Adam AS dari apa?

 Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?

 Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?

(25)

surga

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

(26)

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) NIP/NIK : ...

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW

).

Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW

2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

(27)

2. Kegiatan Inti .

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

 Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan

 Elaborasi

 Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan

 Guru memberikan tugas siswa untuk menulis nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW di buku tugas

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam

4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

6. Alquran

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

 Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi

Muhammad

 Menyebutkan

nasab/keturunan Nabi Muhammad

Tes lisan

Tes lisan JawabanEssay singkat

 Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi Muhammad dilahirkan

(28)

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(29)

(_______________________) NIP/NIK : ...

(30)

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

).

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah

2. Kegiatan Inti .

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan

 Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

(31)

 Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri

 Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru

 Guru memberi tugas siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

Penilaian:

 Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak

Tes lisan Essay  Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi Muhammad setelah kedua orang tuanya meninggal?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

(32)

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

No Nama Siswa Performan Produk Jumlah_Skor Nilai Kerjasama Partisipasi

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10..

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(33)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik kesehariannya

).

Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS

2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya

 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS

 Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan

 Elaborasi

(34)

 Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu

 Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan

 Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani

1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS

2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan

4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Pengalaman guru

6. Lingkungan sekitar

Penilaian:

 Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS

Tes tulis Jawaban singkat

 Tulislah doa taubatnya Nabi Adam AS!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. Kerjasama * bekerjasama

* kadang-kadang kerjasama

(35)

2. Partisipasi

* tidak bekerjasama

1

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(36)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji

Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

).

Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad

3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW

 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

 Elaborasi

(37)

 Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu

 Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani

 Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan

 Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW

2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi

5. Alquran

Penilaian:

Bentuk

Instrumen Instrumen/ Soal

 Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW

Tes tulis Pilihan ganda

1. Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi

Muhammad adalah . . ..? a. jujur

b. dipercaya c. kikir d. pemurah

 Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad

Tes tulis Jawaban

(38)

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(39)

(40)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat 2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar

).

Materi Pembelajaran : Rukun Salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa

 Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti .

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan

 Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Elaborasi

 Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

(41)

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis rukun-rukun salat di karton

3. Buku tata cara salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma)

6. Kaset/CD tentang gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Menjelaskan pengertian rukun salat

 Menunjukkan bacaan salat dengan benar

Tes tulis

Tes tulis JawabanEssay singkat

1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat? 2. Sebutkan bacaan-bacaan

salat dengan berurutan!

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif

4 2 1

(42)

* tidak aktif 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(43)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat

2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah

).

Materi Pembelajaran : Sunah salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya

2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas

. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan

 Eksplorasi

 Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan

 Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya

 Elaborasi

 Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah

 Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu

(44)

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)

 Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis sunah-sunah salat di karton

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma)

6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Bentuk

 Menjelaskan pengertian sunah salat

 Menyebutkan sunah qauliyah dan fi’liyah salat

Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban

singkat

 Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!

 Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1. Kerjasama * bekerjasama

(45)

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif

4 2 1

No Nama Siswa _KerjasamaPerforman_Partisipasi Produk Jumlah_Skor Nilai 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(46)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat

2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat 4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah

salat

).

Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat

2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah

salat

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan

 Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan

 Eksplorasi

(47)

 Elaborasi

 Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat

 Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan syarat sah salat di karton

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma)

6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

Penilaian:

 Menjelaskan pengertian sunah salat

 Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat

 Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat

Tes tulis Tes tulis Tes tulis

Essay Jawaban

singkat Pilihan ganda

1. Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat? 2. Sebutkan tiga syarat sah

salat!

3. Yang harus dikerjakan dalam salat

(48)

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

4 3 2 1

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________)

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(49)

(50)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1

Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat

Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal

).

Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

 Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat

 Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)

 Eksplorasi

 Elaborasi

 Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu

 Siswa menunjukkan contoh salat yang batal

 Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu

(51)

 Konfirmasi

3. Kegiatan Penutup

 Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman

 Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

 Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak

 Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , dan tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat

4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma)

6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru

Penilaian:

Indikator Pencapaian Teknik

Penilaian InstrumenBentuk Instrumen/ Soal

 Menyebutkan hal yang membatalkan salat

 Menunjukkan contoh salat yang batal

Tes tulis

Tes tulis Jawabansingkat Pilihan

ganda

1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat! 2. Buang angin (kentut)

termasuk hadas . . ..? a. besar b. sedang c. kecil d. d. berat

1.PRODUK ( HASILDISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

(52)

2.PERFORMANSI

No. Aspek Kriteria Skor

1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama

4 2 1

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CATATAN :

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.



Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka

diadakan Remedial.

Mengetahui,

(_______________________) NIP/NIK : ...

…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam

(53)

(54)

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : IV/2

(55)

(56)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SD/MI : ____________________ Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 2

Standar Kompetensi : 6. Membaca surah-surah Alquran

Kompetensi Dasar : 6.1 Membaca surah Alquran dengan lancar Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Kausar dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa dapat mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa dapat menghafal Surah Al Kausar

5. Siswa dapat menyalin ayat dan kalimat Alquran

).

Materi Pembelajaran : Surah Al Kausar

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan Surah Al Kausar sacara klasikal, kelompok dan individu dengan makhraj dan harakat yang benar

2. Siswa berlatih menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Kausar

3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Kausar 4. Siswa menghafalkan Surah Al Kausar

5. Siswa berlatih menyalin ayat dan kalimat Alquran

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa melalui fitu mutiara islam dan Sepenggal Kisah

 Eksplorasi

(57)

 Elaborasi

 Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan harakat dan makhraj yang benar secara klasikal, kelompok dan individu

 Siswa melafalkan Surah Al Kausar dengan menerapkan hukum bacaan yang ada di Surah Al Kausar dan menampilkan kemampuannya di depan kelas

 Siswa mengartikan Surah Al Kausar secara kelompok dan menampilkan kemampuannya melalui wakil masing-masing kelompok di depan kelas

 Siswa menghafal Surah Al Kausar secara klasikal kelompok dan individu

 Siswa menyalin ayat dan kalimat Alquran secara individu

 Konfirmasi

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesa