KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: IV/1
Nama Guru: ... NIP/NIK: ... Sekolah: ...
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 1. Membaca surah-surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca surah Al Fatihah dengan lancar Alokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menetapkan hukum bacaan yang ada pada surah Al Fatihah
2. Siswa dapat mengartikan surah Al Fatihah dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah
dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok surah Al Fatihah
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi pembelajaran : Surah Al Fatihah dan Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar
2. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
3. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Fatihah
4. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah 5. Siswa Mengadakan diskusi dengan teman-temannya
mengkaji isi pokok Surah Al Fatihah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajaran yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok-kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Fatihah dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah secara berulang-ulang
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan Surah Al Fatihah secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Fatihah berdasarkan instruksi dan
penjelasan guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Fatihah secara kelompok
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Fatihah dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Fatihah
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Fatihah yang telah disampaikan
Siswa menceritakan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Fatihah beserta artinya di karton 2. Tulisan definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan agam islam.
4. Buku Tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset/ CD Al Quran tentang surah Al Fatihah 7. Pengalaman guru
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentu k Instru men Instrumen/ Soal Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Melafalkan surah Al Fatihah dengan harakat dan makhraj yang benar Menerapka n hukum bacaan yang ada di surah Al Fatihah (bacaan alif lam dan izhar)
Mengartika n surah Al Fatihah dengan benar Menulis kata dan kalimat surah Al Fatihah dengan benar Menyebutk an isi pokok surah Al Fatihah Tes lisan Tes lisan Tes tulis Tes tulis Tes tulis Pelafal an Pelafal an Jawaba n singkat Jawaba n singkat Essay
1.
Lafalkan Surah Al Fatihah
2.
Bacalah surah Al Fatihah sesuai dengan makhraj harakat dan hukum bacaan yang benar!
3.
Apa arti kalimat (ayat)
َاط
ط َارطص
ص لَانطددههَاد
َ؟م
ط يهقدتطس
ه ممله
4.
و دبعن كَايَا
نيعتسن كَايَا
Salinlah lengkap dengan tanda bacanya yang benar!5.
Sebutkan isi pokok dari ayat ke-2 surah Al Fatihah!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a Partisipasi 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP/NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 1. Membaca surah Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca Surah Al Ikhlas dengan lancar Alokasi Waktu : 6 35 menit (2 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar sekaligus dapat menerapkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
2. Siswa dapat mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar 3. Siswa dapat menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas
dengan benar
4. Siswa dapat menyebutkan sekaligus memahami isi pokok Surah Al Ikhlas
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Surah Al Ikhlas.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas berdasarkan makhraj, dan harakat yang benar
1. Siswa berlatih melafalkan Surah Al Ikhlas dengan menerapkan hukum bacaan yang benar
2. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Ikhlas
3. Siswa berlatih menulis kata dan kalimat surah Al Ikhlas 4. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
mengkaji isi pokok Surah Al Ikhlas
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa (melalui
fitur Mutiara Islam)
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa melafalkan Surah Al Ikhlas secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa melafalkan Surah Al Iklas dengan menerapkan harakat, makhraj dan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan Surah Al Ikhlas secara berkelompok
Siswa menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas berdasarkan instruksi guru
Siswa menyebutkan isi pokok kandungan Surah Al Ikhlas
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang isi pokok Surah Al Ikhlas dan pemahaman siswa mengenai hukum bacaan yang ada pada Surah Al Ikhlas
Guru membacakan kesimpulan dari materi Surah Al Ikhlas yang telah
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan Surah Al Ikhlas beserta artinya di karton 2. Tulis definisi hukum-hukum bacaan di karton 3. Buku pendidikan Agama Islam.
4. Buku tajwid
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset/CD Alquran tentang surah Al Ikhlas 7. Pengalaman guru
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penila ian Bentuk Instru
men Instrumen/ Soal Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Melafalkan Surah Al Ikhlas dengan harakat dan makhraj yang benar Menerapkan hukum bacaan yang ada di Al Ikhlas (bacaan qalqalah dan idgam)
Mengartikan Surah Al Ikhlas dengan benar
Menulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas
Tes lisan Tes Lisan Tes tulis Tes tulis Pelafala n Pelafala n Jawaban singkat Jawaban singkat
1. Lafalkan Surah Al Ikhlas dengan makhraj, harakat dan hukum bacaan yang benar! 2. Berilah contoh
bacaan
qalqalah sugra dan qalqalah kubra yang ada pada Surah Al Ikhlas!
3. Apa arti ayat
م
ه لط وط دهلديط مهلطط
َ؟دهلطوهيم
4. Tulis kata dan kalimat Surah Al Ikhlas ?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a Partisipasi 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
.. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa dapat menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah, sifat wajib dan sifat mustahil bagi Allah SWT yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan sifat jaiz bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang sifat jaiz bagi Allah SWT
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Kaset atau CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrum en Instrumen/ Soal Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menjelaskan pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
Menyebutkan sifat jaiz bagi bagi Allah SWT
Tes tulis
Tes tulis Jawaban Essay singkat
1. Apakah sifat jaiz bagi Allah SWT itu?
2. Sebutkan 2 macam sifat jaiz bagi Allah SWT!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamPerforman Produk JumlahSkor Nilai a Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 .. CATATAN :
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ___________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Kompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT 2. Siswa dapat membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat
muhtahil Allah SWT
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Sifat jaiz Allah SWT.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Siswa berlatih mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT
3. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya 4. mengkaji sifat jaiz dan sifat mustahil jaiznya serta
5. membandingkannya dengan sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pertanyaan seputar pemahaman siswa tentang materi sebelumnya mengenai pengertian sifat jaiz bagi Allah SWT
2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentag bahan ajar
yang disajikan
Siswa menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengartikan sifat jaiz bagi Allah SWT secara kelompok dan individu
Siswa membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa mengerjakan aktivitas yang ada di halaman Siswa memahami bacaan intisari yang telah dibacakan
Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku
Alat / Sumber Belajar:
1. Tulisan sifat jaiz bagi Allah SWT beserta artinya di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan 4. Alquran (Juz Amma)
5. Kaset/CD Alquran 6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilai
an
Bentuk Instru
men Instrumen/ Soal Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menunjukkan contoh sifat jaiz bagi Allah SWT
Membedakan sifat jaiz, sifat wajib dan sifat mustahil Allah SWT
Tes lisan
Tes lisan
Pilihan ganda Jawaban singkat
Semua yang terjadi terhadap makhluknya-Nya adalah
ketentuan…? a. Allah SWT b. Malaikat c. Nabi/ Rasul d. Manusia!
Disebut sifat apakah hak
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamPerforman Produk JumlahSkor Nilai a Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ___________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku hidup sederhana Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
2. Siswa dapat menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama
3. Siswa dapat menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
4. Siswa dapat menjelaskan sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas asal kejadian Nabi Adam AS yang merupakan manusia dan Nabi yang pertama
2. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga dan sebab ia dikeluarkan dari surga
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Menggali pengetahuan siswa tentang kisah-kisah Nabi yang telah mereka ketahui sebelumnya
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
yang disampaikan
Siswa menceritakan kembali asal kejadian Nabi Adam AS berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang peran Nabi Adam AS sebagai manusia pertama dan Nabi yang pertama
Siswa menceritakan kembali cerita kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang sebab Nabi Adam AS dikeluarkan dari surga
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa mengenai materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS 2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penila ian Bentuk Instru
men Instrumen/ Soal Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menjelaskan asal kejadian Nabi Adam AS
Menjelaskan Nabi Adam AS sebagai manusia dan Nabi yang pertama Menjelaskan kehidupan Nabi Adam AS ketika di surga Menjelaskan sebab Nabi Adam As dikeluarkan dari surga Tes
tulis Jawabansingkat
Allah
menciptakan Nabi Adam AS dari apa?
Apa tugas Nabi Adam dimuka bumi?
Buah apakah yang dilarang oleh Allah untuk dimakan Adam dan Hawa?
Siapakah yang membujuk Hawa untuk memakan buah khuldi?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP
)SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa dapat menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang peristwa kelahiran Nabi Muhammad SAW
2. Siswa berlatih menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pengantaryang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkandan mengamati penjelasan guru tentang bahan ajar
yang disampaikan
Siswa menceritakan kembali peristiwa kelahiran Nabi Muhammad SAW berdasarkan penjelasan dari guru dan bahan bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan nasab/keturunan Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok dan individu
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Skema nasab/keturunan Nabi Muhammad di karton 3. Buku Pendidikan Agama Islam
4. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 5. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
6. Alquran
7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator
Pencapaian PenilaiTeknik an
Bentuk Instrum
en
Instrumen/ Soal
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menjelaskan peristiwa kelahiran Nabi
Muhammad
Menyebutka n
nasab/ketur unan Nabi Muhammad
Tes lisan Tes lisan
Essay Jawaban
singkat
Peristiwa apakah yang terjadi ketika Nabi
Muhammad dilahirkan
Sebutkan nasab/keturuna n Nabi
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamPerforman Produk JumlahSkor Nilai a Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP
)SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi
Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW (lihat buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4, NTR, Esis bab 3)
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
2. Siswa berlatih menjelaskan perilaku Nabi Muhammad SAW di waktu kanak-kanak
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Memberikan pengantar yang menarik dan berguna mengenai bahan ajar yang disajikan melalui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Siswa menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menceritakan kembali kehidupan Nabi Muhammad mulai ia lahir
hingga dewasa berdasarkan penjelasan guru dan bahan bacaan
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menceritakan kembali kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri
Siswa memahami bacaan intisari yang dibacakan guru
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Muhammad SAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penila
ian
Bentuk Instru
men
Instrumen/ Soal
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menjelaskan perilaku Nabi Muhammad di waktu kanak-kanak
Tes
lisan Essay
Jelaskan bagaimana kehidupan Nabi
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamPerforman Produk JumlahSkor Nilai a Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
NIP/NIK : ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Perilaku taubatnya Nabi Adam AS.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas perilaku taubat-nya Nabi Adam AS
2. Siswa mencontoh perilaku taubatnya Nabi Adam AS dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa kisah Nabi Adam AS yang telah dipelajari sebelumnya
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur Mutiara Islam
2. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS
Siswa menceritakan pengalaman mereka tentang perilaku taubat yang pernah mereka lakukan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa melafalkan doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menghafal doa taubatnya Nabi Adam AS secara klasikal, kelompok dan
individu
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang materi yang disampaikan
Guru memberikan kesimpulan secara ringkas tentang perilaku taubatnya Nabi Adam AS yang patut diteladani
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi Adam AS
2. Tulisan lafal doa taubatnya Nabi Adam AS dikarton atau papan tulis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan
4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi 5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa PencapaianIndikator
Teknik Penilai
an
Bentuk Instrum
en
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Meneladani perilaku Taubatnya Nabi Adam AS
Tes tulis Jawaban singkat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1 3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a Partisipasi 1.
2. 3. 4. 5. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW
Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW 2. Siswa dapat meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Perilaku masa kanak-kanak dan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan sifa-sifat Nabi Muhammad 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya
membahas perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad 3. Siswa mencontoh perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW dalam praktik keseharian mereka
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Memberikan pertanyaan seputar pengetahuan siswa tentang kisah Nabi Muhammad SAW
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan melalui fitur mutiara islam dan Sepenggal Kisah
2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mencermati penjelasan guru tentang bahan ajar
yang di sampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad SAW secara klasikal, kelompok, dan individu
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang sifat-sifat Nabi Muhammad yang patut diteladani
Siswa menunjukkan manfaat dari meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad SAW
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa menyimpulkan kisah yang ada di Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan ditulis di buku tugas
Alat / Sumber Belajar:
1. Teks cerita kisah Nabi MuhammadSAW
2. Buku Pendidikan Agama Islam Jilid 4 NTR, Esis 3. Buku kisah Nabi atau buku-buku lain yang relevan 4. Kaset/CD tentang kisah-kisah Nabi
5. Alquran
6. Pengalaman guru 7. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrum en Instrumen/ Soal Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Menyebutka n sifat-sifat Nabi Muhammad SAW Meneladani sifat-sifat Nabi Muhammad Tes tulis Tes tulis Pilihan ganda Jawaban singkat
Yang bukan merupakan sifat-sifat Nabi Muhammad adalah . . ..?
a. jujur b. dipercaya c. kikir d. pemurah
Bolehkah kita menolong orang yang berlainan agama?
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP
)SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.1 Menyebutkan rukun salat Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian rukun salat 2. Siswa dapat menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa dapat menunjukkan bacaan salat dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Rukun Salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas pengertian rukun salat dan ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan rukun salat dengan benar 3. Siswa berlatih menunjukkan bacaan salat dengan benar
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang pengertian salat, bacaan salat dan gerakannya yang sebelumnya telah dipelajari siswa
Memperkenalkan bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang di sampaikan
Siswa menyampaikan rukun salat secara klasikal, kelompok dan individu
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menunjukkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat dan bacaan salat
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulis rukun-rukun salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma)
7. Pengalaman guru 8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator
Pencapaian TeknikPenila ian Bentuk Instru men Instrumen/ Soal Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Menjelaskan pengertian rukun salat Menunjukkan bacaan salat dengan benar Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat
1. Apakah yang dimaksud dengan rukun salat? 2. Sebutkan bacaan-bacaan salat dengan berurutan!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamPerforman Produk JumlahSkor Nilai a Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 . CATATAN :
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat Kompetensi Dasar : 5.2 Menyebutkan sunah salat Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sunah salat
2. Siswa dapat menyebutkan sunah qauliyah dansunah fi’liyah
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Sunah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dan Tanya jawab dengan teman-temannya membahas sunah salat dan ketentuannya 2. Siswa berlatih menyebutkan sunah qauliyah dan sunah
fi’liyah
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
. Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
. Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
. Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan
2. Kegiatan Inti .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang akan disampaikan
Siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian sunah salat dan ketentuannya
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa membedakan antara sunah qauliyah dan sunah fi’liyah
Siswa menyebutkan sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah) dan perkataan (qauliyah) secara klasikal, kelompok dan individu
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang sunah salat yang berupa perkataan (qauliyah) dan perbuatan (fi’liyah)
Guru membacakan kesimpulan ringkas tentang materi yang telah disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
2. Tulis sunah-sunah salat di karton 3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter
Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penilai
an
Bentuk Instrum
en Instrumen/ Soal Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung
jawab.
Menjelaskan pengertian sunah salat
Menyebutkan sunah
qauliyah dan fi’liyah salat
Tes tulis
Tes tulis JawabanEssay singkat
Jelaskan pengertian sunah salat yang telah kamu pelajari!
Sebutkan 3 macam sunah salat yang berupa gerakan (fi’liyah)!
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa
Performan Produ
k JumlahSkor Nilai Kerjasam
a Partisipasi 1.
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib salat Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian syarat sah salat
2. Siswa dapat menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat
3. Siswa dapat membedakan syarat wajib salat dan syarat sah salat
4. Siswa dapat membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Syarat sah salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas syarat sah salat dan mengkaji perbedaannya dengan syarat wajib salat
2. Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat 3. Siswa mengkaji perbedaan antara rukun, sunah dan syarat
sah salat
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Guru mengulas kembali materi sebelumnya secara ringkas
Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan
Memberikan pengantar dari bahan ajar yang akan disampaikan 2. Kegiatan Inti.
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang
disampaikan
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian syarat sah salat
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa mengemukakan pendapatnya tentang perbedaan antara rukun, sunah dan syarat sah salat melalui perwakilan kelompok masing-masing
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang syarat sah dan syarat wajib salat
Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian antara gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan syarat sah salat di karton
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Al Quran (Juz Amma)
6. Kaset/ CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Teknik Penilai an Bentuk Instrum
en Instrumen/ Soal Religius.
Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin
tahu Gemar
membaca Peduli
lingkungan: Peduli social Tanggung jawab. Menjelaskan pengertian sunah salat Menyebutkan syarat wajib salat dan syarat sah salat Membedakan antara rukun, sunah dan syarat sah salat Tes tulis Tes tulis Tes tulis Essay Jawaban singkat Pilihan ganda
Apakah yang dimaksud dengan syarat sah salat?
Sebutkan tiga syarat sah salat!
Yang harus dikerjakan dalam salat dinamakan . . . ?
a. syarat sah salat
b. sunah salat c. rukun salat d. pembatal
salat
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1 4 2 1
3. Lembar Penilaian
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD/MI : ____________________
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : IV / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal ketentuan salat
Kompetensi Dasar : 5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat Alokasi Waktu : 3 35 menit (1 pertemuan)
Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat 2. Siswa dapat menunjukkan contoh salat yang batal
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab
Materi Pembelajaran : Hal-hal yang membatalkan salat.
Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat
2. Siswa berlatih menunjukkan contoh salat yang batal
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
Mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang rukun salat, sunah salat dan syarat sah salat
Mengkorelasikan materi sebulumnya dengan bahan ajar (melalui fitur Mutiara
Islam dan Sepenggal Kisah)
2. Kegiatan Inti .
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
Siswa menyebutkan hal-hal yang membatalkan salat secara klasikal, kelompok dan individu
Siswa menunjukkan contoh salat yang batal
Siswa melafalkan zikir sesudah salat secara klasikal, dan individu
Siswa melafalkan doa-doa sesudah salat secara klasikal, kelompok dan individu
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
Siswa melakukan aktivitas yang ada di halaman
Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri
Siswa membaca intisari, sedangkan siswa yang lain menyimak
Alat / Sumber Belajar:
1. Gambar peraga keserasian gerakan dan bacaan salat pada karton 2. Tulisan hal-hal yang membatalkan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam. 5. Alquran (Juz Amma)
6. Kaset/CD gerakan dan bacaan salat 7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar
Penilaian: Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indikator Pencapaian
Teknik Penila
ian
Bentuk Instru
men
Instrumen/ Soal
Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja
keras Kreatif Demokra
tif Rasa
Ingin tahu Gemar
membaca Peduli
lingkung an:
Peduli social Tanggun
g jawab.
Menyebutka n hal yang membatalka n salat
Menunjukka n contoh salat yang batal
Tes tulis
Tes tulis
Jawaban singkat
Pilihan ganda
1. Sebutkan tiga hal yang membatalkan salat!
2. Buang angin (kentut) termasuk
Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar
* sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1.
2.
Kerjasama
Partisipasi
* bekerjasama
* kadang-kadang kerjasama * tidak bekerjasama
* aktif berpartisipasi * kadang-kadang aktif * tidak aktif
4 2 1
4 2 1
3. Lembar Penilaian
No Nama Siswa KerjasamPerforman Produk JumlahSkor Nilai a Partisipasi
1. 2. 3. 4. 5. CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai
KKM maka diadakan Remedial.
Mengetahui,
Kepala SD/MI ………
(_______________________)
NIP/NIK : ...
…….……..,………20……. Guru Pendidikan Agama Islam
(_______________________)