SIKAP ORANGTUA SISWA REGULER TERHADAP PENDIDIKAN INKLUSIF
SKRIPSI
DISUSUN :
NOVI RIA KUSUMAWARDANI 07810194
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
SIKAP ORANGTUA SISWA REGULER TERHADAP PENDIDIKAN INKLUSIF
SKRIPSI
Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai salah satu persyaratan memperoleh
Gelar Sarjana Psikologi
DISUSUN :
NOVI RIA KUSUMAWARDANI 07810194
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap Pendidikan Inklusif”, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana psikologi di Universitas Muhammadiyah Malang.
Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang bermanfaat dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Bapak Drs. Tulus Winarsunu, M.Si, selaku Dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang
2. Ibu Hudaniah, M.Si., Psi dan Ibu Ni’matuzahroh, S.Psi., M.Si selaku Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah banyak meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berguna, hingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik
3. Bapak Ari Firmanto, S.Psi selaku dosen wali yang telah mendukung dan memberikan pengarahan sejak awal perkuliahan hingga selesainya skripsi ini 4. Kepala SDN Sumbersari I Malang dan orangtua siswa reguler yang telah
memberikan ijin dan bantuan bagi penulis untuk melakukan penelitian
5. Ayah dan Ibu yang selalu memberikan dukungan, doa, kasih sayang yang tidak pernah berhenti sehingga saya memiliki semangat dalam menyelesaikan skripsi ini
6. Buat Adik-adikku yang selalu berdoa dan mensupport saya dalam menyelesaikan skripsi. Buat Dek Mita, cepet dikelarin kuliahnya terus nyusul wisuda. Buat Dek Wanda, sekolah yang pintar
7. Buat Dwi Atma yang selalu mendukung, menyemangati dan berdoa, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi. Terimakasih sudah menemani selama ini 8. Buat Darmayanti, SE rencana buat lulus bareng tidak terlaksana, kamu lulus
duluan. Tapi terimakasih buat supportnya demi terselesaikannya skripsi ini 9. Buat teman-temanku angkatan 2007 khususnya kelas D yang selalu
memberikan semangat sehingga saya termotivasi dalam menyelesaikan skripsi ini
10. Buat my best friend (Huda, Chita, Agung Cino, Septian, Wiedya, Trinur, Dhedhe “Ronz”, Nandar “Dudulz”), kalian adalah motivasiku, terimakasih untuk dukungan kalian terutama buat dhedhe yang nemenin saat bimbingan. 11. Buat Nak Nik Nuk (Rierief, Ana Ndutz, Mbeckz, Phena, Chacha, Endah,
Bang Zein, Afika), yang selalu memberi motivasi dan doanya terutama buat Rierief yang selalu menemaniku penelitian meskipun sudah lulus duluan, you are my d’best
12. Buat keluarga besar UPT PMB Universitas Muhammadiyah Malang tahun 2011 terutama Geng Kamis (Ryo, Novi, Debby, Prima, Rizal) dan Korlap Satriyo,yang selalu memberi dukungan dan membuat hari-hariku penuh canda
13. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu oleh penulis, yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Sehingga kritik dan saran demi perbaikan skripsi ini sangat penulis harapkan. Meski demikian, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 17 November 2011 Novi Ria Kusumawardani
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR ………... i INTISARI … ………. iii ABSTRACT ……….. iv DAFTAR ISI ………. v DAFTAR TABEL ………. vi
DAFTAR LAMPIRAN ………. vii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ………... 1
B. Rumusan Masalah ……… 6
C. Tujuan Penelitian ………. 6
D. Manfaat Penelitian ………... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Pendidikan Inklusif ……….. 8
B. Sikap ………. 17
C. Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap Pendidikan Inklusif ……… 30
D. Kerangka Berfikir ……… 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ………... 33
B. Definisi Operasional Variabel ……….. 33
C. Populasi dan Sampel ……… 34
D. Jenis Data dan Metode Pengumpulan Data ………. 35
1. Jenis Data ………. 35
2. Metode Pengumpulan Data ……….. 35
3. Validitas dan Reliabilitas ………. 37
a. Validitas ………... 37
b. Reliabilitas ………... 40
E. Prosedur Penelitian ………... 41
F. Teknik Analisis Data ……….... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ……….. 44 B. Analisis Data ……… 45 C. Pembahasan ……….. 48 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ……….. 53 B. Saran ………. 53 DAFTAR PUSTAKA ……… 55 LAMPIRAN ……….. 58 v
DAFTAR TABEL
Nomor Tabel Halaman
Tabel 3.1 Jumlah Orangtua SDN Sumbersari I Malang ………. 35 Tabel 3.2 Blue Print Skala Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap
Pendidikan Inklusif……… 36
Tabel 3.3 Tabel skor pilihan jawaban……… 37 Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Item Skala Sikap Orangtua Siswa
Reguler terhadap Pendidikan Inklusif……….. 39 Tabel 3.5 Blue Print Skala Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap
Pendidikan Inklusif Pasca Tryout……….. 40 Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Skala Sikap Orangtua Siswa Reguler
terhadap Pendidikan Inklusif………... 41 Tabel 4.1 Deskripsi subjek Penelitian ……… 44 Tabel 4.2 Tabel Sebaran T-score Sikap Orangtua Siswa Reguler
terhadap Pendidikan Inklusif ……… 45 Tabel 4.3 Tabel Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap Pendidikan
Inklusif Berdasarkan Usia ……… 46 Tabel 4.4 Tabel Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap Pendidikan
Inklusif Berdasarkan tingkat Pendidikan ……….. 47
DAFTAR LAMPIRAN
Nomor Lampiran Halaman
Lampiran 1 Surat Keterangan Penelitian ………... 59
Lampiran 2 Skala Sikap Orangtua Siswa Reguler terhadap Pendidikan Inklusif ……….. 60
Lampiran 3 Data Tryout ……… 67
Lampiran 4 Validitas dan Reliabilitas skala Tryout………... 70
Lampiran 5 Data Penelitian ……….. 93
Lampiran 6 Perhitungan tiap indikator ………. 97
Lampiran 7 Frekuensi Tabel ………. 101
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M., Mustaph, R. & Jelas, Z. M. (2006). An Empirical Study On Theacers’ Perceptions Towards Inclusive Education in Malaysia. International Journal of Special education VOL 21. 2006. No 3. Diakses 5 juni 2011.
Anshory, I., Poerwanti, Endang., dan Chamisijatin, L. (2010). Paradigma “Education For All” Dalam Praktek Pembelajaran Di SD Kota Malang (Analisis Perilaku Guru Berwawasan Pendidikan Inklusi Dalm Penenganan Anak Berkebutuhan Khusus). Malang: Fakultas keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Asyhabuddin. (2008). Difabilitas dan Pendidikan Inklusif: Kemungkinannya Di STAIN Purwokerto. Insania Jurnal pemikiran Alternatif Pendidikan Vol. 13 No.3 Sep-Des 2008--
Azwar, S. (2009). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya Edisi ke-2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
_______. (2006). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Offset Barokah, S. (2008). Moralitas Peserta Didik Pada Pendidikan Inklusif (Studi Kasus
pada Sekolah Inklusi SD Hj. Isriati Semarang) Thesis. Semarang: Program Magister Institut Agama Islam Negeri Walisongo
Dayakisni, T & Hudaniah. (2001). Psikologi Sosial. Malang: UMM Press
____________________. (2006). Psikologi Sosial Edisi Revisi. Malang: UMM Press Dewi, E. (2008). Analisis Kesiapan Psikologis Guru Dalam Pelaksanaan Pendidikan
Inklusif di SMP Negeri 18 Malang Thesis. Malang: Program Magister Universitas Muhammadiyah Malang
Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar (PPK-LK Dikdas). Tanpa tahun. Sukarlik dan Anak Berkebutuhan Khusus (Online). http://www.pkplk-plb.org/index2.php?option=com _content&do _pdf=1&id=3214. Diakses 9 Mei 2011
Direktorat Pembinaan Sekolah Luar Biasa. (2007). Pedoman Khusus Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif : Pengadaan dan Pembinaan Tenaga Pendidik. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional
Garnida, D. dkk. (2008). Peran dan Fungsi Supporting System Dalam Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi (Studi kasus tentang peranan dan fungsi suppoting system dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi di sekolah inklusi di Jawa Barat). Bandung: Departemen Pendidikan Nasional Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-kanak dan Pendidikan Luar Biasa
Gerungan Dipl Psych. (1991). Psikologi Sosial. Bandung: PT Eresco
Hidayat. Tanpa tahun. Model dan Strategi Pembelajaran ABK Dalam setting Pendidikan Inklusif. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia
Hurlock, E. (1978). Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Penerbit Erlangga
Ifdlali. (2010). Pendidikan Inklusif (Pendidikan Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus) (Online). http://smanj.sch.id/index.php/arsip-tulisan-bebas/40- artikel/115-pendidikan-inklusi-pendidikan-terhadap-anak-berkebutuhan-khusus. Diakses 4 Mei 2011.
Latief. (2009). Pendidikan Inklusi Masih Banyak Kendala (Online). http://beritapendidikan.com/. Diakses 16 Maret 2011.
Moleong, L. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mudjito. Tanpa tahun. Mudjito AK MSi, Direktur PPKLKPD Kementerian Pendidikan Nasional Perjuangkan Anak Berkebutuha(Online).http://www.indopos.co.id. Diakses 4 Mei 2011.
Mueller, D. (1992). Mengukur Sikap Sosial. Jakarta: Bumi Aksara
Poerwanti, E. (2000). Dimensi – Dimensi Riset Ilmiah. Malang: Pusat Penerbitan Universitas Muhammadiyah Malang
Rulianto,A., Nurhayati, N., Akbari, R. (2004). Yang Normal dan Yang Khusus Dalam Satu Kelas(Online). Tempo Online. http://majalah.tempointeraktif.com. Diakses 4 Mei 2011.
Santrock, J. (2002). Life-Span Development. Jakarta: Penerbit Erlangga
Sarwono, S. (1983). Teori-Teori Psikologi Sosial. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Sears, D., Freedman, J., Peplau, L. (1988). Psikologi Sosial jilid 1. Jakarta: Penerbit
Erlangga
Stubbs, S. (2002). Inclusive Education Where There Are Few resources. Versi Bahasa Indonesia disponsori oleh idpnorway. The Atlas Alliance. Global Support to Disabled People. Diterjemahkan oleh Rakhmawati, SS. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)
Sugiyono. (2002). Metode Penelitian Bisnis. Bandung: Alfabeta
Sukardi. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: Bumi Aksara
Sumanto. (1990). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset
Sunaryo. (2009). Manajemen Pendidikan Inklusif. Jakarta: Universitas Pendidikan Indonesia
Supriadi. (2009). Implementasi Kebijakan Pendidikan Sekolah Dasar Inklusi di Kota Malang Thesis. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Surakhmad, W. (1985). Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar Metoda Teknik. Bandung: Penerbit Tarsito
Surapranata, S.( 2006). Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interprestasi Hasil Tes Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Tarsidi, D. (2000). Pernyataan Salamanca dan Kerangka Aksi Mengenai Pendidikan Kebutuhan Khusus. Versi Bahasa Indonesia disponsori oleh Braillo Norway dan Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Diakses 1 Maret 2011.
UNESCO. (2003). Overcoming Exclusion Through Inclusive Approaches in Education: A Challenge & A Vision Conceptual Paper. Section for Early Chilhood and Inclusive Education Basic Education Division. http://unesdoc.unesco.org/. Diakses 21 Juni 2011.
Walgito, B. (1994). Psikologi Sosial (Suatu Pengantar). Yogyakarta: Andi Offset Winarsunu, Tulus. (2007). Statistik dalam Penelitian Psikologi dan Pendidikan.
Malang : UMM Press.
