LAPORAN PENGABDIAN MASYARAKAT
Program Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
PENINGKATAN KINERJA KELOMPOK MASYARAKAT MELALUI PENDAMPINGAN DALAM KEGIATAN PELATIHAN PEMBUATAN
LAPORAN, PENGGUNAAN WEB DAN MATERI BACA UNTUK SEKOLAH INFORMAL KELAS BACA ANAKKU SAYANG
Oleh:
Ketua Tim Pengusul : Dr. Ir. Budiman, MS (0308066402) Anggota Tim Pengusul : Dr. Tri Wahyu Retno Ningsih (0318057503) Agus Sri Iswiyanti, SE., MM. (0304088203) Ali Akbar, SKOM., MMSI. (0320018101)
Anita, ST., MT. (0304128405)
Stanty Aufia Rachmat SE., MM. (0310018301) Windy Atmawardhani Rachman, SE., MMSI. (0315058901)
UNIVERSITAS GUNADARMA
JAKARTA
HALAMAN PENGESAHAN
PROGRAM PENELITIAN DAN PENGABDIAN MASYARAKAT
1. Judul : Peningkatan Kinerja Kelompok Masyarakat Melalui Pendampingan dalam Kegiatan Pelatihan Pembuatan Laporan, Penggunaan Web dan Materi Baca untuk Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang
2. Nama Mitra Program : Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang 3. Ketua Tim Pengusul
a. Nama Lengkap b. NIDN c. Program Studi d. Perguruan Tinggi e. Bidang Keahlian f. Alamat Kantor 4. Anggota Tim Pengusul
a. Jumlah Anggota b. Nama Anggota I/
Bidang Keahlian c. Nama Anggota II/
Bidang Keahlian d. Nama Anggota III/
Bidang Keahlian e. Nama Anggota IV/
Bidang Keahlian f. Nama Anggota V/
Bidang Keahlian g. Nama Anggota VI/
Bidang Keahlian
h. Mahasiswa yang Terlibat
5. Lokasi Kegiatan/Mitra a. Wilayah Mitra
(Desa/Kecamatan) b. Kabupaten/Kota c. Provinsi
d. Jarak PT ke Lokasi Mitra
: Dr. Ir. Budiman, MS : 0308066402
: Manajemen
: Universitas Gunadarma : Manajemen Pemasaran
: Jl. Margonda Raya 100 Pondok Cina Depok : Dosen 6 Orang
: Dr. Tri Wahyu Retno Ningsih / Sastra Inggris
: Agus Sri Iswiyanti, SE., MM. / Ekonomi
: Ali Akbar, SKOM., MMSI. / Komputer
: Anita, ST., MT. / Teknik Industri
: Stanty Aufia Rachmat SE., MM. / Ekonomi
: Windy Atmawardhani Rachman, SE., MM. / Ekonomi
: 4 orang
Arief Nurdini (Teknik Industri) Annisa Larasati (Sastra)
Deliana Putri Maharani (Sastra) Rizki Eko Pambudi (Sastra)
: Jl. M. Kahfi 1 Gg. Keranji RT 03/06 Ciganjur
: Jakarta Selatan : DKI Jakarta : 8 KM
6. Luaran yang Dihasilkan : - Publikasi Ilmiah pada Jurnal ber ISSN/ Prosiding, Target: Tidak Ada
- Publikasi pada Media Masa Cetak/Online/ Repocitory PT, Target: Ada
- Foto dokumentasi kegiatan berupa foto-foto. Target: ada - Peningkatan Penerapan Iptek di Masyarakat (Mekanisasi, IT,
dan Manajemen), Target: Ada
- Perbaikan kemampuan kebahasaan, perilaku, karakter, kognitif dan kecerdasan interpersonal), tahun ke-2, Target: ada
- Peningkatan kemampuan dasar dalam hal kemampuan kognitif, intelektual dan emosional pada anak didik, tahun ke-2, Target: Ada
- Hak Kekayaan Intelektual (Paten, Paten Sederhana, Hak Cipta, Merek Dagang, Rahasia Dagang, Desain Produk Industri), tahun ke-2, Target: Ada
- Video kegiatan pembelajaran, tahun ke-2, Target: Ada 7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 6 bulan (Maret 2020 – Agustus 2020)
8. Biaya Total : Rp. 5.265.000,-
a. DRPM : Rp. 0
b. Sumber Lain : Rp. 5.265.000,-
Mengetahui,
Ketua Lembaga Pengabdian Masyarakat Ketua Pengusul
(Dr. Aris Budi Setyawan, SE., MM) NIP 930391/NIDN 0326057004
(Dr. Ir. Budiman, MS) NIP 140906/NIDN 0308066402
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ... 1 HALAMAN PENGESAHAN ... 2 DAFTAR ISI ... 4 RINGKASAN ... 5 BAB 1 PENDAHULUAN ... 6 1.1 Latar Belakang ... 6 1.2 Analisis Situasi ... 9
1.3 Permasalahan Prioritas Mitra ... 10
BAB 2 SOLUSI DAN TARGET LUARAN ... 12
2.1 Solusi ... 12
2.2 Target Luaran ... 12
BAB 3 METODE PELAKSANAAN... 15
3.1 Metode Pelaksanaan ... 15
3.2 Rencana Kegiatan ... 15
BAB 4 KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI ... 18
4.1 Profil Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) ... 18
4.2 Kepakaran Tim ... 19
BAB 5 HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI ... 21
5.1 Hasil... 21
5.2 Luaran yang Dicapai ... 21
BAB 6 RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA... 22
BAB 7 KESIMPULAN DAN SARAN ... 21
7.1 Kesimpulan ... 23
7.2 Saran ... 23
DAFTAR PUSTAKA ... 24
LAMPIRAN 1. Peta Lokasi ... 25
LAMPIRAN 2. Surat Permintaan Mitra ... 26
LAMPIRAN 3. Surat Keterangan Mitra (dengan materai Rp.6.000) ... 27
LAMPIRAN 4. Jadwal Kegiatan ... 29
LAMPIRAN 5. Anggaran Biaya ... 30
LAMPIRAN 6. Tim Mahasiswa Pelaksana ... 31
RINGKASAN
Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk merapikan dan membuatkan system pencatatan data-data administrative pada Kelas Baca Anakku Sayang. Hal ini dilakukan agar sistematis dan memudahkan pemilik maupun pembaca dalam melihat laporan keungan dan administratifnya.
Tujuan lain dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana proses pembelajaran kebahasaan, khususnya pelatihan membaca dan pengembangan karakter anak untuk tingkat usia prasekolah diajarkan di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang, di Ciganjur Jagakarsa. Kegiatan ini dilatar belakangi kebutuhan masyarakat dalam hal menggali potensi anak, terutama dalam kemampuan membaca bagi anak, apalagi saat ini kemampuan membaca sudah menjadi tuntutan bagi setiap anak di jenjang Sekolah Dasar. Melalui pendampingan yang dilakukan oleh tim pengajar yang memiliki kompetensi baik, pengajaran dapat lebih optimal. Selain itu, tim pengajar memiliki kreativitas yang cukup menarik dan menantang bagi setiap anak sehingga mereka akan semakin giat belajar.
Melalui sistematika ini diharapkan semua cabang Kelas Baca yang lainnya dapat mengikuti system ini dan mempermudah dalam penafsirannya. Selain itu, dengan ketersediaan tenaga pengajar yang kompeten, menginspirasi lahirnya kegiatan pengabdian masyarakat yang akan berubah. Sekolah informal Kelas Baca Anakku Sayang adalah salah satu Lembaga pemberdayaan Pendidikan yang memfokuskan kegiatannya pada pembelajaran membaca bagi anak pra Sekolah Dasar yang berlokasi di wilayah CIganjur, Jagakarsa Jakarta Selatan. Kelas Baca ini akan terus dibimbing dan dimotivasi untuk memberi pelatihan membaca secara tepat kepada setiap anak dalam situasi belajar yang menyenangkan. Setiap anak akan merasa lebih mudah memahami materi yang diajarkan melalui Teknik membaca yang diajarkan oleh tim pengajar. Situasi pandemic COVID-19 ini, model pendampingan digantikan dengan media daring. Tim pengajar dari Kelas Baca dan orang tua diberi tutorial cara mengajar anak membaca sehingga bisa dipraktekkan di rumah. Selain itu, pengetahuan tim pengajar dan orang tua juga bertambah karena dapat ikut serta memperhatikan cara pengajaran dan pendampingan yang dilakukan oleh tim pengajar sehingga para orang tua dapat mempraktekkannya di rumah. Selanjutnya target luaran pengabdian masyarakat ini difokuskan pada sistem yang dapat mengaudit kegiatan dan pelaksanaan administratif pada Kelas Baca Anakku Sayang di setiap daerah. Selain itu, fokusnya juga diberikan pada perbaikan karakter pada anak, peningkatan kemampuan kognitif, pemberdayaan masyarakat, publikasi media masa cetak/online, peningkatan daya saing, video pembelajaran dan hak kekayaan intelektual.
Kata Kunci: Data, Sistem, Kelas Baca Anakku Sayang, Kegiatan Pendampingan, dan Pembelajaran.
BAB 1 PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Mutu dari suatu pembelajaran merupakan sesuatu yang dibutuhkan oleh masyarakat pada saat ini. Terlebih lagi pada anak usia dini, dimana mereka pada saat ini diharapkan sudah bisa membaca dan berhitung pada usia pra sekolah. Pembelajaran membaca dan berhitung ini, diharapkan sudah dikuasai oleh anak usia Pra sekolah sebelum mereka memasuki jenjang Sekolag Dasar.
Sehubungan dengan adanya program beberapa SD yang mensyaratkan anak untuk bisa membaca, membuat para orang tua berlomba untuk memberikan pembelajaran membaca dan berhitung pada anak mereka. Lembaga kursus pun beredar dikalangan masyarakat, dengan menawarkan metode cara membaca dengan cepat dan tentunya juga tidak memberatkan anak itu sendiri.
Sasaran kegiatan pendampingan Kelas Baca Anakku Sayang dalam rangka membantu proses Manajemen dan Akuntansi. Kami berharap dengan berkembangnya Kelas Baca Anakku Sayang, diikuti juga dengan system dan administrasi yang ada di dalam lingkungan Kelas Baca Anakku Sayang. Selain itu, struktur organisasi yang baik disertai dengan pelaksanaan kegiatan serta sarana dan prasarana yang juga memadai, akan lebih memajukan Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang.
Kemampuan membaca merupakan keterampilan Bahasa yang bersifat reseptif yang melibatkan berbagai keterampilan. Untuk mencapai kemampuan membaca orang tua harus mampu memberikan motivasi kepada anak. Motivasi dari orang tua tersebut merupakan stimulus bagi anak. Minat membaca ini dapat ditumbuhkan sejak anak-anak masih usia pra sekolah. Keuntungannya adalah agar mereka mempunyai kemampuan fonologis atau disebut dengan phonological awareness.
Peningatan kemampuan membaca bagi anak dapat dimulai dari pengenalan huruf melalui buku bacaan sehingga mereka tertarik untuk belajar membaca. Untuk itu, peran orang tua sangat penting dalam menstimulasi anak agar keinginan membaca timbul sejak usia dini. Beberapa ahli merumuskan bahwa keterampilan membaca merupakan suatu kesatuan kegiatan yang terpadu yang mencakup beberapa kegiatan seperti mengenali huruf dan kata, menghubungkannya dengan bunyi, maknanya serta menarik kesimpulan mengenai maksud bacaan.
yang dialami dalam membaca adalah berupa penyajian Kembali dan penafsiran suatu kegiatan dimulai dari mengenali huruf, mengenali kata, frase, kalimat dan wacana serta menghubungkannya dengan bunyi dan maknanya. Untuk menjadi pembaca yang mahir maka seorang anak memerlukan pengetahuan tentang pemahaman fonemik meliputi beberapa kemampuan yang harus dicapai anak yaitu kemampuan mengubah bunyi kata dengan merubah huruf yang dapat membentuk kata baru, mengenali bahwa kata dibentuk dari bunyi yang digabungkan dan bahwa kata memiliki makna, memahami bahwa bunyi dalam kata diwakili oleh huruf. Kemampuan tersebut perlu pengajar kembangkan denga baik agar anak memiliki bekal untuk melangkah pada jenjang Pendidikan selanjutnya.
Berdasarkan hal diatas, pengabdian masyarakat yang dilakukan adalah untuk mendampingi dan melatih dalam proses pembuatan laporan dan penggunaan web di Kelas Baca Anakku Sayang. Dapat ditegaskan bahwa kemampuan membaca permulaan adalah kecakapan anak dalam mengenal lambing tulisan, menitikberatkan pada aspek kemampuan membaca yang berkaitan dengan (a) pengenalan huruf, (b) pengenalan kata dari rangkaian huru, (c) makna atau maksud, (d) pemahaman terhadap maksud dari bacaan. Pengajaran membaca untuk anak diperlukan pengalaman dan pengetahuan khusus. Dalam hal ini tim dosen dapat berperan sebagai tenaga ahli dengan melakukan pendampingan terhadap pengajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang di Ciganjur Jagakarsa. Tujuan pendampingan ini untuk mencapai konsistensi pengajaran dan menggunakan bahan ajar serta materi ajar yang tepat. Berdasarkan situasi tersebut, terlihat pentingnya ketepatan dan kesesuaian pengetahuan pengajar, bahan ajar dan materi ajar untuk meningkatkan keterampilan membaca dan kemampuan kognitif pada anak.
1.2 Analisis Situasi
Pengabdian kepada masyarakat ini dilakukan pada Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang di Jl. Moh. Kahfi 2, Ciganjur Jagakarsa. Sekolah informal ini merupakan salah satu pemberdayaan pendidikan yang berbasis masyarakat yang menyediakan sarana dan prasarana bagi anak usia prasekolah tanpa dipungut biaya. Kegiatan ini dilakukan di sebuah mushola di Jl. Muh. Kahfi II, Jagakarsa Ciganjur, seperti yang terlihat di gambar 1.1.
Gambar 1.1 Situasi Belajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
Gambar di atas menunjukkan situasi pembelajaran di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang, sebelum masa pandemi COVID-19. Setidaknya tercatat 100 anak yang terdiri atas anak-anak usia prasekolah menuntut ilmu di sekolah informal ini, dimana sebagian besar dari mereka merupakan masyarakat menengah ke bawah dan bertempat tinggal tak jauh dari lokasi mitra kami. Anak-anak tersebut menempuh masa belajar membaca selama 10 menit maksimal dalam 1 kali latihan membaca. Setelah latihan membaca, anak-anak bermain dengan teman sebaya sehingga terjadi proses sosialisasi dan interaksi sosial. Suasana belajar dilakukan dengan kondisi santai dan didampingi oleh orang tua masing. Mereka memilih belajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang karena keterbatasan dana yang dimiliki para orang tua. Selain itu situasi belajar yang menyenangkan menjadi pilihan orang tua karena anak-anak dapat belajar membaca dan bersosialisasi melalui interaksi antara anak-anak-anak-anak dan pengajar di sekolah informal Kelas Baca Anakku Sayang tersebut. Inilah salah satu alasan besarnya minat para orang tua mendaftarkan anak-anak mereka ke sekolah informal Kelas Baca Anakku Sayang. Oleh sebab itu, pendampingan terhadap proses pembelajaran tersebut perlu dilakukan. Apalagi di tengah pandemi COVID-19, interaksi di sekolah informal Kelas Baca Anakku Sayang ditiadakan karena faktor keselamatan dan kesehatan anak.anak. Dengan tidak adanya kegitan tersebut, anak-anak yang terbiasa belajar tatap muka tidak dapat lagi melakukan kegiatan yang sama. Oleh karena itu, ditemukan beberapa kendala antara orang tua dan anak-anak. Dalam hal ini, diperlukan pendampingan kepada sekolah informal tersebut.
Dari hasil kegiatan identifikasi permasalahan, berikut adalah masalah utama yang sedang dihadapi oleh mitra:
1. Pencatatan transaksi masih manual
3. Tingginya tuntutan kemampuan bahasa, khususnya membaca bagi anak-anak, 2. Tidak adanya tenaga pengajar yang mumpuni, dan
3. Belum adanya alternatif pengajaran yang menggantikan situasi tatap muka .
4. Kondisi COVID-19 membuat anak-anak tidak dapat lagi belajar tatap muka di mushola seperti biasanya.
1.3 Permasalahan Prioritas Mitra
Permasalahan yang paling utama saat ini dihadapi oleh mitra, yaitu belum ada system pencatatan laporan keuangan yang sistematis dan semua pencatatan masih manual serta ketersediaan tim pengajar yang kurang mempunyai pengetahuan memadai. Padahal dalam mengajar anak diperlukan pengetahuan, terutama keilmuan kebahasaan atau linguistik. Situasi orang tua juga cukup memprihatinkan karena mereka tidak mempunyai dana yang cukup untuk memberikan tambahan pelajaran, seperti bimbingan belajar, les atau kursus bagi anak mereka. Setelah merinci permasalahan yang dihadapi mitra kami, tahap selanjutnya adalah Menyusun strategi atas bagaimana cara mengatasi masalah tersebut. Pemecahan masalah untuk mengatasinya adalah ikut berperan aktif dalam peningkatan kemampuan berbahasa pada anak dan menerapkan metode pembelajaran yang tepat dan menarik, yang tentu saja ditunjang dengan metode pengetahuan kebahasaan seperti fonologi, morfologi dan sintaksis.
Di masa pandemi COVID-19 ini metode pengajaran diubah menjadi pengajaran daring yang dilakukan antara tim pengajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang . Tim dosen tetap melakukan pemantauan cara tim pengajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang yang dilakukans ecara daring. Tim dosen melakukan pendampingan yaitu mengarahkan Teknik pengajaran menggunakan daring dan menambah materi ajar dalam bentuk presentasi, seperti power point dan video pembelajaran. Hal ini dilakukan agar anak-anak mendapat kesempatan belajar yang sama meskipun tanpa tatap muka. Tim dosen juga memastikan ketepatan dan kesesuaian materi ajar, teknik pengajaran dan tetap mempertahankan kualitas anak-anak yang berada dalam situasi belajar di rumah.
BAB II
SOLUSI DAN TARGET LUARAN
2.1 Solusi
Solusi yang didapatkan melalui hasil analisis dan diskusi dengan mitra (pemilik Kelas Baca Anakku Sayang) yang berlokasi di Jl. M.Kahfi 1 Gg. Keranji RT.03/06 Ciganjur Jakarta Selatan (021-70448050) dalam meningkatkan keterampilan berbahasa, diantaranya:
a. Pembuatan laporan arus kas bulanan dan laporan pajak bulanan
b. Melakukan kunjungan ke kelas Baca Anakku Sayang untuk mengetahui kehadiran absensi Guru dikelas baca, mencatat berapa buku acuan yang terjual dan berapa buku acuan yg diproduksi.
c. Masalah tingginya tuntutan kemampuan berbahasa anak-anak khususnya membaca di sekolah informal Kelas Baca Anakku Sayang akan diatasi dengan menerapkan metode-metode pembelajaran yang tepat dan menarik.
d. Masalah kurangnya tenaga pengajar yang belum mumpuni akan diatasi dengan melakukan pendampingan pengajaran para dosen dari Gunadarma yang kompeten, yang mampu memberikan materi secara interaktif dan menarik untuk anak-anak. e. Tim dosen merancang pembelajaran dan pengajaran yang sesuai di masa pandemi
COVID-19, melalui pemberian workshop dan training mengenai Teknik pengajaran dna pembelajaran daring kepada para tim pengajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang melalui daring.
Pemberian solusi ini didasarkan pada pemahaman dan keterampilan dari mitra agar termotivasi dalam mengelola laporan dengan baik dan meningkatkan kemampuan keterampilan berbahasa khususnya membaca. Hal ini terjadi karena masih minimnya bahan pelatihan dan SDM yang dapat memberikan pencerahan dan penjelasan mengenai hal tersebut. 2.2. Target Luaran
Luaran dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang ditargetkan berupa pembuatan laporan keuangan agar mudah dalam pelaporan pajak, serta agar pemilik memiliki kesadaran dalam mencatat setiap transaksi keuangan agar lebih sistematis. Selain itu, peningkatan keterampilan berbahasa pada dengan metode yang interaktif dan menarik.
Target luaran penelitian dan pengabdian kepada masyarakat sekolah informal Kelas Baca Anakku Sayang, Ciganjur Jagakarsa terangkum dalam tabel 2.1 di bawah ini:
Tabel 2.1 Rencana Target Capaian Luaran
Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
No Jenis Luaran Indikator Capaian
Luaran Wajib
1 Publikasi ilmiah pada jurnal ber ISSN / Prosiding jurnal nasional
Tidak Ada 2 Publikasi pada media masa cetak/online/repocitory PT Tidak Ada 3 Peningkatan daya saing (peningkatan kualitas, kuantitas,
serta nilai tambah barang, jasa, diversivikasi produk, atau sumber daya lainnya)
Ada
4 Peningkatan penerapan iptek di masyarakat (mekanisasi, IT dan manajemen)
Ada 5 Perbaikan tata nilai masyarakat (seni budaya, sosial, politik,
keamanan, ketentraman, pendidikan, kesehatan)
Ada Luaran Tambahan
1 Publikasi di jurnal internasional Tidak Ada 2 Jasa : rekayasa sosial, metode atau sistem,produk/barang Ada
3 Inovasi baru TTG Tidak Ada
4 Hak Kekayaan Intelektual (Paten, Paten Sederhana, Hak Cipta, Merek Dagang, Rahasia Dagang, Desain Produk Industri, Perlindungan Varietas Tanaman, Perlindungan Desain Topografi Sirkuit Terpadu)
Terdaftar
5 Buku ber ISBN Tidak Ada
6 Video Kegiatan Pembelajaran Ada
BAB III
METODE PELAKSANAAN
3.1 Metode Pelaksanaan
Metode yang digunakan sebagai pendekatan pelaksanaan pengabdian masyarakat adalah dengan survei dan wawancara. Selain itu, juga menggunakan metode yang interatif dan menarik demi terpenuhinya keinginan mitra untuk menanggulangi berbagai permasalahan yang ada, berikut tahapan kegiatan yang akan dilakukan:
1. Melakukan kunjungan secara rutin ke Kelas Baca Anakku Sayang. 2. Mencari informasi dari data yang didapatkan.
3. Membuat sistematika penulisan pada data yang diperoleh.
4. Melaporkan sistematika yang telah dibuat kepada pemilik kelas baca. 5. Melakukan sosialisasi kepada pemilik kelas baca Anakku sayang. 6. Melakukan analisis keterampilan berbahasa/membaca
7. Membentuk tim pengajar
8. Mengembangkan materi pembelajaran 9. Menentukan metode pembelajaran 10. Menyediakan sarana penunjang
11. Melakukan implementasi pada tahapan akhir
12. Memberikan ruang diskusi untuk monitoring dan evaluasi.
Pada tahapan awal, kami melakukan analisis terhadap kemampuan berbahasa, khususnya membaca pada anak. Dengan demikian, akan ditemukan kekurangan yang selanjutnya dapat ditingkatkan melalui kegiatan belajar yang sesuai. Tahapan selanjutnya, kami akan membentuk tim pengajar yang tidak hanya memiliki kapasitas dalam bidang kebahasaan (linguistik), tetapi juga berpengalaman dalam mengajar serta menyampaikan materi dengan baik. Tahapan ini sekaligus menjadi pemecahan masalah atas kurangnya tenaga pengajar di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang.
Setelah terbentuk tim pengajar, kami akan mengembangkan materi pembelajaran. Materi-materi ini tentu saja disesuaikan dengan kebutuhan anak-anak, sehingga diharapkan akan ada hasil berupa meningkatnya kemampuan berbahasa, khususnya ketrampilan membaca pada mereka. Menyadari bahwa yang akan kami ajar adalah anak-anak, maka metode pembelajaran menjadi salah satu hal yang harus diperhatikan. Daya tangkap dan kecepatan mengingat anak tentu berbeda-beda, sehingga kami harus menentukan metode pembelajaran yang tepat untuk
anak-anak agar materi yang diberikan dapat dipahami sepenuhnya.
Pada tahapan selanjutnya, kami akan menyediakan alat-alat yang akan memudahkan serta melancarkan kegiatan belajar-mengajar baik untuk anak-anak maupun untuk para pengajar. Sarana yang dibutuhkan dapat berupa buku-buku bacaan, alat peraga, dan sebagainya. Untuk menguji metode ini, kami akan melakukan implementasi pada tahapan akhir. Berhasil atau tidaknya kegiatan ini akan menentukan tindakan selanjutnya. Apabila masih ditemukan kekurangan, maka kami akan mengkaji dan meningkatkannya; apabila metode ini berhasil mengatasi permasalahan yang dihadapi mitra, maka kegiatan ini dapat bersinambung untuk seterusnya.
3.2. Rencana Kegiatan
Berdasarkan penjelasan terkait dengan implementasi solusi, maka pada tahapan ini adalah melakukan berbagai rencana kegiatan yang mendukung metode pelaksanaan program penelitian dan pengabdian masyarakat, yaitu:
1. Melakukan wawancara kepada Pemilik Kelas baca. 2. Mengumpulkan informasi dari data yg diperoleh. 3. Menyusun sistematika pencatatan laporan. 4. Membuat laporan keuangan.
5. Sosisalisasikan cara menggunakan laporan keuangan.
6. Melakukan analisis kebutuhan terhadap keterampilan berbahasa, khususnya membaca pada anak-anak.
7. Membentuk tim pengajar.
8. Merancang materi pembelajaran. 9. Menentukan metode pembelajaran. 10. Menyediakan sarana penunjang. 11. Melakukan implementasi.
12. Melakukan evaluasi dan monitoring.
Jadwal kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini dilakukan setiap bulan guna mengumpulkan informasi dari Kelas Baca Anakku Sayang yang dapat dilihat pada Tabel 3.1.
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Periode ATA 2019/2020 Pada Kelas Baca Anakku Sayang
Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
No Tanggal, Waktu Kunjungan Nama Pelaksana Nama Kegiatan 1. 25 Maret 2020, 12.00 – 17.00 Wib Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Maret 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan mengambil data pendapatan bulanan (Bulan Maret) untuk dimasukkan ke dalam laporan arus kas.
2. 30 Maret 2020, 12.00 – 17.00 Wib
Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Maret 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Mengambil data omset bulanan untuk dimasukkan ke dalam laporan pajak bulanan (bulan Maret).
3. 28 April 2020, 13.00 – 15.00 Wib
Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan April 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Melihat Kembali data Kelas Baca Anakku Sayang. 4. 20 Mei 2020,
10.00 – 12.00 Wib
Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Mei 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Berdiskusi dengan tim sekaligus membuat rencana berikutnya pada Kelas Baca Anakku Sayang
5 30 Mei 2020, 13.00 – 15.00 Wib
Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Mei 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Mengambil data pendapatan bulanan (bulan April - Mei) untuk dimasukkan ke dalam laporan arus kas.
6 22 Juni 2020, 08.00 – 11.00 Wib
Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Juni 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Mendata kegiatan Kelas baca Anakku Sayang
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat Periode ATA 2019/2020 Pada Kelas Baca Anakku Sayang (Lanjutan)
Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
No Tanggal, Waktu Kunjungan Nama Pelaksana Nama Kegiatan 7 25 Juli 2020, 08.00 – 11.00 Wib Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Juli 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Mengambil data laporan keuangan untuk dimasukkan ke dalam tabel laporan pajak bulanan (bulan April – Juli)
8 14 Agustus 2020, 08.00 – 11.00 Wib
Budiman, Tri Wahyu R. N. , Agus Sri I. , Ali Akbar, Anita, Stanty Aufia R. , Windy
Atmawardhani R
Pendampingan monitoring pencatatan laporan untuk bulan Agustus 2020 berkunjung secara langsung ke lokasi mitra abdimas dan Mengambil data pendapatan bulanan (bulan Juni - Agustus) untuk dimasukkan ke dalam laporan arus kas bulanan serta pengambilan surat pengabdian masyarakat kepada mitra abdimas dengan berkunjung secara langsung.
BAB IV
KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI
4.1 Profil Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM)
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Gunadarma merupakan lembaga yang berperan untuk mendukung Universitas Gunadarma dalam mewujudkan salah satu tujuannya yaitu “memberikan kontribusi dalam bidang Ilmu Pengetahuan dan Teknologi bagi kebutuhan pembangunan secara regional, nasional dan internasional” dan selalu berupaya mensosialisasikan penelitian dan pelayanan IPTEK unggulan berguna bagi masyarakat secara luas.
Selama ini kontribusi LPPM Universitas Gunadarma pada kegiatan pengabdian masyarakat sangat banyak, tidak hanya secara fisik dalam memberikan kontribusi kepada masyarakat, namun juga secara keilmuan, diantaranya adalah:
1. Menyediakan ruang dan prasarana, yaitu berupa incubator bisnis yang dapat dimanfaatkan oleh masyarakat luas untuk mempersiapkan dan mengembangkan usahanya, yaitu:
a. Ruang diskusi di lembaga penelitian yang dapat dimanfaatkan untuk diskusi dan koordinasi, dalam kondisi yang sangat mendukung (AC, kursi, meja diskusi, whiteboard, dan LCD Projector).
b. Adanya laboratorium pendukung, seperti Laboratorium Akuntansi, Laboratorium Pengembangan bisnis, dan Laboratorium e-commerce. Ruang Laboratorium ini juga dapat digunakan untuk pelatihan atas hasil penelitian dan pengabdian masyarakat. c. Perpustakaan dengan ruangan dan gedung yang sangat kondusif dan memiliki
koleksi buku referensi yang sangat baik.
d. Unit pengurusan HKI yang dapat membantu peneliti dalam mengurus dan memperoleh sertifikasi HKI dari hasil penelitian dan pengabdian masyarakat. 2. Membantu penyediaan fasilitas kredit mikro bagi kelompok masyarakat usaha binaan. 3. Menyediakan domain web yang dapat dimanfaatkan oleh UMKM untuk memasarkan
produknya.
4. Menyediakan sarana informasi seperti tabloid UG News, UG Radio dan UG TV yang dapat dimanfaatkan sebagai media promosi oleh masyarakat.
5. Menyediakan pendampingan untuk membantu pemecahan berbagai permasalahan yang dihadapi para pelaku UMKM dan kelompok masyarakat.
4.2 Kepakaran Tim
Bagian ini merupakan penjabaran kepakaran tim pengusul dan tim pelaksana program penelitian dan pengabdian masyarakat dan relevansi kepakaran.
1. Jenis Kepakaran Tim Pelaksana
Pada program penelitian dan pengabdian masyarakat masing-masing ketua dan anggota tim mempunyai jenis kepakaran yang dapat dilihat pada Tabel 4.1.
Tabel 4.1
Jenis Kepakaran Tim Pengusul (Ketua dan Anggota Tim) Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
No Nama Kepakaran
1. Dr. Ir. Budiman, MS. Ekonomi/Manajemen
2. Dr. Tri Wahyu Retno Ningsih, SS., MM., MIKom. Sastra Inggris 3. Agus Sri Iswiyanti, SE., MM. Ekonomi/Manajemen
4. Ali Akbar, SKom., MMSI. Komputer
5. Anita, ST., MT. Teknik Industri
6. Stanty Aufia Rachmat, SE., MM. Ekonomi/Manajemen 7. Windy Atmawardhani Rachman, SE., MMSI. Ekonomi/Manajemen
8. Ani Hidayati, SE., MMSI. Ekonomi
9. Ari Kharisma, SE., MMSI. Ekonomi
10. Dr. Beny Susanti, SE., MMSI. Ekonomi
11. Dessy Hutajulu, SE., MM. Ekonomi
12. Rini Wahyuningroem, SE., MM. Ekonomi 13. Dr. Tety Elida Siregar, MM. Ekonomi 14. Suryandari Sedyo Utami, SE., MM. Ekonomi
15. Dr. Widyo Nugroho, MM. Ekonomi
16. Sandhi Prajaka, SKom., MMSI. Komputer 17. Ir. Ari W. B. Raharjo, MM. Teknik Industri 18. Deasy Anastasia Putri, SS., MTCSOL. Sastra Inggris
19 Keyza Yansen Pasang, SS., MTCSOL. Sastra Inggris 2. Bukti Kepakaran Tim Pelaksana
Tabel 4.2
Bukti Kepakaran Tim Pelaksana
Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
No. Nama Bukti Kepakaran Tim Pelaksana
1. Budiman 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi/Manajemen
2. Mempunyai kepakaran dalam Pencatatan Keuangan bagi Perguliran Dana Mikro pada Kelompok Masyarakat di Era Disrupsi oleh Budiman, Dyah Mieta Setyawati, Ditiya Himawati, Lista Kuspriatni. Seminar Nasional, Konferensi, Workshop dan Pengabdian Kepada Masyarakat ke 10 oleh Forum Manajemen Indonesia (FMI), di Palembang, 7-8 November 2017-8.
2. Tri Wahyu Retno Ningsih
3. Mempunyai kepakaran dalam bidang Sastra Inggris
4. Mempunyai kepakaran dalam Speech Disorder, Special Needs, Psycholinguistics,
Acoustic Phonetics, dan Forensic Linguistics.
3. Agus Sri Iswiyanti 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi/Manajemen 4. Ali Akbar 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Komputer
2. Mempunyai kepakaran dalam Aplikasi Bisnis dan Teknologi Informasi, Manajemen & SIM dan Pengantar Dasar Komputer
5. Anita 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Teknik Industri
2. Mempunyai kepakaran dalam Sistem Produksi, Perancangan Tata Letak Fasilitas, Organisasi Manajemen dan Perusahaan Industri
6. Stanty Aufia Rachmat
1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi/Manajemen
2. Mempunyai kepakaran dalam Akuntansi Biaya, Bank dan Lembaga Keuangan. 7. Windy
Atmawardhani Rachman
1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi/Manajemen
2. Mempunyai kepakaran dalam Analysis and Design of Accounting Information System
at Small and Medium Enterprises.
8. Ani Hidayati 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi 2. Mempunyai kepakaran dalam Accounting. 9. Ari Kharisma 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi
2. Mempunyai kepakaran dalam The Effect Of Ownership Structure, Transaction Costs,
Profitability And Free Cash Flow On Dividend Policy.
10. Beny Susanti 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi
2. Mempunyai kepakaran dalam Efektivitas Program Bantuan Dana Bergulir pada Kelompok Swadaya Masyarakat di Kota Depok Jurnal Ilmiah Nomor 3 Volume 14 Desember 2009, Penerbit Lembaga Penelitian Universitas Gunadarma )
11. Dessy Hutajulu 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi
2. Mempunyai kepakaran dalam Manajemen Investasi dan Manajemen Keuangan Internasional
12. Rini
Wahyuningroem
1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi 13. Tety Elida Siregar 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi 2. Mempunyai kepakaran dalam Digital Marketing 14. Suryandari Sedyo
Utami
1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi
2. Mempunyai kepakaran dalam Akuntansi dan Manajemen Investasi. 15. Widyo Nugroho 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Ekonomi
2. Mempunyai kepakaran dalam Pengembangan bahan ajar mata kuliah bahasa Indonesia berbasis WEB.
16. Sandhi Prajaka 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Komputer
2. Mempunyai kepakaran dalam Arsitektur Komputer dan Pengantar Teknologi Sistem Informasi.
17. Ari W. B. Raharjo 1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Teknik Industri
2. Mempunyai kepakaran dalam Online Shopping: What Factors Determine Consumers
to Buy? (T Elida, W Rahardjo, A Raharjo, E Sukirman - Management, 2019).
18. Deasy Anastasia Putri
1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Sastra Inggris.
2. Mempunyai kepakaran dalam Bahasa Mandarin Dasar dan HSK (Hanyu Shuiping
Kaoshi).
19. Keyza Yansen Pasang
1. Mempunyai kepakaran dalam bidang Sastra Inggris.
2. Mempunyai kepakaran dalam Analisis Kesalahan Penulisan Pinyin Bahasa Mandarin Oleh Mahasiswa Bukan Pembelajar Bahasa Mandarin.
BAB V
HASIL DAN LUARAN YANG DICAPAI
5.1 Hasil
Hasil luaran yang telah dicapai dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini, antara lain telah dilaksanakan kegiatan pendampingan dan pelatihan di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang. Penerapan metode ini akan sesuai dengan kebutuhan atau permintaan mitra sehingga akan meningkatkan tingkat kemampuan membaca pada anak-anak tersebut, sekaligus peningkatan kemampuan kognitif dan intelektual.
Kelas Baca “ANAKKU SAYANG” dipimpin oleh Bapak Jazuli. Beliau lahir di Jakarta pada tanggal 6 Juli 1968. Bapak Jazuli mulai mengajar pada tahun 2002 hingga sekarang. Cabang Kelas Baca “ANAKKU SAYANG” di Indonesia sampai saat ini berjumlah 60 cabang. Berikut daftar nama-nama cabang Kelas Baca “Anakku Sayang”:
Tabel 5.1 Daftar Nama Cabang Kelas Baca “Anakku Sayang” Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
No Alamat Nama pimpinan
1. Jl.M.Kahfi I Gg.Keranji Rt 03/06 Ciganjur Bapak Jazuli
2. Ciganjur,Gg.Pinang Bapak Syaban
3. Ciganjur, Gudang Baru Ibu Syarifah
4. Ciganjur,Jl.Sadar Ibu Neni
5. Cipedak, Gg.Raisan Ibu Nurul Laili
6. Cipedak, Cipedak IV Ibu Zubaidah
7. Cipedak,Gg.persahabatan Ibu Vivi
8. Srengseng, Gg.Ripin I Bapak Zarkasyi
9. Srengseng,TK.Annisa Ibu Sarmanah
10. Srengseng, Universitas Pancasila Bapak Zarkasyi
11. Cilandak,Gg.pahala Mama Putri
12. Cilandak, KKO Cilandak Ibu Dewi
13. Ragunan, Gg. Melati Ibu Pri
14. Kebagusan, Gg. Waru Bapak Rozi
15. Kebagusan,Gg. Assakinah Ibu Lela
16. Jagakarsa,Gg. Bontong Bapak Jaya
17. Lenteng Agung,Gg.Subur Bapak Waluyo
18. Tanjung Barat,Gg. Swadaya Ibu Fatma
19. Rawa Jati,Jl.Rawa Jati Timur VI/11 Ibu Nurul Setiati
20. Condet,Gg. Baru Kinyang Bapak Wawan
21. Bambu Apus,Bambu Apus Bapak Zarkasyi
22. Andara,Andara Ibu Obi
23. Cilobak,Cilobak III Ibu Mis
24. Cilobak, Cilobak IV Ibu Agus
26. Cilobak, Tanah Baru Ibu Ros
27. Cilobak,Vila Devi Ibu dewi
28. Cilobak, Grogol Ibu Yuli
29. Cilobak, Meruyung Ibu Dedeh
30. Cilobak,Pasir Putih Ibu Badriah
31. Cilobak,Sukma Jaya Ibu Ade
32 Citayam, Citayam Ibu Tatik
33. Cibinong,Cibinong Ibu Ida
34. Citeureup,Citeureup Bapak Budiman
35. Ciherang, Ciherang Bapak Ade Budiansyah
36. Tangerang,Serpong Ibu Hilmi
37. Tangerang,Ciledug Ibu Ria
38. Tangerang,Bintaro Ibu Yusi
39. Bekasi, Bekasi Ibu Ira
40. Bekasi,Cikarang Ibu Putri
41. Bandung, Bandung Bapak Ilham
42. Bandung, Cikakap-Cibiro Ibu Neng Munirah
43. Semarang, Ungaran Bapak Rosyid
44. Ponorogo, Ponorogo Bapak Yusron
45. Makasar,Ujung Pandang Ibu Maryam
46. Lombok,Lombok Bapak Ismail Hadi
47 Duri Kosambi Jakarta Barat Ibu Rustini
48 Rawa Belong Kebon Jeruk Bapak Irham
49 Cikeas Jakarta Selatan Ibu Susi
50 Ciangsana Gunung Putri Bogor -
51 Desa Limo Depok Ibu Ainun
52 Rangkapan Jaya Depok Ibu Suyanah
53 Cimanggis Depok Ibu Linti
54 Kahuripan Parung Depok Ibu Kumala
55 Jatipadang Jakarta Selatan Ibu Shopi
56 Cibubur Depok Ibu Henny
57 Pondok Labu Depok Ibu Mumu
Dengan demikian, maka diharapkan dengan adanya pendampingan dan pelatihan secara intensif, maka Kelas Baca Anakku Sayang ini dapat mengelola Laporan keuangannya dengan baik secara mandiri dan dapat menciptakan pemberdayaan masyarakat di era tatanan baru. 5.2 Luaran yang Dicapai
Telah berhasil diberikan peningkatan daya saing dalam bentuk peningkatan nilai tambah pengetahuan dan perbaikan tata nilai masyarakat dalam bentuk edukasi dan penggunaan teknologi tepat guna tentang pengelolaan laporan keuangan secara mandiri sehingga dapat menciptakan pemberdayaan masyarakat pada Kelas Baca Anakku Sayang. Selain itu, peningkatan kemampuan berbahasa khususnya membaca, sehingga anak-anak mempunyai
ketrampilan berbahasa, khususnya membaca. Serta diberikan perbaikan tata nilai di masyarakat dalam bidang pendidikan khususnya sehingga anak-anak dapat belajar membaca dengan mudah. Berikutnya, telah dihasilkan modul belajar membaca sebagai bahan ajar dan pengenalan metode ajar untuk mengajar anak-anak membaca berdasarkan teori linguistik/kebahasaan.
Proses Kegiatan belajar Kelas Baca “Anakku Sayang” dilaksanakan setiap hari Senin-Kamis ( 08.30 WIB- 12.00 WIB), Jum’at ( 08.30 WIB- 11.00 WIB) ,sedangkan hari Sabtu & Minggu ( LIBUR). Rata-rata lama belajar per siswa di Kelas Baca “Anakku Sayang” kurang lebih 15 menit, adapun prosesnya yaitu: 5 menit pertama siswa mengumpulkan PR dan diperiksa oleh guru, kemudian 5 menit kedua siswa belajar membaca, dan 5 menit terakhir siswa diajarkan menulis.
Bagi orang tua siswa yang mendaftarkan anaknya di Kelas Baca Anakku Sayang dikenakan biaya pendaftaran sebesar Rp. 150.000,- (sudah termasuk iuran 1 bulan), adapun biaya iuran per bulan di Kelas Baca ini adalah Rp.60.000,-per anak. Sedangkan gaji untuk pengajar /guru yang sudah lama masa kerjanya sebesar Rp.850.000-950.000/orang setiap bulannya. Untuk skema bagi hasil antara cabang dan pusat adalah sebagai berikut: Cabang (90%), Pusat (10%).
Ada beberapa metode belajar membaca bagi anak usia dini, diantaranya mengeja, suara/fonem, dan metode suku kata, Namun metode yang digunakan di Kelas Baca “Anakku Sayang” adalah metode suku kata. Pada metode ini anak langsung diajarkan membaca per suku kata, contoh: A-BA-CA-DA-HA-SA-LA-KA-JA, dan seterusnya. Jadi setiap anak pada awal mulai membaca tidak dikenalkan per huruf tetapi per suku kata.
Kelas Baca “Anakku Sayang” memiliki motto : MUDAH, MURAH, WAH. Yang dimaksud dengan “Mudah” adalah metode belajarnya mudah diterima/dimengerti oleh anak , sedangkan yang dimaksud “Murah” maksudnya biaya pendaftaran dan iuran tiap bulannya murah/terjangkau oleh orang tua peserta didik, selanjutnya yang dimaksud “Wah” adalah hasil yg diperoleh oleh peserta didik sangat memuaskan, karena setelah anak mengikuti proses belajar di kelas baca ini anak menjadi lancar membaca dan berhitung.
Tabel 5.2 Biodata pengajar Kelas Baca “Anakku Sayang Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
Nama Tempat,Tanggal Lahir Mulai Mengajar
Jazuli Jakarta, 6 Juli 1968 Tahun 2002
Rosyadah Jakarta, 8 September 1983 Tahun 2011
Hasanah H.S. Jakarta, 30 Oktober 1973 Tahun 2006
Syarifah Jakarta, 7 Oktober 1977 Tahun 2014
Suryanih Jakarta, 19 April 1977 Tahun 2005
Siti Urpiyah Jakarta,3 Agustus 1977 Tahun 2008
Sarinah Bogor, 2 Januari 1975 Tahun 2008
Rohana Jakarta, 31 Maret 1980 Tahun 2005
Nurhayati Jakarta, 20 November 1983 Tahun 2007
Nur Fitriani Jakarta,26 Februari 1992 Tahun 2010
Berdasarkan data dan informasi yang kami peroleh untuk kegiatan Abdimas periode tahun 2017 ini, kami melihat perkembangan yang cukup baik. Pemilik Taman Baca Anakku Sayang sudah mulai mencatat laporan pemasukan dan keluar arus kas. Pencatatan untuk data murid Taman Baca Anakku Sayang juga sudah mulai memperlihatkan kemajuan.
Berdasarkan evaluasi pelaksanaan dan hasil kegiatan, kami dapat mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan program Pengabdian pada Masyarakat ini. Secara garis besar factor pendukung dan penghambat tersebut adalah sebagai berikut :
• Faktor pendukung
a.Tersedianya tenaga ahli
b. Ruangan kelas yang hanya satu dan tidak terlalu banyak c. Dukungan penuh dari pemilik dan ketua pelaksana • Faktor penghambat
a. Kurangnya tenaga ahli
b. Sistem data siswa yang belum dapat dipergunakan
c. Belum ditemukannya cara yang mudah dalam mengkoordinir siswa yang ada, dikarenakan, hilang timbulnya siswa yang datang
a. Laporan Arus Kas (Januari – Juli 2020) (Maret – Mei 2020 Libur )
Gambar 5.1 Laporan Arus Kas Bulan Januari 2020 Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
Gambar 5.2 Laporan Arus Kas Bulan Februari 2020 Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
Gambar 5.3 Laporan Arus Kas Bulan Juni 2020 Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
Gambar 5.4 Laporan Arus Kas Bulan Juli 2020 Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
b. Laporan Pajak Bulanan (Januari – Juli 2020) (Maret – Mei 2020 Libur)
Gambar 5.5 Laporan Pajak Bulan Januari – Juli 2020 Data primer, ATA 2019 – 2020 (Maret 2020 – Agustus 2020)
BAB VI
RENCANA TAHAPAN BERIKUTNYA
Tahapan berikutnya, membuat modul atau buku untuk mencatat data administratif agar lebih rapi dan rinci setiap bulannya. Harapannya Pembuatan Laporan ini dapat digunakan secara tepat guna bagi Kelas Baca Anakku Sayang secara Rutin, sehingga dapat menjadi kelompok masyarakat yang mandiri dan dapat menciptakan pemberdayaan masyarakat di era tatanan baru.
Selain itu, berikutnya membuat anak-anak selain dapat memahami dan menguasai materi pembelajaran, diharapkan mereka juga akan mampu membaca secara aktif. Hal ini dapat dilakukan dengan memberikan pendampingan kegiatan pembelajaran serta peningkatan pemahaman dan pengetahuan di masyarakat, mempublikasikan pada media masa cetak maupun online, membuat video kegiatan pembelajarn, dan membuat karya cipta. Harapannya kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang di Ciganjur Jagakarsa dapat berguna secara luas bagi masyarakat umum.
BAB VII
KESIMPULAN DAN SARAN
7.1 Kesimpulan
Berdasarkan kegiatan Abdimas yang telah dilakukan secara berkala, maka telah diuji coba metode tentang pendampingan pembuatan laporan keuangan. Telah dibuat sistematika pembuatan laporan keuangan pada Kelas Baca Anakku Sayang. Dengan adanya sistem ini dapat diketahui jumlah laba Kelas Baca Anakku Sayang dan lebih rapih dan rinci. Kelas baca “Anakku Sayang” merupakan salah satu jenis UKM dalam bidang pendidikan yang sedang berkembang pesat saat ini. Hal ini terbukti dengan adanya 60 cabang kelas baca “Anakku Sayang” di seluruh Indonesia. Kinerja dari para pengajar/guru sangat disiplin dan tepat waktu. Kemampuan siswa dalam membaca juga telah bertambah baik serta Minat dari masyarakat untuk memasukkan anaknya ke kelas baca “Anakku Sayang” juga bertambah setiap tahunnya. Setelah melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang berlokasi di Sekolah Informal Kelas Baca Anakku Sayang di Ciganjur Jagakarsa kami dapat meyimpulkan bahwa anak-anak memerlukan ketrampilan membaca. Telah dibuat dan dilakukan penerapan cara pembelajaran yang interaktif dan menarik oleh kami sebagai pengajar sehingga diharapkan materi dapat disampaikan dengan baik dan anak-anak tidak merasa bosan dalam mempelajarinya.
7.2 Saran
Agar pemilik selalu mencatat setiap transaksi agar diketahui jumlah uang masuk dan jumlah uang yang keluar. Sistem manajemen di kelas baca “Anakku Sayang” dapat diperbaiki agar lebih efisien dan efektif lagi.
Sistem pencatatan pembayaran cicilan rutin, kas dan dadakan sebaiknya dapat dibuatkan aplikasi dengan menggunakan pola yang tepat dan mudah diterapkan kepada para anggota kelompok LA Rutin dan perlunya pendampingan dalam menggunakan aplikasi pencatatan pembayaran cicilan secara terprogram kepada anggota kelompok LA Rutin. Sistem Akuntansi pencatatan di kelas baca “Anakku Sayang” sudah ada perbaikan. Sudah terdapat sistem komputer yang memudahkan, namun sangat diharapkan konsistensi pemilik dalam menggunakan sistem tersebut. Semoga semakin banyak orang-orang yang peduli dan mau mengembangkan usaha ini, agar semakin banyak cabang di seluruh pelosok Indonesia, serta tidak ada lagi anak- anak sebagai generasi muda penerus bangsa yang buta huruf.
Kami menyarankan kepada para pengajar ketrampilan membaca, agar menggunakan metode dan teknik yang menarik dalam menyampaikan pembelajarannya. Bahkan mungkin menggunakan alat peraga jika memang diperlukan. Karena dengan proses pembelajaran yang menyenangkan, maka akan diperoleh hasil yang memuaskan.
DAFTAR PUSTAKA
Jazuli, Budiman,Tri Wahyu (2014). Cara Praktis Belajar Membaca Untuk Anak 4-6 tahun. Indonesia: PT.Kawan Pustaka.
Burnes Don and Glenda Page (ed.). (1985). Insight and Strategies for Teaching Reading.
Sydney: Harcourt Brace Jovanovich Group.
Harris, L. Theodore (et.al) (ed.). (1983). Dictionary of Reading and Related Term. London:
International Reading Asociation.
Harras K.A. (1995). Membaca Minat Baca Masyarakat Kita dalam jurnal Mimbar Bahasa dan Seni No. XXII 1995.
Harjasujana, A. (1988). Nusantara yang Literasi: Secercah Sumbangsaran terhadap Upaya Pengingkatan Mutu Pendidikan di Indonesia. (Pidato Pengukuhan Jabatan Guru Besar pada FPBS IKIP Bandung).
Harjasujana, A. (dkk.). (1988). Materi Pokok Membaca. Jakarta: Universitas Terbuka. Harjasujana, A, dan Vismaia Damaianti. (2003). Membaca dalam Teori dan Praktik. Bandung: Penerbit Mutiara.
Olson, R. David (et.al) (ed.). (1983). Literacy, Language, and Learning. London: Cambridge
University.
Richard T. Vacca and Jo Annel Vacca. (1987). Content Area Reading. Boston: Scott,
Foresman and Company.
Smith, Frank. (1987). Understanding Reading: a Psikolinguistic Analysis of Reading and
LAMPIRAN 1
PETA LOKASI MITRA SASARAN
Jarak lokasi Mitra yang beralamatkan: Kelas baca Anakku Sayang Jl. M.Kahfi 1 Gg. Keranji RT.03/06 Ciganjur Jakarta Selatan dengan Perguruan Tinggi Pengusul, Universitas Gunadarma yang beralamatkan di Jl. Margonda Raya No. 100 Pondok Cina, Beji, Kota Depok, Jawa Barat 16424 adalah berjarak 6,5 km.
LAMPIRAN 2
LAMPIRAN 3
LAMPIRAN 4
JADWAL KEGIATAN ABDIMAS ATA 2019-2020
No Kegiatan Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Tahun 2020 Bulan ke-
3 4 5 6 7 8
1 Berkunjung ke Taman Baca Anakku Sayang dan melakukan pengecekkan laporan keuangan. Melakukan analisis terhadap keterampilan berbahasa bagi anak.
2 Berkunjung ke Taman Baca Anakku Sayang dan melakukan pendataan jumlah siswa.
Membentuk tim pengajar
3 Mengambil pendapatan bulanan untuk dimasukkan kedalam laporan arus kas. Mengembangkan materi pembelajaran.
4 Berkunjung ke Taman Baca dan melihat perkembangan siswa Taman Baca beserta mendata jumlah siswa.
Menentukan metode pembelajaran.
5 Mengambil data laporan keuangan untuk dimasukkan kedalam tabel laporan pajak bulanan.
Menyediakan sarana penunjang.
6 Mengambil data pendapatan bulanan untuk dimasukkan kedalam laporan arus kas bulanan. Melakukan implementasi.
7 Berkunjung ke Taman Baca Anakku Sayang dan melakukan pengecekkan laporan keuangan
LAMPIRAN 5
ANGGARAN BIAYA
NO KETERANGAN SATUAN KUANTITAS HARGA SATUAN TOTAL
1 Administrasi paket 2 200.000 400.000
2 Transport kali 8 145.000 1.160.000
3 Uang paket kuota internet paket 7 100.000 700.000
4 Kegiatan
Ruang buah 0 0 0
Sertifikat HKI buah 1 400.000 400.000
Modul buah 50 10.000 500.000
Alat Peraga paket 1 300.000 300.000
5 Konsumsi
Makan Unit 19 50.000 950.000
Minum Unit 19 25.000 475.000
Snack Unit 19 20.000 380.000
LAMPIRAN 6
TIM MAHASISWA PELAKSANA
No Nama Mahasiswa Jurusan
1 Arief Nurdini Teknik Industri
2 Annisa Larasati Sastra
3 Deliana Putri Maharani Sastra
LAMPIRAN 7
FOTO DOKUMENTASI KEGIATAN
➢ Kegiatan Monitoring
Gambar 1. Kegiatan Monitoring Tim Dosen Universitas Gunadarma Pada Kelas Baca Anakku Sayang (Situasi belajar sebelum pandemic COVID-19 / Februari 2020)
Gambar 2. Kegiatan Monitoring Tim Dosen Universitas Gunadarma Pada Kelas Baca Anakku Sayang (Situasi belajar setelah pandemic COVID-19 / Melalui Daring)
Gambar 3. Kegiatan Monitoring Tim Dosen Universitas Gunadarma Pada Kelas Baca Anakku Sayang (Situasi belajar saat kondisi New Normal / Agustus 2020)
