PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN MELALUI PENGAMATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN NAPIS VI
KECAMATAN TAMBAKREJO BOJONEGORO
e-TA
OLEH :
GAMPANG PRAWOTO NIM : 08390089
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN MELALUI PENGAMATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN NAPIS VI
KECAMATAN TAMBAKREJO BOJONEGORO
e - TA
Diajukan kepada
Universitas Muhammadiyah Malang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan Program Studi S1 PJJ PGSD FKIP
Oleh:
GAMPANG PRAWOTO NIM. 08390089
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JARAK JAUH S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir ini Telah Memenuhi Persyaratan Untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Disetujui pada tanggal 19 Juli 2011
Pembimbing I
Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si
Pembimbing II
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji e-TA
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 13 Agustus 2011
Dekan :
Drs. Fauzan, M.Pd
Dewan Penguji : Tanda Tangan
1. Dra. Sri Wahyuni., M.Kes. ( )
2. Husamah, S.Pd. ( )
3. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si. ( )
SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : Gampang Prawoto
Tempat,Tanggal Lahir : Bojonegoro, 23 Oktober 1971
NIM : 08390089
Fakultas/Jurusan : Keguruan dan Ilmu Pendidikan/ PGSD Menyatakan bahwa eTA kami yang berjudul :
” PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN
MELALUI PENGAMATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN NAPIS VI KECAMATAN TAMBAKREJO BOJONEGORO”
Adalah bukan merupakan karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademik.
Malang,19 Juli 2011 Yang menyatakan Gampang Prawoto NIM.08390089 Mengetahui Pembimbing I
Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si
Pembimbing II
MOTTO
”Cinta kasih yang dilampiaskan dengan sikap dan perbuatan
akan lebih mulia daripada ucapan dan kata-kata”.
HALAMAN PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini aku persembahkan untuk:
Tuhan Yang Maha Segala Maha
Kau teteskan setitik pada duafa
dari dedaunan sebagai buku dan lautan sebagai tinta
Ibu dan Bapakku,
curahan kasih sepanjang masa
membangunkan pagi, mengantar siang, menjemput sore
menuntun senja dan menidurkan malam
mengajarkan hidup dalam kehidupan.
Kampusku
Menyinari negeri
Bercahaya menerangi anak bangsa
di sana ... sesuap, seteguk ilmu yang hakiki
membekali langkah maju
Istri dan anakku
menemani kesabaran menanti
merajut gelar sarjana penuh liku
Kawan dan lawan
mendidihkan darah inspirasi
KATA PENGANTAR
Pertama penulis mengucapkan Puji Syukur Alhamdulillah. Atas selesainya penyusunan Tugas Akhir dengan judul Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Pengamatan Lingkungan Sekitar Sekolah pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Napis VI Kecamatan Tambakrejo Bojonegoro .
Elektronik Tugas Akhir (e-TA) ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat mencapai gelar Strata-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar di lingkungan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.
Penulis menyadari bahwa penyusunan laporan eTA ini dapat terlaksana tidak lepas dari bimbingan serta bantuan dari berbagai pihak, baik secara moril maupun material. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan penghargaan dan ucapan terimakasih yang setinggi-tingginya kepada :
1. Bapak Drs. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP, Universitas Muhammadiyah Malang,
2. Bapak Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd selaku ketua jurusan program PJJ S-1 PGSD Universitas Muhammadiyah Malang
3. Dra. Daroe Iswatiningsih, M.Si selaku Dosen pembimbing I, Universitas Muhammadiyah Malang,
4. Dra. Thathit Manon Andini, M.Hum selaku Dosen pembimbing II, Universitas Muhammadiyah Malang,
5. Drs. Salim selaku Kepala SDN Napis VI kecamatan Tambakrejo kabupaten Bojonegoro
6. Segenap rekan guru SDN Napis VI kecamatan Tambakrejo kabupaten Bojonegoro selaku teman sejawat.
7. Semua pihak yang membantu terselesaikannya eTA ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan yang berlipat ganda kepada beliau-beliau uang penulis sebutkan di atas.
Dalam penulisan eTA ini, penulis menyadari akan keterbatasan dan kekurangan sehingga eTA ini masih jauh dari kesempurnaan oleh karena itu penulis mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun demi perbaikan dan penyempurnaan penulisan berikutnya.
Bojonegoro, Juli 2011 Penulis
ABSTRAK
Gampang Prawoto, 2011, Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Melalui Pengamatan Lingkungan Sekitar Sekolah pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Napis VI Kecanatan Tambakrejo Bojonegoro
Kata Kunci: Menulis, Karangan, Pengamatan, Lingkungan.
Berdasarkan observasi di kelas V SDN Napis VI Kecanatan Tambakrejo Bojonegoro tentang kesulitan pembelajaran mengarang di kelas V disebabkan rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran mengarang dan kebiasaan guru belum memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai media dan sumber belajar. Ada suatu kesepakatan untuk mencarikan solusi, salah satu upaya yang ditempuh adalah dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah yang akan menjadikan siswa lebih aktif, kreatif dan inovatif sehingga menumbuhkan minat siswa dalam pembelajaran mengarang serta meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis sebuah karangan.
Tujuam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar siswa setelah memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah dalam pembelajaran mengarang dan untuk mengetahui keaktifan siswa dalam pelajaran bahasa Indonesia setelah memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah sebagai media dan sumber belajar pada siswa kelas V.
Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Napis VI Kecamatan Tambakrejo Bojonegoro dengan subyek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 17 siswa dan guru, sedangkan data penelitian ini hasil nilai siswa yang diperoleh melalui tes tulis dan dan lembar observasi yang dilakukan oleh observer yang dilakukan selama proses pembelajaran. Hasilnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan dihitung secara prosentase.
Hasil penelitian dan pembahasan pada siklus I diketahui bahwa hasil prestasi siswa pada materi mengarang dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah adalah 59% yang mencapai ketuntasan sehingga peneliti mengadakan tindakan selanjutnya pada siklus II. Setelah diperbaiki pada siklus II, hasil prestasi siswa mencapai 82% yang sudah mencapai ketuntasan maksimal sehingga peningkatan prestasi sekitar 23%. Berdasarkan data observasi saat proses belajar berlangsung diketahui keaktifan siswa pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan karena dengan mengunakan lingkungan sekitar sekolah sebagai media dan sumber pembelajaran mengarang siswa menjadi lebih tertarik dan antusias dalam menulis karangan dan siswa lebih aktif dalam mengikuti pelajaran Bahasa Indonesia khususnya mengarang karena siswa dapat melakukan pengamatan secara langsung.
Dari data yang diperoleh dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah dapat meningkatkan kemampuan, keaktifan serta kreativitas siswa dalam proses pembelajaran mengarang serta meningkatkan kemampuan siswa khususnya dalam pembelajaran menuli
ABSTRACT
Prawoto, Gampang. 2011. Improving the Ability of Writing Essay through Observation of the School Surrounding on Indonesian Language Subject for Grade V Students at SDN Napis VI, Tambakrejo, Bojonegoro.
Keywords: The ability of writing essay, Observation of the school surrounding
The students’ problems in writing essay are often time caused by their low interest in writing essay lesson and by the teachers’ approach in the instructional process as well. Using the school surrounding is considered to be one of the ways to make the students more active, creative, and innovative so that they will have a better interest in writing essay lesson and improve the students’ ability in writing an essay.
This final project is expected to be used as the reference in improving students ability in writing lesson. This include aspects in making writing outline, developing writing outline, coherence, and punctuation. This research is also intended to know the effect of using the school surrounding in writing lesson toward the students’ ability in writing essay.
This is a Classroom Action Research done at SDN Napis VI Tambakrejo Bojonegoro. The research subject was 17 grade V students. Reseach data was obtained from the students’ score in written test and observation done by the researcher during the instructional process. The data was then analyzed descriptively using quantitative approach.
Based on the research result in cycle 1, it was found out that by using the school surrounding, 59% of the students met the passing grade of the writing essay lesson. In cyle 2, 82% of the students met the passing grade. Therefore, the students’ achievement in writing essay increased by 23% after doing the two cycles of the research.
It is concluded that by using the school surrounding, students can improve their ability, participation, and creativity during the process of writing essay lesson and improve the students’ ability especially in writing lesson.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... ... .i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
SURAT PERNYATAAN ... iv
MOTTO... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GRAFIK ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ... xv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah……… 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penulisan ... 5
1.4 Manfaat Penulisan ... 5
1.5 Batasan Masalah ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pengertian Mengarang ... 7
2.3 Peranan Lingkungan Dalam Kegiatan Belajar Mengaran..……18
2.4 Hubungan Sumber Belajar Lingkungan Sekitar Sekolah Dengan Belajar Bahasa Indonesia ... 21
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ... 23
3.2 Lokasi dan Subjek ... 23
3.3 Prosedur Penelitian ... 24
3.4 Metode Pengumpulan Data ... 27
3.5 Teknik Analisis Data ... 29
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 31
4.2 Pembahasan ... 47
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan... 51
5.2 Saran ... 52
DAFTAR TABEL
Tabel: Halaman
3.1 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ... 28
4.1 Data Hasil Uji Kompetensi Siswa Pada Siklus I ... 33
4.2 Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 35
4.3 Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ... 36
4.4 Data Perbandingan Nilai Uji Kompetensi Siswa Pada Pra Tindakan Dengan Siklus I ... 37
4.5 Data Hasil Uji Kompetensi Siswa Pada Siklus II ... 42
4.6 Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 43
4.7 Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ... 44
4.8 Data Perbandingan Nilai Uji Kompetensi Siswa Pada Siklus I Dengan Siklus II ... 45
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman I. Hasil Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I dan siklus II ... 48 II. Aktivitas Siswa Pada Pra Siklus, Siklus II dan Siklus II ... 50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
I. Silabus ... 54
II . RPP Pra Tindakan ... 55
III. Data Hasil Uji Kompetensi Siswa Pada Pra Tindakan ... 59
IV. Data Observasi Aktivitas Belajar Siswa Pra Siklus ... 50
V. RPP Siklus I ... 61
VI. RPP Siklus II ... 66
VI. Hasil Karangan Siswa Siklus I ... 72
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman I. Foto Pembelajaran Siklus I ... 82 II. Foto Pembelajaran Siklus II ... 90
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsami. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rinekea Cipta.
Keraf, Gorys, 2001, Komposisi : Sebuah Pengantar Kemahiran Bahasa, Ende: Nusa Indah.
Margono, S., 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta.
Ngalim Purwanto, M., 2010. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, Burhan, 1995. Penilaian dalan Pengajaran Bahasa dan Sastra, Yogyakarta: BPFE.
Rani, Abdul, 2007. Menulis Paragraf, Surabaya: Bimantara Aluuguda Sejahtera.
Semi, Atar M., 1990. Menulis Efektif, Padang: Angkasa Raya.
Sudjana, Nana, 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad, 1991. Media Pengajaran, (Penggunaan dan Pembuatannya). Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Rusyan, Tabrani A., Kusdinar, Atang, dan Arifin, Zaenal, 1989, Pendekatan Dalam Proses Belajar Mengajar, Bandung: Remadja Karya.
Tarigan, Henri Guntur, 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa, Bandung: Angkasa.
