PENGEMBANGAN MEDIA BONBOX (BONEKA BOX)
UNTUK MATA PELAJARAN PPKN SISWA KELAS VI SD
SKRIPSI
OLEH:
DEWI NUGRAINI SARASWATI 201710430311001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
ii
PENGEMBANGAN MEDIA BONBOX (BONEKA BOX)
UNTUK MATA PELAJARAN PPKN SISWA KELAS VI SD
SKRIPSI
Diajuakan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
DEWI NUGRAINI SARASWATI NIM: 201710430311001
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmatnya, Nikmatnya, dan hidayahnya dan Rosulullah SWA yang memberikan petunjuk ke jalan yang benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
a. Papa dan mama yang aku sayangi, terima kasih telah membimbing, menyayangi dan semua yang sudah diberikan dengan ikhlas, selalu mendoakan, mendukung dan mengorbankan untuk masa depan. Papa dan mama aku sayang kalian. b. Bapak Bustanol Arifin, M. Pd dan Ibu Murtyas Galuh Danawati, S. Pd., M. Pd
selaku dosen pembimbing skripsi. Saya ucapkan terima kasih banyak yang sudah berkenan untuk membibing saya dari awal hingga akhir sampai skripsi saya selesai.
c. Kakak-kakak dan saudara terima kasih atas dukungan dan nasehatnya selama ini yang selalu mengingatkan untuk selalu bersemangat untuk menyelesaikan tugas akhir ini.
d. Satyatama terima kasih telah menemani dari awal kuliah hingga sampai sekarang yang selalu menemani saya dan selalu mendukung dan memberikan semangat. e. Fika, Ama, Amel, Elok, Rerin, Linda, Ira terima kasih telah menemani saya
ketika saya mengalami kesulitan dan memberikan motivasi, nasehat, dan selalu mengingatkan agar tugas akhir ini cepat terselesaikan.
f. Semua teman-teman seperjuangan PGSD 2017 yang terkhusus kelas A terimakasih telah membantu meraih cita-cita.
vii ABSTRAK
Nugraini Saraswati, Dewi. 2021. Pengembangan Media Bonbox (Boneka Box) Untuk Mata Pelajaran PPKn Kelas VI SD. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing: (I) Bustanol Arifin, M. Pd, (II) Murtyas Galuh Danawati, S. Pd., M. Pd
Kata Kunci: Pengembangan, Media bonbox
Pembelajaran PPKn untuk meningkatkan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta meningkatkan kualitas dirinya sebagai manusia. Perserta didik dituntut untuk meningkatkan wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotis bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan suatu media pembelajaran yang inovatif. Media ini bernama Media Bonbox (Boneka Box). Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Model ADDIE mempunyai tahapan diantaranya analisis untuk mengetahui permasalahan yang ada di sekolah, perencanaan untuk merencanakan rancangan media dengan menyesuaikan karakteristik siswa, pengembangan untuk mengembangkan media pembelajaran dan melakukan validasi materi dan validasi media, implementasi menerapkan media yang sudah dikembangkan di sekolah, dan evaluasi dilakukan dua ta evaluasi yaitu evaluasi formotif disetiap tahapannya dan evaluasi submatif dilakukan keseluruhan. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui pengembangan media bonbox pada kelas VI sekolah dasar.
Hasil dari penelitian pengembangan meda bonbox (boneka box) mendapatkan dari hasil validasi dengan ahli media mendapatkan presentase 81,52% dengan kriteria baik. Sedangkan ahli materi mendapatkan presentase 91,25% dengan kriteria baik. Serta respon siswa mendapatkan presentase 96%. Produk yang dikembangkan merupakan media pembelajaran bonbox (boneka box) hasil dari media tersebut dapat membantu siswa dalam memahami materi pemilu khususnya pada pemungutan suara. Dengan adanya pengembangan ini siswa tidak lagi mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran dan dapat melakukan proses pembelajran dengan semangat lagi. Media pembelajaran ini dapat digunakan sumber belajar materi pemilu.
viii ABSTRACT
Nugraini Saraswati, Dewi. 2021. Development of Bonbox Media (Boneka Box) for Class VI Elementary School PPKn Subjects. Thesis of Elementary School Teacher Education Department, FKIP Muhammadiyah University Malang. Advisors: (I) Bustanol Arifin, M. Pd, (II) Murtyas Galuh Danawati, S. Pd., M. Pd
Keywords: development, bonbox media
PPKn learning is to increase the awareness and insight of students about their status, rights and obligations in society, nation and state, and to improve their quality as a human being. Students are required to increase nationalism, spirit and patriotism in defending the country, respect for human rights, national diversity, environmental preservation, gender equality, democracy, social responsibility, obedience to law, obedience to paying taxes, and attitudes and behavior anti-corruption, collusion and nepotism.
This study aims to develop an innovative learning media. This media is called Media Bonbox (Boneka Box). This research is a development research using the ADDIE model. The ADDIE model has stages including analysis to find out problems in school, planning to plan media design by adjusting student characteristics, development to develop learning media and validating material and media validation, implementing implementing media that has been developed in schools, and evaluating two Ta evaluation, namely formotive evaluation at each stage and submative evaluation carried out as a whole. This study uses quantitative and qualitative data analysis techniques to determine the development of bonbox media in grade VI elementary schools.
The results of the research on the development of the meda bonbox (boneka box) obtained from the results of validation with media experts got a percentage of 81.52% with good criteria. Meanwhile, material experts get a percentage of 91.25% with good criteria. And student responses get a percentage of 96%. The product developed is a bonbox learning media (boneka box). The results of this media can help students understand election material, especially in voting. With this development, students no longer experience difficulties in the learning process and can carry out the learning process with enthusiasm again. This learning media can be used as a learning resource for election material.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena berkat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi dengan judul “Pengembangan Media Bonbox (Boneka Box) Untuk Mata Pelajaran PPKn
Kelas VI SD”. Sholawat serta salam tidak lupa selalu kami tercurahkan kepada
Nabi kita Muhammad SAW.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan, bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Allah SWT. yang telah memberi kelancaran kepada penulis untuk menyelesaikan proposal skripsi ini dengan baik.
2. Bustanol Arifin, M. Pd. dan Murtyas Danawati, S. Pd., M. Pd. selaku pembimbing yang telah memberikan bimbingan dan arahan yang sangat berharga dalam penyusunan proposal skripsi ini.
3. Orang tua dan keluarga besar penulis yang selalu mendoakan, memberi dukungan dan memotivasi penulis, serta memenuhi kebutuhan penulis sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan lancar.
4. Teman-teman yang memberi motivasi dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Demikian yang dapat peneliti sampaikan, semoga semua bantuan dan bimbingan yang telah diberikan menjadi amal kebaikan dan mendapat berkah yang belimpah dati Tuhan Yang Maha Esa.
Malang, 25 Februari 2021
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ... ii
Lembar Persetujuan ... iii
Lembar Pengesahan ... iv
Surat Pernyataan Keaslian ... v
Persembahan ... vi
Abstrak ... vii
Abstract ... viii
Kata Pengantar ... ix
Daftar Isi ... x
Daftar Tabel ... xii
Daftar Gambar ... xiii
Daftar Lampiran ... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan Penelitian dan Pengembangan ... 8
D. Spesifikasi Produk dan Pengembangan ... 8
E. Pentingnya Penelitian dan Pengembangan ... 10
F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ... 11
G. Definisi Operasional ... 12
BAB II KAJIAN TEORI A. Kajian Teori ... 13
1. Hakikat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ... 13
2. Teori Belajar ... 18
3. Media Pembelajaran ... 22
4. Jenis Media Pembelajaran ... 24
5. Media Bonbox (Boneka Box) ... 25
B. Kajian Penelitian Relevan ... 28
C. Kerangka Pikir ... 30
BAB III METODOLOGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN A. Model Penelitian & Pengembangan ... 31
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan ... 32
C. Tempat dan Waktu Penelitian ... 35
D. Teknik Pengumpulan Data ... 35
E. Instrument Penelitian ... 36
xi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ... 44 B. Pembahasan ... 60 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 64 B. Saran ... 64 DAFTAR PUSTAKA ... 66 LAMPIRAN ... 68
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Prosedur Penelitian dan Pengembangan ADDIE ... 34
Tabel 3.2 Instrumen Pedoman Observasi ... 37
Tabel 3.3 Instrument Pedoman Wawancara... 37
Tabel 3.4 Instrument Validasi Ahli Media ... 38
Tabel 3.5 Instrument Validasi Ahli Materi ... 38
Tabel 3.6 Instrument Angket Siswa ... 39
Tabel 3.7 Instrument Dokumentasi ... 39
Tabel 3.8 Penilaian Skala Likert ... 41
Tabel 3.9 Tingkat Pencapaian Dan Kualifikasi ... 42
Tabel 3.10 Penilaian Likert ... 42
Tabel 3.11 Tingkat Pencapaian Dan Kualifikasi... 43
Tabel 4.1 Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, dan Tujuan Pembelajaran ... 38
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Desain Media Bonbox ... 10
Gambar 2.1 Kerangka Berfikir ... 30
Gambar 3.1 Bagan ADDIE ... 32
Gambar 4.1 Media Bonbox ... 49
Gambar 4.2 Media Bonbox dengan dibuka ... 49
Gambar 4.3 Cover Buku Panduan ... 52
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Lembar Pedoman Observasi ... 69
Lampiran 2. Lembar Wawancara Guru Kelas... 70
Lampiran 3. Angket Validasi Materi ... 71
Lampiran 4. Angket Validasi Media ... 76
Lampiran 5. Komponan RPP ... 81
Lampiran 6. Tabel Hasil Angket Respon Siswa ... 105
Lampiran 7. Angket Respon Siswa ... 106
Lampiran 8. Hasil Evaluasi Siswa ... 140
Lampiran 9. Surat Ijin Penelitian Skripsi ... 145
Lampiran 10. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ... 146
66
DAFTAR PUSTAKA
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan Penyususnan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah.
Delmina Regiana. 2017. Pengembangan Media Pembelajran Rumah Boneka Pada
Materi Pokok Mengenal Teks Petunjuk Kesehatan Tubuh Dalam Subtema Gemar Berolahraga Untuk Siwa Kelas Satu 1 Sekolah Dasar.
Yogyakarta: Skripsi
Dwi Siswoyo, dkk. 2011. Ilmu Pendidikan.. UNY Press.
Falahudin Iwan. 2014. Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jakarta: Jurnal Lingkar Widyaiswara.
Haryono, Ari Dwi. 2015. Metode Praktis Pengembangan Sumber dan Media
Pembelajaran. Malang: Genius Media
Kustandi, Darmawan. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran, Konsep &
Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah Dan Masyarakat. Jakarta: Kencana.
Mulya Ady. 2017. Pengembangan Media boneka tangan berbasis audiovisual pada
pembelajaran PKn Materi Keputusan Bersama Kelas V A SDN Gisikdrono 03 Semarang. Semarang: Skripsi
Mulyasa E 2009. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah. Jakarta: PT Bumi Aksara
Mulyasa E. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Norsehah. 2017. Meningkatkan Pemahaman Tentang Pemilu Pada Mata Pelajaran
Pkn Melalui Model Simulasi Pada Siswa Kelas VI SDN 1 Sei Buluh Kecamatan Kalua Kabupaten Tabolang. J-Langsat Vol. 4, No. 1.
Peranturan Mentri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Untuk Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Putera Erwin. 2015. Pengembangan Media Kaos Kaki Untuk Meningkatkan
Keterampilan Berbicara Siswa Kelas II Sekolah Dasar. J-PGSD Vol 2,
No. 2.
Sanjaya Wina. 2013. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Group Satrianawati. 2018. Media Dan Sumber belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung Alfabeta.
67
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung Alfabeta.
Sunaryo, Kusumawardani. 2008. Pendidikan Kewargaan. Jakarts: CV. Grahadi. Suryani Nunuk, Ahmad Setiawan & Aditin Putri. 2018. Media Pembelajaran
Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja RosdaKarya
Susanto Ahmad. 2013. Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syuryadi Ahmad. 2020. Teknologi dan media pembelajaran. Sukabumi: Jejak. Tegeh, Jampel. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu. Undang-Undang Repulik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisten
