DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 3 BOJONG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Didit Isro Purbosinggih
1201100198
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
MELALUI METODE DEMONSTRASI
DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 3 BOJONG
Didit Isro Purbosinggih
1201100198
Diperiksa dan Disetujui Oleh:
Pembimbing I
Drs. Karma Iswasta eka, M.Si
NIK. 216013
Pembimbing II
Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd
iv
MOTTO
v
ABSTRAK
Hasil belajar siswa meliputi tiga aspek, yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar siswa aspek kognitif di SD Negeri 3 Bojong terlihat masih belum optimal, hal ini dibuktikan dengan hasil ulangan harian menunjukkan bahwa hanya ada 12 siswa dari 20 siswa yang mencapai batas KKM yaitu 65. Hasil belajar aspek afektif terlihat bahwa siswa kurang menjaga kebersihan dan kelestarian lingkungan, misalnya siswa masih membuang sampah tidak pada tempatnya dan merusak tanaman yang ada di lingkungan sekolah. Hasil belajar aspek psikomotor, siswa terlihat kurang terampil dalam menyelesaikan materi matematika, misalnya kurang terampil dalam menggunakan alat peraga IPA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa materi perubahan lingkungan fisik dan pengaruh terhadap daratan melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV dengan jumlah siswa 20, terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Berdasarkan hasil penilaian aspek kognitif siklus I diperoleh rata-rata nilai 7,3 dengan ketuntasan 73% dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 8,6 dengan ketuntasan 86,5%, sehingga persentase peningkatan ketuntasan belajar yang diperoleh dari sikus I ke siklus II sebanyak 13,5%. Hasil belajar aspek afektif diperoleh nilai rata-rata siklus I sebesar 3,08 dan siklus II sebesar 3,51 sehingga diperoleh nilai rata-rata peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,43. Hasil belajar aspek psikomotor diperoleh nilai rata-rata siklus I sebesar 2,89 dan siklus II sebesar 3,32 sehingga diperoleh nilai rata-rata peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 0,43. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan Metode Demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 3 Bojong.
Kata Kunci: Hasil Belajar, IPA, Metode Demonstrasi.
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah berkat do‟a dan perjuangan sehingga pada akhirnya skripsi
ini dapat terselesaikan dengan baik dari hati yang paling dalam kupersembahkan karya ini untuk :
1. Kedua orang tua Bapak Rochmat, S.Sos dan Ibu Mugiarti, S.Pd.SD yang
selalu mendukung dan mendo‟akan peneliti sehingga dapat menyelesaikan
skripsi ini.
2. Adikku Diajeng Rahma Saputri dan Anandha Harry Abriansyah yang selalu memberikan dukungan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-nya sehingga dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Demonstrasi Di
Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 3 Bojong”.
Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan sehingga dapat terselesaikan skripsi ini dengan baik, yaitu kepada : Dasar S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si. Dosen pembimbing I yang telah membimbing selama penyusunan skripsi serta memberikan banyak masukan.
5. Dhi Bramasta, S.Si., M.Pd. Dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Segenap Dosen Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu dan memberikan ilmu yang bermanfaat. 7. Tri Anton Joko Pramono,S.Pd., M.M. Kepala SD Negeri 3 Bojong yang
sangat membantu dalam penelitian.
8. Tuti Riwayati, S.Pd.SD. Guru SD Negeri 3 Bojong yang telah bersedia sebagai pelaksana tindakan kelas dalam proses penelitian.
9. Alvindra Wahyu Setiawan Observer II yang telah membantu penelitian. 10. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan masukan.
viii
Dengan iringan kehadirat Allah SWT memohon agar semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini semoga mendapatkan pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi kemajuan dunia pendidikan.
Akhir kata segala kritik dan saran yang membangun dari para pembaca senantiasa diharapkan untuk perbaikan karya di masa depan.
Purwokerto, Juni 2016
Peneliti
Didit Isro Purbosinggih
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERSETUJUAN... ii
LEMBAR PENGESAHAN... . iii
SURAT PERNYATAAN... iv
ABSTRAK ... v
MOTTO ... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii
KATA PENGANTAR ... viii
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Seting Penelitian ... 34
x
C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 35
D. Analisis Data ... 38
E. Indikator Keberhasilan ... 49
F. Prosedur Penelitian ... 50
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 54
1. Deskripsi Siklus I ... 55
2. Deskripsi Siklus II ... 73
B. Pembahasan ... 89
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 104
B. Saran ... 104
DAFTAR PUSTAKA ... 106 LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Kriteria Penilaian Hasil Belajar Afektif ... Tabel 3.2. Kriteria Penilaian Hasil Belajar Psikomotor ... Tabel 3.3. Kriteria Penilaian Aktivitas Guru ... Tabel 3.4. Kriteria Penilaian Aktivitas siswa ... Tabel 4.1. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siswa Siklus I ... Tabel 4.2. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Siklus I ... Tabel 4.3. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Siklus I ... Tabel 4.4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... Tabel 4.5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... Tabel 4.6. Rekapitulasi Hasil Evaluasi Siklus II ... Tabel 4.7. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Siklus II ... Tabel 4.8. Rekapitulasi Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Siklus II ... Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... Tabel 4.10. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... Tabel 4.11. Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ... Tabel 4.12. Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ... Tabel 4.13. Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Tabel 4.14. Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Siklus I dan Siklus II ... Tabel 4.15. Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Tabel 4.16. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ... Tabel 4.17. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Kerja Umum Pembelajaran Proyek ... Gambar 2.2. Kerangka Berpikir Penelitian... Gambar 3.1. Desain Penelitian Tindakan kelas... Gambar 4.1. Siswa Sedang Melakukan Percobaan Mengenai Pengarug
Lingkungan Fisik... Gambar 4.2. Siswa Sedang Berdiskusi Menyusun Mading... Gambar 4.3. Siswa Melakukan Kegiatan Kunjung Karya... Gambar 4.4. Siswa Melakukan Percobaan Dengan Pengawasan Guru... Gambar 4.5. Salah Satu Kelompok Sedang Mempresentasikan Hasil
Percobaannya... Gambar 4.6. Siswa Berdiskusi Merancang Proyek Dengan Pengawasan
dari Guru... Gambar 4.7. Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Kognitif Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Gambar 4.8. Histogram Peningkatan Hasil Belajar Aspek Afektif Siswa
Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Gambar 4.9. Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek
Afektif Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Gambar 4.10. Histogram Peningkatan Hasil Belajar Siswa Aspek
Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Gambar 4.11. Histogram Peningkatan Setiap Indikator Hasil Belajar Aspek
Psikomotor Siswa Kelas IV SD Negeri 3 Bojong ... Gambar 4.12. Histogram Aktivitas Guru Menggunakan Metode
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A. Surat ijin penelitian dari fakultas ... Lampiran B. Surat keterangan dari sekolah ... Lampiran C. Surat Keputusan ... Lampiran D. Silabus Pembelajaran ... Lampiran E. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... Lampiran F. Hasil observasi aktivitas guru ... Lampiran G. Hasil observasi aktivitas siswa ... Lampiran H. Hasil penilaian aspek psikomotor ... Lampiran I. Hasil penilaian aspek afektif ... Lampiran J Lembar Kerja Siswa ... Lampiran K. Hasil Lembar Kerja Siswa ... Lampiran L Lembar Kerja Proyek... Lampiran M Hasil Lembar Kerja Proyek... Lampiran N. Lembar Evaluasi ... Lampiran O. Kunci jawaban lembar evaluasi ... Lampiran P. Hasil Lembar Evaluasi ... Lampiran Q. Rekapitulasi Hasil Evaluasi ... Lampiran R. Daftar nama kelas IV ... Lampiran S. Dokumentasi ...
