Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pairs-Share dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Pengembangan Karakter Siswa SMA Kota Sungai Penuh
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Penelitian ini dilakukan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think- Pair-Share (TPS) yang berkolaborasi dengan guru matematika. Setelah dilakukan tindakan kelas selama dua
Numbered Heads Together (NHT) dan Think Pair Share (TPS) merupakan dua tipe model pembelajaran kooperatif yang cukup efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa. Pada
Skripsi ini merupakan hasil penelitian tindakan kelas, yaitu penerapan model pembelajaran kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar
Data kemampuan pemahaman konsep matematis setelah pembela- jaran diperoleh dari hasil posttest yang diberikan pada kelas yang mengikuti pembelajaran Think Pair
Pembelajaran kooperatif tipe TPS ini terdiri dari tiga tahap yaitu berpikir ( thinking), berpasangan ( pairing) dan berbagi ( sharing) , dengan adanya ketiga tahap
Hal ini menunjukkan bahwa ditinjau dari in- dikator pencapaian pemahaman kon- sep matematis, siswa yang mengi- kuti pembelajaran kooperatif tipe TPS memiliki pemahaman
Pembelajaran kooperatif tipe TPS ini terdiri dari tiga tahap yaitu berpikir ( thinking), berpasangan ( pairing) dan berbagi ( sharing) , dengan adanya ketiga tahap
Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai komunikasi matematika siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe Think Pair Share (TPS)
