• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pemanfaatan Media Pengajaran Bahasa Indonesia di SMA se-Kabupaten Madiun

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pemanfaatan Media Pengajaran Bahasa Indonesia di SMA se-Kabupaten Madiun"

Copied!
83
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 83 Halaman )

Teks penuh

(1)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(2)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(3)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

Koleksi Perpustakaan Universitas Terbuka

Abstra

ksi Penul

itin

n

PEMANFAATAN

MEDIA

PENGAJARAN

BAHASA

IN

DO

NESIA DI

S

MA

SE-KABUPATEN

MA

DIUN

Oleh:

Dra

•

.

S

U

T I

N I

P.enelitian

yang

berjudul:

"Pemanfaatan

Media

Pengaja

r-an Bahasa

Indonesia

d1

SMA

se-Kabupaten Madiun"

ini

dis

u

s

u

n

dengan ta

:

juan ingjil'l m.emperoleh

gam b

a

ran

te

n

tang peaanfaa

ta:n

~edia

pengajaran bahasa Indon

esia

di

.

SM

A

se-Kabupaten Madiun

dalam

hal:

1)

Seberapa

banyak

gur

u

Bahasa Indonesia

yan

g

te

-lah

•emanfaatkan media

pengajaran bahasa dalam

waktu

menya

ji

-kan pelajaran;

2)

Je~is-jenis

m

edia

menga

jar

yang diper

gu

n

a

-kan

oleh

para

gur~

oaha

sa

Indonesia dalam waktu

m

engajar;

3)

Je

nis media

mengajar

yang

paling sering dipergunakan o

leh

pa

-ra

guru

dala

m m

en

yajika

n

pelajaran;

4)

Bamb

ata

n-h

a

mbat

an ya

n

g

di~dapi

oleh para guru Bahasa

Indo

nesia

dalam

usa

ha

mem

pe

r

-gumakan

media.

.

1

Tujuan tersebut

p

ada

dasa

rnya

bertolak dari penda

pat

yang

menyatakan bahwa p

a

da t

ahu

n

1965·~lat-alat

bantu

yang di

perlukan

.

dalam

~elaksanakan

pengajaran babasa

Indo

nes

ia sa

=

ngat

jauh

dari memuaskan.

Sedangkan

keada

an se

m

a

cam itu dih

a-rapkan

kini telah

ba~yak

beru

bah

karena para

guru

sudah

se

-ring meagikuti

peaataran dan

bahka

n

guru-

gu

ru

bahasa

Indone

-sia

yang baru

tentu sudan mengalamf mengamb

il

mata

k

uliah

Me-dia Pengajaran Bahasa

I

ndo

nes

ia

.

Sebera

pa

jauh

pe

manfa

atan

media

it~

dalam

praktik

pemgaj

ara

n baha

sa Indonesia

di

seko

-lab

menjadi

permasalahan dalam

pe

n

elit

i

an ini

.

Untuk memperoleh

data

,

penel

it

ian

i

ni meme

rluk

an ins

-trumen yan

g

berupa

ku

esi

oner yang diisi/

dj

ja

wab

ole

h

gu

ru

Ba

-hasa Indonesia sebagai

re

spond

e

n

.

D

at

a ya

n

g

terkum

pul dikel

ompokkan

d

an

dita

fsirkan

de

-mgan

urutan:

1)

media y

ang

umumny

a

dipergun

akan ol

eh

guru

d

an

pt::nggunaannya;

2)

media

yang

jaran

g

dip

e

r

g

u

n

a

kan

ole

h

p:uru

3)

media ya

ng belu

m dikenal

oleh

gu

ru.

Be

rdasarkan

penafsiran

data dan

info

rm

asi

ya

n

g

telah

diperolem

dari penelitian

ini

di

t

a

rik

k

esi

mpul

a

n b

ah

w

a

se

mua

g

uru yang menjadi responden da

la

m

pe

neliti

an ini:

1

)

telah

memanfaatkan media

dalam proses belajar menga

ja

r

yaitu

papan

t

ulia

dan

ka

p

ur pada um

u

mnya;

2

)

Di

sam

ping

pap

a

n tul

is a

d

a

beberapa media mengajar yang

dipe

rgunak

a

n;

3)

media yan

g

pa

-ling

sering dipergunakan oleh

gu

ru

hanyalah

papa

n

tulis

d

e

n

g

an kapur

putih;

4)

Hambatan

ya

n

g

dia

lami ole

h

para

guru

da

-lam

usaha memanfaatkan

media

yaitu

tidak tersedia di

s

ekolah

da

n cuk

up

banyak

macam

media

y

a

n

g

belum dikenal oleh

para

gu

-ru

.

Atas

dasa

r

kesim

p

u

lan

t

e

rs

Rbut diajukan be

berapa sa

r

an

kepada:

1

)

guru

t

Rahasa

I

nd

onesia

;

2)

Kepala

Se

k

ola

h;

3)

Ju

rusan

Pend

id

i

kan

-

Bahasa

dan

Sast

ra In

do

n

esia

.

Madiun,

Nopembe

r

1

99

4

(4)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(5)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(6)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(7)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(8)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(9)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(10)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(11)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(12)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(13)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(14)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(15)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(16)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(17)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(18)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(19)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(20)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(21)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(22)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(23)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(24)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(25)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(26)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(27)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(28)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(29)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(30)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(31)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(32)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(33)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(34)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(35)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(36)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(37)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(38)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(39)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(40)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(41)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(42)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(43)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(44)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(45)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(46)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(47)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(48)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(49)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(50)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(51)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(52)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(53)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(54)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(55)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(56)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(57)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(58)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(59)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(60)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(61)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(62)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(63)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(64)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(65)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(66)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(67)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(68)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(69)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(70)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(71)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(72)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(73)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(74)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(75)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(76)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(77)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(78)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(79)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(80)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(81)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(82)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

(83)

Universitas

Terbuka

80557.pdf

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 83 Halaman - 9.23 MB )

Dokumen terkait

Lembar Kuisioner Keberhasilan Toilet Tra

10 Anak masih meminta bantuan pada saat membuka celana ketika ingin BAK dan BAB.. 11 Anak menyiram toiletnya sendiri 12 Anak masih meminta

280761760.doc 465.21KB 2015-10-12 00:17:40

Kemajuan usaha keripik akhir-akhir ini memang sudah banyak dijumpai diberbagai daerah. Hal ini dikarenakan di setiap daerah ingin menciptakan ciri khas masing – masing yang

PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MTs AL-HUDA BANDUNG TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

dari hasil wawancara yang telah dilakukan dengan kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam tentang peran kepala sekolah sebagai supervisor. dalam meningkatkan

Estimasi Periode Ulang Gempa Pulau Mentawai Menggunakan Distribusi Weibull dan Gumbel

Distribusi yang paling cocok digunakan untuk periode ulang Pulau Mentawai adalah distribusi Weibull karena memiliki nilai standar error yang lebih kecil, dengan

RANCANG BANGUN MAXIMUM POWER POINT TRACKING MENGGUNAKAN BUCK CONVERTER DENGAN METODE HILL CLIMBING DESIGN OF MAXIMUM POWER POINT TRACKING USING BUCK CONVERTER WITH HILL CLIMBING METHOD

Sistem berfungsi memberikan distribusi energi yang lebih stabil dan untuk mencari titik daya maksimum agar distribusi daya output dari sistem bisa optimal adalah

PENENTUAN BILANGAN REPRODUKSI DASAR DENGAN MENGGUNAKAN MATRIKS NEXT GENERATION PADA MODEL WEST NILE VIRUS LINA DWI OKTAFIANI

Pada sistem persamaan diferensial dengan jumlah persamaan diferensial yang banyak maka pencarian nilai bilangan reproduksi dasar mengunakan matriks next generation

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION SETTING MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMPN 1 NGUNUT TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagu

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Examples Non Examples dengan Menggunakan Alat Peraga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 1 Argamakmur

Metode Gerak dan Lagu dalam Pengajaran Kosakata Bahasa Tionghoa di SD Anugerah School Sidoarjo

Tahap Belajar Gerakan pada pertemuan pertama yaitu siswa meresponnya dengan melakukan hal yang sama secara bersama-sama, ada beberapa siswa yang tidak mau berdiri dan bergerak