i
i
NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL
ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI DAN
IMPLEMENTASI SEBAGAI BAHAN AJAR KELAS XI DI SMA
(Tinjauan Psikologi Sastra)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh:
WULAN APRITA KARTINI A310150057
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2019
v
“Bertaqwalah kepada Allah, maka dia akan membimbingmu. Sesungguhnya Allah mengetahui segala sesuatu” (Q.S Al-Baqarah: 228)
“Siapapun yang menempuh suatu jalan untuk mendapatkan ilmu, maka Allah akan memberikan kemudahan jalannya menuju syurga” (H.R Muslim)
“Orang-orang baik tak boleh diam, karena yang jahat tak boleh terus-terusan kejam” (Najwa Shihab)
”Hari ini berjuang! Esok raih kemenangan!” (Penulis) MOTTO
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, karya ini kupersembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku, Bapak Sudiman dan Ibu Sutarmi yang tiada henti
memberikan segalanya yang beliau punya untukku. Terimakasih atas do’a, cinta, kasih sayang, ketulusan, waktu, semangat yang tiada henti.
2. Kakak ke-duaku Dwi Jayanto, S.T. yang selalu mendukung dan memberikan semangatnya selama ini.
3. Adik tersayang Syarif Bahtiar yang selalu menghibur dan menyayangiku dengan caranya, dan menjadikan motivasi terbesar dalam hidupku.
4. Si Hitam yang sedikit manis (Honda Beat) kesayanganku yang selalu mengantarkan kemanapun saya mau tanpa mengeluh.
5. Seluruh keluargaku yang senantiasa memberi do’a, dukungan dan semangat. 6. Sahabat terbaikku yang selalu menemani dari awal kuliah hingga saat ini
Amin Yusuf Zakiya.
7. Teman-teman yang ada dan setia menemaniku serta memberi warna dalam menjalani masa-masa suka dan duka.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT karena atas rahmat dan hidayah-Nya, skripsi yang berjudul “Nilai-nilai Pendidikan Karakter Dalam Novel Anak Rantau Karya Ahmad Fuadi dan Implementasi Sebagai Bahan Ajar Kelas XI di SMA (Tinjauan Psikologi Sastra)” akhirnya dapat diselesaikan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Banyak hambatan yang menmbulkan kesulitan dalam penyelesaian penulisan skripsi ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-kesulitan yang timbul dapat diatasi. Untuk ini, atas segala bentuk bantuannya penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat:
1. Drs. Adyana Sunanda, M.Pd., selaku Pembimbing Skripsi yang telah membimbing dan memberikan arahan dengan sabar dan tulus hingga skripsi ini dapat terselesaikan.
2. Dr. Yakub Nasucha, M.Hum., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin penulisan skripsi ini.
3. Drs. Agus Budi Wahyudi, M.Hum., selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing dan memberikan masukan dengan sabar.
4. Bapak dan Ibu Dosen Program Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Universitas Muhammadiyah Surakarta yang dengan tulus menularkan ilmunya kepada penulis.
5. Kedua orang tuaku, Bapak Sudiman dan Ibu Sutarmi yang tiada henti memberikan segalanya yang beliau punya untukku. Terimakasih atas do’a, cinta, kasih sayang, ketulusan, waktu, semangat yang tiada henti.
6. Kakak ke-duaku Dwi Jayanto, S.T. yang selalu mendukung dan memberikan semangatnya selama ini.
7. Adik tersayang Syarif Bahtiar yang selalu menghibur dan menyayangiku dengan caranya, dan menjadikan motivasi terbesar dalam hidupku.
8. Si Hitam yang sedikit manis (Honda Beat) kesayanganku yang selalu mengantarkan kemanapun saya mau tanpa mengeluh.
viii
9. Seluruh keluargaku yang senantiasa memberi do’a, dukungan dan semangat.
10.Sahabat terbaikku yang selalu menemani dari awal kuliah hingga saat ini Amin Yusuf Zakiya.
11.Teman-temanku yang sudah menemaniku dari awal kuliah yang sudah aku anggap seperti keluarga di Solo (Anggun, Risca, Wahyu, Vety, Okta, Rere).
12.Teman-teman seperjuangan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia kelas B.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dariAllah SWT.
Surakarta, 22 Juli 2019
ix DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
ABSTRAK ... xi
ABSTRACT ... xii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1. Latar Belakang Masalah... 1
2. Rumusan Masalah ... 5 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 6
A.Landasan Teori ... 6
1. Psikologi sastra ... 6
2. Unsur-unsur novel ... 8
3. Perwatakan ... 9
4. Nilai-nilai pendidikan karakter ... 10
5. Bahan ajar ... 12
B.Penelitian yang relevan ... 16
BAB III METODE PENELITIAN... 22
A.Jenis dan Desain Penelitian ... 22
B.Data dan Sumber Data ... 23
C.Teknik Pengumpulan Data ... 24
D.Teknik Analisis Data ... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 27
4 3. Tujuan Penelitian ... 4
x A.Hasil Penelitian ... 27 B.Pembahasan ... 51 BAB V PENUTUP ... 62 A.Kesimpulan ... 62 B.Saran ... 63 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xi
Wulan A. Kartini/ A310150057. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI DAN IMPLEMENTASI SEBAGAI BAHAN AJAR KELAS XI DI SMA (Tinjauan Psikologi Sastra). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Juli 2019.
ABSTRAK
Sastra merupakan bentuk kegiatan kreatif dan produktif dalam menghasilkan sebuah karya yang memiliki nilai rasa estetis serta mencerminkan realitas sosial kemasyarakatan. Salah satu nilai dalam sebuah karya sastra yang dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran yaitu nilai pendidikan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel anak rantau karya ahmad fuadi dan implementasi sebagai bahan ajar kelas XI di SMA (Tinjauan Psikologi Sastra). Penelitian ini merupakan jenis penelitian diskriptif dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik simak dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan semiotik yang terdiri dari pembacaan heuristik dan hermeneutik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Sikap dan perilaku sebagai karakter positif terbangun yang menggambarkan Nilai – nilai pendidikan karakter di dalam novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi yang ditemukakan ada 13 nilai- nilai pendidikan karakter, di antaranya: religius, jujur, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat/komunikatif, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, dan tanggung jawab. Implementasi nilai pendidikan karakter dalam novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi sebagai bahan ajar kelas XI di SMA dapat dilihat dari Kompetensi Dasar (KD) yang sesuai dengan pembelajaran di SMA kelas XI yaitu KD 3.11 Menganalisis pesan dari satu buku fiksi yang dibaca dan KD 4.11 Menyusun ulasan terhadap pesan dari satu buku fiksi yang dibaca.
xii
Wulan A. Kartini/ A310150057. NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI DAN IMPLEMENTASI SEBAGAI BAHAN AJAR KELAS XI DI SMA (Tinjauan Psikologi Sastra). Essay. Faculty of Teacher Training and Education, University of Muhammadiyah Surakarta. July 2019.
ABSTRACT
Literature is a form of creative and productive activity in producing a work that has aesthetic value and reflects the social reality of society. Wrong value in a literary work that can be used as learning material, namely the value of education. The purpose of this study is to describe the values of character education in novel anak rantau by Ahmad Fuadi and implementation as teaching materials for class XI in high school (Literary Psychology Review). Research is a type of descriptive research with qualitative methods. The data collection technique used in this study is the technique of referring and noting. Data analysis techniques in this study were conducted using a semiotic approach consisting of heuristic and hermeneutic readings. The results of this study indicate that attitudes and behavior as a positive character built that illustrates the values of character education in the novel Anak Rantau by Ahmad Fuadi stated that there are 13 character education values, including: religious, honest, disciplined, hard work, creative , independent, curiosity, respect for achievement, friendship / communicative, peace of mind, love to read, social care, and responsibility. The implementation of character education values in Anak Rantau's novels by Ahmad Fuadi as teaching materials for class XI in high school can be seen from Basic competencies (KD) that are in accordance with learning in high school class XI, namely KD 3.11 Analyze messages from one fiction book that is read and KD 4.11 Compile a review of messages from a fictional book that is read.
