138 BAB VI PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh variasi gaya mengajar
dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Bandung Tulungagung
tahun ajaran 2016/2017, peneliti mendapatkan kesimpulan sebagai berikut:
1. Gambaran secara umum dari hasil penelitian tentang variasi gaya
mengajar guru, motivasi belajar siswa, dan prestasi belajar pada mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas XI di SMK Negeri 1
Bandung Tulungagung adalah prestasi belajar siswa dalam kategori
sedang, variasi gaya mengajar guru dalam kategori baik, dan motivasi
belajar dalam kategori sedang.
2. Ada pengaruh yang signifikan antara variasi gaya mengajar dengan
prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Bandung
Tulungagung tahun ajaran 2016/2017. Hal ini dapat dibuktikan dengan
adanya hasil penelitian yaitu Fhitung lebih dariFtabel. Nilai Fhitung sejumlah
11,982 dan Ftabel sejumlah 3,89 dengan taraf signifikansi sejumlah 0.001
sehingga terdapat pengaruh yang signifikan antara gaya mengajar
terhadap prestasi belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan
Agama Islam. Hal ini menunjukkan bahwa semakin baik gaya mengajar
139
139
3. Ada pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi
belajar Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri 1 Bandung
Tulungagung tahun ajaran 2016/2017. Hal ini dapat dibuktikan dengan
adanya hasil penelitian yaitu Fhitung lebih dariFtabel. Nilai Fhitung sejumlah
4,268 dan Ftabel sejumlah 3,89 dengan taraf signifikansi sejumlah 0.040
sehingga ada pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi
belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal
ini menunjukkan bahwa semakin baik motivasi belajar siswa maka
semakin baik pula prestasi belajar siswa.
4. Ada pengaruh yang signifikan antara variasi gaya mengajar dan motivasi
belajar dengan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam di SMK Negeri
1 Bandung Tulungagung tahun ajaran 2016/2017. Hal ini dapat
dibuktikan dengan adanya hasil penelitian yaitu Fhitung lebih dariFtabel.
Nilai Fhitung sejumlah 7,952 dan Ftabel sejumlah 3,89 dengan taraf
signifikansi sejumlah 0.000 sehingga ada pengaruh yang signifikan gaya
mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI
pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini menunjukkan
bahwa semakin baik gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa
maka semakin baik pula prestasi belajar siswa.
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian yang telah dipaparkan diatas,
penelitian ini memiliki makna bahwa semakin baik variasi gaya mengajar guru
140
139 B. Saran
1. Bagi Kepala Sekolah
Berdasarkan hasil penelitian yaitu adanya pengaruh yang signifikan
antara variasi gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar
siswa, Kepala Sekolah diharapkan untuk selalu mengawasi dan memantau
kegiatan pembelajaran di sekolah dengan sebaik-baiknya, misalnya
mengawasi gaya mengajar guru dan motivasi belajar siswa serta memantau
kegiatan pembelajaran di kelas supaya kegiatan pembelajaran dikelas dapat
berjalan dengan baik. Memberikan pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan
mengajar agar guru mampu mengembangkan gaya mengajar yang dimiliki.
2. Bagi Guru Pendidikan Agama Islam
Berdasarkan hasil penelitian yaitu adanya pengaruh yang signifikan
antara gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa,
diharapkan guru Pendidikan Agama Islam khususnya dan semua guru di
SMK Negeri 1 Bandung Tulungagung pada umumnya dapat menjadi
motivator dan suri tauladan bagi para siswa untuk terus memperbaiki diri
serta untuk terus mengasah kemampuan atau ketrampilan dalam mengajar.
3. Bagi Siswa di SMKN 1 Bandung Tulungagung
Berdasarkan hasil penelitian yaitu adanya pengaruh yang signifikan
antara gaya mengajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa,
diharapkan siswa SMKN 1 Bandung Tulungagung penelitian ini dapat
141
139
pelajaran Pendidikan Agama Islam. Hal ini dapat dilakukan dengan terus
berupaya memperbaiki diri untuk memiliki motivasi belajar yang lebih besar.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
Hasil penelitian ini diharapkan bisa menjadi acuan dan gambaran bagi
peneliti selanjutnya untuk mengkaji lebih mendalam hasil penelitian ini untuk
