• Tidak ada hasil yang ditemukan

Jitter Considerations in On demand Route (1)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Membagikan "Jitter Considerations in On demand Route (1)"

Copied!
8
0
0

Teks penuh

Loading

Gambar

Figure 2.An example of delay inversion
Figure 3.(a)1 Theoretical value of P1 ≡ P(D(n,m)1> 0), for 1 ≤ n ≤ 6, ≤ m ≤ 6; (b) Restriction of P1 for m = 1, 2, 3, 4, 5, n < m (theoreticalvalues in lines, simulations in points).
Figure 4.PDFs of random variables Tj based on RFC 5148 [5] and T ∗jbased on window jitter.
Figure 5.For1 α = 12, (a) Theoretical value of P2 ≡ P(D(n,m)2> 0), for ≤ n ≤ 6, 1 ≤ m ≤ 6; (b) Restriction of P2 for m = 1, 2, 3, 4, 5, n < m(theoretical values in lines, simulations in points).
+3

Referensi

Dokumen terkait

Dari gambar 7 diatas jelas terlihat antara spesimen tanpa pemanasan dan dengan pemanasan cetakan, Proses pendinginan lambat yang diakibatkan dari semakin

Lokantara dan Suardana [1] , telah meneliti tentang analisis arah serat tapis serta rasio hardener terhadap sifat fisis dan mekanis komposit tapis/ epoxy dimana mereka

Beranjak dari kenyataan tersebut, maka pengembangan kurikulum sekolah harus mengakomodasi unsur-unsur lingkungan yang menjadi dasar dalam menetapkan materi

gaya belajar mahasiswa Pendidikan Musik UPI dalam perkuliahan teori. Dengan gaya belajar yang berbeda dari setiap mahasiswa, maka kebutuhan. belajarnya pun berbeda-beda. Kebutuhan

Landasan filosofis adalah rumusan hakikat manusia, nilai, dan pengetahuan (tujuan pendidikan yang didapatkan dari hasil berpikir dalam merencanakan,

pada plat dengan lubang yang telah diekspansi, konsentrasi tegangan tarik tidak terjadi pada daerah sekitar lubang, bahkan tegangan pada sekitar lubang masih dalam

Dengan menerapkan landasan psikologi dalam proses pengembangan kurikulum ini diharapkan dapat diupayakannya pendidikan yang dilaksanakan relevan dengan hakikat peserta didik,

Pengorganisasian pengalaman belajar baik dalam bentuk unit mata pelajaran maupun dalam bentuk program akan memberi arah bagi proses pembelajaran. Ada tiga prinsip dalam