SKRIPSI
oleh
Rusni Kumala Sari Sinaga 121101009
FAKULTAS KEPERAWATAN
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
PRAKARTA
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT karena atas berkah dan
anugerahNya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir yang berjudul
“HubunganDismenore dengan Aktivitas Belajar Siswi SMA Negeri 4 Medan” sebagai Tugas Akhir guna meraih Sarjana Keperawatan Program Studi Ilmu
Keperawatan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Shalawat dan
salam penulis hadiahkan kepada Rasulullah SAW yang telah membawa umat
manusia dari alam kegelapan kealam yang terang benderang.
Ucapan terimakasih yang tak terhingga penulis ucapkan kepada Ayahanda
Rajiman dan Ibunda Hasni Daulay yang telah mengasuh dan memberikan kasih
sayang serta do’a restunya kepada penulis yang tiada ternilai dan kepada sahabat
penulis Heni Ismaya, Jeni Nursaadah, Mahirah, Risky Annisa Nasution, dan
Maswarni yang selalu memberikan dukungan dan saran kepada penulis.
Penulisan Tugas Akhir ini, penulis telah banyak mendapatkan bimbingan,
saran, bantuan serta doa . Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati serta
penghargaan yang tulus penulis mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Bapak Setiawan, S.Kp, MNS, Ph.D selaku Dekan Fakultas Keperawatan
Universitas Sumatera Utara.
2. Ibu Sri Eka Wahyuni S.Kep, Ns, M.Kep sebagai Wakil Dekan I, Ibu
Cholina T. Siregar, S.Kep, Ns, M.Kep, Sp.KMB sebagai Wakil Dekan II
dan Dr. Siti Saidah Nasution SKp, M.Kep, Sp. Mat sebagai Wakil Dekan III
Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Nur Asiah, S.Kep, Ns, M.Biomed selaku Dosen Pembimbing yang
telah banyak membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan
Tugas Akhir ini.
4. Ibu Siti Zahara Nasution, S.Kp, MNS, dan Dr. Siti Saidah Nasution SKp,
5. Ibu Febrina Oktavinola K, SST, M.Keb selaku Dosen Validator
membantu memvalidasi instrumen penelitian yang saya gunakan dalam
penelitian.
6. Ibu Evi Karota Bukit, S.Kp, MNS selaku dosen pembimbing akademik
yang telah membimbing penulis selama menjalani program akademik.
7. Seluruh Dosen, Pegawai dan Staf Fakultas Keperawatan Universitas
Sumatera Utara.
8. Kepala Sekolah SMA Negeri 17 Medan yang telah memberikan izin agar
saya dapat melakukan Uji Reliabilitas.
9. Seluruh responden untuk penelitian ini, yaitu Siswi SMA Negeri 4
Medan.
10. Seluruh teman-teman Fakultas Keperawatan angkatan 2012.
11. Serta semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah
membantu penyusunan Tugas Akhir ini.
Akhir kata penulis hanya dapat mengharapkan mudah-mudahan penulisan
Tugas Akhir ini, dapat memberikan sumbangan pikiran yang berguna bagi
pengembangan ilmu, masyarakat, dan Fakultas Keperawatan.
Medan, Juni 2016 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ... .. i
Halaman Pengesahan ... .. ii
Halaman Orisinalitas ... .. iii
2.4.1 Pengertian Aktivitas Belajar ... … 10
BAB 5. Hasil dan Pembahasan 5.1Hasil Penelitian ... … 23
5.2.3 Hubungan Dismenore dengan Aktivitas Belajar ... … 34
6.1Kesimpulan ... … 36
6.2 Saran ... … 36
Daftar Pustaka ... … 38
Lampiran 1. Jadwal tentatif penelitian ... … 40
Lampiran 2. Lembar persetujuan penelitian (informed consent) ... … 41
Lampiran 3. Instrumen penelitian ... … 43
Lampiran 4. Lembar persetujuan valid ... … 47
Lampiran 5. Surat komisi etik ... … 47
Lampiran 6. Surat izin reliabilitas ... … 48
Lampiran 7. Hasil uji reliabilitas ... … 50
Lampiran 8. Surat izin penelitian ... … 55
Lampiran 9. Master data penelitian ... … 56
Lampiran 10. Hasil pengolahan data karakteristik ... … 61
Lampiran 11. Hasil pengolahan uji analisa data (spearmans’s rho) ... … 65
Lampiran 12. Crosstab antara usia, usia menarce, lama pendarahan dengan intensitas dismenore ... … 66
Lampiran 13. Taksasi dana ... … 71
Daftar Skema
Halaman
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Defenisi Operasional ... …12 Tabel 5.1 Distribusi frekuensi dan persentase berdasarkan karakteristik
responden ... 23
Tabel 5.2 Distribusi Frekuensi dan Persentase intensitas nyeri yang
dialami siswi SMA Negeri 4 Medan ... 38
Tabel5.3 Distribusi Frekuensi dan Persentase aktivitas belajar yang dialami
siswi SMA Negeri 4 Medan ... 38
Tabel 5.4 Hubungan antara Intensitas Dismenore dengan aktivitas belajar siswi
