SMALB TUNAGRAHITA K2013

(1)

TAHUN AJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA DAN BUDI PEKERTI Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

LEVEL KOGNITIF LINGKUP MATERI

SADDHA SILA SAMADHI SEJARAH

Pengetahuan:

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menjelaskan •Mengkategorikan •Menguraikan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai:

− empat macam sahabat sejati (Suhadamitta 4) dalam kehidupan sehari-hari

− cara berdana yang baik dan benar

− sepuluh sifat luhur (Dasa Paramita)

− formulasi (perumusan) Pancasila Buddhis dan Pancadharma

− etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha

− meditasi pernafasan dan cinta kasih

− masa Buddha

mengajarkan Dharma − peristiwa Buddha

Parinibbana

Aplikasi:

•Membedakan

•Menerapkan

•Memberi contoh

•Menghubungkan

•Menginterpretasi

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan tentang:

− empat macam sahabat sejati (Suhadamitta4) dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu

− Sepuluh sifat luhur (Dasa Paramita)

− etika pergaulan remaja sesuai

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: − meditasi pernafasan dan

cinta kasih

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang:

− masa Buddha

(2)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₂

SADDHA SILA SAMADHI SEJARAH

ajaran Buddha Penalaran:

•Menganalisis •Mengevaluasi

•Menyimpulkan

•Mensintesis

Peserta didik mampu

menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji:

− empat macam sahabat sejati (Suhadamitta 4) dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu

menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji:

− Sepuluh sifat luhur (Dasa Paramita)

− etika pergaulan remaja sesuai ajaran Buddha

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji: − meditasi pernafasan dan

cinta kasih

Peserta didik mampu menggunakan nalar dan logika dalam mengkaji:

− masa Buddha

(3)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

Susila Acara Kitab suci

Pengetahuan dan Pemahaman

• Mendeskripsikan

• Mengidentifikasi

• Menjelaskan

Peserta didik dapat memahami

pengetahuan tentang:

- Catur Marga Yoga

- Bagian-bagian Catur Marga Yoga

- Konsep Catur Asrama

- Bagian-bagian Catur Asrama

- Mantra Gayatri

- Konsep Yoga Asanas

- Tahapan Yoga Asanas

- Panca Yama Bratha

- Bagian-bagian Panca Yama Bratha

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang:

- Pengertian Wiwaha

- Tujuan wiwaha

- Mantra Gayatri

Aplikasi/Penerapan • Mengklasifikasi

• Mengeskperimen

data

• Mengonstruk

• Menyelesaikan

masalah

• Membedakan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang:

- Contoh Penerapan Catur Marga

dalam Kehidupan

- Bagian-bagian Catur Asrama

- Penerapan Mantra Gayatri

- Manfaat Yoga Asanas

- Bagian-bagian Panca Yama Bratha

- Ajaran Panca Yama Bratha dalam

kehidupan sehari-hari - Bagian-bagian Catur asrama

- Ajaran Catur Asrama dalam

kehidupan sehari-hari

- Contoh keluarga bahagia

Peserta didik dapat

(4)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₄

Susila Acara Kitab suci

Penalaran

• Memisahkan

• Membandingkan

• Memprediksi

• Mengevaluasi

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

- Ajaran Catur Asrama dalam

- Ajaran Panca Yama Bratha dalam

Peserta didik dapat menggunakan nalar yang berkaitan dengan:

(5)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KHONGHUCU DAN BUDI PEKERTI Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

Keimanan Kitab Suci Tata Ibadah Sejarah Suci Karakter Junzi

• Menyebutkan

• Menjelaskan

• Mengkategorikan

• Menguraikan

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan

tentang:

- Zhong(Satya) -Pengertian karakter

hurufZhong - Shu

(Tepasalira/Tenggang rasa)

- Pengertian karakter

huruf Shu

- Watak Sejati sebagai karunia Tian

- Kitab Tengah

Sempurna/Zhongyong Bab Utama:1

Menggemilangkan Kebajikan: - Kitab Ajaran Besar/Daxue

Bab Utama:1

pengetahuan tentang: -Sembahyang kepada

leluhur

-Peredaran Empat Musim

-Persembahyangan Dalam Setahun -Mengenal Sistem

Penanggalan

pengetahuan tentang: -Hikayat Nabi

Kongzi

-Perjalanan Nabi Kongzi sebagai Muduo(Genta Rohani) Tian

Peserta didik dapat

memahami pengetahuan

tentang:

-Membina diri sebagai kewajiban yang pokok -Laku bakti sebagai pokok

kebajikan -PengertianJunzi -Pribadi SeorangJunzi -Pembinaan Diri Seorang

Junzi

-Hidup Rukun Meski Berbeda

-Menuju Keharmonisan

Hubungan Aplikasi

•Membedakan

•Menerapkan

•Membericontoh

•Menghubungkan

•Menginterpretasi

• Membandingkan

- Pengamalan Sikap Zhong sebagai Panggilan Imani dan sebagai Sikap Hidup - Pengamalan Perilaku

Tepasalira/Tenggang

Peserta didik dapat

- Membina Diri

Membereskan Rumah Tangga

- Kitab Ajaran Besar/Daxue

Bab VIII:1-3

- Teraturnya Negara Damai

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Dasar Iman

sembahyang leluhur - Saat-sat sembahyang

kepada leluhur

- Makna Tahun Baru

Kongzi Li

- Nabi Kongzi penyempurna Rujiao

-Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: - Proses dalam pembinaan

diri

- Laku bakti kepada orangtua

(6)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₆

Keimanan Kitab Suci Tata Ibadah Sejarah Suci Karakter Junzi

rasa Di Dunia

- Kitab Ajaran Besar/Daxue Bab X :1–10

- Mengimankan tekad

- Kitab Ajaran Besar/Daxue bab VI:1–4

- JunziMenjunjung Tinggi Kebenar

- JunziMenuntut Diri Sendiri

- Toleransi Dalam Perbedaan

- Kerukunan Dalam

(7)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DAN BUDI PEKERTI Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif Lingkup Materi

Nilai-nilai Kristiani Anugerah Allah

Pengetahuan:

• Menyebutkan

• Menentukan

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang: ‑_{sikap yang benar terhadap sesama}

Peserta didik mampu memahami pengetahuan tentang: ‑_{kemahakuasaan Allah}

‑_{manusia bergantung kepada Allah}

Penalaran:

• Membedakan

• Menerapkan

• Memberi contoh

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: ‑_{sikap yang benar terhadap sesama}

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang: ‑_{kemahakuasaan Allah dalam kehidupan manusia}

(8)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₈ KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH ATAS LUAR BIASA (SMALB) TUNAGRAHITA TAHUN AJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Yesus Kristus Gereja Masyarakat

Pengetahuan dan Pemahaman •Mendeskripsikan

•Menyebutkan

•Mengidentifikasi •Menjelaskan

•Menentukan

‑_{nilai-nilai keadilan, kejujuran,} kebenaran dan kedamaian ‑_{Allah Tritunggal}

‑_{pribadi Yesus Kristus}

‑_{keutuhan ciptaan Tuhan}

‑_{Kitab Suci dan tradisi}

‑_{peran Roh Kudus}

‑_{peran anggota Gereja}

‑_{hubungan Gereja dengan dunia} ‑_{tugas pokok Gereja}

‑_{Citra Allah SWT}

‑_{suara hati}

‑_{kemajemukan bangsa dan} agama-agama di Indonesia

‑_{tradisi sebagai dasar iman}

‑_{hak asasi manusia}

Aplikasi

•Mengklasifikasi

•Menentukan

•Menginterpretasi

•Membedakan

‑_{keutuhan ciptaan Tuhan}

‑_{Kitab Suci dan tradisi}

‑_{peran Roh Kudus}

‑_{peran anggota Gereja}

‑_{hubungan Gereja dengan dunia} ‑_{tugas pokok Gereja}

‑_{persatuan dan kesatuan}

(9)

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Al-Qur’an Aqidah Akhlak Fiqih Sejarah Peradaban

Islam Pengetahuan dan

Pemahaman •Mengidentifikasi

•Menentukan

•Mengkategorikan

•Mengelompokkan

•Menguraikan

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang:

‑_{QS. al-Hujurat/49: 10 tentang} Ukhuwah Islāmiyyah.

‑_{QS. Al-Maidah/5: 32 tentang} saling menghargai antar sesama dalam kehidupan sehari-hari. ‑_{QS. Luqman/31: 14 bersyukur}

kepada Allah SWT serta berbuat baik kepada sesama manusia.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ‑_{Asmaul Husna:}

al-’Adl,al-Hakim, al-Syakur, dan al-Ghafur.

‑_{Beriman kepada} malaikat-malaikat Allah SWT.

‑_{Iman kepada} Rasul-Rasul Allah.

‑_{Iman kepada Hari} Akhir.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ‑_Manfaat_syaja’ah (berani membela kebenaran). ‑_{Manfaat kerja}

keras.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ‑_{Ketentuan ibadah}

haji dan umrah. ‑_{Ketentuan shalat}

jenazah dalam syari’at Islam. ‑_Ketentuan

pernikahan dalam Islam.

Peserta didik mampu memahami dan menguasai tentang: ‑_{Sejarah perjuangan}

Nabi Muhammad SAW periode Makkah.

‑_{Sejarah perjuangan} Nabi Muhammad SAW periode Madinah ‑_Sejarah

perkembangan Islam di Indonesia.

Aplikasi Membedakan Menerapkan Memberi contoh Menghubungkan Menginterpretasi Membandingkan

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

‑_{QS. Luqman/31: 14 tentang} bersyukur kepada Allah SWT serta berbuat baik kepada sesama manusia.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Sikap yang}

mencerminkan beriman kepada malaikat-malaikat Allah SWT.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Perilaku kerja}

keras.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Ketentuan ibadah}

haji dan umrah. ‑_{Ketentuan shalat}

jenazah dalam syari’at Islam.

Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Sejarah perjuangan} Nabi Muhammad SAW periode Makkah.

(10)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₁₀

‑_Asmaul_Husna: al-Syakurdan al-Ghafur.

‑_{Iman kepada Hari} Akhir.

‑_Ketentuan

pernikahan dalam Islam.

Nabi Muhammad SAW periode Madinah ‑_Sejarah

(11)

Mata Pelajaran : BAHASA INDONESIA Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA Kurikulum : 2013

Membaca Nonsastra Menulis Terbatas Menyunting Ejaan dan Tanda Baca Pemahaman dan

Pengetahuan •Mengidentifikasi

•Memaknai

Peserta didik dapat

‑_{mengidentifikasi struktur teks} (wawancara sederhana teks bidang pekerjaan, sosial, budaya dilingkungan sekitar, laporan kunjungan dan laporan pengalaman)

‑_{mengidentifikasi infomasi tersurat pada} teks

‑_{memaknai kata/istilah}

Peserta didik dapat

‑_{mengidentifikasi konjungsi antarkalimat}

‑_{mengidentifikasi penanda pada teks} (keterangan, waktu, cara, konjungsi kausalitas)

Peserta didik dapat

‑_{mengidentifikasi penggunaan ejaan} (kata sapaan, kata baku/tidak baku) ‑_{mengidentifikai penggunaan tanda baca}

Aplikasi

•Menginterpretasi

•Menangkap

•Menggunakan

Peserta didik dapat

‑_{menginterpretasi informasi tersirat pada} teks (simpulan, opini penulis, dll) ‑_{menentukan pokok-pokok teks (apa/di}

mana/siapa/mengapa/bagaimana)

Peserta didik dapat

‑_{melengkapi berbagai jenis teks} ‑_{menggunakan konjungsi}

Peserta didik dapat

‑_{menggunakan ejaan dan tanda baca}

Keterangan:

Teks yang digunakan:

(12)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₁₂ KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN ALAM Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Struktur, fungsi, dan lingkungan Energi

Pengetahuan dan pemahaman •Mengidentifikasi

•Mendeskripsikan

•Menunjukkan

•Memberi contoh

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: ‑_{manfaat hewan dan tumbuhan}

‑_{rangka manusia} ‑_{panca indera}

‑_{organ tubuh manusia}

‑

Peserta didik dapat memahami pengetahuan tentang: ‑_{sifat-sifat bunyi}

‑_{sumber cahaya} ‑_{energi listrik}

Aplikasi

•Mengklasifikasi

•Menerapkan

•Membandingkan

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: ‑_{fungsi rangka}

‑_{perawatan panca indera} ‑_{fungsi organ tubuh manusia}

Peserta didik dapat mengaplikasikan pengetahuan tentang: ‑_{sumber bunyi}

‑_{sifat-sifat cahaya}

‑_{pemanfaatan energi listrik}

(13)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi

Bilangan dan Aljabar Geometri dan Pengukuran Statistika

•Membuat tabulasi •Menghitung •Menginterpretasi •Mengklasifikasikan

•Menentukan

- operasi matematika pada bilangan asli - penggunaan uang dalam kegiatan jual

beli

- untung atau rugi dalam kegiatan jual beli

- bilangan pecahan dan persen

- satuan panjang, waktu, berat, dan volume

- bangun datar

- penyajian dan interpretasi data dalam bentuk tabel terkait harga/barang dalam kegiatan jual beli

Aplikasi •Menghitung •Menyelesaikan

masalah •Memprediksi

•Menentukan

- operasi matematika pada bilangan asli - penggunaan uang dalam kegiatan jual

beli

- untung atau rugi dalam kegiatan jual beli

- bilangan pecahan dan persen

- satuan panjang, waktu, berat, dan volume

- bangun datar

(14)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₁₄ KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

Level Kognitif

Lingkup Materi Lembaga Negara dan Sistem

Pemerintahan

Hak dan Kewajiban

Warga Negara Persatuan dan Kesatuan Sumpah Pemuda Pengetahuan dan

Pemahaman

• Menyebutkan

• Menunjukkan

• Menjelaskan • Mendeskripsikan

Peserta didik dapat memiliki pengetahuan tentang: ‑_{Sistem pemerintahan di}

Indonesia

‑_{Tugas dan wewenang}

lembaga negara RI menurut UUD NRI Tahun 1945

Peserta didik dapat memiliki pengetahuan tentang:

‑_{Hak dan Kewajiban sebagai} Warga Negara

‑_{Hak asasi manusia}

‑_{Keberagaman, suku, agama,} dan ras serta gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

‑_{Demokrasi dalam kerangka} NKRI

‑_{Memperkokoh persatuan}

dan kesatuan

‑_{Makna sumpah pemuda 1928}

‑_{Nilai-nilai perjuangan sumpah} pemuda

Aplikasi

• Memberi contoh

• Menentukan

• Menerapkan

• Mengurutkan

• Menuliskan

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Sistem pemerintahan di}

Indonesia

‑_{Tugas dan wewenang}

lembaga negara RI menurut UUD 1945.

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Hak dan Kewajiban sebagai}

Warga Negara ‑_{Hak asasi manusia}

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang: ‑_{Keberagaman, suku, agama,}

dan ras serta gender dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika

‑_{Demokrasi dalam kerangka} NKRI

‑_{Memperkokoh persatuan}

dan kesatuan

Peserta didik dapat

mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

‑_{Makna sumpah pemuda 1928}

(15)

Mata Pelajaran : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Jenjang : SMALB-TUNAGRAHITA

Kurikulum : 2013

LEVEL KOGNITIF CAKUPAN MATERI

Aspek Keruangan dan Konektivitas Antar Ruang dan Waktu

Pengetahuan dan Pemahaman

• Menyebutkan

Peserta didik dapat mengetahui pengetahuan tentang :

- kegiatan manusia dalam aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutannya pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan

- kegiatan manusia dalam hubungannya dengan kondisi (geografis, kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya) dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam

- kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia

- kegiatan manusia dalam hubungannya dengan kondisi (geografis, kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya) dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia

- kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan pada masa perjuangan mengisi kemerdekaan

- kegiatan manusia dalam hubungannya dengan kondisi (geografis, kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya) dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam pada masa perjuangan mengisi kemerdekaan

Aplikasi

• Mengklasifikasikan

(16)

Kisi-Kisi USBN SMALB TUNAGRAHITA Kurikulum 2013 Tahun 2017/2018 _|₁₆

LEVEL KOGNITIF CAKUPAN MATERI

Aspek Keruangan dan Konektivitas Antar Ruang dan Waktu

- kegiatan manusia dalam hubungannya dengan kondisi (geografis, kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya) dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam

- kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia

- kegiatan manusia dalam hubungannya dengan kondisi (geografis, kelembagaan sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya) dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, pada masa pergerakan nasional sampai proklamasi kemerdekaan Indonesia

- kegiatan manusia dari aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutannya, pada aspek sosial, ekonomi, budaya dan pendidikan pada masa perjuangan mengisi kemerdekaan