Pengaruh Model Learning Community Terhadap Hasil Belajar Lempar Cakram Siswa Ixa Smpk Immanuel II

(1)

(2)

(3)

!"#$% &!"'( )*)+ ,-").%")"''$-&( +% -/$)%."% 01.$%+ ! " # $ " " # # %&' $ () ! " # $ ! * $ + * %&,&- * %.,/ 0 &,1&2$ ! # /1,'/ # /,'(/, # ! " # $ ! (/,(-3$ 4 , 5 # # $ %.% +-"2) 6 " 5 7 5 5 # 5 8 ! # $ 5 9 5 * 9 $ # 8 5 # # %&' $ : 7 () 5 ! 8 # $ # * # $ # 7 7 5 %&$&- 5 5 %.$/ 0 &$1&2$ # 5 5 5 /1$'/ 7 /,'(/, # # 5 5 8 ! # $ : (/$(-3$ 4 , 5 # 7 5 7 5 # 5 # 5 $ !3*4$#1 6 8 # ,

(4)

5 # , # , # # $ " ;< 8= 0 > " ? , /'%/2, 7 # # , $ " 0/'%(2, # 5 7 # 7 , , , 5 $ # # 5 5 5 5 , $ # $ 7 # # $ # # # # $ " " !$ @ # 0/''&2, * # 7 , , # , $ A # $ " 0/'%(2 0 6BB $ $ B/'%(B'/B2, $ A 0 2 * # # $ # # $ " 7 0/''.2, , # , , , 0 2$ * # $

(5)

# $ , * # # $ " # , # , , # # $ C 5 # $ # $ 4 7 # , " # # # $ + # # # , # # # , $ # 5 $ , # 7 , # # # $ , # $ # 5 # $ 5 # 5 $ 4 # , # $ " + 0/'%(2, # D , # # $ 5 # # # $ 5 * # $ " , # $ 4 , D " + 4 A 8 ! " E$

(6)

" # 7 # # 7 , # 7 * 7 $ + # 7 0 # , /'%/2$ # 5 , 6 =% 6 ; 0 2 =/ 6 ; 0 2 6 " # # %&' $ ! # 0 # , /'%/2$ 4 ! " # () $ 7 # , ! # ! # ! # # , , , $ , ! # # # $ # # , # $ # 0 ! , /'%'2$ 4 # 0 " # $ # 0 2 # # # # " # $ ! $ # $ !

(7)

6

%0!5 6

)1)7+)1) -0$)+ !")5%)%"

!&%&/-%" !&/%$ %+$%& %3% !"3%&/)"'

4 "#)+%.4$ /!")5%)%" 1/!+ /!")5%)%" +4$ % / ( %$ " $ 8 $ * $ 8 # /$ " # $ # $ 8 $ 8 # $ !# # ( # ($ " $ # , $ A # $ , # &$ $ , # $ -&5%8 1+4$ &%+1)&%5 9 6 + 0%..12

(8)

! 7 , 7 , # 7 # , , # 0 # , /'%/2$ # # 6 %$ # $ /$ 7 $ ($ $ ! # # * 0! " , /''12 6 6 F 0 * 2 ; F %1)5 !"!5).)%" + # # ! " # $ G /& /'%&$ + , # " # " # # / 6 %0!5 6

%.% !1+$)/1) %1)5 !5%:%$ !&/%$ %+$%& %3% !"3%&/)"'

%#% )1*%71)1*) !5%1 $)1.!" &&%"-!5 -0- %3% !1+$)/1) !%" )" %; .#6 !<)%1) # " %&,&- %/ /' /,(( # " %.,/ %) /& /,G( ! / # () # " # * %&,&-, %/ /',

(9)

%&,&-%.,/ ! ! 7 /,(($ # " # * %.,/, %) /&, 7 /,(G$ 4 # # * ! " # $ ! ( 6 %0!5 6

%.%7$%.% !&%&/-%" !&/%$ %+$%& %3% !"3%&/)"'

%#% )1*% !5%1 $)1.!" &&%"-!5 -0- %3% %.% %.%7$%.% %1)5 !5%:%$ # " %&,&-# " %.,/ 4 5 (, * # # * ! " # , # * # " %&,&- * # " %.,/$ + * 5 % 6 $%=)+ 6 %.%7$%.% !1 *%5 #%" !1 +8)$ !&%&/-%"

!&/%$ %+$%& %3% !"3%&/)"'

4 5 % # * * $ # * &,1&$ # $ ! # $ 8 * $ 4 # & 6

(10)

%0!5 6 %1)5 :) 4$&%5).%1 #%" 5 %/,-1H/',% ; %',1/H/%,1 ; 8 * # " F %/,-1 8 * F G %3, 8 * F /',%$ # 8 * # " F %',1/ 8 * F . %3, 8 * F /%,1$ 8 * F %/,-1H 8 * 0/',%2 F %',1/ H 8 * 0/%,12, () # $ 7 $ # $ ! ) 6 %0!5 6 %1)5 :) 4&4'!").%1 5 %,&1H/,(' + + F %,&1 F /,(' , % / # () 0 # 2$ 4 , 0%,&1H/,('2 %3$ 7 # $ ! # # " # $ * $ 4 # * - 6 %0!5 96 %1)5 :)7 ".%$% !1 *%5 %" +8)$ * $ 5 5 %&,&-/1,'/ (& /,'(/ )3 %.,/ 4 &$) # /1,'/$ F 0;*%2 ()*% F (& 5 5 )3 /,'(/$

(11)

F /1,'/ F /,'(/, # # # * " # $ ! (/,(-3$ !&0%8%1%" # # * ! " # $ # $ # # $ # , # " * # # # # "$ , # , # * # D , # # $ 5 # # # $ 5 * # $ " , # , # # , # # # # # $ # $ 4 , , * # # * ! " # , # * %&,&-* %.,/$ , 8 * $ %/,-1 H 8 * F /',% $ %',1/ H 8 * F /%,1, # $ , F %,&1 H F /,(' # $ # F /1,'/ F /,'(/, #

(12)

# # * ! " # $ ! (/,(-3$ 4 # , # # $ + # # $ # $ # # , # # # * $ 5 # # # $ )&/-5%" 4 , , , * # # * " # , # * %&,&- * %.,/ 0 &,1&2$ 4 F /1,'/ F /,'(/, # # # * ! " # $ ! (/,(-3$ # , * ! " # $ + # $ * # * # # $ %$%" " 5 * $ " # # $ # , 7 * #

(13)

# # $ * # 5$ 5 5 # $ ! , $ 0/'%'2$ ! 6 8 $ + $ 0%..12$ % & 4 6 8>$ ! + $ 0/'%(2$ ' $ 6 # $ 7 , $ 0/''.2$ ( ) ( * $ 4 6 # $ " , ! $ 0/''12$ ! + ' # 6 7 ; # $ , $ 0/'%(2$ , ) ) $ 4 6 ! 5 I > " ? $ 0/'%/2$ -% & $ 6 87$ !" $ # $ 0/'%/2$ - & . & . /0+ 4 6 ! 5 $ $ 0/'%(2$ 1 #+ 1 2" 0 2$0 6BB $ $ B/'%(B'/B * * * * $ , %) " /'%(2$ @ # , " !$ 0/''&2$ ( ) ( 3 3 + * + ( $ 6 5 $