Diklat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi Kurikulum

LAPORAN

LAPORAN KEGIATAN DISEMINASI

Diklat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi Kurikulum

Rabu , 18 Agustus 2021 – Sabtu,21 Agustus 2021 MGMP KIMIA KABUPATEN BATU BARA

Pendamping : Santi Setiani Hasanah

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

2021

1 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan karunia dan rahmat-Nya, sehingga kami dapat menyelesaikan laporan pelaksanaan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri dalam rangka Diklat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi Kurikulum tahun 2021. Kami menyadari bahwa pelaksanaan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri untuk meningkatkan kompetensi PTK sangat diperlukan untuk Meningkatkan kompetensi guru anggota MGMP Kimia Kabupaten Batu Bara Oleh karena itu, kami berusaha untuk menyusun laporan ini secermat mungkin agar memiliki manfaat yang optimal bagi pihak-pihak yang memerlukan.

Secara umum laporan ini berisi mengenai hal-hal yang berhubungan dengan pelaksanaan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri dalam rangka Diklat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi Kurikulum yang telah dilaksanakan oleh PPPPTK IPA Bandung.

Sei Suka, September 2021 Guru,

JULIA ARIANI RITONGA,S.Si NIP.19770727 200804 2 001

2

3 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR 1

DAFTAR ISI 2

BAB I PENDAHULUAN 3

A. Rasional 3

B. Dasar Hukum 5

C. Tujuan 6

D. Sasaran 6

E. Kompetensi 7

F. Manfaat 7

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN 8

A. Waktu dan Tempat 8

B. Fasilitator, dan Peserta 8

C. Struktur Program 9

D. Jadwal Kegiatan 9

E. Deskripsi Kegiatan 10

BAB III EVALUASI KEGIATAN 15

A. Hasil yang Telah Dicapai 15

B. Kendala 21

BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI 22

LAMPIRAN

1. Link Video Kegiatan 2. Foto-foto Kegiatan 3. Daftar Peserta 4. Jadwal Kegiatan

23

4 BAB I

PENDAHULUAN A. Rasional

Sains atau IPA merupakan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis untuk menguasai pengetahuan, fakta-fakta, konsep-konsep, prinsip-prinsip, proses penemuan, dan memiliki sikap ilmiah. Sains juga dapat diartikan sebagai mengamati apa yang terjadi, memahami apa yang diamati, mempergunakan pengetahuan baru untuk meramakan apa yang akan terjadi, dan menguji ramalan di bawah kondisi tertentu untuk melihat apakah ramalan tersebut benar. Dengan demikian sains merupakan suatu proses kegiatan untuk mempelajari alam melalui kerja ilmiah untuk menghasilkan pemahaman konsep, prinsip, hukum, serta sikap ilmiah sehingga bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari.

Sains sebagai ilmu memiliki empat unsur, yaitu produk, proses, aplikasi, dan sikap. Sains sebagai produk merupakan sekumpulan hasil kegiatan empirik dan kegiatan analitik yang dilakukan ilmuwan, sedangkan sebagai proses mengandung pengertian cara berpikir dan bertindak untuk menghadapi atau merespon masalah-masalah yang ada di lingkungan. Sains sebagai proses menyangkut cara kerja untuk memperoleh produk, yang dikenal dengan proses ilmiah. Proses ilmiah ini dikenal dengan inkuiri atau penyelidikan ilmiah. Untuk melakukan inkuiri diperlukan atau digunakan keterampilan proses sains, baik keterampilan proses sains dasar maupun terintegrasi (basic skills dan integrated skills). Sains juga diyakini dapat melatih atau menanamkan sikap atau nilai-nilai positif, seperti jujur, kerja keras, teliti, tekun, toleran, skeptis, dan bekerja sama.

Semua pemahaman dan keterampilan yang dipelajari dalam sains hendaknya dapat diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dan keterampilan berpikir atau proses ilmiah yang telah dipelajari dapat digunakan untuk memecahkan masalah.

Dewasa ini, peserta didik dihadapkan pada tantangan abad 21. Sejalan dengan perubahan zaman, maka tuntutan karakteristik warga negara yang diperlukan pun berubah, pada abad 21 diperlukan warga negara yang mampu berpikir kritis, kreatif, inovatif, bekerja sama, mampu berkomunikasi, kolaborasi, dan memecahkan masalah untuk menopang produktivitas. (Rotherham, 2009: 2).

5 Pendidikan IPA, dengan karakteristiknya kaya dengan pembekalan pembelajaran pemikiran kritis dan kreatif, teknologi terapan, dan kerja kolaborasi dengan standar yang tinggi untuk komunikasi dan tanggung jawab pribadi, berkontribusi untuk memenuhi kebutuhan keterampilan pada abad 21 di semua bidang disiplin (Windschitl, 2009: 23). Dalam peta keterampilan abad 21 dijelaskan bahwa keterkaitan antara abad 21 dan keterampilan berakar dalam hal penyelidikan (inquiry), pengetahuan proses, disain eksperimen, dan elemen kebiasaan berpikir ilmiah, serta ekstrapolasi dari praktik penelitian ilmiah sebagaimana mereka berubah di Abad ke-21.

Kemampuan membelajarkan peserta didik berinkuiri terkait pada kompetensi pedagogik, sesuai permendiknas nomor 16 tahun 2007 tentang kompetensi guru.

Kompetensi yang terkait adalah menerapkan erbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif. Sedangkan penerapan pembelajaran berbasis inkuiri ditekankan dalam permendikbud nomor 22 tahun 2016 tentang standar proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Dari beberapa hasil penelitian, need assesment, dan pengalaman dalam memfasilitasi guru mengenai kurikulum 2013, terdapat indikasi kemampuan pedagogik inkuiri guru masih perlu ditingkatkan. Kondisi ini menunjukkan adanya kebutuhan guru untuk meningkatkan kemampuan tersebut. Permenegpan dan Reformasi Birokrasi nomor 16 tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya menyatakan adanya sistem yang memfasilitasi guru untuk meningkatkan kompetensi, yaitu melalui Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB). Kegiatan Peningkatan Kompetensi yang tersedia selama ini umumnya singkat dan tanpa layanan paska diklat dalam bentuk pendampingan atau fasilitasi untuk implementasi di sekolah. Begitu pula diklat yang khusus mengenai inkuiri masih terbatas dan belum komprehensif.

B. Dasar Hukum

Kegiatan Diklat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terintegrasi Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan beberapa peraturan sebagai berikut.

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;

6 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru

dan Dosen;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941) sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2017 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2017 Nomor 107, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 6058);

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi akademik dan Kompetensi Guru;

5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;

6. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 35 tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

8. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia nomor 37 tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;

9. Keputusan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Nomor 3028/B/GT/2020 Tentang Pedoman Pendidikan Guru Penggerak;

10. Rencana Strategis PPPPTK IPA 2020-2024;

11. Program Kerja Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan llmu Pengetahuan Alam Tahun 2021.

C. Tujuan

Kegiatan ini dilaksanakan dengan tujuan sebagai berikut.

1. Meningkatkan keterampilan guru inti dalam memfasilitasi rekan sejawatnya di MGMP tentang konsep inkuiri dan level-levelnya, Scientific Practices and

7 Intelectual Skills dari setiap level inkuiri, penilaian dalam pembelajaran inkuiri, dan penerapan pembelajaran IPA berbasis inkuiri

2. Meningkatkan kompetensi guru anggota MGMP tentang konsep inkuiri dan level-levelnya, Scientific Practices and Intelectual Skills dari setiap level inkuiri, penilaian dalam pembelajaran inkuiri, dan penerapan pembelajaran IPA berbasis inkuiri.

D. Sasaran

Sasaran kegiatan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri di SMA Negeri 1 Sei Suka Kab.Batu Bara adalah 20 orang guru dan pengurus MGMP Kimia kab.Batu Bara.

E. Kompetensi

Kompetensi yang diharapkan dicapai oleh guru anggota MGMP adalah:

1. Memahami konsep dasar Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) dan implementasinya di komunitas guru

2. Menguasai topik Kimia/fisika/biologi terpilih

3. Memahami hakikat IPA sebagai landasan Pembelajaran IPA berbasis Inkuiri 4. Memahami konsep dan level inkuiri dalam pembelajaran IPA

5. Memahami konsep scientific practices and intellectual skills dalam pembelajaran IPA berbasis inkuiri

6. Mengidentifikasi scientific practices and intellectual skills pada pembelajaran inkuiri dengan topik IPA tertentu

7. menyusun instrumen penilaian formatif dan sumatif dalam pembelajaran IPA berbasis inkuiri.

8. Memahami cara mengembangkan RPP IPA berbasis inkuiri 9. Melaksanakan pembelajaran fisika/kimia/biologi berbasis inkuiri 10. Memiliki sikap positif terhadap pembelajaran IPA berbasis inkuiri

8 F. Manfaat

Melalui kegiatan ini diharapkan:

1. terjalin komunikasi dan kerjasama yang baik antara PPPPTK IPA, dinas pendidikan provinsi/kabupaten/kota dalam pelaksanaan kebijakan pemerintah, umumnya dalam pembinaan karir guru, dan khususnya dalam peningkatan kompetensi guru, sesuai yang ditargetkan pemerintah,

2. terbangun budaya belajar di komunitas guru IPA,

3. tersedia guru inti yang mampu memfasilitasi inovasi pembelajaran IPA berbasis inkuiri.

9 BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Waktu dan Tempat

Kegiatan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri ini diselenggarakan selama 4 hari mulai tanggal 18 sampai dengan 21 Agustus 2021 dengan pola 34 jam pelatihan bertempat di SMA Negeri 1 Sei Suka Kab. Batu Bara.

B. Fasilitator dan Peserta

Fasilitator kegiatan ini adalah Guru peserta In Service Training 1, sedangkan pendamping adalah Santi Setiani Hasanah (Widyaiswara) sebagai fasilitator pada kegiatan In Service Training 1 dan melakukan pendampingan pada saat On the Job Learning (OJL).

Peserta kegiatan yang hadir adalah 20 guru dan pengurus MGMP Kimia kab.Batu Bara C. Struktur Program

No. Mata Diklat Alokasi Waktu (JP)

Teori Praktik UMUM

1. Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Prov/Kota/Kab 2 - POKOK

2. Penguatan Materi Fisika, Kimia, Biologi Topik Terpilih 2 4 3. Penguatan materi pedagogik

a. Pendekatan/model pembelajaran berbasis inkuiri 1) Hakikat IPA

2) Konsep dan Level Inkuiri serta praktik-praktik ilmiah dan keterampilan intelektual

3) Keterampilan dan teknik bertanya

4) Penilaian dalam pembelajaran berbasis inkuiri b. Kajian RPP berbasis inkuiri

c. Simulasi /praktik mengajar

1 2 1 1 1 1

1 4 2 2 4 2 PENUNJANG

4. Tes Awal/Tes Akhir - 2

5. Rencana Tindak Lanjut - 2

Jumlah 11 22

Total 34

D. Jadwal Kegiatan (terlampir)

10 E. Deskripsi Kegiatan

Deskripsi pelaksanaan keseluruhan rangkaian kegiatan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri dijelaskan secara umum dalam matriks berikut:

No Hari/

Tanggal Materi Kegiatan

1. Hari ke-1/

Rabu,15 sept 2021

1. Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten 2. Hakikat IPA

1. Pembukaan Kegiatan Desiminasi oleh Kepala Cabang Dians Kisaran yang diwakili Bapak Tengku Muhammad Husyairi,S.STP selaku Plt.Kasi Ketenagaan SMA dan Pendidikan Khusus.

2. Penyampaian Materi Kebijakan Dinas Pendidikan Kabupaten Batu Bara 3. Peserta Melakukan Pretest

4. Penyampaian materi Hakikat IPA oleh pengajar.

5. Peserta Mengerjakan LK 2a-1

2. Hari ke-2/

Kamis,16 Sept 2021

1. Konsep dan level Inkuiri serta praktik- prakrik Ilmiah dan Keterampilan Intelektual.

2.

Keterampilan dan teknik bertanya

1. Penyampaian materi Konsep dan level Inkuiri serta praktik-prakrik Ilmiah dan Keterampilan Intelektual oleh pengajar

2. Peserta Mengerjakan LK 2a-2 3. Peserta Mengerjakan LK 2b-1 4. Peserta Mengerjakan LK 2b-3

5. Penyampaian materi Keterampilan dan teknik bertanya 6.

Peserta mengerjakan LK 2c-1.

3. Hari ke-3/

Jumat,17 Sept 2021

1. Penilaian dalam pembelajaran berbasis inkuir 2. Kajian RPP berbasis

inkuiri

1. Penyampaian materi

Penilaian dalam pembelajaran berbasis inkuiri

2. Diskusi kelompok mengkaji RPP berbasis inkuiri

3. Simulasi dan Praktek Mengajar 4.

Membahas Soal

11 No Hari/

Tanggal Materi Kegiatan

3. Simulasi/Praktik mengajar

4. Penguatan Materi kimia topik terpilih

4. Hari ke-4/

Sabtu,18 Sept 2021

1. Penguatan materi topik kimia terpilih.

2. Penutupan Kegiatan

1. Latihan menjawab soal 2. Peserta melakukan Postest

3. Peserta Menyusun Rencana Tindak Lanjut

4. Penutupan pelaksanaan Desiminsasi

oleh Kepala Cabang Dians Kisaran yang diwakili Bapak Tengku Muhammad Husyairi,S.STP selaku Plt.Kasi Ketenagaan SMA dan Pendidikan Khusus

15 BAB III

EVALUASI KEGIATAN

A. Hasil yang telah dicapai

Hasil kegiatan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Tahun 2021 ini adalah:

1. Jumlah peserta 14 orang

NO KELAS

JUMLAH

PESERTA JUMLAH

L P

1 Kelas MGMP Kimia Kab.Batu Bara 1 13 14

Jumlah 1 13 14

Kegiatan Pelatihan dalam rangka Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Tahun 2021 diikuti oleh14 peserta dengan rincian 1 orang laki-laki dan 13 orang perempuan.

2. Hasil pembelajaran peserta No

Kelas Rerata Nilai Prosentase

Perubahan Nilai Nilai

Pretes Nilai Postes

1 Kelas MGMP Kimia Kab.Batu Bara 38,93 77,14 98%

Rerata

Dari analisis hasil pembelajaran diperoleh rerata nilai pretest sebesar 38,93 rerata nilai posttest sebesar 77,14, dan rerata perubahan nilainya sebesar 98%.

3. Kompetensi peserta a. Rerata Nilai Akhir

No Unit Kerja Jumlah

Peserta Rerata Nilai Akhir

L P

1 Kelas MGMP Kimia Kab.Batu Bara 1 13 84,36

Rerata

Dari hasil analisis rerata nilai akhir peserta 84,36 nilai akhir peserta dengan predikat TERTINGGI adalah Eva Kusuma Dewi,S.Si,M.Si berasal dari SMA Negeri 1 Sei Suka

16 b. Perolehan Predikat

No Kelas Prosentase Predikat

Kurang Sedang Cukup Baik Amat Baik

1 Kelas MGMP Kimia Kab.Batu Bara 0 0 0 12 2

Jumlah 0 0 0 12 2

Dari hasil analisis perolehan nilai akademik, ada peserta dengan prosentase perolehan predikat AMAT BAIK sebanyak 2 orang. Sementara yang memperoleh predikat BAIK sebanyak 12 orang.

4. Evaluasi Fasilitator

Penilaian terhadap fasilitator adalah pengukuran dan penilaian kepada fasilitator yang dilakukan oleh peserta pada saat fasilitator melaksanakan tugas mengelola pembelajaran pada setiap materi pembelajaran yang dikelola .

No Indikator Nama

Fasilitator

1 Sistematika penyajian 90

2 Kemampuan menyajikan 90

3 Ketepatan waktu dan kehadiran 90

4 Penggunaan metode dan alat bantu

pembelajaran 85

5 Sikap dan perilaku 90

6 Cara menjawab pertanyaan dari peserta

85

7 Penggunaan Bahasa 90

8 Pemberian motivasi kepada peserta 90

9 Kerapihan berpakaian 90

Rerata 88,9

17 B. Kendala

Dalam pelaksanaan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Tahun 2021 ini terdapat beberapa permasalahan yang terjadi, antara lain dapat dilihat dalam matriks berikut:

Kendala/ Permasalahan Solusi

 Perlengkapan agak terlambat datang  Dapat dibagikan setelah deseminasi dilakukam

18 BAB IV

KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Pelaksanaan kegiatan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Tahun 2021 dilaksanakan selama 34 JP diikuti oleh 14 orang dari 19 orang guru kimia MGMP Kimia kab/kota Batu Bara yang diundang. Keseluruhan rangkaian kegiatan dapat berlangsung dengan lancar, aman, dan tertib sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.

Pembelajaran dapat disimpulkan sudah MEMUASKAN. Hasil pembelajaran memperlihatkan bahwa nilai sikap dan nilai keterampilan peserta sudah BAIK.

Produk yang telah dihasilkan dalam pelatihan ini adalah kumpulan Lembar Kerja yang sudah dikerjakan oleh peserta dan Rencana Tindak Lanjut.

Hasil Penilaian Akademik yang terdiri dari Penilaian Sikap dan Penilaian Keterampilan, rata-rata peserta memperoleh nilai 77,14 dan mendapatkan predikat BAIK yang berarti peserta sudah baik sekali memahami materi yang disajikan pada kegiatan ini.

.

23

LAMPIRAN

Link Kegiatan : 1.Link LK :

https://drive.google.com/drive/folders/1nQQJTjdMZKspOQucx7Xb6Mv

BoeM03ESX?usp=sharing

24 FOTO-FOTO KEGIATAN

1.Acara Pembukaan Oleh Kacabdis Kisaran yang diwakili oleh Plt.Kasi Ketenagaan SMA Bapak Tengku Muhammad Husyairi,S.STP

2.Pembelajaran IBL

25

3. Diskusi dan Tanya Jawab

4. Diskusi dan Tanya Jawab

5.Penutupan

26 Daftar Peserta Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Tahun 2021

di MGMP Kimia Kab.Batu Bara Rabu-Sabtu, 15-18 September 2021

No Nama Peserta Unit Kerja Jabatan

1. EVA KUSUMA DEWI, S.Si,

M.Si SMA Negeri 1 Sei

Suka Guru Mata Pelajaran Kimia 2. NUR AINUN, S.Pd SMA Negeri 1 Sei

Suka

Guru Mata Pelajaran Kimia 3. NADHRATUN NUR, ST,M.Si SMA Negeri 1 Sei

Suka

Guru Mata Pelajaran Kimia 4. TUA MONIKA BUTAR

BUTAR,S.Pd SMA Negeri 1 Air

Putih Guru Mata Pelajaran Kimia 5. INONG ISTIDAH,S.Pd SMA Negeri 1

Medang Deras Guru Mata Pelajaran Kimia 6. DITA PUSPITA,S.Pd SMA Negeri 1

Medang Deras

Guru Mata Pelajaran Kimia 7. UMI KHAIRIAH,S.Pd SMA Negeri 1

Talawi

Guru Mata Pelajaran Kimia

8. IRMAWATI,S.Pd SMA Negeri 1

Tanjung Tiram Guru Mata Pelajaran Kimia 9. HERI DWITA WAHYUNI,S.Pd SMA Negeri 1 Sei

Balai Guru Mata Pelajaran Kimia 10. EVA NATALIA PERANGIN-

ANGIN,S.Si

SMA Swasta Daerah Air Putih

Guru Mata Pelajaran Kimia

11. DARYATMO,S.Pd SMAS Taman Siswa

Sidomulyo

Guru Mata Pelajaran Kimia 12. PRISKA SIRAIT,S.Pd SMA Negeri 1 Air

Putih

Guru Mata Pelajaran Kimia 13. ATIKAH SUPRAPTI,S.Pd SMA Negeri 1 Lima

Puluh Guru Mata Pelajaran Kimia 14. AJENG APRIANI,S.Pd SMA IT AL- Izzah

Indrapura Guru Mata Pelajaran Kimia

1 Jadwal Kegiatan Diseminasi Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Tahun 2021

MGMP KIMIA DI HOTEL MARIANA INN &CAFE Dari Hari Rabu sampai Sabtu,15-18 September 2021

Jam ke- Waktu

Hari ke-

Keterangan

JP

1 (Rabu) 2 (Kamis) 3 ( Jum’at) 4 ( Sabtu )

Teori Praktik

1 07.30–08.15 Reg 3 6 8 1. Kebijakan Dinas Pendidikan

Prov/Kab/Kota

2. Penguatan Materi Fisika, Kimia, Biologi Topik Terpilih

3. Hakikat IPA

4. Konsep dan Level Inkuiri serta praktik-praktik ilmiah dan keterampilan intelektual

5. Keterampilan dan teknik bertanya 6. Penilaian dalam pembelajaran

berbasis inkuiri

7. Kajian RPP berbasis inkuiri 8. Simulasi /praktik mengajar 9. Rencana Tindak Lanjut 10. Pre dan Post test

Reg : Registrasi Pemb: Pembukaan Pent : Penutupan

2

2 1

2 1 1 1 1 1 2

4 1

4 2 2 4 2

2 08.15–09.00 Pemb/1 3 6 9

3 09.00–09.45 1 4 6 10

09.45–10.00 Istirahat

4 10.00–10.45 1 4 7 Pent

5 10.45–11.30 10 4 7

6 11.30–12.15 2 4 7

12.15–13.30 Istirahat

7 13.30–14.15 2 4 7

8 14.15–15.00 2 4 7

15.00–15.30 Istirahat

9 15.30–16.15 2 5 8

10 16.15–17.00 2 5 8

11 17.00–17.45 2 5

Total 9 11 10 3

i

Puji serta syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan limpahan rahmat dan hidayahnya, serta kesehatan sehingga laporan desiminasi workshop inovasi keterampilan program kewirausahaan di sekolah masing masing dapat terselesaikan. Kegiatan desiminasi tersebut merupakan suatu bentuk kepedulian dan rasa tanggung jawab kami selaku peserta workshop inovasi keterampilan program kewirausahaan.

Workshop inovasi keterampilan program kewirausahaan tersebut merupakan upaya untuk menumbuhkan jiwa kewirausahaan pada siswa.

Sei Suka, penulis

ii

Kata Pengantar ……….. i Daftar Isi ……… ii

BAB. I Pendahuluan

a.

Tujuan Desiminasi ……… iii

b.

Manfaat Desiminasi ……….... iii

BAB. II Pelaksanaan Program

a.

Tempat dan waktu pelaksanaan ……….. iii

BAB. III Penutup

a.

Kesimpulan ……….. iv

b.

Saran ………. iv

Lampiran Foto Kegiatan Diseminasi

iii

LATAR BELAKANG :

Sesuai dengan amanat Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional bahwa pemerintah berkewajiban untuk mewujudkan manusia Indonesia yang kreatif, mandiri dan tangguh.

T U J U A N :

Meningkatkan kemampuan pembina/pendidik dalam melakukan pembinaan kewirausahaan kepada peserta didik di SMA Negeri 1 Sei Suka

MANFAAT

1. mendorong pengembangan kurikulum berbasis kewirausahaan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa agar memiliki jiwa yang inovatif dan kreatif.

2. mendorong kegiatan ekstrakurikuler berbasis kewirausahaan.

3. mengadakan kegiatan kunjungan lapangan ke lembaga perguruan tinggi dan dunia usaha yang memiliki program kewirausahaan baik melalui inkubator ataupun jejaring.

4. melakukan kemitraan/networking dengan sekolah lainnya dalam mengembangkan program/kegiatan kewirausahaan.

5. mendorong pengembangan ekosistem kewirausahaan pada dunia pendidikan (sma).

iv

JADWAL KEGIATAN :

Desiminasi keterampilan Program kewirausahaan dilaksanakan pada:

Hari/Tanggal :Senin, 05 April 2021 Tempat :Ruang Guru

Peserta :50 orang guru dan 10 Tenaga kependidikan

v

KESIMPULAN

1. mendorong pengembangan kurikulum berbasis kewirausahaan untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siswa agar memiliki jiwa yang inovatif dan kreatif di SMA Negeri 1 Sei Suka.

2. mendorong kegiatan ekstrakurikuler berbasis kewirausahaan di SMA Negeri 1 Sei Suka.

3. mendorong pengembangan ekosistem kewirausahaan pada dunia pendidikan di SMA Negeri 1 Sei Suka.

SARAN

Sebaiknya mengadakan kegiatan kunjungan lapangan ke lembaga perguruan tinggi dan dunia

usaha yang memiliki program kewirausahaan baik melalui inkubator ataupun jejaring

SMA Negeri 1 Sei suka (Senin ,5 April 2021)